《祝福》中的環(huán)境描寫課件

《祝?！分械沫h(huán)境描寫《祝?！分械沫h(huán)境描寫1暑]小說鑒賞環(huán)境描寫暑]2回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用3交代人物活動環(huán)境又行了半日,忽見街北蹲著兩個大石獅子,三間獸頭大門,門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開,只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾,匾上大書“敕造寧國府”五個大字。黛玉想道:這必是外祖之長房了。想著,又往西行,不多遠,照樣也是三間大門,方是榮國府了。卻不進正門,只進了西邊角門林黛玉扶著婆子的手,進了垂花門,兩邊是抄手游廊,當中是穿堂,當?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石的大插屏。轉過插屏,小小的三間廳,廳后就是后面的正房大院。正面五間上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。曹雪芹《林黛玉進賈府》交代人物活動環(huán)境4三、交代人物身份,揭示人物的性格我回到四叔的書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字,陳摶老祖寫的,一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落,松松的卷了放在長桌上,邊的還在,道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻,只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。—魯迅《祝福》三、交代人物身份,揭示人物的性格5四、襯托人物心情雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加覺得沉寂。魯迅《祝?！匪摹⒁r托人物心情6二、營造意境、渲染氣氛或奠定基調月光如銀子,無處不可照及。山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方,忽然會有一只草鶯“落落落落噓!囀著它的喉嚨,不久之間,這小鳥兒又好像明白這是半夜,不應當那么吵鬧,便仍然閉著那小小眼兒安睡了一沈從文《邊城》二、營造意境、渲染氣氛或奠定基調7六、揭示或深化文章主旨我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝?！绷?知道已是五更將近時候。我在蒙朧中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。魯迅《祝?！妨?、揭示或深化文章主旨8五、推動故事情節(jié)的發(fā)展正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行那雪正下得緊?？茨茄?到晚越下得緊了。仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,搖振得動。那兩間草廳已被雪壓倒了。向了一回火,覺得身上寒冷。先取下氈笠子,把身上的雪抖了,把上蓋白布衫脫將下來,早有五分濕了…把被扯來蓋了半截下身?！┠外帧读纸填^風雪山神廟》五、推動故事情節(jié)的發(fā)展9五、推動情節(jié)的發(fā)展。例如:《智取生辰岡》善于運用對自然環(huán)境的描寫,來推動故事倩書的發(fā)展,是本文的又一藝術特色。這主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣,寫太陽、寫樹林;直接寫熱的近二十處之多,通過寫“涼來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同的角度反復描述,不斷渲染的:有的通過作者個紹來寫有的通過八條好漢之日來寫:有的通過楊志虞侯或老都管之口來寫,更多的是通過軍健的語言和行動來寫這種對典型環(huán)境的描繪,不僅可以烘托氣氛,有助子刻畫人物性格,同時能推動故事情節(jié)的開展,也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因從另一方面看,如前所述,昊用的巧計之所以能在黃泥岡松林里實現(xiàn),說明就天時而言,也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫,完全是為“智取”服務的。五、推動情節(jié)的發(fā)展。10環(huán)境1、社會境對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土人情的描寫;在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環(huán)境因素的描寫。是故事發(fā)生的時代婧點和時代景,它茍人物提供了大的活動時空背景,影響看或直接決定看人物的思熄情。。自然環(huán)境對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫自膩謀境。對表現(xiàn)人物身份、地笸、行呦,表達人物心情,渲氣氛起看采小作用。環(huán)境11《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件12《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件13《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件14《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件15《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件16《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件17《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件18《祝福》中的環(huán)境描寫課件19《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件20《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件21《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件22《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件23《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件24《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件25《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件26《祝福》中的環(huán)境描寫課件27《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件28《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件29《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件30《祝福》中的環(huán)境描寫課件31《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件32《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件3331、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里34《祝?！分械沫h(huán)境描寫《祝福》中的環(huán)境描寫35暑]小說鑒賞環(huán)境描寫暑]36回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用37交代人物活動環(huán)境又行了半日,忽見街北蹲著兩個大石獅子,三間獸頭大門,門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開,只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾,匾上大書“敕造寧國府”五個大字。黛玉想道:這必是外祖之長房了。想著,又往西行,不多遠,照樣也是三間大門,方是榮國府了。卻不進正門,只進了西邊角門林黛玉扶著婆子的手,進了垂花門,兩邊是抄手游廊,當中是穿堂,當?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石的大插屏。轉過插屏,小小的三間廳,廳后就是后面的正房大院。正面五間上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。曹雪芹《林黛玉進賈府》交代人物活動環(huán)境38三、交代人物身份,揭示人物的性格我回到四叔的書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字,陳摶老祖寫的,一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落,松松的卷了放在長桌上,邊的還在,道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻,只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》?！斞浮蹲８！啡?、交代人物身份,揭示人物的性格39四、襯托人物心情雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加覺得沉寂。魯迅《祝?！匪?、襯托人物心情40二、營造意境、渲染氣氛或奠定基調月光如銀子,無處不可照及。山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方,忽然會有一只草鶯“落落落落噓!囀著它的喉嚨,不久之間,這小鳥兒又好像明白這是半夜,不應當那么吵鬧,便仍然閉著那小小眼兒安睡了一沈從文《邊城》二、營造意境、渲染氣氛或奠定基調41六、揭示或深化文章主旨我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更將近時候。我在蒙朧中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。魯迅《祝?！妨?、揭示或深化文章主旨42五、推動故事情節(jié)的發(fā)展正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行那雪正下得緊?？茨茄?到晚越下得緊了。仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,搖振得動。那兩間草廳已被雪壓倒了。向了一回火,覺得身上寒冷。先取下氈笠子,把身上的雪抖了,把上蓋白布衫脫將下來,早有五分濕了…把被扯來蓋了半截下身。——施耐庵《林教頭風雪山神廟》五、推動故事情節(jié)的發(fā)展43五、推動情節(jié)的發(fā)展。例如:《智取生辰岡》善于運用對自然環(huán)境的描寫,來推動故事倩書的發(fā)展,是本文的又一藝術特色。這主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣,寫太陽、寫樹林;直接寫熱的近二十處之多,通過寫“涼來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同的角度反復描述,不斷渲染的:有的通過作者個紹來寫有的通過八條好漢之日來寫:有的通過楊志虞侯或老都管之口來寫,更多的是通過軍健的語言和行動來寫這種對典型環(huán)境的描繪,不僅可以烘托氣氛,有助子刻畫人物性格,同時能推動故事情節(jié)的開展,也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因從另一方面看,如前所述,昊用的巧計之所以能在黃泥岡松林里實現(xiàn),說明就天時而言,也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫,完全是為“智取”服務的。五、推動情節(jié)的發(fā)展。44環(huán)境1、社會境對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土人情的描寫;在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環(huán)境因素的描寫。是故事發(fā)生的時代婧點和時代景,它茍人物提供了大的活動時空背景,影響看或直接決定看人物的思熄情。。自然環(huán)境對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫自膩謀境。對表現(xiàn)人物身份、地笸、行呦,表達人物心情,渲氣氛起看采小作用。環(huán)境45《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件46《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件47《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件48《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件49《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件50《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件51《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件52《祝福》中的環(huán)境描寫課件53《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件54《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件55《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件56《祝福》中的環(huán)境描寫課件57《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件58《祝福》中的環(huán)境描寫課件59《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件60《祝福》中的環(huán)境描寫課件61《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件62《祝福》中的環(huán)境描寫課件63《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件64《祝?！分械沫h(huán)境描