北京中考語文名著

北京中考語文名著語文名著閱讀成獨(dú)立板塊從今年語文學(xué)科《考試說明》中可以看出，中考更加重視對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承，最大變化就是名著閱讀將獨(dú)立成板塊，分值從去年的7分增至10分。具體來說，增加“附錄5”名著閱讀的內(nèi)容，增加名著閱讀篇目，擴(kuò)大閱讀量。今年中考名著閱讀篇目共9篇，在《論語》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》和《紅巖》基礎(chǔ)上，新增《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬里》兩篇。《海底兩萬里》作為科幻小說首次入選《中考說明》的閱讀篇目中。此外，提出對名著閱讀的具體要求，由關(guān)注“作品內(nèi)容”“主要人物”“作品思想意義和價(jià)值取向”，到對作品“有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”“獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，關(guān)注考生閱讀的過程。在“參考樣題”中，繼續(xù)保持大、小作文的選擇性，情境作文部分樣題替換為2015年中考以名著閱讀、社會大課堂為背景的“二選一”類試題，與大作文的選擇性一致，為不同特點(diǎn)的考生搭建展示舞臺，鼓勵考生創(chuàng)意表達(dá)。其實(shí)，大作文一直是中考語文“重頭戲”。今年40分的大作文第一次增加了縮寫、擴(kuò)寫和改寫要求，包括能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫等。評分標(biāo)準(zhǔn)增加了對想象力的評價(jià)，樣題增加了“閱讀連環(huán)畫，發(fā)揮想象，以‘邯鄲學(xué)步'為題或自擬題目，擴(kuò)寫一篇600至800字的故事”。英語寫作可能考社會熱點(diǎn)2016年中考英語仍考66道小題，滿分還是120分，《考試說明》穩(wěn)中求進(jìn)，主要是對“參考樣題”進(jìn)行了更換和修訂。具體來說，聽力理解第1至15小題更換為2015年中考英語試題中的第1至15小題，對聽力錄音稿和參考答案做了相應(yīng)調(diào)整。聽力理解第16至20小題保持不變，保留2個(gè)示例。單項(xiàng)填空樣題保持不變，突出主干，注重基礎(chǔ)。完形填空試題參考答案做了調(diào)整。為了凸顯閱讀的重要性，閱讀理解試題全部更換為2015年中考英語試題中的閱讀理解試題，閱讀字?jǐn)?shù)提高到2562個(gè)詞。包括閱讀選擇、閱讀還原和閱讀回答，閱讀話題涉及季節(jié)的論壇討論、幫助他人、參觀博物館、新科技對學(xué)習(xí)的影響等。英語學(xué)科的最大變化體現(xiàn)在作文上。作文新增一個(gè)關(guān)于“分享”話題的示例。據(jù)分析，英語寫作題將更加強(qiáng)調(diào)語言的綜合應(yīng)用，可能會從環(huán)保、交通等社會熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化及北京特色文化等方面出題。紅樓夢》等6部經(jīng)典閱讀篇目納入必考范圍《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》納入考生必須作答的范圍。為此新增三道參考樣題，體現(xiàn)對經(jīng)典閱讀“考查內(nèi)容”的理解。對經(jīng)典閱讀的考查內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，其中，對中外文學(xué)經(jīng)典的考查內(nèi)容細(xì)化為：對作品基本內(nèi)容、主旨的整體把握;結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析;基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，對作品價(jià)值、意義的感悟和評價(jià)。對中國古代文學(xué)和文化經(jīng)典的考查內(nèi)容細(xì)化為：對作品基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握;結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對人物形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色或表現(xiàn)手法的理解、分析;基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，對作品文化價(jià)值、時(shí)代意義的感悟和評價(jià)。對古代文化經(jīng)典中名言的積累、理解和運(yùn)用。北京中考的名著考察范圍變大名著閱讀考查范圍變大今年的語文中考試題進(jìn)一步體現(xiàn)了對名著閱讀的考查。較之往年，今年名著閱讀板塊的考查有四個(gè)明顯變化。一是更加注重對整本書閱讀效果的考查，例如，讓學(xué)生從閱讀過的一部名著中找出中心人物，并結(jié)合整本書說明這一人物在作品中是如何發(fā)揮中心作用的。二是注重考查對作品思想的認(rèn)識，例如，讓學(xué)生從《論語》六則中選取一則談?wù)剬鬃铀枷氲恼J(rèn)識。三是注重考查學(xué)生閱讀名著后的個(gè)人感受，例如，讓學(xué)生聯(lián)系《魯濱遜漂流記》中的相關(guān)內(nèi)容談自己獲得的啟示。四是擴(kuò)大名著閱讀的考查范圍，以往試卷一般僅在名著閱讀板塊涉及三部名著。今年在“基礎(chǔ)?運(yùn)用”板塊中也有對名著閱讀內(nèi)容的考查，甚至在現(xiàn)代文閱讀中也要求學(xué)生聯(lián)系讀過的相關(guān)文學(xué)作品作答試題。北京教育考試院專家表示，這樣的變化，有助于進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，有助于對名著閱讀教學(xué)的正確引導(dǎo)。關(guān)注傳統(tǒng)、關(guān)注學(xué)科聯(lián)系據(jù)考生反饋，中考語文試題對傳統(tǒng)文化的考查也有不少體現(xiàn)?！袄仙峁示印薄皶ǖ念侒w、柳體”“對聯(lián)”等元素均進(jìn)入了中考語文試題。另外，今年語文試題還體現(xiàn)了在學(xué)科的相互聯(lián)系中考查語文能力。來自北京教育考試院等專家表示，今年試卷中的多文本閱讀板塊集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這個(gè)板塊選取的是有關(guān)“新能源”的閱讀材料，其中涉及到太陽能、風(fēng)能、潮汐能以及可再生能源、環(huán)境保護(hù)等物理、地理學(xué)科的知識?！霸囶}讓學(xué)生在閱讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識不但對'新能源'作出解釋，而且對‘新能源'的發(fā)展作出判斷。這些都是在聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識背景的基礎(chǔ)上，綜合考查學(xué)生的語文能力?！睂＜冶硎?。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)置整體情境“基礎(chǔ)?運(yùn)用”板塊采用了設(shè)置整體情境的命題方式。試題以參觀名人故居為主題，設(shè)計(jì)了判斷