一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿敬重的各位家長：

晚上好！特別感謝各位依時參與今晚的家長會，同時也感謝各位家長始終以來對我們學校和對我們教師的信任和支持。也許多謝常常與教師溝通的家長，正由于有了溝通，才削減了一些不必要的誤會，大家才有更多的了解。使我們對孩子的教育才更有信念。我們的工作才開展得更好。在此多謝大家！

大家都知道低年級數(shù)學根底打好了，對今后高年級學數(shù)學會有很大的幫忙?？赡苡械募议L認為低年級的數(shù)學很簡潔，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習。特殊是假如孩子在低年級對學數(shù)學感興趣，那么上數(shù)學課也會特殊用心，數(shù)學也必定會學得很好。所以，只有從現(xiàn)在抓起將來才不會懊悔。

今晚，我首先想簡要地說說本學期數(shù)學教材的內(nèi)容及重難點，由于只有您了解孩子的要學習的學問，輔導孩子的時候才能把握重點。由于是新改版，所以，

一、本學期主要學習內(nèi)容：

包括熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減，分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法計算，熟悉人民幣、找規(guī)律等學問點。從內(nèi)容的編排可以知道計算占大局部內(nèi)容。

二、本學期抓好學生的計算：

1、加強學生的計算力量的培育。

培育學生的計算力量，讓學生把握計算的技巧，是本學期的一個重點。技巧：如13—9將13分成10和3，再用10—9=1，3+1=4嫻熟后我們可以找到規(guī)律就是減9個位加1，減8個位加2……雖然我們每天的數(shù)學課課前都有1分鐘的聽算，但計算力量的提高是需要肯定量的練習和訓練才能到達高精確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，有局部學生課堂聽算跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟。為了孩子的計算能做到又快又準，從現(xiàn)在開頭我們要求孩子每晚聽10題計算。這項作業(yè)已經(jīng)布置了一個多星期了，在此又要感謝各位家長的協(xié)作，孩子每晚的默寫家長都有打分，并簽名，做得特別好。從這里可以看出我們的家長對孩子的學習是特別重視的。事實你們每晚抽一點時間關懷一下孩子的學習，信任孩子是感受得到的，對待自己的學習也會重視起來。

2、在生活中學習數(shù)學，培育學生數(shù)學意識和思維。

這里重點說說關于熟悉人民幣：

人民幣需要孩子們把握的內(nèi)容是熟悉各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，家長有時間可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，不用太簡單，如：拿各種面值的人民幣相互兌換，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以怎樣換等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應當找我多少錢？買兩種東西一共需要付多少錢？另外還要讓孩子理解廉價和貴的意思。

低年級的孩子對于一些學問不會去自己思索，就需要我們引導他們從生活中熟悉數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步建立數(shù)學思維。

3、解決問題力量的培育。

解決問題是小學生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很有很大的難度，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的力量比擬弱，不了解之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、已知兩局部求總和。

2、已知總和求局部。

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。

4、會自己提一些簡潔的數(shù)學問題。這學期加深了這局部的內(nèi)容就是說讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，請留意讓孩子提出完整的數(shù)學問題，而且肯定要寫上問號。再列算式。

最終建議大家加強孩子的閱讀力量，這對數(shù)學的理解也有很大的幫忙。

三、提出幾點建議：

1、對待孩子肯定要急躁，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

可能有家長當孩子在作業(yè)或考試中消失錯誤時，會顯得比擬急躁甚至狠狠地批判孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以幫忙孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫忙孩子分析出錯的緣由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的學問，而不是責罰和批判。我們大人都會常常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓舞。信任你會有意想不到的收獲。

2、為孩子設一本錯題收集本。有時間將孩子平常遇到的難題以及測驗、考試中消失過的錯題收集起來，利用周日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對性地加強練習，堅持下去到高年級養(yǎng)成習慣信任為孩子解決不少學習上的問題，對他的學習肯定起到很大的作用。

3、教育孩子學會獨立。局部學生記不好作業(yè)，作業(yè)常常性的不交或忘在家里，還有的連課本也遺忘帶回校！請家長催促孩子整理書包，讓孩子漸漸學會自己做自己的事情！從小培育孩子不再丟三落四。

4、教育孩子用心聽課，不帶花巧的學具回校。

我們班有許多同學很會聽課，我覺得這跟家長常常提示也有很大的關系，就如：林巧如、李想、李灝儒、馬莉琳、劉嘉穎、陳曉揚、陳昭燁、吳梓樂、施宇軒、梁恩華、梁愷莉、盧韜羽、李宇航、蘇毅、張樂然、李泳筠、李瑤等同學。

這些同學上課的精神狀態(tài)真的特別好，堂上與教師之間有互動和溝通。因此，在學習成績方面也是比擬抱負的。相反，有個別學生上課精神還是無法集中，常常玩桌面上的一些學具。在堂上當教師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答下列問題了。試問這些同學學習成績又怎會好呢。

5、不要讓孩子做未學到的內(nèi)容的有關練習。由于，發(fā)覺班上有個別學生未學到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認為自己已經(jīng)學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子把握學問的狀況對未有學到的學問跟孩子作一些簡潔的介紹，使孩子有一些初步的熟悉就可以了。

6、學生的作業(yè)書寫還要連續(xù)抓。每天的作業(yè)，肯定要孩子按時、按質完成。書寫馬虎的肯定讓孩子重寫，由于低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難訂正了。

7、盼望家長多抽時間陪陪孩子，多關懷他的學習，我們班就有個學生由于家長不在身邊教育不到他，教師是代替不了父母，所以成績是比擬差。盼望你知道你重視孩子重視，你放松他更松。根底打好了，你孩子的學習就會變得輕松，你也可以省省心。由于他們是你們的盼望你們的將來，所以現(xiàn)在多點心，以后好放心。對不對嗎？

最終，還是盼望大家多與教師溝通，在平常的工作中我們教師假如有那些缺乏的地方盼望您能提出珍貴的建議，連續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，信任你的孩子肯定能取得更大的進步。感謝大家！

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿篇2

敬重的各位家長：

晚上好！我是林教師。

特別感謝各位參與這次家長會。在此，我們首先慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。今年是我從教的第20xx年，我長期教學中低年級語文、數(shù)學教學工作。在這之前我始終都擔當了班主任工作。我跟朱滿玉教師是一對無話不說的好朋友，我肯定會幫助朱滿玉教師把我們班治理得有聲有色。我們深深地知道，那每一張得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，作為數(shù)學教師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子愿意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領會數(shù)學新教材，了解當前教育改革的動向，成為數(shù)學教學的加油站。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我從數(shù)學教材、習慣養(yǎng)成和數(shù)學家庭作業(yè)等方面談一談，盼望各位家長能和我一同實踐新課程、關注孩子。

一、數(shù)學教材

關于課程?，F(xiàn)在孩子們學的課程時20xx年教育部審定最新教材，跟我上一屆所教的教材比有所調(diào)整。它是依據(jù)20xx版課程標準編寫的。數(shù)學課程標準提倡了新的數(shù)學理念，其中就包括：在義務教育階段的數(shù)學課程突出表達根底性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。而一年級上冊教材的內(nèi)容包括以下幾個方面：

預備課（數(shù)一數(shù)、比多少）、位置（上下、前后、左右）、1—5的熟悉和加減法、熟悉圖形（只熟悉立體圖形）、6—10的熟悉和加減法、11—20各數(shù)的熟悉、數(shù)學樂園、熟悉鐘面（整時或接近整時）、20以內(nèi)的進位加法，教學內(nèi)容特別多，但對于我們的孩子來說，重點是數(shù)一數(shù)和20以內(nèi)的數(shù)加減法，這兩局部內(nèi)容是學生學習認數(shù)和計算的開頭。在日常生活中有著重要的作用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底內(nèi)容，所以必需要讓學生扎實地把握。

二、習慣的養(yǎng)成

1、要多鼓舞孩子，我們知道每個孩子都盼望得到教師和家長的欣賞，就是我們大人也是這樣的，喜愛表揚。所以我們的家長也要以表揚為主。但我認為孩子做錯了適當?shù)呐羞€是有必要的，前幾天我們年段的教師談天時說我們一年級的教師課堂上左手拿糖右手拿尺子，臉像變臉大師一樣一會兒笑一會兒拉下臉。為什么會這樣呢？光表揚沒用呀！為了能多鼓舞孩子這個星期我實行了新的評比方式。

2、為學生預備好必要的學習器具。家長每天指導孩子削好5支鉛筆，筆盒肯定要有尺子和單獨的橡皮。我們這冊教材內(nèi)容與生活息息相關的。我們常常要求孩子帶一些圖形、小棒、如學到“熟悉物體和圖形”就要預備一些相應的實物讓孩子認一認、“熟悉鐘表”就要幫著預備學習用的鐘面等。有些學問家長在生活中也可以隨時加以引導。如：早上起來問問孩子現(xiàn)在是幾時，放學回家是幾時幾分。做作業(yè)是從幾時到幾時的，一共花了多少時間等等。孩子剛開頭可能會認錯，那也不要責怪，每天堅持他們會漸漸熟悉的。明年熟悉人民幣是一個難點，就要家長有意識帶著孩子去購物熟悉人民幣各種幣值與交換，熟悉物價等等。

3、培育孩子的口頭表達力量。

語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大地改善孩子的學習力量，促進思維的進展因此我們應充分熟悉孩子語言進展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的時機。培育學生看數(shù)學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今日教師教了什么？明天教師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養(yǎng)成看書的習慣，同時孩子會仿照教師課堂的語言，增加說數(shù)學的時機。如：我們現(xiàn)在學的用數(shù)學，大括號下面一個“？”上面畫了5只鳥，遠處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，肯定要讓孩子看到一幅圖說話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來，孩子會說了，說明真的懂了。解決問題肯定要引導孩子說完整話。

三、家庭作業(yè)要求

現(xiàn)在每個家長都很清晰，這個社會，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。從一個多星期孩子完成作業(yè)的狀況來看，我們每一位家長都是一位負責任的家長，每個孩子都能再家完成教師布置的作業(yè)。孩子們也能記清教師布置的作業(yè)，這點特別的難得。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業(yè)方面）。

1、監(jiān)視孩子做作業(yè)。

監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。我已經(jīng)發(fā)了一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的壞習慣。監(jiān)視孩子仔細書寫作業(yè)。幫忙孩子正確對待家庭作業(yè)。

2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)。

建議每位家長每天能拿出五分鐘時間來檢查孩子的作業(yè)，預備一支紅筆改一改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。上個星期有些孩子做了作業(yè)，但是找不倒了（我們有安排他們放在數(shù)學書里夾）。我發(fā)覺二三年級學生買了一個特地裝作業(yè)的小袋子，每天把語文、數(shù)學裝到袋子里，拉上拉鏈，這樣比擬不簡單丟掉。

3、幫忙孩子認字，理解題目。

認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。所以家長要多幫助。我認為家長剛開頭先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長不急著解釋題目意思，而是問孩子你知道怎樣做嗎？半期考后，孩子自己讀題目?？隙ㄒ嘤⒆羽B(yǎng)成讀題的習慣。我們知道常常會發(fā)覺有時一大題有好幾小題，排版有時不太合理，孩子常常會漏題。一（5）班鐘秀才教師很有方法還有解題的習慣。

接下來我要講講一點家庭教育的觀點，就是：少盯住分數(shù)不放。

孩子考了99分，有的家長雖然心中也快樂，但嘴巴卻很緊，沒有表揚，卻對著試卷和孩子責問：為什么在這么簡潔的地方卻出錯？對分數(shù)孜孜以求。然而更不要說那些考差的孩子的家長，態(tài)度是會啥樣的？分數(shù)的背后是什么？分數(shù)的背后是習慣。葉圣陶先生說：“教育是培育人的好習慣！”比方生活方面的習慣：喜愛勞動、體育熬煉、合理飲食的習慣等；學習方面的習慣：用心聽課，仔細問答、完成作業(yè)、冷靜應考的習慣等；智能方面的習慣：科學記憶、集中留意、大膽想象、標準解題的習慣等。我們做父母的有沒有從最常規(guī)最詳細的地方要求指導呢？從我多年的教學觀看，成績好的學生，往往他們都有幾個較為突出的良好習慣。

其實，比分數(shù)更重要的還有什么呢？是安全、安康、勞動、毅力等。作為家長，我們意識到了嗎？舉個例：假如沒有安康的身體，分數(shù)再高也沒用，因此我們從小要教會孩子養(yǎng)生，所以從吃到穿要有所講究，養(yǎng)成良好的生活習慣；再舉個例，近段時間網(wǎng)上接二連三報道女大學生搭錯車被人殺害，其實許多是他們小時候父母以分數(shù)和才藝為學習衡量標準，無視了生命的教育，導致的惡果。

再說，好習慣養(yǎng)成了，學好學科學好功課其實是件簡單的事。比方數(shù)學，只要理清學問的脈絡，上課投入，作業(yè)仔細做，有錯要思索：錯在哪里？為什么錯？應當怎么改？想不考好都難。

最終，我想說的是，我很情愿成為大家的朋友，盼望我任教班級的家長平常我們可以多溝通和溝通，我是很直接、大大咧咧的人，有什么說什么，愛共享的人，情愿和大家共享孩子教育上的收獲與心得。感謝大家！

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿篇3

敬重的各位家長：

大家好！感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數(shù)學教師，我姓岳。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今日，我借這個時機，從本學期的學習內(nèi)容、關于數(shù)學作業(yè)、家長協(xié)作等方面，和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我?guī)У恼n程動身談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內(nèi)容。由于只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些學問點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數(shù)學很簡潔，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習，而對以后學生步入中學學習數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表（會熟悉整時和半時），20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動等。

學習的重點是20以內(nèi)數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的口算。它是多位數(shù)計算的根底，這局部內(nèi)容學得好不好，扎不扎實，對學生計算力量的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的學問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的.抽象概括力量、規(guī)律思維力量。通過一學期的學習要使學生到達：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必需到達的最根本要求。比擬好的學生要求應更高一些。要到達這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學完了5以內(nèi)的加減法，接下去立刻要教學6、7、8、9、10的加減法，要求學生都要熟記組成，嫻熟計算，但僅靠課堂上的時間明顯是不夠的，家長可協(xié)作教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法：做嬉戲（撲克牌）、電腦嬉戲、口算卡片、口算練習冊（限時）、對口令；也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習；計算速度的要求：到達脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。為了統(tǒng)一方法，避開孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時的做法：介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系，湊十法等。

二、有關建議

我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要針對作業(yè)方面）。

1、作業(yè)方面：

我盼望家長明白，假如家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致消失這樣幾種狀況：一、不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。

家長主要做好以下三方面工作：

1）監(jiān)視孩子仔細完成作業(yè)，做好簽字工作。孩子的每項作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復習、預習、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學生交上來的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯誤，比方一個計算題做錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業(yè)上簽名是怎么對待的？教師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：“錢，你今日少賺了，明天可以賺回來?！钡⒆拥慕逃阋坏╁e失了，就再也補不回來了。說了這么多，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。之前做的好的家長連續(xù)堅持，做的不好的盼望您賜予支持和協(xié)作。由于孩子最終是您的，您不協(xié)作我們的工作不會順當進展，也會影響孩子進展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百二十多，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。（建議每位家長為自己的孩子設立一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。不會記的請家長每天放學指導幫忙孩子做好這項任務。）

2）培育孩子仔細書寫的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，也可以培育孩子思維的條理性。一年級學生尚未養(yǎng)成仔細作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的進展是必不行少的。首先要培育學生仔細寫字的習慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我常常課上練習評講時，展出寫得美麗的作業(yè)，假如做得全對、按時完成，確定會得一個“★”的；假如，在教師規(guī)定的時間內(nèi)完成，全對，態(tài)度又好，字也美麗，書寫工整，“就可得“★★”，經(jīng)過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學習習慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。

3）幫忙孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關注孩子作業(yè)的仔細程度。為什么這樣說，由于一份作業(yè)的仔細程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細的作業(yè)，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知道應當怎樣寫。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)視您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培育孩子仔細作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是特別關懷的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比方說“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫忙，其實你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動腦筋的時機，長期下去會給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學習不夠仔細，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不行能不會。

4）教給孩子解題的方法。我們不要過分注意學習的結果，解題的結果，要注意學習的過程，解題的方法。以前許多家長反映：小孩子在一、二年級時數(shù)學考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎么一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。固然成績下降的緣由很簡單，因人而異。但有一個重要緣由是一樣的：那就是成績始終保持很好的同學，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。固然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有適宜的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法，把方法滲透給孩子。固然你不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。我們在學校也是這樣做的。

5）檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。（打點的不是做錯，就是沒按要求）有的學生的習慣相當好，能特別快的改完教上來，由于學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一局部同學特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多由于拖沓?，F(xiàn)在的車輛許多，存在許多擔心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數(shù)學作業(yè)又是一天一布置，所以，特殊是您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。

6）幫忙孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫忙孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

7）逐步要求孩子自己對作業(yè)進展復查。培育自覺訂正錯題的習慣。

2、注意孩子學習過程，正視孩子考試成績

我們要能不唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子的現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比擬，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是由于他在哪些方面有所改良，分析得出后要加以鼓舞，讓其發(fā)揚光大，開頭表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是由于他不仔細，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于教師的口吻，夸大一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進展實踐，定有收獲。

3、多給孩子一點信念，對孩子說你能行。

俗話：數(shù)子千過，莫如夸子一長。每個孩子都盼望自己的力量得到了教師和家長確定和欣賞。與其說你不要這樣做，還不如你那樣能夠做更好；與其讓孩子在沒完沒了的批判中訂正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！

4、建議家長能針對孩子的狀況常常主動與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學校形成合力。

說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰慧，應當依據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導催促。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會快速地得到提高、許多家長把教育孩子的盼望全部寄予在教師身上，認為孩子只聽教師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們盼望家長更多的支持和參加。

最終我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一年級的教師很辛苦，特殊是第一學期，其中的苦累只有教過的教師體會得到，我們一年級教師的喉嚨幾乎每天都是嘶啞的。所以我也覺得教一年級的教師是比擬宏大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書，指導孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長！假如我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為教師和家長都應當是最大的欣慰。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿篇4

時間過得很快，轉瞬間，您的孩子進入小學學習已經(jīng)兩個多月了。很多家長肯定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此，每天都在對自己的孩子左吩咐，右叮囑，盼望孩子有一個好的開頭，每天都有好的表現(xiàn)，但有時往往不能令人滿足，可能也有一些懷疑，作為教師也想讓你們了解學校的要求，學生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的，今日我們坐在一起，是為了加強家庭和學校的合力，共同構建和諧教育，是為了孩子的更大進步，這是我們合作和溝通的開頭。感謝各位家長的光臨。

一、學校數(shù)學的特色：

可能各位家長對我們數(shù)學不留回家作業(yè)，心存疑慮，那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學的數(shù)學教學特色。多年來，我們學校始終是這么做的，就是六年級也沒有回家作業(yè)。在老校長特級教師翟?？档膸е拢冀K致力于課堂教學的討論，先后進展了“數(shù)學課堂教學構造的改革、計算機幫助教學、蘇教版教材立體化教學、綠色數(shù)學課堂的”等一些省、市級教研課題的討論，在此間熬煉和培育了一批批優(yōu)秀的教師，社會各界和揚州各個中學對我校畢業(yè)出去的學生評價也是特別高的。目前我們正在討論“如何更好地利用白板教學，提高課堂教學的有效性”?！靶矢?、負擔輕、后勁足”是我們始終不斷追求，堅持提倡的課堂教學的目標。詳細的做法：每一節(jié)課重視對每一個教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化，學生開心、高效地參加學習。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了；該練的練了；練后馬上講評了；作業(yè)本收了。教師每天的備課的教案都要經(jīng)過學習借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程，課前教師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時間的安排、教學語言的修練、讓學生有功的體驗……。上課我們都是分秒必爭，通過限時練習來訓練學生的速度，提高時效。

二、詳細做法：

針對一年級小朋友的特點，從開學到現(xiàn)在兩個多月的時間我們重點訓練小朋友的課堂常規(guī)：

（1）課前預備：

（請孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）

首從前一天在家里要明天所需的學習用品、，最好家長指導孩子依據(jù)課表，讓他自己動手預備每節(jié)課所需的課本、學習用品、要帶的學具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學具的使用：課上學生做好玩的拼搭圖片，假如要預備學具請家長幫忙預備好，不然就會影響其次天的學習）。其次是課前預備：為了節(jié)省上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本翻開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少預備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學評價嘉獎。一個月以來，學生在一次次的鼓勵競爭中漸漸形成了課前預備這一良好的習慣。

（2）學會傾聽，仔細聽講的習慣：

一年級學生好動、留意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數(shù)學課對于他們來說一時很不習慣，在這種狀況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發(fā)學生仔細傾聽的好習慣。首先是仔細傾聽教師的講課。其次是仔細傾聽同學的發(fā)言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何仔細傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，任憑說。通過對仔細傾聽教師的講課、提問，仔細思索，作出積極的反響的小朋友準時鼓舞確定，開展“比比誰聽得最仔細！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡送發(fā)表不同的意見?！辈⒔€人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣屢次準時的提示與溝通評價，學生仔細聽講的興趣大大增加了。學生能漸漸養(yǎng)成仔細傾聽教師和同學發(fā)言的好習慣。在這方面做得比擬好的是：數(shù)學課上，幾乎90%的學生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告知教師寫好了，用右手連續(xù)檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手。

這很重要，孩子課堂上承受學問，大多數(shù)是從“聽”開頭的，聽了才會“思”，想明白了，就會“說”道理了，練習就正確了。有的學生很聰慧，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰慧，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現(xiàn)在一年級看不出來，由于有一些學問在幼兒園學過，都在吃老本，但是假如不改，到了二年級三年級全是新學問，不聽就會越來越差?；顫姾脛?，是得意，動得收不住，定不下神，就會影響學習，仔細傾聽這個習慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上教師的事，這與家長平常的管教是分不開的，所以家長在家也要留意培育孩子仔細傾聽的好習慣。

（3）獨立思索和檢查的習慣

從一年級起就應培育學生獨立思索的好習慣，對于學生以后的學習乃至一生的進展都有著至關重要的作用，培育學生從小就養(yǎng)成仔細思索、鎮(zhèn)靜冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平常的小練習，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學生“先自己動動腦筋，等會兒溝通時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并賜予學生足夠的時間獨立思索、相互溝通、相互補充、共同評價。在獨立思索、仔細傾聽和相互補充、共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進展比照，學會發(fā)覺優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓練與培育中，學生獨立思索的習慣會漸漸養(yǎng)成的，固然要留意千萬不能操之過急，否則易造成學生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學習的心理。

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿篇5

敬重的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學教師柏教師，我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從數(shù)學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批判指正。

數(shù)學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數(shù)學，就要培育孩子學習數(shù)學的興趣,首先要留意多鼓舞，少批判，讓孩子獲得勝利體驗;二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發(fā)孩子的學習興趣。

對于一年級的學生來說，成績當然重要，但是好成績是臨時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操勞的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢娕嘤⒆拥牧己玫膶W習習慣有多么重要的作用。下面，我就一些習慣和家長溝通一下：

1、教育孩子上課仔細學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取學問的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比擬好動，有的上課難免要開小差需要教師常常提示，往往有時課堂上學問沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內(nèi)容，同時也到達了穩(wěn)固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學到的題目來考考自己，讓孩子當小教師的過程，也是復習穩(wěn)固的過程。

2、培育學生仔細完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學習的影子，仔細完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學學問，培育數(shù)學力量的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學習狀況和對學習的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是仔細書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教育孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的預備是一項重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨立思索不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思索的習慣。而理解數(shù)學學問，解決數(shù)學問題是一種艱難的熟悉活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克制，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最根本的一些習慣。比方，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式標準，仔細讀題審題，這些習慣是最根本的,也是每一個孩子必需具備的。

而這些習慣的養(yǎng)成需要你們家長的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c建議：

1、學具家長們都預備了，每天必需要帶的是：小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學習中我們還要陸間續(xù)續(xù)的預備一些學具。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

2、監(jiān)視孩子按時、用心完成作業(yè)。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

3、每天請你幫忙孩子念念題，由于孩子有很多不熟悉的字，有些題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)視作用。

4、請各位家長肯定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并準時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子嬉戲，在歡樂的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學的學問。

5、20以內(nèi)加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應學問之后，每天回家練一遍。

6、書本整理

預備一個網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學書本裝進去，學生預備的時候就很快，也培育了孩子的整理力量。包書不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術本。

詳細：(略)

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過開心的一年級。

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿篇6

各位家長：

大家晚上好！

特別感謝各位家長抽空來參與這次家長會。今日我就針對我教的數(shù)學這門課程來跟大家進展溝通和探討。

口算也滿意算，是不借助計算工具，直接通過思維算出結果的一種計算方法。它具有快速、簡便的特點，是學習其它計算的根底。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡潔的小數(shù)目的計算，用口算便利易行，敏捷快速?？谒闶枪浪愫凸P算的根底，口算力量差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。因此要提高學生的計算力量，必需抓好口算這個根底?？谒愕脑鷮嵾M展，直接牽動學生著其它方面的力量和智力的進展。學生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機結合。口算不僅進展學生的思維，還促進學生的留意力、理解力、記憶力及表達力量的提高。沒有口算這塊奠基石，學生的數(shù)學力量數(shù)學素養(yǎng)也無從談起，沒有口算精確性的保證，提高數(shù)學成績也是無法保證的。

在學習口算之前，有個特別重要的學問――分與合，主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成，這局部學問是計算10以內(nèi)加、減法的根底，也是提高口算力量的根底。因此，在學習“分與合”這局部學問時，要采納多種方法，使學生能更好地把握并能敏捷運用。

要提高小學生的口算力量，首先要重視培育小學生會說算理，學生能說就能想，這樣有利于理解算理，把握口算方法，進而提高口算力量。如計算“9+5”的進位加法可以讓學生講出思索過程，同樣，學生說口算思路的過程也就是訓練學生思維力量的過程，學生的思維力量提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算力量也必定得到培育。

在進展加減法的口算時，有時會有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個一個地減，始終減掉9。其次種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是由于9＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學生能想到，特殊是其次種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比擬好的，就讓學生自主選擇最適宜自己的方法來使用。

培育孩子的口算興趣，可以采納生動活潑、富有情趣的口算形式來進展。這一點對低年級孩子來說特別重要。假如常常采納單一的方式進展口算訓練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，留意力不集中，從而影響到練習的效果。因此針對一年級小學生的特點，可以設計一些讓學生感興趣的練習方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進展競賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，答復正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送?？磿臅r候可以問一問孩子今日從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時讓孩子看物品的價錢進展口算……這樣的練習使孩子感受到數(shù)學走到了生活中，學習變成了件好玩而歡樂的事。這樣不僅提高了學生的學習興趣，也使學生在不知不覺中提高了口算力量。

有些家長以為練習口算只要多寫就可以了，其實口算的練習不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培育了孩子的思索（動腦）、動口、傾聽的力量。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時記憶。讀還可以大大的節(jié)約時間。

口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，使孩子不斷具有新奇感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮每天練的效果，到達脫口而出。另外，家長每次在訓練孩子口算時要在一旁給孩子計時，登記每次的時間。一方面使孩子養(yǎng)成不鋪張時間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增加他們的信念。

孩子的口算力量，具有特別大的潛力，假如訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算力量，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好每天練，每天練習3—5分鐘，效果確定會很顯著的。

學生的口算力量提高了，計算力量和根本技能得到了的培育，思維品質提高了，智力也得到了的進展，從而為以后學好數(shù)學打下良好根底。

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿篇7

歡送各位家長百忙中來參與家長會。我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的許多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。作為數(shù)學教師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子愿意學數(shù)學。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領會數(shù)學新教材的風采，了解當前教育改革的動向，成為數(shù)學教學改革的加油站。下面，我便從學習內(nèi)容、習慣養(yǎng)成和學習學問如何準時穩(wěn)固三方面詳細談一談。

一、學習內(nèi)容介紹

選材更富童趣，貼近兒童生活

教材以孩子的生活閱歷為根底，創(chuàng)設了豐富的人物、情境。如：去購物、數(shù)嬉戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發(fā)了孩子的學習興趣，為孩子學習數(shù)學形成了良好的情感態(tài)勢。

與幼兒園的數(shù)學開頭區(qū)分

上學期的數(shù)學學習內(nèi)容，大局部學生都有所了解，在幼兒園的時候就打下夯實的根底。所以學生之間的差異并不大，但是現(xiàn)在，差異漸漸拉開。硬性要求逐步增多，如：在解決問題的時候，有的題目必需要寫三步，少一步都不行，形式開頭注意，而學生的差距顯示出來還跟他的學習習慣有關。

二、良好學習習慣的養(yǎng)成

絕大多數(shù)學生經(jīng)過一學期的常規(guī)教育漸漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學習仔細，成績優(yōu)秀的好學生

但也有局部學生組織紀律松散，下課追趕打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠抱負

首先，要培育學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取學問的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節(jié)數(shù)學課，短短40分鐘肯定要好好把握。一年級孩子比擬好動，上課難免要開小差，教師要常常提示，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內(nèi)容，同時也到達了穩(wěn)固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學到的題目來考考自己，讓孩子當小教師的過程，也是復習穩(wěn)固的過程。

其次，培育學生從小仔細閱讀課本和數(shù)學讀物的習慣。學生具備了閱讀的力量和習慣，就獲得了終生受益的自學力量，依據(jù)自己孩子的力量而定，有的孩子只能解決與書本相應的內(nèi)容，那么適當加強穩(wěn)固就行了，而有的孩子卻遠遠不能滿意他的求知欲望，這就得靠教師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導他們多看數(shù)學課外輔導書，數(shù)學大師的故事、數(shù)學報等，不斷開拓學問視野，使他們從小就勝人一籌。

三、學習學問準時穩(wěn)固

本學期的教學重點是20以內(nèi)退位減法、１００以內(nèi)不進位加法以及兩位數(shù)進位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計算的根底，這局部內(nèi)容學得好不好，扎不扎實，對學生計算力量的提高有著很大的影響。通過一學期的學習要使學生到達：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必需到達的最根本要求。比擬好的學生要求應更高一些。而要到達這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。而在學習比擬重要的的內(nèi)容時，我都會以短信的方式告知家長，那局部內(nèi)容需要準時穩(wěn)固。我給家長建議的方式是口頭列式，不會占用多少時間，哪怕是上學路上都可以是幫忙學生穩(wěn)固他的計算力量。這樣的時間不會白花，定時5分鐘，口算練個30-50條，有利于孩子速度的提高。建議每位家長每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

有些家長會有這樣的疑問：孩子在家做練習特別好，怎么到學校就不行了。

孩子做回家練習時，假如遇到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要始終坐在邊上看著，看到不對的立刻指出，有的家長做的比擬好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯誤引導孩子準時改正。我們家長既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關鍵在于正確引導。

學校每月都會定期做些練習，盼望家長能夠看一看，主要是讓家長能精確地了解孩子的學習狀況，準時發(fā)覺其缺乏，更有助于我們家校協(xié)作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天，。也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿篇8

各位家長：

大家好!我是本班的數(shù)學教師，我姓羅。我們今日能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。今日借家長學校開學之際，由我來跟大家談談我們一年級數(shù)學教學的有關學習內(nèi)容以及我們需要家長們在家協(xié)作輔導孩子學習時應當留意的事項。

先說說一年級數(shù)學教學的內(nèi)容。我們現(xiàn)在所使用的是的人教版新課標試驗教材。有些家長可能不以為然，認為一年級的數(shù)學有什么啊，無非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園就早就很熟識了，根本重視。其實不然，計算只是孩子學習數(shù)學的最根底內(nèi)容，是學習數(shù)學中的一小部份，數(shù)學還包括思維訓練等很多的內(nèi)容。一年級數(shù)學作為孩子學習數(shù)學的開頭，是學生是今后數(shù)學學習的基石。假如基石沒打好，那么以后的學習將會是空中樓閣。20以內(nèi)數(shù)的熟悉與加減法這塊數(shù)與計算方面的內(nèi)容是為將來熟悉多位數(shù)和多位數(shù)的計算打根底的。我發(fā)覺我們班同學的計算力量其實比擬差，現(xiàn)在我們只教到10以內(nèi)的加減法，已經(jīng)有很多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很嫻熟地口答出10以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會，連最最根底的10以內(nèi)的口算都過不了關的話，今后還怎么學習進位加法，退位減法?更不要說學習其它更難的學問了。所以，盼望家長們回家能檢查一下孩子的口算力量，不嫻熟的在家要常常作口算練習，監(jiān)視孩子背數(shù)的組成，爭取在最近這段時間內(nèi)讓孩子嫻熟起來，為就要開頭學習的20以內(nèi)的計算打好根底。

除了數(shù)與計算的內(nèi)容外，本冊還包括許多其它重要內(nèi)容：下面我分塊介紹各個學問點主要學習內(nèi)容以及家長應當如何在家協(xié)作學校教育。

一、九月份我們已經(jīng)學習了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》和《1——5》的熟悉和加減法三個單元的內(nèi)容。這三單元內(nèi)容看起來很簡潔，其實里面所包含的學問許多也很重要。這塊內(nèi)容的難點主要是：①基數(shù)與序數(shù)的熟悉。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結合來表示物體的位置。③恰當?shù)赜帽葦M的符號來表示數(shù)量的多少。④用語言來表達誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練：

1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手教導著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個，從左數(shù)第3個是什么，從右數(shù)第5個是什么，月亮從左數(shù)是第幾個，從右數(shù)是第幾個等等像這樣的訓練。

2、拿兩三種物體(個數(shù)在10以內(nèi))，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個;幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡潔，其實對孩子來說并不簡單，特殊是誰比誰多，誰比誰少孩子要完整順當?shù)乇磉_起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進展很多次才能讓孩子在真正理解的根底上承受。

二、第四單元是《熟悉物體和圖形》，這是孩子第一次在數(shù)學上接觸空間與圖形，在這塊內(nèi)容里需要將孩子生活中的感性閱歷抽象化，形成簡潔的幾何概念，進展初步的空間觀念。

本單元內(nèi)容包括立體圖形和平面圖形的簡潔熟悉，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的外形(如下列圖)，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的外形，推斷這個外形中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)推斷是否正確。

三、第五單元是《分類》。分類思想是一種根本的數(shù)學思想，分類活動包含一系列簡單的思維過程，分類力量的進展反映了孩子思維力量的進展。本單元的難點在于分類的標準是多樣化的。家長在家輔導孩子作業(yè)時也應不只是任務性地完成作業(yè)，而應進展孩子的求異思3維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，培育孩子的數(shù)學思維力量，進展孩子思維的敏捷性。

四、第六單元是《6——10的熟悉和加減法》、第七單元是《11——20各數(shù)的熟悉》、第九單元是《20以內(nèi)的進位加法》，都屬于數(shù)與計算方面的內(nèi)容，是計算中的根底，是進一步學好數(shù)學的根本功之一。這塊內(nèi)容我們需要家長協(xié)作的是每天回家仔細地催促孩子完成教師的口算作業(yè)。

五、第八單元的《熟悉鐘表》是本冊學問的另一個重點和難點。本單元我們要求家長在家協(xié)作輔導的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子熟悉時間，說消失在是幾時。說一說整時與半時時時針與分針的位置。

六、九個單元的內(nèi)容都介紹完了，許多家長肯定會驚奇，以前的數(shù)學都有應用題，現(xiàn)在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點，應用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現(xiàn)，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少，主要以圖畫應用題的形式消失，這就需要培育孩子的觀看力量、理解力量與語言表達力量。這方面在學校我有對學生進展重點訓練，做過的練習至少也有幾十題，但我發(fā)覺班上還有不少的學生對圖文應用題的理解有肯定的困難，通過半期考這張考卷的最終一題大家也可以發(fā)覺孩子這方面存在的問題。家長在家也需要有意識的培育孩子這些方面的力量，平常在輔導孩子作業(yè)時要留意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與把握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。

接下來下請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求

一、監(jiān)視孩子做作業(yè)

對于一年級的學生，我想強調(diào)習慣的重要性，如上課習慣、聽說習慣、作業(yè)習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生，各種各樣的習慣養(yǎng)成離不開家長的支持與協(xié)作。經(jīng)過二個多月的適應，孩子們根本適應小學的生活，但作業(yè)完成狀況卻并不如意，我每次檢查學生的作業(yè)，總會發(fā)覺有幾個學生的作業(yè)沒準時完成，有的自己亂做一通。由于目前學生的識字力量還不強，家庭作業(yè)大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫忙。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再教孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要立刻給出答案，應當讓孩子有肯定的思索時間，假如孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產(chǎn)生依靠心理。二是提示家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應的作業(yè)是為了穩(wěn)固當天所學的內(nèi)容，若早已完成，則不利于孩子的學習。假如你覺得數(shù)學作業(yè)太少，可以自己另外買些練習讓孩子做。我們班除了布置學練優(yōu)上的作業(yè)、書本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比方背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。

二、關注孩子的學習

我每天要面對的是一百多個孩子，每個孩子的個體差異很大，有的孩子一節(jié)課就能很好地把握教師教的新學問，有的孩子卻要反反復復一段時間才能承受新學問，還有一部份孩子承受力量比擬差，靠每天數(shù)學課上的40分鐘是遠遠不夠的，作為教師我只能是面對大部份孩子，沒有時間也沒有條件常常對差生進展補缺補漏，所以盼望各位家長多關注孩子的學習，你面對的是一個孩子，只要有心，確定能準時發(fā)覺孩子的缺漏，準時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以準時地和教師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向進展。

三、盼望在平常生活中家長能給孩子指導、