期末專題復(fù)習(xí)《記敘文表達方式的辨識與鑒賞》課件-部編版語文七年級上冊

七年級語文閱讀提升記敘文表達方式的辨識與鑒賞重點難點學(xué)習(xí)目標區(qū)分幾種常見的表達方式；掌握不同表達方式的作用。表達方式的判斷與作用分析。幾種表達方式的作用區(qū)分幾種表達方式記敘描寫抒情議論五種表達方式知識精講早晨，媽媽把我叫醒了，告訴我秋天來了，田野里的水稻熟了。從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在講故事，講人們故事呢？講：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在講故事，講人們故事呢？講：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在講故事，講人們故事呢？“記敘”就是把人物經(jīng)歷和事件發(fā)展過程記錄和交代出來。五種表達方式——記敘知識精講一位少年，騎著馬走來。一位身著藏青綢緞的美少年，騎著三花白馬，緩緩走來。五種表達方式——記敘知識精講“描寫”是用生動形象的語言把人物的形態(tài)、動作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來的一種方式。秋天的田野可美了，也許你都不曾好好欣賞過。天空蔚藍無邊，點點飛燕牽著朵朵白云，給這幅畫卷圖上了疏淡遼遠的底色。在這遼遠的疏淡下，水稻成熟了。那濃烈的熱情直指天空，蕩滌心底。知識精講五種表達方式——描寫如：田野啊，你真美，我愛你——“抒情”就是將你對人物、事物、景物的情感個性化地表達出來。知識精講五種表達方式——抒情“議論”作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。如：田野的美不是每個人都能欣賞的，只有懂得它的意義的人，才懂得田野成熟的大美。知識精講五種表達方式——議論如：田野大都是方形的，這是為了澆灌方便?！罢f明”是用簡要的語言，將事物的狀貌、性質(zhì)、功能、關(guān)系等解說清楚。知識精講五種表達方式——說明1.說說下面句子所使用的表達方式。（1）愿母親在地下安息。（2）他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（3）解放前，鄧稼先從昆明西南聯(lián)合大學(xué)物理系畢業(yè)后遠涉重洋到了美國。（4）它是一堵垂直的峭壁，大約只有20米高。（5）母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造這中國的歷史。A.記敘B.描寫

C.抒情

D.議論

E.說明例題精講2.下列句子中運用了抒情這種表達方式的一項是A．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。B．又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S的花淡雅，白的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。C．啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。．當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。例題精講3.閱讀下面的材料，回答后面的問題。①某一日午前，站在美麗異木棉的樹下，抬眼看她們的樣子——昨夜西風(fēng)緊，樹下又紛紛揚揚落下許多花兒來。廈門秋日正午的陽光還熱著呢，紅花瓣在綠草地上有些萎蔫。②有朋友開車經(jīng)過，見我路邊閑閑站著，停了車，問我：“你在做什么呢？”我指了指美麗異木棉的樹，答：“我看看花……”他開車揚長而去，大概會笑我無所事事。傷春悲秋這種事情，在廈門是不太容易發(fā)生的，只因為這一城花開，從不停歇，“悲”的念頭一升起，便被美麗的花影樹生生壓下去。③美麗異木棉，別名“美人樹”“南美木棉”，與木棉同科不同屬，來自南美洲的阿根廷。大部分人以為它是時下開得熱鬧的洋紫荊，這真是美麗的錯誤。美麗異木棉與洋紫荊的區(qū)別最明顯是葉子不一樣：洋紫荊的葉子是大大的羊蹄形，而美麗異木棉的葉子是細長形的掌狀復(fù)葉，并且酒瓶狀的樹干長有一圈圈圓形的大刺，不小心可是會被刺傷的。問：結(jié)合具體詞句說說以上語段運用了哪幾種表達方式，并說說劃線句子的作用。例題精講記敘方式、記敘手法順敘①無論門客出身如何，孟嘗君都會親自與他交談，問對方家在哪里，親人有誰；而屏風(fēng)后面則有專人記錄。②隨后，門客的家人就會收到“豪華大禮包”。③后來，孟嘗君每次給這些門客交付工作，這些門客都會拼命去完成。順敘的作用：講故事有頭有尾，讀起來條理清晰，脈絡(luò)清楚。知識精講表達方式——記敘作用記敘順敘、倒敘、插敘知識精講記敘順敘、倒敘、插敘倒敘孟嘗君每次給這些門客交付工作，這些門客都會拼命去完成。當初，與這些門客結(jié)識，無論門客出身如何，孟嘗君都會親自與他交談，問對方家在哪里，親人有誰；而屏風(fēng)后面則有專人記錄。不久，門客的家人就會收到“豪華大禮包”。倒敘的作用：1.設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；2.突出的作用，將作者想要突出的人（品質(zhì)）或事（特點），開篇就能奪人眼球。3.就全篇結(jié)構(gòu)而言，避免了平鋪直敘，使文章波瀾起伏，富有層次。表達方式——記敘作用插敘①無論門客出身如何，孟嘗君都會親自與他交談，問對方家在哪里，親人有誰；而屏風(fēng)后面則有專人記錄。②隨后，門客的家人就會收到“豪華大禮包”。③后來，孟嘗君每次給這些門客交付工作，這些門客都會拼命去完成。插敘的作用：對上文補充說明。1.為下文某情節(jié)的出現(xiàn)做鋪墊；2.對全文而言就是豐富故事的內(nèi)容，補充相關(guān)的原因；3.讓人物形象更突出、更鮮明（強調(diào)、突出了中心）。甚至有一次，孟嘗君請吃飯。因為燈光昏暗，有個門客看不清，便認為飯食的質(zhì)量肯定分了等級，生氣告辭離去。孟嘗君趕緊端著自己的飯食追了出去，讓這個門客知道飯食并無差別。知識精講記敘順敘、倒敘、插敘表達方式——記敘作用閱讀下文，找出插敘部分，并選出一處分析其作用。空巢①下午，方敏回到了鄉(xiāng)村老家。②老家的院門緊鎖。母親用手機和方敏通話，說她和父親還在集上，天黑才能回來：鑰匙就放在老地方，讓方敏自己開門進家。③那存放鑰匙的地方是廚房北墻上的一個小洞。墻洞口的紅磚被摸得發(fā)油發(fā)暗。方敏從墻洞里摸到鑰匙，打開院門。盡管是在冬天，她的汗毛還是不由得豎了起來——南屋的門楣上吊著一個比籃球小不了多少的馬蜂窩。馬蜂們簡直欺人太甚，竟然膽大妄為地把巢筑在進進出出的門楣之上。④方敏七歲時被馬蜂蜇過，在左眉的上方。瞬間火燒火燎地痛，腫起了一個大疙瘩，一睜眼就能看到。父親母親輪番用指頭擠，用醋、蒜、酒、萬金油擦拭，七八天才消了腫，永久地留下了一個小小的月牙形的疤痕。從那以后，父親最見不得的就是馬蜂，看見了必然拍死。⑤不知道父親母親怎么肯容忍這個蜂巢存在。趁著眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起鐵鍬，把它捅下來，鏟成了幾瓣。她甚至跳起腳尖兒，用小刀把門楣上蜂巢的殘骸一點一點地刮掉。不然，來年的春天，馬蜂們還會尋過來，繼續(xù)鍥而不舍地筑上新巢。例題精講⑥破碎的蜂巢無聲無息地和一堆垃圾萎在一起。沒想到，晚上父親回來，一眼就看到了蜂巢的碎片。父親進門時的喜悅忽然淡了，遠了，根本忽略了他跋山涉水回家省親的女兒。方敏把給他和母親買的禮物一樣一樣拿出來——虎骨酒、羊絨圍巾、保暖內(nèi)衣、棉襪，還有他愛吃的茯苓夾餅、金絲小棗，也沒看見他的臉上再露出多少喜色。⑦吃晚飯的時候，方敏對母親說，鑰匙不要總放在那個墻洞里，不安全。⑧墻洞里放鑰匙的習(xí)慣，是這一家人的小秘密。小時候，方敏傍晚放學(xué)，一旦家里沒人，就會從墻洞里摸出鑰匙開門，到廚房打開火，鋼精鍋里添三瓢半涼水放到爐子上，然后伏在院子的方凳上寫作業(yè)。水開的時候，她會再向鍋里撒三把玉米糝兒，用筷子攪和攪和，敞著鍋滾粥。那是多少年前的事了？方敏想：我離開家也有二十年了吧？父親母親竟然還將鑰匙藏在原來的墻洞里。⑨母親說：“也不是非要放在那里，還不是擔心你回來進不了家？”⑩方敏說：“我一年也不見得回來一次嘛。”?母親卻說：“我們可是做夢都在盼著你哪！”?這時，父親說話了，他說的卻是蜂巢。他說：“蜂窩是味中藥，小敏你怎么可以把它鏟了去呢，我們老兩口還指望它賣倆錢呢！”?為了蜂巢而養(yǎng)馬蜂？這理由可太荒誕了。方敏在心里搖了搖頭，沒有說話。例題精講?父親又說：“馬蜂安個家可不容易。這個窩，它們做了差不多兩個月。起初只有兩三只蜂，后來漸漸地多了，就成了一個大家族?！?父親還說：“馬蜂其實很有靈性，你不惹它，它也不會輕易招惹你。你把它們的窩捅掉了，明年，它們也許就不來了。”?母親也接口說：“你不知道啊小敏，它們一家子進進出出的，要多熱鬧有多熱鬧。你小時候住家，家里不也是……?一些兒時的光景紛飛而來。那時，一把粉紅的牽?；?，幾穗籽粒飽滿的青麥，幾枚橙黃的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾經(jīng)是父親母親每次從田里回來給方敏準備的歡喜。母親說，方敏是老天爺賜給他們的歡喜，他們也要給方敏好多好多的歡喜。然后，他們撲打著粘在身上的草葉、土星兒，水洗臉洗手，扯亮廚房的燈。家在這個時候突然喧騰起來。?父親沒有再說下去，方敏則使勁把頭埋進碗里，方敏想：時光是一個賊，它不知不覺地把他們的女兒從身邊偷走了，如今，父親母親早就改變了從田間給自己尋找禮物的習(xí)慣，他們只能為心愛的女兒藏好一把家門的鑰匙，隨時期待著她的歸來。?“晚年的父親母親，你們之所以能夠容忍一群馬蜂，也是在給寂寞和思念尋找寄托嗎？”一霎時，方敏的眼里噙滿淚水。例題精講閱讀下文，找出插敘部分，并選出一處分析其作用。空巢①下午，方敏回到了鄉(xiāng)村老家。②老家的院門緊鎖。母親用手機和方敏通話，說她和父親還在集上，天黑才能回來：鑰匙就放在老地方，讓方敏自己開門進家。③那存放鑰匙的地方是廚房北墻上的一個小洞。墻洞口的紅磚被摸得發(fā)油發(fā)暗。方敏從墻洞里摸到鑰匙，打開院門。盡管是在冬天，她的汗毛還是不由得豎了起來——南屋的門楣上吊著一個比籃球小不了多少的馬蜂窩。馬蜂們簡直欺人太甚，竟然膽大妄為地把巢筑在進進出出的門楣之上。④方敏七歲時被馬蜂蜇過，在左眉的上方。瞬間火燒火燎地痛，腫起了一個大疙瘩，一睜眼就能看到。父親母親輪番用指頭擠，用醋、蒜、酒、萬金油擦拭，七八天才消了腫，永久地留下了一個小小的月牙形的疤痕。從那以后，父親最見不得的就是馬蜂，看見了必然拍死。⑤不知道父親母親怎么肯容忍這個蜂巢存在。趁著眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起鐵鍬，把它捅下來，鏟成了幾瓣。她甚至跳起腳尖兒，用小刀把門楣上蜂巢的殘骸一點一點地刮掉。不然，來年的春天，馬蜂們還會尋過來，繼續(xù)鍥而不舍地筑上新巢。例題精講插敘作用答題模式：補充交代……的內(nèi)容，1.（揭示上文……的原因）。2.（對下文）推動故事情節(jié)向前發(fā)展，為……情節(jié)做鋪墊。3.（對全文）豐富文章內(nèi)容/突出人物形象/使文章中心更突出。4.吸引讀者閱讀興趣等作用。⑥破碎的蜂巢無聲無息地和一堆垃圾萎在一起。沒想到，晚上父親回來，一眼就看到了蜂巢的碎片。父親進門時的喜悅忽然淡了，遠了，根本忽略了他跋山涉水回家省親的女兒。方敏把給他和母親買的禮物一樣一樣拿出來——虎骨酒、羊絨圍巾、保暖內(nèi)衣、棉襪，還有他愛吃的茯苓夾餅、金絲小棗，也沒看見他的臉上再露出多少喜色。⑦吃晚飯的時候，方敏對母親說，鑰匙不要總放在那個墻洞里，不安全。⑧墻洞里放鑰匙的習(xí)慣，是這一家人的小秘密。小時候，方敏傍晚放學(xué)，一旦家里沒人，就會從墻洞里摸出鑰匙開門，到廚房打開火，鋼精鍋里添三瓢半涼水放到爐子上，然后伏在院子的方凳上寫作業(yè)。水開的時候，她會再向鍋里撒三把玉米糝兒，用筷子攪和攪和，敞著鍋滾粥。那是多少年前的事了？方敏想：我離開家也有二十年了吧？父親母親竟然還將鑰匙藏在原來的墻洞里。⑨母親說：“也不是非要放在那里，還不是擔心你回來進不了家？”⑩方敏說：“我一年也不見得回來一次嘛?！?母親卻說：“我們可是做夢都在盼著你哪！”?這時，父親說話了，他說的卻是蜂巢。他說：“蜂窩是味中藥，小敏你怎么可以把它鏟了去呢，我們老兩口還指望它賣倆錢呢！”?為了蜂巢而養(yǎng)馬蜂？這理由可太荒誕了。方敏在心里搖了搖頭，沒有說話。例題精講?父親又說：“馬蜂安個家可不容易。這個窩，它們做了差不多兩個月。起初只有兩三只蜂，后來漸漸地多了，就成了一個大家族。”?父親還說：“馬蜂其實很有靈性，你不惹它，它也不會輕易招惹你。你把它們的窩捅掉了，明年，它們也許就不來了?！?母親也接口說：“你不知道啊小敏，它們一家子進進出出的，要多熱鬧有多熱鬧。你小時候住家，家里不也是……?一些兒時的光景紛飛而來。那時，一把粉紅的牽?；ǎ瑤姿胱蚜ｏ枬M的青麥，幾枚橙黃的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾經(jīng)是父親母親每次從田里回來給方敏準備的歡喜。母親說，方敏是老天爺賜給他們的歡喜，他們也要給方敏好多好多的歡喜。然后，他們撲打著粘在身上的草葉、土星兒，水洗臉洗手，扯亮廚房的燈。家在這個時候突然喧騰起來。?父親沒有再說下去，方敏則使勁把頭埋進碗里，方敏想：時光是一個賊，它不知不覺地把他們的女兒從身邊偷走了，如今，父親母親早就改變了從田間給自己尋找禮物的習(xí)慣，他們只能為心愛的女兒藏好一把家門的鑰匙，隨時期待著她的歸來。?“晚年的父親母親，你們之所以能夠容忍一群馬蜂，也是在給寂寞和思念尋找寄托嗎？”一霎時，方敏的眼里噙滿淚水。例題精講走遍故宮9371間房屋的人①94歲的黃永玉上臺給單霽翔頒獎。來之前，他特意寫了一幅字，帶給這位比自己小30歲的故宮博物院院長。這是12月15日“影響中國”2018年度人物榮譽盛典上的一幕。②2012年年初，故宮正處低潮。58歲的單霽翔臨危受命，被任命為故宮博物院院長。他曾以為國家文物局局長是他的“最后一站”，沒想到最后一崗是來故宮“看門兒”。早在20世紀80年代，清華建筑系出身的單霽翔經(jīng)常在周末領(lǐng)著年幼的兒子，到故宮里拍建筑。不曾料到幾十年后，自己竟成為故宮的“看門人”。③上任伊始，單霽翔穿著一雙老布鞋，帶著助理周高亮，花了5個月時間，繞著故宮走了一圈兒。故宮的1200座建筑，9371間古建，凡是有門的都要推開看一看，光是鞋就磨壞了20多雙。④故宮館址宏大，但70%的區(qū)域豎起了“非開放區(qū)，觀眾止步”的牌子；故宮藏品多，但“90%的藏品都沉睡在庫房里，誰都看不見”；故宮觀眾多，但80%的觀眾進了故宮就只看看皇帝上朝、睡覺、結(jié)婚的地方，壓根兒沒把故宮當一座博物館看待。⑤6年前，故宮專供游客休息的座椅不足，游客只能坐在石頭上、屋檐下、御花園的欄桿上。單霽翔一看急了：還能不能讓大家有尊嚴地休息了？他增設(shè)了200把既和環(huán)境協(xié)調(diào)、又舒適結(jié)實的椅子。他還調(diào)整了男女洗手間的比例，使故宮排長隊上廁所的現(xiàn)象成了歷史。快速閱讀-1文章為何要從黃永玉給單霽翔頒獎寫起？這樣處理有怎樣的表達效果？例題精講⑥午門是故宮博物院的正門，3個門洞中，中間的那個專為接待貴賓車隊所用，單霽翔覺得這“很不合理”，便打算把3個門洞都向游客開放，但有關(guān)部門反對?！澳怯捉饾h宮、法國凡爾賽宮、日本皇居，這些曾經(jīng)的帝王居所今天也都對公眾開放，那些地方車隊就不能開進去?！眴戊V翔據(jù)理力爭。最終，故官在2013年年初發(fā)布公告：故宮開放區(qū)內(nèi)再不允許機動車駛?cè)搿＂?013年4月，法國總統(tǒng)奧朗德參訪故官，單霽翔提前到了午門，發(fā)現(xiàn)安保人員已經(jīng)就位，很明顯是準備為車隊開門的架勢。單霽翔讓人把午門關(guān)起來，安保人員立馬跟他急了。單霽翔正色說：“這是世界文化遺產(chǎn)，不能破壞！”車隊來了，單霽翔站在午門前迎接，奧朗德下車，一路步行參觀了這組世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的古建筑群。⑧后來有一次，故宮午門外，一位來自東北的老大爺認出了單霽翔，提出要求：“我這輩子就來一次故宮，我想走中間的門，當一次‘皇帝’。”如此令人哭笑不得的要求，單霽翔卻當真了：午門3個門洞第一次全部打開?！白層慰妥杂蛇x擇，想當皇帝當皇帝，想當大臣當大臣?！崩}精講⑨隨著一棟棟古建筑的修復(fù)，故宮的開放區(qū)從過去的30%增加到了2017年的80%。單霽翔希望兩年以后，開放區(qū)能達到85.02%?！拔奈飶膩聿皇菈m封的古董，要讓故宮充分發(fā)揮博物館的價值?！眴戊V翔擔任故宮“掌門人”期間，故宮博物院通過“花式賣萌”吸引眼球。印象中嚴肅的歷史人物，雍正帝、鰲拜等集體賣萌；幽默搞笑的崇禎帝的生平故事，竟然是銷售廣告……故官正在通過自己的方式，悄悄地將中華文明的印章刻在孩子們的心里。⑩當日落西山的時候，望著故宮，單霽翔心底就漫出一種靜靜守護故宮的幸福?！拔彝诵菀院?，想來故官當一名志愿者，希望面試官到時候手下留情。”多年的努力，故宮不再是高傲威嚴的紫禁城，而是一座富于生活氣息的博物館。（有刪改）【鏈接】黃永玉，中國畫院院士，在版畫、國畫、油畫、漫畫、雕塑方面均有高深造詣，也是位才情不俗的詩人和作家。問題：文章為何要從黃永玉給單霽翔頒獎寫起？這樣處理有怎樣的表達效果？例題精講走遍故宮9371間房屋的人①94歲的黃永玉上臺給單霽翔頒獎。來之前，他特意寫了一幅字，帶給這位比自己小30歲的故宮博物院院長。這是12月15日“影響中國”2018年度人物榮譽盛典上的一幕。②2012年年初，故宮正處低潮。58歲的單霽翔臨危受命，被任命為故宮博物院院長。……③上任伊始，單霽翔穿著一雙老布鞋，帶著助理周高亮，花了5個月時間，繞著故宮走了一圈兒?！芄蕦m館址宏大，但70%的區(qū)域豎起了“非開放區(qū)，觀眾止步”的牌子；故宮藏品多，但……⑤6年前，故宮專供游客休息的座椅不足，……文章為何要從黃永玉給單霽翔頒獎寫起？這樣處理有怎樣的表達效果？常見的提問方式是：為什么先說……內(nèi)容，這樣安排有什么好處/如果……表達效果如何？回答模板：先說……的（事件、情景），使用了倒敘的手法。這一開始就設(shè)置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣（突出某人或某事的特征，開篇引人入勝）；同時使文章敘事有起伏，避免了平鋪直敘（使文章層次感更強）。例題精講描寫描寫的作用：讓描寫對象形象更加生動具體，使文章顯得更細膩動人；從而表現(xiàn)了作者的某種情感。這是一個很重要的知識群，閱讀和寫作都會涉及。對人物的描寫：豐神俊朗，瀟灑不羈，身形纖長，一襲黑衣，腰間著鬼笛陳情是其代表性法器。對環(huán)境/景物的描寫：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。知識精講表達方式——描寫作用抒情直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（托物言志、借景抒情）那些默默無聞奉獻著的人啊，你們真的太偉大了！父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！薄堵浠ㄉ分苯邮闱榈淖饔茫禾孤寿|(zhì)樸，情感強烈，直接打動人心。間接抒情的作用：情意綿綿，細膩委婉，回味無窮。知識精講表達方式——抒情作用濟南的冬天老舍對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！下列選項中對課文理解有誤的一項是（）A．作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶的對比，突出濟南冬天“溫睛”的特點。B．“濟南真得算個寶地”一句用了間接抒情的方式，表達作者對濟南深厚強烈的贊美之情。C．結(jié)尾“因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”使用了反問的修辭，表達了對濟南冬天的贊美之情。D．“真的，濟南的人們/在冬天/是面上含笑的。”這樣的朗讀停頓是正確的。知識精講記敘文中議論的作用——畫龍點睛：議論揭示××深刻的道理；或者點明、突出人物的××品質(zhì)；或者它就是文章主旨。王老師的板書很好看，起碼對于我來說，是見到的字寫得最好看的一位老師。他頭一天給我們上課，先介紹自己的名字的時候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了“王繼皋”三個大字，我就覺得特別地好看。我不懂書法，只覺得他的字寫得既不是那種龍飛鳳舞的樣子，也不是教我大字課的老師那種毛筆楷書一本正經(jīng)的樣子，而是秀氣中帶有點兒瀟灑勁頭兒。我從沒有描過紅模子，也從來沒有模仿過誰的字，但是，不知不覺地模仿起王老師的字來了。起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫蘆畫瓢寫。后來，漸漸地形成了習(xí)慣，寫作文，記日記，都不自覺地用的是王老師的字體。這個習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個人對你的影響，竟然可以通過字綿延那么長的時間。方法提煉：文本的主旨中心可通過查找抒情句或議論句來判定。表達方式——議論作用知識精講1.對下列各句中使用表達方式判斷錯誤的一項是A．近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。（記敘）B．我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放中所不可缺少的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。（抒情）C．永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。（說明）D．昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。（描寫）例題精講2.判斷下列句子使用表達方式最為準確的一項是真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。A．議論抒情 B．描寫議論 C．記敘描寫 D．說明抒情例題精講最美的禮物崇文①這是一個陽光和煦的春天，那粉紅的桃花紛紛揚揚，調(diào)皮地飛落在她那條飄逸潔白的碎花裙上。啊，又是一樹的艷麗桃花……②思懿回憶起了往事。③那是青春叛逆的少女時期，正在讀初三年級，即將面臨著人生的第一次重大抉擇。在這令人崩潰的巨大壓力下，整個校園好像都籠罩在一種令人窒息的沉悶氛圍中，她也像其他女孩子一樣，焦躁不安。思懿的成績一般，應(yīng)該在中等水平吧，按理說她應(yīng)為自己的前途焦慮發(fā)憤的。可最近，一件事情久久困擾著她，不能自拔。④她喜歡在晚飯后獨自站在那顆年老高大的桃樹下，欣賞枯木逢春的絢麗。就在桃樹不遠的地方，就是她的貧寒的家。她上學(xué)的費用已經(jīng)是全家人從牙縫里擠出的血汗錢，更不用提那還未湊齊的用來修繕搖搖欲墜的老房子的花銷了。那天，她照例來到桃樹前，貪婪地欣賞它盛開的絢麗，突然一抹異樣的清麗硬生生地闖入了她的心田，那是一個妙曼的背影，背影！就在那一瞬間，天地仿佛為之失色，那個女孩的碎花裙——撒有粉紅花瓣的白色碎花裙，使得桃花也失去了艷麗。隨著風(fēng)紛紛揚揚的，不止桃花、裙子，還有思懿狂跳的心。隨堂測試問題：記敘文的敘事方式有順敘、倒敘，插敘和補敘，本文開頭屬于哪一種，這樣寫有什么好處？⑤從此，她便愛上了那條裙子，放學(xué)后不按時回家了，而到處去找尋那裙子。最終尋到時，她失望極了，裙子的價格對她而言無疑是一個天文數(shù)字。她思索良久，認為在那破敗的小屋中向父母開口，實在是厚顏無恥，懷著這樣的矛盾心理，她那毫不起眼的成績也就一落千丈。終于有一天，老師找她父母談話了，他們那失望的眼神和焦慮都刻在了她的心里。⑥接下來的十幾天，她與父母相對無言。桃花終是敗了，思懿心里憋悶不堪，對著枯枝上的殘花，還在想那裙子，又恨自己的不爭氣?？粗拗?，一邊踢著路邊的小石子，一邊數(shù)著自己的凌亂的腳步：一、二、三……⑦晚餐上，那缺了一角的浸滿油漬的四方木桌上，放著尋常百姓家的小飯菜，旁邊還有一條漂亮袋子包裝的裙子，父母坐在對面。思懿驚訝得不能言語，連頭也不敢抬。父母這幾天憔悴了許多，自己沒有發(fā)現(xiàn)；他們天天早出晚歸，她也未放在眼里。那一刻，世界都安靜了，淚水不住滾落。母親沙啞的嗓子開口了：“孩子，你老師和同學(xué)看你對這裙子念念叨叨的，這裙子好，就是太貴了……嗯……我和你爸出去忙活了幾天才賺到了這么些錢，你別傷心了?。　痹谀赣H企盼的眼神和父親欲言又止的神態(tài)里，她從口中模模糊糊地蹦出一個“嗯”。⑧此時無聲勝有聲。⑨從那日起，她刻苦用功，決心不辜負父母期望，老師也一天接一天的夸她。⑩終于，她又站在桃樹下。在那所重點大學(xué)里，也有一株年老高大的桃樹，她穿上了以前不敢穿的裙子感慨萬千。在成長道路上，父母就是一盞明燈，照亮著她前行的路，就算有耀眼的流星劃過，她也會揮手告別，因為她早已有了世上最美的禮物。問題：記敘文的敘事方式有順敘、倒敘，插敘和補敘，本文開頭屬于哪一種，這樣寫有什么好處？隨堂測試最美的禮物崇文①這是一個陽光和煦的春天，那粉紅的桃花紛紛揚揚，調(diào)皮地飛落在她那條飄逸潔白的碎花裙上。啊，又是一樹的艷麗桃花……②思懿回憶起了往事。③