部編版語文七年級上冊 第四單元 15課 誡子書 教學(xué)設(shè)計

15課誡子書學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助注釋、小組討論等多種方式譯讀課文，積累“以”“遂”等常用文言詞語，理解文章大意，理清行文思路。2.通過多形式朗讀、品悟語言特色等方式，有感情朗讀并背誦課文。3.結(jié)合對諸葛亮的已有認識及助讀資料，深入理解作者的人生理念及殷切期望，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。教學(xué)重難點：1.理解文章大意，理清行文思路，有感情朗讀并背誦課文。2.深入理解作者的人生理念及殷切期望，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。預(yù)習(xí)任務(wù)：1.了解諸葛亮的為人，搜集諸葛亮的故事。2.預(yù)習(xí)課文，理解文章大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣播放綜藝節(jié)目《見字如面》的片頭：總有一封書信，……同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)的就是一封與眾不同的書信，問：是____寫給____的？（明確：諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的）二、朗讀課文，解讀課題讓我們齊讀課題。再讀課題，分別重讀題目中的“誡”“子”“書”三個字，啟發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容質(zhì)疑，基本確定為三個問題：（1）告“誡”了什么？（2）對“子”的影響？（3）家“書”的語言藝術(shù)？這堂課，咱們就合作討論這三個話題。來聆聽一位先哲的教導(dǎo)，感受一份深切的父愛。三、精讀課文，見字讀懂話題一：告“誡”了什么初讀——把握節(jié)奏讀出韻味自由讀。首先我們自由朗讀，把握節(jié)奏讀出韻味，如“夫”音調(diào)拖長，甚至夸張一點。指名學(xué)生讀。其他學(xué)生認真聽并做出評價。（語氣、停頓、感情）教師范讀。注意朗讀節(jié)奏與情感。合作讀。男生、女生與老師分工合作讀。（二）譯讀——疏通文意讀出意味小組討論交流你的疑難困惑，解決不了的，以小紙條形式上傳老師。教師提醒：一詞多義：以志遂則重點詞語：君子、淡泊、勵精、險躁、治性、廣才、馳重點句子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”、“非淡(澹)泊無以明志，非寧靜無以致遠”、“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”、“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”、“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”復(fù)習(xí)鞏固5分鐘，準(zhǔn)備接下來的小組對抗賽：3號同學(xué)參賽。（三）悟讀——沉入文字讀出情味諸葛亮在公元234年，也就是寫作本文的同一年，寫給兄長諸葛謹?shù)男牛骸罢敖褚?歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！眴枺簭男胖?，你讀出了哪些信息？兒子是怎樣的？而諸葛亮的心情卻是？為什么呢？“在你聰明的背后，有沒有隱藏著什么小問題，讓你和家長苦惱？”幫助學(xué)生明確：一個人過于早成過早顯露才華，容易形成驕傲自滿浮躁放縱的情緒，從而阻礙其進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展，正如文章中出現(xiàn)的“淫慢”“險躁”。所以，當(dāng)諸葛亮告誡兒子要（不要）______________________的時候，他寫道___________________________________。（4）學(xué)生交流。師將關(guān)鍵詞提煉，形成板書。理解文章大意，理清行文思路。明確：提出論點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。而后從正（靜）反（躁）兩方面論證（治學(xué)、修身）補充論據(jù)：正面論據(jù)關(guān)于淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）關(guān)于立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（杜甫）；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當(dāng)存高遠（諸葛亮）反面論據(jù)：《薛譚學(xué)謳》《樂羊子妻》（5）老師補充，寫作本文的同年，諸葛亮便因積勞成疾病逝軍中，想必諸葛亮深知他很難陪伴八歲的兒子走到成年。由此可見，這封家書流露出的不僅是一個智者對年幼聰明兒子的擔(dān)憂，更是一個慈父對兒子的一片苦心殷殷期盼。（6）多了這一層理解，要學(xué)生試著以諸葛亮的口吻，再讀這封信，讀出他的苦心與期盼。推薦一位朗讀水平高的同學(xué)，班級展示，讓我們見字如面。四、品讀課文，見字悟情。話題二：對“子”的影響出示資料：在魏將攻打蜀國時，之子諸葛瞻奮力抵抗，最后戰(zhàn)死綿竹。諸葛瞻之子諸葛尚也沖入敵陣，戰(zhàn)死疆場，一家三代均為蜀漢，鞠躬盡瘁死而后已。出示資料：諸葛亮對后主說：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。直到死去，如其所言，“殮以時服，不須器物。因山為墳，冢足容棺。”問題討論（一）言傳身教，是最好的家風(fēng)教育。請思考：補充材料：●補充材料：●亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅。——《隆中對》●臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！冻鰩煴怼贰癯技页啥加猩０税僦辏√锸屙?，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也?！吨T葛亮遺表》●他甚至在病危時立下遺囑說“因山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物?！保ㄕ埥Y(jié)合《出師表》《隆中對》以及你對諸葛亮的已有認識，談?wù)勀銓υ搯栴}的理解。）先自己思考，然后小組內(nèi)交流?？偨Y(jié)：做到了?。?！找到一點，就在板書上“告誡兒子”的幾個關(guān)鍵詞對應(yīng)的位置劃√，直至√打滿。●有遠大的理想與抱負：亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅●淡泊名利，靜以修身：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。他在幫助劉備之前，一直隱居隆中讀書苦行，是一種內(nèi)心的寧靜?！裾湎r間、熱愛學(xué)習(xí)：諸葛亮博覽群書，智慧超群，政治軍事無所不通，天文地理無所不曉?！窆?jié)儉：他在遺囑中告訴后人他的喪事要一切從簡?！癯嗄懼倚摹⑶趭^勤勉：他受任與敗軍之際，奉命于危難之間，奔走驅(qū)馳，為了國事，為了蜀地。南征北戰(zhàn)，殫精竭慮，他曾五次北伐，為國事鞠躬盡瘁，死而后已，最終積勞成疾，病死于戰(zhàn)場?？梢娝簧紝嵺`了淫慢則不能勵精。問題討論（二）兒子諸葛瞻有沒有如父親所愿，修身養(yǎng)性，成為國之棟梁呢？長大后的諸葛瞻多才多藝，擅長書畫，被招為駙馬，是備受蜀國人民愛戴的英雄。37歲時，鄧艾率魏軍攻蜀，他拒不接受鄧艾的高官誘降，和兒子一起戰(zhàn)死沙場。大對頭司馬炎對諸葛瞻的評價：干寶：“瞻能外不負國，內(nèi)不改父之志，忠孝存焉?！彼抉R炎：“瞻臨難而死義，天下之善一也！”司馬瞻盡管戰(zhàn)死沙場，卻贏得了對手的尊重敬佩，相當(dāng)可貴。可見，諸葛亮對他的早期教育起到了重大影響，可以說，《誡子書》一路伴他成長，已經(jīng)沸騰在他的血液當(dāng)中！讓我們以諸葛瞻的口吻再讀《誡子書》，這次要讀出心領(lǐng)神會，慷慨激昂。語氣語調(diào)振奮高昂。（全班齊讀。）五、背誦積累，見字如面話題三：家“書”的語言魅力1.背：溫馨提示，注意句子間的邏輯關(guān)系，要注意句間停頓，開始時要慢背，心里裝著現(xiàn)代文，嘴里說著古文。2.感：這封家書只有八十六個字，問世之后卻聞名天下，廣為傳頌，人們在被諸葛亮高深智慧折服的同時，更為他不同凡響的語言魅力而傾倒。領(lǐng)學(xué)生一起品味句式上的“駢散結(jié)合”，靈動活潑；發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的正反結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴謹；發(fā)現(xiàn)其盡管短短86個字，卻內(nèi)涵豐富，言簡義豐。六、談感受，說啟發(fā)（１）時光飛逝，我們要珍惜時光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補。（或少壯不努力，老大徒傷悲）（２）一個人要想有所成就，就必須從小確立大志，否則人生就沒有了方向。周總理在１２歲的時候就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，這一崇高的志向激勵著他一生都在為中華之崛起“鞠躬盡瘁，死而后已”。師總結(jié)：真正的智慧可以穿越時空，讓這些經(jīng)典語句永駐我們心中，伴我們行走一生。七、拓展延伸，積累所學(xué)拓展一：比較閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》《傷仲永》《周公戒子》1.《孫權(quán)勸學(xué)》、《傷仲永》與本文，作者強調(diào)的觀點有何相通之處？都強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，要想成才，必須經(jīng)過后天的勤奮學(xué)習(xí)?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。2.《周公戒子》與本文同是戒子，但內(nèi)容上強調(diào)的觀點有何不同？子無以魯國驕?zhǔn)?。即告誡兒子不要怠慢、輕視人才。拓展二：親情體驗話說父親對我的教導(dǎo)。八、作業(yè)超市A層：閱讀《誡外甥書》，進一步了解諸葛亮的家教思想，寫200字心得體會。B層：細細品悟諸葛先生的告誡，反思自身，寫一篇《誡己書》，不少于400字。C層：你身上有哪些優(yōu)點是你們家族優(yōu)良的家風(fēng)帶給你的？給大家介紹一下。評價檢測題：閱讀下面的文言文，完成問題。章武三年春，先主于永安病篤①。召亮于成都，屬以后事。謂②亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事③。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自?、??！绷撂槠唬骸俺几医撷薰呻泞咧?，效⑧忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕⑨后主曰：“汝與丞相從事，事之如父！”【注】①病篤：病重。②謂：對……說。③大事：此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國。④嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。⑤君可自?。耗梢匀《?，即自己做皇帝。⑥竭：用盡。⑦股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻輔佐之臣。⑧效：獻出。⑨敕：告誡，囑咐。1．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！譯文：__________________________________2．請用一個人們歷來稱贊諸葛亮的成語，來評價諸葛亮這個人物的高風(fēng)亮節(jié)。__________________________________________3．我們學(xué)過的《出師表》一文中最能表達諸葛亮對劉備父子思想感情的一句