教育調(diào)查報告的寫法

精選范文:教育調(diào)查報告的寫法(共2篇)教育調(diào)查報告對某種教育現(xiàn)象調(diào)查后，對其結果整理成的文字材料，就是教育調(diào)查報告。其作用是就某一科研課題搜集材料、羅列現(xiàn)象，在整理過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)過分析、歸納綜合，揭示出事物的本質(zhì)，探索事物內(nèi)部聯(lián)系及其規(guī)律，找出解決總問題的方法和途徑。調(diào)查報告一般都包括總提、主體、結論這三個“老三段”的基本格局。調(diào)查報告結構有以下幾個組成部分：（1）題目。應以簡練、概括、明確的語句反映所要調(diào)查的對象、領域、方向等問題。題目應能概括全篇，引人注目。（2）導言。（亦即引言、總提、序言、前言）。簡短扼要地說明調(diào)查的目的、意義、任務、時間、地點、對象、范圍等。要注意將調(diào)查的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關注；調(diào)查方法要詳細說明，要寫明是普通調(diào)查還是非普通調(diào)查（重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣，調(diào)查方式是開調(diào)查會、還是訪問或問卷……，以使人相信調(diào)查的科學性和真實性，體現(xiàn)調(diào)查報告的價值。（3）主體。這是調(diào)查報告的正文部分。這部分要把調(diào)查來的大量材料、經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目，條分縷細地敘述，做到數(shù)據(jù)確鑿，事例典型、材料可靠、觀點明確。數(shù)據(jù)如能用圖示的形式表示，可以增加說服力，一目了然。寫作安排先后有序、主次分明、詳略得當。大致有如下幾種寫法：①按調(diào)查順序逐點來寫；②按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生，發(fā)展的變化的過程來寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；③將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異性；④按內(nèi)容的特點分門別類逐一敘述。這種安排較為常見。最后，要寫清楚調(diào)查的結果。（4）討論或建議。依據(jù)正文的科學分析，可以對結果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見。（5）結論。利用邏輯推理、歸納出結論。即交待調(diào)查研究了什么問題、獲得了什么結果，說明了什么問題。（6）列出參考資料。即在寫調(diào)查研究報告過程中，參考、引用了哪些資料（篇目名稱、作者、出版單位、日期），目的在于對所寫報告負責，并對讀者提出信息，也是表示尊重資料作者的勞動。[教育調(diào)查報告的寫法(共2篇)]篇一：教育調(diào)查報告撰寫規(guī)范及要求教育（專業(yè)）實習調(diào)查報告的撰寫規(guī)范及要求一、內(nèi)容要求師范類專業(yè)撰寫教育實習調(diào)查報告，非師范類專業(yè)撰寫專業(yè)實習調(diào)查報告。調(diào)查報告的寫作一般包含選題的目的及意義（前言）、調(diào)查經(jīng)過與內(nèi)容（主體）、結語三個部分。邊距為2.5cm，上下頁邊距為2.2cm，行距為1.5倍行距，左側裝訂。2.嚴格按照文本格式規(guī)定（見附件）要求選擇字體、字號、行距和頁邊距。三、評分要求實習調(diào)查報告由指導教師寫出評語并評分。教務處二〇〇七年十一月十五日附：教育（專業(yè)）實習調(diào)查報告格式樣板教育（專業(yè)）實習調(diào)查報告題目（題目自擬，黑體，小二號，居中，加黑；如有副標題，字體為宋體，四號）系（院）：[教育調(diào)查報告的寫法(共2篇)]年級：200×級專業(yè)：××姓名：××學號：××（學生信息分兩行，宋體，小四號，居中，加黑）前言（黑體，四號，居中，加黑）（前言內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格）（主體正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格；如有標題層次，請按以下格式）一、……（一級標題，仿宋_gb2312，小四號，加黑，首行空兩格）（正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格）1、……（二級標題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格）（正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格）（1）……（三級標題，仿宋_gb2312，小四號，空兩格）（正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格）結語（黑體，四號，居中，加黑）（結語內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號，首行空兩格）年月日（署上時間，右下角，仿宋_gb2312，小四號）指導教師評語：評分：指導教師簽字：年月日篇二：怎樣撰寫教育調(diào)查研究報告怎樣撰寫教育調(diào)查研究報告教育研究調(diào)查報告是反映教育調(diào)查過程和結果的一種研究報告，它著重把教育調(diào)查研究取得的結果，觀點或某種理論，用形式表達出來。它是在一定教育思想指導下通過對教育調(diào)查材料的整理，分析而寫成的有事實，有分析，有理論觀點的文章。教育調(diào)查研究報告的特點教育調(diào)查研究報告具有真實性，針對性，新穎性，時效性等特征。真實性有兩方面含義一是調(diào)查報告中所反映的全部材料都是真實的，客觀存在的；二是用事實說話，忠實于事實，以事實為依據(jù)，用客觀事實說明觀點，講清問題。針對性針對性有兩層含義一是調(diào)查報告必須明確解決什么問題，究竟是理論問題，還是實踐問題，應交代清楚；二是要明確調(diào)查報告的讀者對象，具有針對性。針對性越強，指導意義就越大。新穎性教育研究調(diào)查報告應注意引用一些新穎的事實，提出一些新的觀點，形成一些新的理論。時效性時效性強調(diào)寫調(diào)查報告的及時，講究時間效果。教育調(diào)查報告的種類教育調(diào)查報告可以分為不同的種類，常見的有1。概括調(diào)查報告概括調(diào)查報告是圍繞調(diào)查對象的基本情況撰寫的，要求在全面掌握的基本情況基礎上，系統(tǒng)深入的剖析一些教育的基本情況。撰寫這種調(diào)查報告要注意的問題是對調(diào)查對象的情況——特征要比較完整的報告；對調(diào)查事實的發(fā)展變化，前因后果，來龍去脈作比較詳細的交代；要以一條主線把文章的全部內(nèi)容串連起來，避免雜而散。2。專題調(diào)查報告專題調(diào)查報告是圍繞著某個具體的教育問題而撰寫的。專題調(diào)查報告的特點是研究的對象范圍小，針對性強。3。典型經(jīng)驗調(diào)查報告典型經(jīng)驗調(diào)查報告的思想性，政策性比較強，撰寫時，要以一定的方針政策作為依據(jù)，抓住典型事例進行深入分析。這種調(diào)查報告著重談具體做法，效果和體會，不強調(diào)敘述過程的原因。4。新事物調(diào)查報告新事物調(diào)查報告主要反映教育界新人，新事，新思想，新風尚，新發(fā)明，新創(chuàng)造等情況。撰寫這類調(diào)查報告，時間性很強，應著重著重說明新事物新在何處，說明它的意義和作用。5。揭露問題調(diào)查報告揭露問題調(diào)查報告主要是揭露教育中存在問題，以引起社會或有關部門的重視，達到解決問題的目的。這類調(diào)查報告在行文上應特別慎重，分析問題不要上綱上線，下定義不要帶帽子，打棍子。[教育調(diào)查報告的寫法(共2篇)]6。歷史考察調(diào)查報告歷史調(diào)查考察報告主要是通過對教育文獻資料的調(diào)查，來揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。撰寫這類調(diào)查報告關鍵是從歷史事實出發(fā)，探索教育現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。7。政策研究調(diào)查報告政策研究調(diào)查報告主要是為制定教育政策可正確執(zhí)行教育政策服務的。撰寫時，不僅要敘述必要的調(diào)查材料，而且要進行深入的分析和論證，闡釋利弊，權衡得失，并對今后的工作提出具體的意見和建議。三，教育調(diào)查報告的結構上述各種教育調(diào)查報告，一般由標題，前言，主題，結尾四部分構成。標題標題就是題目。通常有三種寫法一是用設想對象和主要問題作標題。二是用一定的判斷或評價用標題。三是用提問作標題。前言前言部分雖然在整個調(diào)查報告中分量不大，但位置重要，對整篇文章起提綱挈領的作用。前言要寫得簡明扼要，緊扣主題，既要突出中心，又要考慮適合正文的需要，為展開正文而提供基礎和方便。調(diào)查報告的前言，一般有如下幾種寫法⑴目的直述法，即在前言中著重說明調(diào)查的主要目的和宗旨。這種寫法有利于讀者具體把握調(diào)查報告的主要宗旨和基本精神。(2)情況交代法，即在前言中著重說明調(diào)查工作的具體情況。這種寫法有利于讀者了解設想工作的歷史條件。(3)結論先行法，即開門見山單刀直人，直接把調(diào)查結論寫在開頭處，令人一目了然。(4)提問設懸法。這種寫法，一開頭就提出問題，給人設下懸念，增強了文章的吸引力。主體主體是調(diào)查報告的主干，是充分表達主題的重要組成部分。這部分寫得如何，直接決定調(diào)查報告質(zhì)量的高低和作用的大小。調(diào)查報告主體部分的結構，常見的有縱式結構，模式結構，縱橫交錯工結構?？v式結構就是按照事物發(fā)展的脈絡和歷史來敘述事實，闡明觀點。這種結構有利于說清問題的來龍去脈，便于讀者了解問題的全過程，闡明觀點。這種結構有利于說清問題的來龍去脈，便于讀者了解問題的全過程。橫式結構就是把設想的事實和形成的觀點，按照其性質(zhì)或類別分成幾個部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面共同說明主題。這種結構的優(yōu)點是，問題展得開，論述較集中，而且條理清楚，觀點突出?？v橫交錯式結構就是縱式結構和結合使用。這種結構一般有兩種情況一是以縱為主，縱中有橫；二是以橫為主，橫中有縱。縱橫交錯結構的優(yōu)點在于，既有有利于按照歷史脈絡講清問題的來龍去脈，又有利于按問題的性質(zhì)，類別展開深入的論述。4。結尾調(diào)查報告的結尾有幾種寫法，其一，概括主題，深化主題，即概括地說明全篇研究報告的主要觀點，進一步深化主題，增強說服力和感染力。其二，總經(jīng)驗，形成理論，即根據(jù)調(diào)查實況，總結出工作的經(jīng)驗，得出理論。其三，指出問題，提出建議，即根據(jù)調(diào)查實況，指出改進工作的具體意見。其四，展望未來，說明意義，即由此及擴展開去，指出調(diào)查問題的重要意義。四，撰寫教育調(diào)查報告要注意的問題恰當使用資料撰寫調(diào)查報告必須大量使用調(diào)查資料，讓調(diào)查的事實說話。使用調(diào)查資料是以注意一要點，面結合，即有典型事例，又有反映總體情況的綜合資料。二要文字，數(shù)字，圖表三種形勢結合使用。文字表達具有敘述性，分析性和概括性；數(shù)字表達具有數(shù)量精確性和意義抽象性；圖表表達具有直觀性和示意性。三者結合，發(fā)揮各自表達功能的優(yōu)勢，可使調(diào)查報告更有說服力和感染力。三是統(tǒng)計資料與座談，訪問，觀察資料當配合，這樣可以提