活出生命的精彩 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

10.2活出生命的精彩部編版七上道法第四單元1、理解人們生命貧乏和充盈的不同表現(xiàn)。2、理解生命拒絕冷漠，生命需要相互關(guān)切。3、認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是有意義的，生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P116-120內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記。時(shí)間：5分鐘1、生命貧乏的表現(xiàn)？2、生命充盈的表現(xiàn)(如何讓生命充盈）？3、如何理解“生命拒絕冷漠”？（1）為什么要拒絕冷漠，彼此關(guān)切？（2）如何拒絕冷漠，關(guān)切生命？4、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？一

貧乏與充盈貧乏≠貧窮生命的貧乏多指：精神層面，生活的貧窮多指：物質(zhì)層面。物質(zhì)上貧窮，精神上充盈貧乏等同于貧窮嗎？貧乏：是指封閉的生活、百無(wú)聊奈，無(wú)所事事；缺乏奮斗過(guò)程，感受不到生活的美好。充盈：是指充實(shí)豐盈是指擁有目標(biāo)，生活過(guò)程充實(shí)，有實(shí)在感；精神生活豐富而愉悅。隔離期間睡到“睡不著”那些被隔離的“日子”隔離期間“各種吃”……隔離期間“就是喝”2020年和2021年，從全面隔離在家到局部地區(qū)的小隔離，“隔離”一詞被我們熟知，今天我們就來(lái)翻看一些“隔離日記”，看看隔離區(qū)的某些“日?！?。隔離期間玩手機(jī)游戲（1）這樣的生活你認(rèn)為怎么樣，看完內(nèi)心有什么感受？（2）隔離在酒店，就只能吃喝玩樂(lè)嗎？有什么好的建議給他們呢？隔離期間睡到“睡不著”隔離期間“各種吃”隔離期間“就是喝”隔離期間玩手機(jī)游戲消極、虛度、無(wú)所事事、貧乏……心靈和精神的封閉……有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。隔離期間睡到“睡不著”隔離期間“各種吃”隔離期間“就是喝”隔離期間玩手機(jī)游戲封閉、虛度、無(wú)所事事、貧乏……心靈和精神的封閉隔離期間跑半馬的小伙子方艙醫(yī)院跳舞的群眾方艙醫(yī)院讀書(shū)的青年隔離期間繪畫(huà)的小女孩熱愛(ài)學(xué)習(xí)、豐富生活、滋養(yǎng)生命……精神遨游在知識(shí)的海洋中讓隔離的日子豐富起來(lái)…………每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。學(xué)習(xí)（1）被隔離的那些日子，奧運(yùn)健兒做了哪些事情？（2）結(jié)合視頻談?wù)勅绾巫屔兊贸溆?？視頻：奧運(yùn)健兒隔離時(shí)有多自律奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)健兒們就算是隔離也沒(méi)有絲毫懈怠，依然堅(jiān)持健身鍛煉，精進(jìn)自己的技藝，讓隔離的日子豐富多彩，更有意義。生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。在同樣的時(shí)間里，有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。在生活中，你通過(guò)哪些方式豐富自己的生活？閱讀烹飪武術(shù)旅游騎行舞蹈書(shū)法打球音樂(lè)……專(zhuān)注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情參與體育鍛煉與他人分享美好的生活閱讀好書(shū)走出家門(mén)，了解他人不同方式的生活外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情積極參加社會(huì)公益活動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心幫助孤寡老人扶助老弱病殘為災(zāi)區(qū)捐款做保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士等……讓生命充盈的一些具體方法……1.生命貧乏的原因和表現(xiàn)？2.如何讓生命充盈？原因：人們對(duì)生活的不同態(tài)度、會(huì)影響生命的質(zhì)量。表現(xiàn)：①有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長(zhǎng)；②有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。①熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。②敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系。二

冷漠與關(guān)切拒絕冷漠，關(guān)切生命

①在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖、傳遞溫暖。生命拒絕冷漠，所有的冷漠也許都有理由，然而沒(méi)有人愿意遭遇冷漠。不僅要關(guān)注自身發(fā)展，而且要關(guān)注他人的生命。古時(shí)候有個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，問(wèn)他:“你反正看不見(jiàn)，為什么要提個(gè)燈籠走路？”盲人認(rèn)真地回答說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見(jiàn)我，這樣他們就不會(huì)再撞到我了，既幫助了別人，又保護(hù)了自己。探究三這則故事告訴我們一個(gè)什么人生哲理？我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我想幫助有困難的人我想多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)兒休息時(shí)間傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？我想每年種一棵樹(shù)，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭我要找機(jī)會(huì)參加志愿服務(wù)活動(dòng)我……我……③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、溫暖他人，消融冷漠，共同營(yíng)造—個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。3.怎樣做到拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。三

平凡與偉大請(qǐng)你選擇一種職業(yè)，設(shè)想一下這個(gè)職業(yè)消失了會(huì)怎么樣？雨雪中的環(huán)衛(wèi)工講臺(tái)上的教師雪山下的衛(wèi)士軌道上的護(hù)路工人抗疫的醫(yī)護(hù)工作者勤勞的農(nóng)民服務(wù)大眾的公交司機(jī)辛勤的快遞小哥沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，就沒(méi)有整潔的環(huán)境。沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員，誰(shuí)來(lái)為生病的人醫(yī)治？沒(méi)有護(hù)邊衛(wèi)士，就沒(méi)有祖國(guó)的安寧。沒(méi)有公交司機(jī)，就沒(méi)有方便的出行條件。沒(méi)有教師，就沒(méi)有一代一代新的建設(shè)人才。沒(méi)有農(nóng)民，就沒(méi)有生存的糧食。沒(méi)有護(hù)路工人，就沒(méi)有高鐵安全的駕駛環(huán)境。沒(méi)有快遞小哥，就沒(méi)有我們快速便捷的購(gòu)物。而我們每個(gè)人往往都不甘于平庸，希望活出自己的精彩，讓生命之花更加絢爛。每種職業(yè)都有存在的價(jià)值每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命

在你所知道的眾多人物中，你認(rèn)為哪些人綻放了生命最絢麗的光彩呢?（并說(shuō)說(shuō)你的理由）他們是誰(shuí)？你覺(jué)得他（她）們偉大還是平凡？為何？②偉大在與創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。這樣的生命有沒(méi)有意義呢？救人的快遞哥張?jiān)Ｊ撰@“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆蓖镎僦袊?guó)最北鐵路上的軌道車(chē)司機(jī)劉志將日常檢修中需要的作業(yè)人員和器材運(yùn)送到部分汽車(chē)、火車(chē)不通的作業(yè)地點(diǎn)②當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。探究時(shí)代楷模-拉齊尼.巴依卡他是平凡的他的工作是平凡的、枯燥的，甚至是辛苦的。他就是一位普普通通的父親，照顧家里，撫養(yǎng)兒女?！莻ゴ蟮乃囊患易鎸O三代都是優(yōu)秀的護(hù)邊員。守護(hù)著祖國(guó)邊境，保護(hù)著我們的安全。2021年1月4日為了救落水兒童遇難，年僅41歲。他的精神將世代延續(xù)……③生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。4.如何看待生命的平凡和偉大？①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。③和偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞。④生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。5.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？

①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。②面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。（平凡人的生命價(jià)值）

③平凡也能創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

貧乏與充盈冷漠與關(guān)切平凡與偉大1.生命態(tài)度影響生命質(zhì)量2.生命貧乏的原因及表現(xiàn)（1）封閉（2）缺乏目標(biāo)3.如何讓生命充盈（1）學(xué)習(xí)、實(shí)踐、擴(kuò)展閱歷（2）與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系1.為什么生命拒絕冷漠2.怎樣相互關(guān)切/如何讓生命拒絕冷漠：（1）善待他人（2）真誠(chéng)、熱情、給予1.每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命2.偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)3.平凡的生命怎樣創(chuàng)造偉大（1）為生活、家庭、社會(huì)而努力（2）個(gè)體生命與他人、集體、民族、國(guó)家、全人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)活出生命的精彩新知導(dǎo)入1．司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話(huà)主要告訴我們（）A．人的生命具有獨(dú)特性B．每個(gè)人死的方式是不一樣的C．每個(gè)人的生命價(jià)值是不同的D．人的生命價(jià)值因其地位不同而不同C

當(dāng)堂訓(xùn)練2.右邊漫畫(huà)中反映的現(xiàn)象對(duì)我們的啟示有 ()①生命拒絕冷漠②彼此關(guān)切，感受生命的溫暖③積極行動(dòng)，傳遞生命的溫暖④共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④A3、張仲景寫(xiě)成《傷寒雜病論》，祖沖之把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位，畢昇發(fā)活字印刷術(shù)，詹天佑設(shè)計(jì)了京張鐵路……他們之所以被稱(chēng)為歷史上的偉大人物，是因?yàn)?)A．都出生在不平凡的家庭中B．創(chuàng)造出比生命更長(zhǎng)久的社會(huì)價(jià)值C．留給我們的都是寶貴的精神財(cái)富D．沒(méi)有缺點(diǎn)，都非常完美B1.【綻放生命價(jià)值】2020年9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)授予授予鐘南山“共和國(guó)勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。浙江省45人獲得全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人。“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”，疫情期間，他們主動(dòng)投身疫情