一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2022年五篇

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2023年五篇

唱歌布谷

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培育良好的唱歌習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

教學(xué)預(yù)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

(1)教師播放布谷鳥(niǎo)的聲，學(xué)生傾聽(tīng)并仿照。

(2)教師范唱“530”導(dǎo)入。

2、學(xué)唱歌曲

(1)傾聽(tīng)歌曲范唱，教師提問(wèn);歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容?

(2)再次傾聽(tīng)歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。

(3)教師分句教唱歌曲

(4)學(xué)生傾聽(tīng)錄音伴奏，分小組演唱歌曲。

3、演唱姿勢(shì)

(1)教師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解唱歌呼吸的方法。

(2)學(xué)生仿照，教師準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

4、表現(xiàn)歌曲

(1)第一、其次小節(jié)第三拍的四分休止符，不換氣，應(yīng)在其次小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。

(2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

(3)留意其次樂(lè)句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，;力度可以稍強(qiáng)。

(4)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

一年級(jí)音樂(lè)教案篇二

紅紅火火過(guò)大年

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)活動(dòng)：《年鑼鼓》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》

3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》

4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解民間過(guò)年的習(xí)俗，感受和體驗(yàn)人們熱吵鬧鬧、紅紅火火過(guò)年的歡快氣氛。

2、能依據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)展制造性的表演

3、全班參與年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，能單獨(dú)或者與同學(xué)們共同上臺(tái)表演節(jié)目。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解各個(gè)地方不同民族過(guò)年的習(xí)俗，感受人們過(guò)年的歡快氣氛

2、能在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)活動(dòng)《年鑼鼓》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

二、課導(dǎo)入

1、播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過(guò)年的喜悅景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過(guò)年的吵鬧氣氛，并說(shuō)說(shuō)自己過(guò)年時(shí)的歡快情景。

2、放錄音：《年鑼鼓》，聽(tīng)聽(tīng)：你能聽(tīng)出里面有什么打擊樂(lè)器的聲音——鑼鼓聲

3、揭題：《年鑼鼓》

三、師范讀

小結(jié)1、你能聽(tīng)出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎?

四、生疏樂(lè)器鼓、鑼、鈸

1、學(xué)生仿照樂(lè)器的聲音

2、你能在你的身邊找出能仿照出鼓、鑼的物品嗎?

3、學(xué)生演奏鑼鼓聲

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生自讀

3、加上鑼鼓聲

六、表演唱

1、分角色唱

2、演奏唱

七、小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、歌教學(xué)

(一)、導(dǎo)入課

小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過(guò)年了!讓我們一起來(lái)唱一首過(guò)年歌吧!

(二)聽(tīng)范唱

(三)感受歌曲

1、跟著音樂(lè)拍節(jié)拍

2、用鑼鼓聲伴奏

(四)讀歌詞

1、師帶讀

2、生自讀

3、跟節(jié)奏讀

(五)學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分角色唱

5、表演唱

6、指名上臺(tái)唱，師生共同點(diǎn)評(píng)

7、跟音樂(lè)完整表演唱

8、師小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)年》

二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》

1、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)家里過(guò)年的時(shí)候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是，就順勢(shì)引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨(dú)特的民間習(xí)俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時(shí)也表達(dá)了壯族人民對(duì)奇特生活的寵愛(ài)和追求。

2、提問(wèn)：你知道粽粑是怎么樣做成的?相互說(shuō)說(shuō)，邊說(shuō)邊放錄音

3、師范唱，生認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受

4、跟師讀歌詞

5、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱

6、師指導(dǎo)學(xué)生用快活、喜悅的心情演唱歌曲

7、跟音樂(lè)有感情的演唱全曲

8、小結(jié)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》

二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》

1、播放錄象：年四川人民賽燈籠的場(chǎng)面

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受，并說(shuō)說(shuō)自己在年時(shí)有什么好玩的玩?；顒?dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)《賽燈籠》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中講了什么，聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。

4、帶著快活、歡快的心情再聽(tīng)一次

5、跟師讀歌詞

6、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱

7、師單獨(dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處

8、自己跟琴唱，要有感情

9、音樂(lè)活動(dòng)：給書(shū)上的燈籠添上秀麗的顏色，比一比，看誰(shuí)的燈籠最秀麗。

10、作業(yè)呈現(xiàn)，互評(píng)

11、跟音樂(lè)完整的演唱—下課

一年級(jí)音樂(lè)教案篇三

山溝溝

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》

4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，涼快的山風(fēng)，清亮的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的寵愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用驕傲、驕傲和秀麗的感情演唱歌曲

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

二、課導(dǎo)入：

1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的秀麗風(fēng)光，并引出“月亮田”

2、師放音樂(lè)《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音情愿境

3、提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么，你的眼前消滅了一個(gè)什么樣的畫(huà)面

5、跟讀歌詞

6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師范唱，生認(rèn)真聽(tīng)

8、學(xué)唱歌譜：把握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

9、生跟音樂(lè)默唱——輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的秀麗風(fēng)光，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜蜜的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡(jiǎn)潔的壯族舞蹈動(dòng)作

13、跟音樂(lè)帶動(dòng)作表演

14、跟音樂(lè)表演唱

15、師小結(jié)——下課

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》

三、課導(dǎo)入：

1、猜謎語(yǔ)：有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國(guó)家的國(guó)寶!今日我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。

四、師范唱

生聽(tīng)教師范唱，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么?

五、感受歌曲

1、跟音樂(lè)拍手

2、按四四拍的節(jié)奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導(dǎo)

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

玩耍：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中快活，歡快的感情，生可以選擇自己寵愛(ài)的速度演唱

7、歌曲表演呈現(xiàn)，師生共同參與評(píng)價(jià)

八、小結(jié)——下課

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

二、課導(dǎo)入：

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈，請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。

2、師穿上藏族服裝，跟音樂(lè)跳藏族舞蹈——請(qǐng)小朋友猜，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來(lái)的?

3、師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈根本步伐——請(qǐng)小朋友跟著教師一起做動(dòng)作

三、學(xué)唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問(wèn)：你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?

2、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“秀麗的家園“

3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用驕傲喜悅、驕傲驕傲的心情讀

4、歌詞接龍玩耍

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱，想想，你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣?

9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導(dǎo)唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作

四、創(chuàng)編歌詞

1、師示范唱

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)

3、跟身邊小朋友唱

4、創(chuàng)編表演、呈現(xiàn)

五、小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀看傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂(lè)曲是人演唱的還是用樂(lè)器演奏的?

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