心理咨詢師培訓(xùn)理論知識(shí)課《團(tuán)體咨詢理論與實(shí)踐》精品課件

團(tuán)體咨詢理論與實(shí)踐第一部分團(tuán)體咨詢概述

第二部分團(tuán)體咨詢策略第三部分團(tuán)體咨詢技術(shù)

本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟西方團(tuán)體咨詢興起與發(fā)展中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展第一部分團(tuán)體咨詢概論本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理團(tuán)體咨詢概述團(tuán)體咨詢的操作程序團(tuán)體咨詢師的培養(yǎng)與成長要點(diǎn)團(tuán)體咨詢概述1.團(tuán)體的概述2.團(tuán)體咨詢的概述3.團(tuán)體咨詢概念的發(fā)展

團(tuán)體概念團(tuán)體是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人，為了達(dá)到共同的目標(biāo)，以一定的方式組成的相互依賴、相互作用的個(gè)體集合。團(tuán)體(Group)概念團(tuán)體是一個(gè)介于個(gè)人和組織之間的人群集合。個(gè)人團(tuán)體組織相互依賴共同目標(biāo)相互影響共同行為團(tuán)體特征團(tuán)體三要素

團(tuán)體活動(dòng)相互作用情感活動(dòng)團(tuán)體活動(dòng)相互作用情感活動(dòng)團(tuán)體壓力歸屬感認(rèn)同感團(tuán)體促進(jìn)團(tuán)體凝聚力團(tuán)體的

心理功能是指使團(tuán)體成員固守在團(tuán)體內(nèi)的內(nèi)聚力量。是指團(tuán)體成員表現(xiàn)出非團(tuán)體狀況下不會(huì)出現(xiàn)的行為。是指成員與其他成員在認(rèn)識(shí)和行為上發(fā)生分歧時(shí)，從主觀上感受到來自多數(shù)成員的精神力量，從而迫使個(gè)體成員放棄個(gè)人的意愿，以求與團(tuán)體成員取得一致的心理。是指團(tuán)體成員在認(rèn)知和評(píng)價(jià)上保持一致的情感。是指個(gè)體成員被團(tuán)體認(rèn)可與接納的一種感受。

AllenWheelis重要發(fā)現(xiàn)艾倫·惠利斯在20世紀(jì)50年代有了一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：弗洛伊德精神分析療法不靈了。艾倫·惠利斯他的著作《TheQuestforIdentity》中，介紹了自弗洛伊德時(shí)代以來人們性格的變化。維多利亞時(shí)代人的特點(diǎn)西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856.5.6－1939.9.23），猶太人，奧地利精神病醫(yī)生及精神分析學(xué)家。精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人

弗洛伊德治療的病人大多數(shù)是維多利亞中產(chǎn)階級(jí)。這些人精神壓抑、偽善道德、道貌岸然，防衛(wèi)牢固、自控力強(qiáng)。精神分析治療的核心在于消除他們的防衛(wèi)，讓他們獲得領(lǐng)悟。這些人一旦獲得領(lǐng)悟，明白為什么會(huì)痛苦，他們會(huì)通過自己控制力和意志力改變自己，癥狀迅速緩解或消除。本世紀(jì)中葉人的特點(diǎn)然而，到了20世紀(jì)中葉，艾倫·惠利斯發(fā)現(xiàn)：與維多利亞時(shí)代的人相比，現(xiàn)代的人自控力不強(qiáng)、意志力薄弱?，F(xiàn)代人在精神分析獲得領(lǐng)悟后，治療往往會(huì)陷入僵局、最后失敗。因?yàn)?，病人在獲得領(lǐng)悟之后沒有自控力來改變自己。艾倫·惠利斯用弗洛伊德學(xué)派術(shù)語描述了人的這種改變：超我的衰退。自控力差是我們這個(gè)時(shí)代最主要的社會(huì)病1994年，鮑邁斯特大學(xué)研究員DianneTice和哈弗大學(xué)ToddHeatherton教授合寫了一本書《LosingControl:HowandWhyPeopleFailatSelf-Regulation》。書中列舉了很多證據(jù)說明我們這個(gè)時(shí)代的人—自控力差、自我調(diào)解失敗。戒煙失敗—減肥無果—戒網(wǎng)癮無效—…

團(tuán)體咨詢能增加改變行為的動(dòng)力團(tuán)體咨詢可以通過團(tuán)體壓力、團(tuán)體促進(jìn)、團(tuán)體氛圍、團(tuán)體支持增加人們行為的動(dòng)力，幫助人們改變自己的不良行為和認(rèn)知。人是通過社會(huì)團(tuán)體成長的人從出生到死亡，一直生活在各種團(tuán)體中，總是從一個(gè)團(tuán)體到另外一個(gè)團(tuán)體。團(tuán)體咨詢就是充分利用團(tuán)體的作用，在團(tuán)體環(huán)境中開展的一種心理咨詢形式。一個(gè)人所經(jīng)歷的團(tuán)體種類越多，對(duì)社會(huì)了解的越全面；一個(gè)人所經(jīng)歷的團(tuán)體越復(fù)雜，對(duì)社會(huì)了解的越深刻。反之，一個(gè)人經(jīng)歷的團(tuán)體越少，對(duì)社會(huì)了解的越少；一個(gè)人所經(jīng)歷的團(tuán)體越簡單，對(duì)社會(huì)了解的越膚淺。人的一生會(huì)經(jīng)歷各種各樣的團(tuán)體從一個(gè)團(tuán)體到另一個(gè)團(tuán)體（朋友）（同事）學(xué)校（同學(xué)）（親屬）工作圈人際圈家庭團(tuán)體動(dòng)力團(tuán)體動(dòng)力（Groupdynamics）一詞系由K.Lewin在1939年所提出的概念，主要是為了說明團(tuán)體成員在團(tuán)體內(nèi)的一切互動(dòng)歷程與行為現(xiàn)象。團(tuán)體動(dòng)力是指團(tuán)體充滿熱誠與理想，成員團(tuán)結(jié)一致、互助合作，朝同一個(gè)方向不斷努力前進(jìn)的動(dòng)力。

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)是研究一個(gè)人的思想行為在團(tuán)體中為什么與他獨(dú)自一個(gè)人時(shí)有所不同，會(huì)受到其它人的影響？《團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：理論和研究》一書中定義：致力于發(fā)展關(guān)于團(tuán)體本質(zhì)的知識(shí)；致力于揭示團(tuán)體的發(fā)展規(guī)律；致力于研究團(tuán)體與個(gè)體、個(gè)體與個(gè)體以及團(tuán)體與團(tuán)體、團(tuán)體與社會(huì)的相互關(guān)系和相互作用。團(tuán)體動(dòng)力學(xué)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)與一般的社會(huì)心理學(xué)有所不同，它既不完全是從心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)出發(fā)單純以個(gè)體為基礎(chǔ)來進(jìn)行人際關(guān)系的研究，也不是從社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)出發(fā)以團(tuán)體機(jī)制研究來代替?zhèn)€體心理研究，而是把兩者有機(jī)地結(jié)合了起來。動(dòng)態(tài)動(dòng)力和靜態(tài)動(dòng)力團(tuán)體中存在著各種動(dòng)力，由于這些動(dòng)力的存在，團(tuán)體的運(yùn)作才得以開始和持續(xù)。團(tuán)體動(dòng)力一般包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面：①靜態(tài)動(dòng)力是指團(tuán)體名稱、團(tuán)體結(jié)構(gòu)、團(tuán)體目標(biāo)等。②動(dòng)態(tài)動(dòng)力是指正在進(jìn)行的運(yùn)作、改變、互動(dòng)、反應(yīng)等。團(tuán)體動(dòng)力是由這些力量的互動(dòng)作用及其在團(tuán)體中產(chǎn)生的影響效果所組成的。團(tuán)體動(dòng)力勒溫指出：通過改變一個(gè)團(tuán)體來改變其中的個(gè)體比一個(gè)個(gè)地改變個(gè)體要容易得多。只要團(tuán)體的價(jià)值觀沒有改變，很難使個(gè)體放棄團(tuán)體的標(biāo)準(zhǔn)來改變?cè)械闹饕?。而一旦團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)本身變了，則由于個(gè)體依附于該團(tuán)體而導(dǎo)致的那種抵抗也就隨之消除了。

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)基本特征1.強(qiáng)調(diào)理論意義上的經(jīng)驗(yàn)研究從學(xué)術(shù)傳統(tǒng)上進(jìn)行分析，團(tuán)體動(dòng)力學(xué)應(yīng)屬于經(jīng)驗(yàn)主義范疇。以觀察、定量、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)來研究團(tuán)體，正是團(tuán)體動(dòng)力學(xué)家有別于弗洛伊德等側(cè)重思辨來研究團(tuán)體的顯著標(biāo)志。2.注重研究對(duì)象的動(dòng)力關(guān)系和相互依存關(guān)系團(tuán)體動(dòng)力學(xué)要研究所觀察的對(duì)象是如何相互依存的，團(tuán)體中各種力的交互作用以及影響團(tuán)體行為的潛在動(dòng)力、變化、對(duì)變化的抵制、社會(huì)壓力、影響、壓制、權(quán)力、內(nèi)聚力、吸引、排斥、平衡和不穩(wěn)定性等。團(tuán)體動(dòng)力學(xué)基本特征3.多學(xué)科的交叉研究團(tuán)體動(dòng)力學(xué)不屬于傳統(tǒng)社會(huì)科學(xué)中的任何一門學(xué)科，它與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等都保持著較為密切的關(guān)系。各學(xué)科的發(fā)展都有助于團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的研究。4.把研究成果應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用性是團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的突出特征，大部分團(tuán)體動(dòng)力學(xué)家的研究都是為了促進(jìn)團(tuán)體的功能以及團(tuán)體對(duì)個(gè)體和社會(huì)的作用。團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的研究成果已被企業(yè)管理、教育、心理治療、政府與軍事等許多領(lǐng)域廣泛采用。

心理學(xué)界對(duì)“團(tuán)體”認(rèn)識(shí)的不足心理學(xué)界對(duì)“團(tuán)體”心理現(xiàn)象的爭論從20世紀(jì)20年代持續(xù)到30年代。許多數(shù)心理學(xué)家不僅否認(rèn)團(tuán)體心理，甚至不允許提及團(tuán)體心理。直到勒溫開始了團(tuán)體動(dòng)力學(xué)研究，才對(duì)這一問題有了較為科學(xué)的解決。管理學(xué)界對(duì)“團(tuán)體心理”的重視勒溫認(rèn)為，關(guān)于團(tuán)體之真實(shí)性的爭論不但是一種涉及哲學(xué)的問題，而且具有十分重要的科學(xué)研究的意義。因?yàn)榉穸▓F(tuán)體的真實(shí)性就意味著把它排除在心理學(xué)的研究之外。勒溫認(rèn)為，團(tuán)體的本質(zhì)在于其所屬成員的相互依存，而不在于他們的相似或差異。也就是說，團(tuán)體的結(jié)構(gòu)特性是由成員之間的相互關(guān)系決定的，而不是由單個(gè)成員本身的性質(zhì)決定的。它補(bǔ)充與發(fā)展了格式塔的理論，開創(chuàng)了格式塔社會(huì)心理學(xué)的傳統(tǒng)。勒溫認(rèn)為：團(tuán)體是一種具有心理學(xué)意義的動(dòng)力整體。團(tuán)體的本質(zhì)在于其所屬成員的相互依存，而不在于他們的相似或差異。也就是說，團(tuán)體的結(jié)構(gòu)特性是由成員之間的相互關(guān)系決定的，而不是由單個(gè)成員本身的性質(zhì)決定的。團(tuán)體行為團(tuán)體行為被認(rèn)為是團(tuán)體成員與社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，而團(tuán)體成員的情感思維和行為又依賴于其所屬的團(tuán)體本身，就連團(tuán)體成員的人格也被這種他所屬的團(tuán)體塑造起來，團(tuán)體被賦予了充分的心理學(xué)的意義。團(tuán)體咨詢概述1.團(tuán)體的概述2.團(tuán)體咨詢的概述3.團(tuán)體咨詢概念的發(fā)展

團(tuán)體咨詢團(tuán)體咨詢就是利用人類群體環(huán)境開展咨詢的一種形式。團(tuán)體咨詢是一種在團(tuán)體情境下開展心理咨詢的形式，即通過團(tuán)體成員間相互作用，促使成員在團(tuán)體中觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與感悟，以達(dá)到自我改變、自我完善、自我成長目的的過程。團(tuán)體咨詢也是幫助團(tuán)員調(diào)整與改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，發(fā)展良好適應(yīng)性的助人過程。

團(tuán)體咨詢的概念GroupcounselingGroupcounselingisaformoftherapy,whichpositsthatpeoplebenefitfromsharedexperiences.Whileatherapistusuallymanagesthegroup,contributionsfromothermembersareconsideredvaluablesinceallinthegroupsharesimilarissues.團(tuán)體咨詢（GroupCounseling）是相對(duì)于“一對(duì)一”的個(gè)體心理咨詢而言；從人類群體特點(diǎn)角度上看，團(tuán)體咨詢比個(gè)體咨詢更有效、更真實(shí)、更符合人性的特點(diǎn)，所以效果更好。

團(tuán)體訓(xùn)練--團(tuán)體輔導(dǎo)--團(tuán)體咨詢--團(tuán)體治療四種形式團(tuán)體干預(yù)區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)系都是在團(tuán)體情境中開展的一種心理干預(yù)活動(dòng)。都是利用各種團(tuán)體活動(dòng)和人際間相互作用。運(yùn)用的理論和方法相同。四種形式是一個(gè)連續(xù)體，彼此之間存在很多重疊；在作用的途徑和機(jī)制上沒有本質(zhì)差別。區(qū)別成員問題嚴(yán)重程度、實(shí)踐操作力度等不同。

團(tuán)體訓(xùn)練團(tuán)體輔導(dǎo)團(tuán)體咨詢團(tuán)體治療對(duì)象正常人正常人有輕度心理問題的人嚴(yán)重心理問題或心理障礙的人目標(biāo)學(xué)習(xí)技能、提高能力增進(jìn)知識(shí)、傳遞信息、改變觀念促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、宣泄不良情緒、改變不良心理和行為人格重建、人格改變和行為矯正功能發(fā)展性預(yù)防性、發(fā)展性預(yù)防性、發(fā)展性、矯治性矯治性指導(dǎo)者訓(xùn)練師教師或心理咨詢師心理咨詢師心理治療師作用層面行為層面認(rèn)知活動(dòng)認(rèn)識(shí)、情緒、意志和行為意識(shí)及潛意識(shí)層面：認(rèn)識(shí)、情緒、意志和行為動(dòng)力不重視團(tuán)體動(dòng)力不太重視團(tuán)體動(dòng)力重視團(tuán)體過程與團(tuán)體動(dòng)力重視團(tuán)體過程與團(tuán)體動(dòng)力重點(diǎn)行為意識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)意識(shí)的情感、思想和行為意識(shí)和潛意識(shí)過程不注重團(tuán)體動(dòng)力較不注重團(tuán)體動(dòng)力非常注重團(tuán)體動(dòng)力注重團(tuán)體動(dòng)力領(lǐng)導(dǎo)者角色訓(xùn)練師教師或咨詢師咨詢師心理治療師方法訓(xùn)練師直接指導(dǎo)一般教學(xué)活動(dòng)技術(shù)，傳授知識(shí)、提供信息小組分享、自我探索、自我覺察、自我完善治療技術(shù)，以分析、解釋行為規(guī)模10以上以班級(jí)為單位8～10人8～10人地點(diǎn)學(xué)校、部隊(duì)、企業(yè)學(xué)校學(xué)校、企業(yè)等醫(yī)療診所、醫(yī)院心理科時(shí)間短期短期短期長期團(tuán)體咨詢分類依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的分類依據(jù)成員人數(shù)多少：大型團(tuán)體和小型團(tuán)體（20人）依據(jù)持續(xù)周期長短：長程團(tuán)體和短程團(tuán)體（25次）依據(jù)成員社會(huì)背景：同質(zhì)團(tuán)體和異質(zhì)團(tuán)體依據(jù)成員固定情況：開放團(tuán)體和封閉團(tuán)體依據(jù)計(jì)劃結(jié)果程度：結(jié)構(gòu)團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)團(tuán)體團(tuán)體咨詢分類依據(jù)治療作用重點(diǎn)：內(nèi)容團(tuán)體和過程團(tuán)體依據(jù)治療目標(biāo)不同：發(fā)展、預(yù)防、教育和治療團(tuán)體依據(jù)治療指導(dǎo)作用：指導(dǎo)團(tuán)體、非指導(dǎo)團(tuán)體依據(jù)治療有無領(lǐng)導(dǎo)：有領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體、無領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體依據(jù)治療理論取向：精神分析、心理劇、家庭治療等團(tuán)體咨詢概述1.團(tuán)體的概述2.團(tuán)體咨詢的概述3.團(tuán)體咨詢概念的發(fā)展

西方團(tuán)體咨詢?cè)缙诟拍顖F(tuán)體咨詢最早形式：1905年普拉特（JosephH.Pratt）--小組討論西方經(jīng)典團(tuán)體咨詢4.領(lǐng)導(dǎo)：一般為1人；

3.形式：圍成一圈而坐；

2.會(huì)期：一般是50分鐘；1.成員：一般是8-12人；

西方團(tuán)體咨詢概念演變隨后出現(xiàn)：雅各布·莫雷諾（JacobL.Moreno）：心理劇精神分析動(dòng)力團(tuán)體：自由聯(lián)想斯拉夫森（S.Slavson）：游戲團(tuán)體治療、活動(dòng)-會(huì)談團(tuán)體治療等福爾克斯(S.H.Foulkes)：非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體治療教基·巴克(GeorgeBach)和佛瑞德·斯韜勒（FredStoller）：馬拉松團(tuán)體咨詢阿克曼、鮑溫、海靈格、薩提亞等：家庭治療團(tuán)體心理治療概念開始出現(xiàn)，即指一名心理治療師指導(dǎo)多名來訪者的一種心理治療形式。團(tuán)體咨詢的內(nèi)涵與外延由于此概念的內(nèi)涵確定，所以此概念的外延數(shù)量或范圍就比較廣泛，即團(tuán)體心理治療的形式、內(nèi)容、對(duì)象人數(shù)、對(duì)象性質(zhì)、開展時(shí)間以及理論依據(jù)等要素，隨著團(tuán)體心理治療專家認(rèn)識(shí)的不同而差異較大。換言之，在團(tuán)體情境下如何開展心理治療，并無統(tǒng)一的規(guī)定。團(tuán)體咨詢概念在中國的最新發(fā)展１.本會(huì)團(tuán)體咨詢模式

２００８年，韋志中老師將結(jié)合中國人的性格等特點(diǎn)，提出三種團(tuán)體主導(dǎo)模式，即技術(shù)主導(dǎo)、動(dòng)力主導(dǎo)、導(dǎo)師主導(dǎo)，在具體實(shí)踐中根據(jù)團(tuán)體目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)來選擇不同的主導(dǎo)模式。２.身心靈全人健康團(tuán)體咨詢模式

２０世紀(jì)９０年代初，香港大學(xué)陳麗云教授提出并開創(chuàng)了“身心靈全人健康團(tuán)體咨詢模式”，用于輔導(dǎo)癌癥病人。這一模式吸收整合了中國傳統(tǒng)哲學(xué)（儒、道、佛）、傳統(tǒng)中醫(yī)及養(yǎng)生學(xué)作為其理論基礎(chǔ)，并將中國氣功、冥想、音樂、甚至飲食、色彩、書法等用于團(tuán)體咨詢中，通過調(diào)節(jié)平衡團(tuán)體成員身體、情緒、精神等，使其重獲信心、建立積極信念，獲得身心靈的整合。團(tuán)體咨詢概念在中國的發(fā)展３.表達(dá)性團(tuán)體咨詢模式

這是一種將表達(dá)性藝術(shù)治療與團(tuán)體咨詢相結(jié)合所產(chǎn)生的一種新模式。２０世紀(jì)８０年代，麻州Ｌｅｓｌｅｙ大學(xué)將林林總總的各類藝術(shù)治療，包括舞蹈、音樂、美術(shù)、戲劇、說故事、詩、即興寫作，總稱為“表達(dá)性藝術(shù)治療”，我國學(xué)者也多采用這類藝術(shù)形式開展各種團(tuán)體咨詢活動(dòng)。4.游戲團(tuán)體咨詢模式

20世紀(jì)90年代末期，由清華大學(xué)樊富珉教授創(chuàng)立。5.中國本土化團(tuán)體咨詢中國本土化團(tuán)體咨詢的概念本土化團(tuán)體咨詢是指在一段相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)和相對(duì)封閉的團(tuán)體環(huán)境中，由2名或以上咨詢師針對(duì)較多的、具有相同心理目標(biāo)的成員，通過人際間互動(dòng)、各種團(tuán)體活動(dòng)以及團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)、激發(fā)、喚醒，使團(tuán)體成員回憶、觀察、體驗(yàn)、思考、分享和領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、自我調(diào)整、自我完善，達(dá)到消除心理障礙和不良行為、發(fā)展健康人格、提高工作和生活適應(yīng)性等目的的過程。重要特征中國本土化團(tuán)體心理治療通過三個(gè)途徑對(duì)成員產(chǎn)生作用：人際間互動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)以及團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)、激發(fā)和喚醒。2.領(lǐng)導(dǎo)—從1人增加到多人1.成員—從10人擴(kuò)大到40人3.途徑—從1個(gè)增加3個(gè)由于參加團(tuán)體心理治療人數(shù)的增多，團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者也從1人增加到多人。其中包括指導(dǎo)者、管理者和助手。中國本土化團(tuán)體心理治療的人數(shù)，一般在40人～60人。4.時(shí)間—從分散到集中、連續(xù)中國本土化團(tuán)體咨詢與團(tuán)體訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢及團(tuán)體治療的關(guān)系

本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟西方團(tuán)體咨詢興起與發(fā)展中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展第一部分團(tuán)體咨詢概論本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理團(tuán)體咨詢概述團(tuán)體咨詢的操作程序團(tuán)體咨詢師的培養(yǎng)與成長要點(diǎn)西方團(tuán)體咨詢的興起與發(fā)展1.西方團(tuán)體咨詢的興起2.西方團(tuán)體咨詢的探索3.西方團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.西方團(tuán)體咨詢的成熟5.西方團(tuán)體咨詢的困惑

西方團(tuán)體咨詢的興起啟蒙：格斯塔·烏萊蓬。法（GustavLeBon，1841-1931）群體心理學(xué)觀點(diǎn)：團(tuán)體情境中人的個(gè)性特征不同于非團(tuán)體特征團(tuán)體心理治療開創(chuàng)：普拉特，美（JosephH.Pratt1872-1956）肺病患者團(tuán)體——情緒的再教育和說服（emotionalreeducationandpersuasion）成為團(tuán)體治療的先驅(qū)，“團(tuán)體咨詢之父”科迪馬西（CodyMarsh）社會(huì)團(tuán)體，開創(chuàng)心理教育團(tuán)體，被譽(yù)為“環(huán)境治療”的先驅(qū)者西方團(tuán)體咨詢的興起職業(yè)輔導(dǎo)的拓展：美國密西根中學(xué)每周一次“職業(yè)和道德指導(dǎo)”首次用于學(xué)校帕森斯(FrankParsons)美國波士頓就業(yè)指導(dǎo)局公立學(xué)校心理咨詢師訓(xùn)練，提供職業(yè)咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)的萌芽西方團(tuán)體咨詢的興起精神病學(xué)家的延伸：雅各布·莫雷諾（JacobL.Moreno）精神科醫(yī)生心理劇創(chuàng)立，對(duì)團(tuán)體心理治療的實(shí)踐影響重大E.W.Lazell及Marsh，1921年，美國精神科醫(yī)師的嘗試西方團(tuán)體咨詢的興起心理學(xué)家的貢獻(xiàn)：弗洛伊德（SigmundFreud）“團(tuán)體心理學(xué)和自我分析”的出版阿德勒（AlfredAdler）家庭團(tuán)體咨詢與治療，特別是兒童的咨詢和治療雀金特·巴偌（TrigantBurrow）對(duì)個(gè)人的精神分析也必須涉及到他所屬的團(tuán)體西方團(tuán)體咨詢的興起心理學(xué)家的貢獻(xiàn)：斯拉夫森（S.Slavson)團(tuán)體治療分成兩類：活動(dòng)型團(tuán)體治療分析性集體心理治療斯恰爾得（PaulSchilder）和溫德（LouisWender）實(shí)施了團(tuán)體療法（服刑人員和已出院精神病人）西方團(tuán)體咨詢的興起西方團(tuán)體咨詢的興起與發(fā)展1.西方團(tuán)體咨詢的興起2.西方團(tuán)體咨詢的探索3.西方團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.西方團(tuán)體咨詢的成熟5.西方團(tuán)體咨詢的困惑

團(tuán)體咨詢應(yīng)用探索1940年，英國精神病學(xué)家福爾克斯（S.H.Foulkes）在英國北部戰(zhàn)區(qū)神經(jīng)癥中心，對(duì)患病軍人開展集體分析治療。1943年，美國陸軍精神科醫(yī)生艾利克·柏（EricBerne)在軍人中試驗(yàn)團(tuán)體心理治療。團(tuán)體咨詢組織建立1940年雅各布·莫雷諾在美國成立了美國團(tuán)體心理治療師和心理劇協(xié)會(huì)，這是團(tuán)體治療師的第一個(gè)專業(yè)協(xié)會(huì)。1943年塞繆爾·斯拉夫紳(SamuelSlavson)創(chuàng)立了美國團(tuán)體心理治療協(xié)會(huì)（AGPA),主要研究方向是心理分析實(shí)踐。西方團(tuán)體咨詢的探索團(tuán)體咨詢理論探索1946－1947年，羅杰斯在培訓(xùn)咨詢員時(shí)發(fā)現(xiàn)工作坊（也稱專題討論會(huì)WORK

SHOP）是一種很有效的方法。1955-1959年，勒溫的敏感性訓(xùn)練團(tuán)體治療。勒溫T-團(tuán)體被認(rèn)為是西方團(tuán)體咨詢發(fā)展史上的第一次里程碑。西方團(tuán)體咨詢的探索西方團(tuán)體咨詢的興起與發(fā)展1.西方團(tuán)體咨詢的興起2.西方團(tuán)體咨詢的探索3.西方團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.西方團(tuán)體咨詢的成熟5.西方團(tuán)體咨詢的困惑

團(tuán)體咨詢理論的發(fā)展1958年海倫迦沃第一本教科書《通過小團(tuán)體討論學(xué)習(xí)——咨詢與學(xué)習(xí)》1955年-1959年，勒溫的敏感性訓(xùn)練，T—團(tuán)體擴(kuò)展到了加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的工商管理學(xué)院以及美國的其他地方，并作為國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)部分。隨后，這種T-團(tuán)體開始流行起來，逐漸進(jìn)入產(chǎn)業(yè)界、政府機(jī)構(gòu)、大專院校。西方團(tuán)體咨詢的發(fā)展西方團(tuán)體咨詢的興起與發(fā)展1.西方團(tuán)體咨詢的興起2.西方團(tuán)體咨詢的探索3.西方團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.西方團(tuán)體咨詢的成熟5.西方團(tuán)體咨詢的困惑

組織機(jī)構(gòu)逐步完善與管理制度進(jìn)一步規(guī)范1973年美國團(tuán)體工作專家協(xié)會(huì)（ASGW）正式成立，并成為美國咨詢協(xié)會(huì)的一個(gè)分會(huì)。1973年國際團(tuán)體咨詢和團(tuán)體方法協(xié)會(huì)（IAGP）成立，總部設(shè)在瑞士。1980年，美國ASGW制定了《團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者倫理學(xué)指導(dǎo)》并正式在美國實(shí)施。1983年《團(tuán)體咨詢師培訓(xùn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》正式在美國頒布，規(guī)定一個(gè)合格的指導(dǎo)者必須具有三種能力：知識(shí)能力、技術(shù)能力和團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)。1990年美國團(tuán)體工作專家協(xié)會(huì)，頒布了《團(tuán)體工作者職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》。1998年《團(tuán)體咨詢最佳實(shí)踐指導(dǎo)》正式頒布。西方團(tuán)體咨詢的成熟應(yīng)用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大

醫(yī)院—學(xué)?！髽I(yè)—部隊(duì)團(tuán)體咨詢理論發(fā)展和新技術(shù)及方法的出現(xiàn)1970年歐文·亞隆的經(jīng)典專著《團(tuán)體心理治療理論與實(shí)踐》提出了11個(gè)療效因子。

1970年美國人本主義心理學(xué)家代表羅杰斯的會(huì)心團(tuán)體（EncounterGroup）。羅杰斯會(huì)心團(tuán)體被認(rèn)為是西方團(tuán)體咨詢發(fā)展史上的第二次里程碑。西方團(tuán)體咨詢的成熟70年代初，美國管理培訓(xùn)界首先提出了“專業(yè)教練”概念，80年代后期，國際教練聯(lián)盟（InternationalCoachFederationICF)成立，2008年，國際教練心理學(xué)學(xué)會(huì)成立。添·高威發(fā)現(xiàn)：當(dāng)教練糾正學(xué)員的錯(cuò)誤并提出建議時(shí)，學(xué)員的表現(xiàn)反而降低；假如他放松，腦海里有了優(yōu)良表現(xiàn)的想象，身體有了感覺，那么他的表現(xiàn)就會(huì)改善。在沒有意識(shí)到自己有問題的情況下不自覺地改正了錯(cuò)誤。幫助學(xué)員克服導(dǎo)致表現(xiàn)欠佳的所有思維定式和不會(huì)打球的固有信念最為重要。80年代初，由加拿大BennetWong和JockMckeen創(chuàng)建的團(tuán)體課程----潛力蘇醒，初步整合多種團(tuán)體咨詢理論和方法。西方團(tuán)體咨詢的興起與發(fā)展1.西方團(tuán)體咨詢的興起2.西方團(tuán)體咨詢的探索3.西方團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.西方團(tuán)體咨詢的成熟5.西方團(tuán)體咨詢的困惑

門派獨(dú)立、各自為政缺乏理論咨詢方法較為單一，難以激發(fā)參與者興趣參與人數(shù)少，咨詢效率不高咨詢會(huì)期短、周期長，難以堅(jiān)持，容易脫落文化與個(gè)性特征的差異西方團(tuán)體咨詢的困惑門派林立IAGPInternationalAssociationforGroupPsychotherapy

andGroupProcesses

心理劇分部PSYCHODRAMASECTION家庭治療分部FAMILYTHERAPYSECTION分析團(tuán)體分部ANALYTICGROUPSECTION組織咨詢分部ORGANIZATIONALCONSULTANCYSECTION跨文化分部TRANSCULTURALSECTION缺乏理論到目前為止，團(tuán)體心理治療理論主要來自兩方面：團(tuán)體心理治療目前沒有自己的完善的理論研究和體系。1個(gè)體心理學(xué)理論2管理心理學(xué)理論團(tuán)體心理治療理論形式單一人數(shù)偏少—效率不高途徑單一—作用有限方法簡單—容易厭倦存在問題會(huì)期偏短—難以深入本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟西方團(tuán)體咨詢興起與發(fā)展中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展第一部分團(tuán)體咨詢概論本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理團(tuán)體咨詢概述團(tuán)體咨詢的操作程序團(tuán)體咨詢師的培養(yǎng)與成長要點(diǎn)中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展1.中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)2.中國團(tuán)體咨詢的探索3.中國團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.中國團(tuán)體咨詢的創(chuàng)新

引進(jìn)1991年10月，日本竹波大學(xué)松原達(dá)哉教授在中央教育行政院舉辦全國第一期大學(xué)心理咨詢員培訓(xùn)班。清華大學(xué)樊富珉教授，是最早將團(tuán)體咨詢引進(jìn)中國的開拓者之一。最早團(tuán)體咨詢理論專著《團(tuán)體咨詢理論與實(shí)踐》楊眉《青春期集體心理咨詢與治療的理論與實(shí)踐》中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展1.中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)2.中國團(tuán)體咨詢的探索3.中國團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.中國團(tuán)體咨詢的創(chuàng)新

探索課題論文專著中國團(tuán)體心理理論創(chuàng)新科研科研理論團(tuán)體心理科研論文團(tuán)體心理科研課題國家團(tuán)體心理治療/咨詢科研課題（2007-2010）科研課題省級(jí)團(tuán)體心理治療/咨詢科研課題科研課題（2005-2007）理論專著首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)揚(yáng)眉教授《青春期集體心理咨詢與治療的理論與實(shí)踐—一種解決社交焦慮的模式》（1995）清華大學(xué)樊富珉教授專著《團(tuán)體咨詢理論與實(shí)踐》（1996）清華大學(xué)樊富珉教授專著《團(tuán)體心理咨詢》（2005）華南師大劉勇教授專著《團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練》（2007）廣州韋志中主任專著《本會(huì)團(tuán)體心理咨詢實(shí)踐》（2008）陽志平編著《積極心理學(xué)團(tuán)體活動(dòng)課操作指南》（2010）龔惠香教授編寫《團(tuán)體心理咨詢的實(shí)踐與研究》（2010）劉偉教授專著《集中、封閉、大型團(tuán)體咨詢》（2010）中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展1.中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)2.中國團(tuán)體咨詢的探索3.中國團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.中國團(tuán)體咨詢的創(chuàng)新

自殺失戀環(huán)境適應(yīng)人際交往創(chuàng)造力領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力焦慮抑郁強(qiáng)迫網(wǎng)癮厭學(xué)婚戀情緒控制自信心就業(yè)治療性教育性預(yù)防性發(fā)展性應(yīng)用主題發(fā)展醫(yī)院學(xué)校企業(yè)機(jī)關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展學(xué)校：大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)企業(yè)：公司、工廠機(jī)關(guān)：部隊(duì)、政府醫(yī)院：精神病院、綜合醫(yī)院形式的發(fā)展形式發(fā)展音樂團(tuán)體、舞蹈團(tuán)體、繪畫團(tuán)體團(tuán)體箱庭、團(tuán)體催眠、家庭雕塑身心靈全人整合團(tuán)體、本會(huì)團(tuán)體中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展1.中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)2.中國團(tuán)體咨詢的探索3.中國團(tuán)體咨詢的發(fā)展4.中國團(tuán)體咨詢的創(chuàng)新

創(chuàng)新形式創(chuàng)新

咨詢模塊整合音樂療法、心理劇療法、行為療法、舞蹈療法理論創(chuàng)新事件理論車輪戰(zhàn)系統(tǒng)理論培訓(xùn)體系創(chuàng)新創(chuàng)新2011年，國家人社部設(shè)立“團(tuán)體咨詢師能力測(cè)評(píng)”項(xiàng)目；2012年，中國人事出版社和中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社共同出版“團(tuán)體咨詢師能力測(cè)評(píng)培訓(xùn)教材”；韋志中創(chuàng)立的本會(huì)團(tuán)體咨詢。2010，中國本土化團(tuán)體咨詢。培訓(xùn)團(tuán)體咨詢師培訓(xùn)的發(fā)展中國團(tuán)體咨詢師培訓(xùn)與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建中國團(tuán)體咨詢師培訓(xùn)教材構(gòu)建中國團(tuán)體咨詢師培訓(xùn)啟動(dòng)中國團(tuán)體咨詢師能力認(rèn)證培訓(xùn)體系級(jí)別主要內(nèi)容課時(shí)培訓(xùn)收益初級(jí)能力資格認(rèn)證1.團(tuán)體體驗(yàn)2.團(tuán)體理論3.基本技術(shù)1001.獲得國家團(tuán)體咨詢師初級(jí)能力資格證書；2.獲得國家人才入庫證書；中級(jí)能力資格認(rèn)證1.常用技術(shù)2.控場(chǎng)技術(shù)3.特殊技術(shù)4.團(tuán)體咨詢經(jīng)驗(yàn)1501.獲得國家團(tuán)體咨詢師中級(jí)能力資格證書；2.開展小型團(tuán)體咨詢實(shí)踐；高級(jí)能力資格認(rèn)證1.計(jì)劃制定2.模塊設(shè)計(jì)3.團(tuán)體咨詢實(shí)踐4.接受現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)1601.獲得國家團(tuán)體咨詢師高級(jí)能力資格證書；2.開展大型團(tuán)體咨詢實(shí)踐；3.參與國家團(tuán)體咨詢師資格認(rèn)證教學(xué)培訓(xùn)；督導(dǎo)資格認(rèn)證1.團(tuán)體咨詢實(shí)踐2.從事團(tuán)體理論教學(xué)3.從事團(tuán)體技術(shù)教學(xué)4.開展團(tuán)體咨詢督導(dǎo)1801.獲得國家團(tuán)體咨詢師督導(dǎo)資格證書；2.參與國家團(tuán)體咨詢師資格認(rèn)證教學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐督導(dǎo)；合計(jì)590學(xué)時(shí)本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟西方團(tuán)體咨詢興起與發(fā)展中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展第一部分團(tuán)體咨詢概論本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理團(tuán)體咨詢概述團(tuán)體咨詢的操作程序團(tuán)體咨詢師的培養(yǎng)與成長要點(diǎn)本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟1.心理學(xué)的本土化發(fā)展趨勢(shì)2.中國心理學(xué)本土化內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)3.中國本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生4.中國團(tuán)體咨詢本土化相關(guān)研究與探索

心理咨詢的本土化發(fā)展趨勢(shì)后現(xiàn)代心理學(xué)的興起1988年美國心理學(xué)家KennethJ．Gergen：在一次國際心理學(xué)大會(huì)上做的一場(chǎng)《走向后現(xiàn)代心理學(xué)》的專題報(bào)告，標(biāo)志著后現(xiàn)代心理學(xué)的正式興起。后現(xiàn)代心理學(xué)是一種在人類進(jìn)入后工業(yè)和后現(xiàn)代社會(huì)背景下研究人的心理和行為的心理學(xué)思潮。作為一種心理學(xué)的研究取向，有許多不同的學(xué)術(shù)流派。心理學(xué)發(fā)展本土化是后現(xiàn)代心理學(xué)的一個(gè)重要特征和發(fā)展趨勢(shì)。心理現(xiàn)象就其本質(zhì)來講更多的是一種社會(huì)文化現(xiàn)象。脫離文化和社會(huì)歷史背景去從事心理學(xué)研究，其結(jié)果只能是歪曲心理生活的現(xiàn)實(shí)，阻礙人們對(duì)心理和行為本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。后現(xiàn)代心理學(xué)反文化中心主義、反科學(xué)實(shí)在論和反個(gè)體主義的思想，顛覆了西方心理學(xué)的話語霸權(quán)，瓦解了工具理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為心理學(xué)的本土化研究奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。心理咨詢的本土化發(fā)展趨勢(shì)當(dāng)今中國心理學(xué)發(fā)展的科學(xué)化和本土化中國心理學(xué)的科學(xué)化是通過西方化完成的。中國本土化文化的土壤中沒有生長出科學(xué)的心理學(xué)。后現(xiàn)代心理學(xué)的出現(xiàn)直接或間接地促進(jìn)了中國本土心理學(xué)的興起，使中國心理學(xué)的研究從西化轉(zhuǎn)向了本土化的自覺，從實(shí)證主義轉(zhuǎn)向了本土性契合，從模仿復(fù)制走向了原始性創(chuàng)新。心理咨詢的本土化發(fā)展趨勢(shì)科學(xué)化和本土化是中國心理學(xué)跨世紀(jì)發(fā)展的兩大主題。中國人在心理學(xué)本土化方面做出的成功嘗試和探索

悟踐療法---李心天、李崇培；

中國心理分析---鐘友彬；

意象對(duì)話---朱建軍；

道家認(rèn)知療法---張亞林、楊德森；然而，在團(tuán)體咨詢領(lǐng)域，本土化建設(shè)幾乎是一片空白。心理咨詢的本土化發(fā)展趨勢(shì)任何一種心理學(xué)理論和方法都是時(shí)代和社會(huì)文化的產(chǎn)物，都是適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化、解決當(dāng)時(shí)的社會(huì)心理問題。人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。我國團(tuán)體咨詢?nèi)蕴幱诔跫?jí)發(fā)展階段。心理咨詢的本土化發(fā)展趨勢(shì)心理學(xué)中國本土化的歷程

心理學(xué)中國本土化的研究歷程經(jīng)歷了三個(gè)階段：醞釀期：重新驗(yàn)證國外的研究成果，對(duì)比異同，揭示國人發(fā)展的特點(diǎn)；孕育期：研究中國人心理發(fā)展的特有規(guī)律及重要現(xiàn)象；整合期：對(duì)當(dāng)今眾多心理學(xué)概念與理論的分析批判，在辯證唯物主義的指導(dǎo)下，超越原有的研究層次，建立適合中國國情的新的心理學(xué)理念。本土化團(tuán)體咨詢形成、發(fā)展與成熟1.心理學(xué)的本土化發(fā)展趨勢(shì)2.中國心理學(xué)本土化內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)3.中國本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生4.中國團(tuán)體咨詢本土化相關(guān)研究與探索

心理學(xué)本土化的內(nèi)容

⑴開放地批判吸收西方心理學(xué)，促進(jìn)心理學(xué)的中國化研究⑵在發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一些具有中國特色的本土化心理咨詢體系心理學(xué)中國本土化的標(biāo)準(zhǔn)⑴結(jié)合國情⑵國人心理⑶洋為中用⑷古為今用⑸理論體系

中國心理學(xué)本土化內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟1.心理學(xué)的本土化發(fā)展趨勢(shì)2.中國心理學(xué)本土化內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)3.中國本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生4.中國團(tuán)體咨詢本土化相關(guān)研究與探索

1.中國社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們心理問題增多；2.中國人不愿接受心理咨詢/心理治療；3.中國人更愿意接受團(tuán)體心理治療的幫助；1.西方團(tuán)體操作模式不適應(yīng)中國（周期長、人數(shù)少）；2.團(tuán)心理治療方法的單一，容易厭倦；社會(huì)需求文化差異產(chǎn)生背景1.團(tuán)體的核心是活動(dòng)，活動(dòng)形式不是單一的，是多元的；2.團(tuán)體心理治療缺乏理論研究和創(chuàng)新發(fā)展；3.心理學(xué)本土化發(fā)展趨勢(shì)；1.近20年，團(tuán)體心理治療在中國各個(gè)領(lǐng)域?qū)嵺`探索；2.近萬人參與團(tuán)體心理治療取得的顯著效果；理論依據(jù)實(shí)踐基礎(chǔ)理論和實(shí)踐依據(jù)中國本土化團(tuán)體咨詢?cè)谥袊l(fā)展成為國家團(tuán)體咨詢師能力標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)模式2011年5月，CCL團(tuán)體咨詢成為《中國團(tuán)體咨詢師能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，是中國團(tuán)體咨詢歷史上第一個(gè)里程碑。中國本土團(tuán)體咨詢成熟國家標(biāo)準(zhǔn)集中封閉大型團(tuán)體咨詢理論成為指定國家團(tuán)體咨詢師能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。國家科研國家教材國家培訓(xùn)1.國家團(tuán)體咨詢師能力培訓(xùn)教材《團(tuán)體咨詢理論與實(shí)踐》2.國家團(tuán)體咨詢師能力培訓(xùn)教材《團(tuán)體咨詢策略與技術(shù)》3.國內(nèi)第一本《團(tuán)體心理治療》教材2007-2010，完成國家級(jí)團(tuán)體咨詢科研課題一項(xiàng)。1.2011年，為國家人社部開展首屆團(tuán)體咨詢師初級(jí)能力培訓(xùn)。2.2012，2013，為國家人社部開展團(tuán)體咨詢師中級(jí)能力培訓(xùn)。中國本土化團(tuán)體咨詢的特征1.以中國的國情和實(shí)踐為基礎(chǔ)2.以中國的文化和中國人心理特點(diǎn)為依據(jù)3.借鑒西方團(tuán)體咨詢理論和技術(shù)4.挖掘和弘揚(yáng)中國古代心理學(xué)思想5.具有獨(dú)立的理論體系和實(shí)用的操作技術(shù)中國本土化團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)1.咨詢效率更高2.咨詢效果更好3.建立的行為更易遷移到生活實(shí)踐中4.更強(qiáng)的行為約束5.更強(qiáng)的歸屬感本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟1.心理學(xué)的本土化發(fā)展趨勢(shì)2.中國心理學(xué)本土化內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)3.中國本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生4.中國團(tuán)體咨詢本土化相關(guān)研究與探索

1．內(nèi)隱性格3．權(quán)威取向

5．看重情義2．群體取向4．講究面子

6．羞恥心理中國團(tuán)體咨詢本土化相關(guān)研究與探索中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國人的影響內(nèi)隱性格影響人性本善的文化內(nèi)心表達(dá)間接性內(nèi)心表達(dá)兩面性“矯飾”與“遮掩”中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國人的影響群體取向影響東方文化與群里主義對(duì)個(gè)人價(jià)值忽視對(duì)他人隱私的窺探中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國人的影響權(quán)威取向影響“孝文化”官本位“戀權(quán)情節(jié)”與權(quán)威取向中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國人的影響講究“面子”影響羞恥文化國人社會(huì)行為的“基型”傳統(tǒng)禮儀的產(chǎn)物中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國人的影響看重情義影響人學(xué)理論和人學(xué)精神血緣和情義傳統(tǒng)禮儀尤其是親情的產(chǎn)物中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國人的影響羞恥心理影響儒家文化的價(jià)值觀基礎(chǔ)重視自我修養(yǎng)人格層面和社會(huì)心理的影響1.團(tuán)體心理治療更適合中國人2.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者需要樹立權(quán)威角色3.強(qiáng)化價(jià)值判斷，弱化價(jià)值中立4.強(qiáng)調(diào)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)作用5.重視積極心理學(xué)和教育引導(dǎo)

團(tuán)體心理咨詢?cè)谥袊鴮?shí)踐探索6.注重感情和親情的渲染7.慎重選擇與使用游戲8.內(nèi)容團(tuán)體與過程團(tuán)體并重9.內(nèi)省、體悟等多種心理治療方法運(yùn)用10.音樂療法的形式與音樂的選擇團(tuán)體心理咨詢?cè)谥袊鴮?shí)踐探索本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟西方團(tuán)體咨詢興起與發(fā)展中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展第一部分團(tuán)體咨詢概論本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理團(tuán)體咨詢概述團(tuán)體咨詢的操作程序團(tuán)體咨詢師的培養(yǎng)與成長要點(diǎn)本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理1.中國本土化團(tuán)體咨詢特征2.中國本土化團(tuán)體咨詢功能3.中國本土化團(tuán)體咨詢?cè)?/p>

屬于多目標(biāo)綜合性治療屬于針對(duì)性的結(jié)構(gòu)式治療屬于同質(zhì)性治療是既重視過程又重視內(nèi)容的治療從治療目標(biāo)上看從治療計(jì)劃上看從成員相似度上看從治療側(cè)重點(diǎn)上看基本特征屬于“折衷”取向的治療—治療模塊從治療方法上看屬于“團(tuán)隊(duì)合作”式從咨詢師構(gòu)成上看作用途徑本土化團(tuán)體咨詢作用途徑西方傳統(tǒng)團(tuán)體咨詢經(jīng)典途徑團(tuán)體活動(dòng)營造團(tuán)體氛圍，或“場(chǎng)”（新途徑）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)、激發(fā)和喚醒（新途徑）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)體活動(dòng)人際間互動(dòng)團(tuán)體活動(dòng)三大作用團(tuán)體活動(dòng)游戲治療心理劇小組討論行為訓(xùn)練家庭治療舞蹈治療音樂治療角色扮演電影治療…作為人際互動(dòng)載體對(duì)成員直接作用營造團(tuán)體氛圍認(rèn)識(shí)重構(gòu)行為矯正情緒宣泄意志磨練相互作用情感活動(dòng)123教育發(fā)展矯正預(yù)防喚醒宣泄本土化團(tuán)體心理治療新功能傳統(tǒng)團(tuán)體心理治療功能本土化團(tuán)體心理治療六大功能增加2個(gè)功能六大功能滾動(dòng)、連續(xù)作用特殊作用療效因子①自我覺察；②積極情緒③壓力宣泄；④團(tuán)體凝聚力；⑤行為模仿；⑥希望重塑；⑦認(rèn)知重構(gòu)；⑧從反饋中學(xué)習(xí)；⑨接納與認(rèn)同；⑩人際間相互作用；①團(tuán)體氣氛原理；②車輪戰(zhàn)原理；③事件相互作用原理；④喚醒與激發(fā)原理；⑤系統(tǒng)作用原理作用原理本土化團(tuán)體心理治療作用原理團(tuán)體氛圍作用團(tuán)體氛圍：在團(tuán)體情景中，團(tuán)體成員所表現(xiàn)出來的占優(yōu)勢(shì)的情感與態(tài)度，主要包括成員的心境、精神體驗(yàn)、情緒波動(dòng)、彼此間的關(guān)系以及對(duì)周圍事物的態(tài)度等。歷來心理學(xué)家對(duì)行為解釋時(shí)大多從個(gè)體自身問題入手，如有的將行為決定于外在原因（如行為主義），有的將行為決定于內(nèi)在原因（如本能論）。勒溫認(rèn)為：個(gè)人的一切行為（包括心理活動(dòng)）是隨其本身與所處“場(chǎng)”或氛圍的變化而改變的。用公式表示：B=f(PE)

B:Behavior--行為；P:Person--個(gè)人；E:Environment--環(huán)境；f:function--函數(shù)“車輪戰(zhàn)”原理起源于抗生素聯(lián)合用藥不同抗生素的對(duì)細(xì)菌的作用原理是不同的“車輪戰(zhàn)”療法是指選幾種作用原理不同的抗生素進(jìn)行組合,輪流使用，提高抗菌和殺菌效果。

抗生素聯(lián)合用藥“車輪戰(zhàn)”原理4抑制蛋白質(zhì)的生物合成2影響細(xì)胞膜的功能1影響細(xì)胞壁的生成3抑制核酸的生物合成車輪戰(zhàn)作用原理心理劇音樂游戲行為療法團(tuán)體心理治療中“車輪戰(zhàn)”原理1行為矯正2重構(gòu)認(rèn)知4磨練意志3情緒調(diào)適事件刺激作用怒則氣上，喜則氣緩，悲則氣消，恐則氣下，驚則氣亂，思則氣結(jié)。人的心理過程之間是相互影響、相互制約的，認(rèn)識(shí)過程影響情感和意志過程，同樣，情緒、意志過程也會(huì)影響認(rèn)識(shí)過程。因此可以通過一個(gè)事件刺激產(chǎn)生另一種變化，從而消除或減弱或增強(qiáng)原有的情緒。情傷身思心憂悲喜脾肝肺怒腎思傷心憂傷脾悲傷肝喜傷肺怒傷腎七情之間相生相克悲怒思喜憂恐勝勝勝勝勝悲勝怒

恐勝喜怒勝思喜勝憂思勝恐

喚醒與激發(fā)原理重視對(duì)于心理潛在能力的喚醒與激發(fā)。潛能激發(fā)需要環(huán)境中某種因素的作用。

系統(tǒng)作用原理系統(tǒng)論：奧地利人、理論生物學(xué)家L?V?貝塔朗菲系統(tǒng)作用原理舉例自我覺察積極情緒壓力宣泄團(tuán)體凝聚力行為模仿療效因子希望重塑認(rèn)知重構(gòu)反饋學(xué)習(xí)接納認(rèn)同人際作用療效因子本土化團(tuán)體心理治療10個(gè)療效因子

（1）團(tuán)體有助于成員真實(shí)呈現(xiàn)自我。（2）為成員提供了一面鏡子，幫助成員從多角度真實(shí)地了解自己。（3）幫助成員從其他成員和指導(dǎo)者的分享中獲得更多的反饋。（4）團(tuán)體中成員給予其成員幫助的同時(shí)也是幫助自己。（5）團(tuán)體咨詢提供了安全的學(xué)習(xí)和嘗試新行為的機(jī)會(huì)。（6）團(tuán)體情景能激發(fā)和喚醒被壓抑的心理潛能。（7）團(tuán)體可以使成員獲得歸屬感和集體感。（8）團(tuán)體中的人際互動(dòng)可以幫助成員改善他們?cè)诠ぷ?、家庭中的人際關(guān)系。本土化團(tuán)體咨詢的作用本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟西方團(tuán)體咨詢興起與發(fā)展中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展第一部分團(tuán)體咨詢概論本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理團(tuán)體咨詢概述團(tuán)體咨詢的操作程序團(tuán)體咨詢師的培養(yǎng)與成長要點(diǎn)團(tuán)體咨詢操作程序1.團(tuán)體咨詢操作程序2.團(tuán)體咨詢的準(zhǔn)備3.團(tuán)體咨詢實(shí)施三階段

團(tuán)體咨詢操作程序效果評(píng)估實(shí)施計(jì)劃制定計(jì)劃確定目標(biāo)確定成員和問題場(chǎng)地的準(zhǔn)備團(tuán)體咨詢的準(zhǔn)備1道具的準(zhǔn)備2資料、物品的準(zhǔn)備3人員的準(zhǔn)備

4簽訂協(xié)議5團(tuán)體咨詢實(shí)施三階段團(tuán)體組建模塊運(yùn)作結(jié)束評(píng)價(jià)第一階段第二階段第三階段本土化團(tuán)體咨詢產(chǎn)生、發(fā)展與成熟西方團(tuán)體咨詢興起與發(fā)展中國團(tuán)體咨詢的引進(jìn)與發(fā)展第一部分團(tuán)體咨詢概論本土化團(tuán)體咨詢特征、功能與原理團(tuán)體咨詢概述團(tuán)體咨詢的操作程序團(tuán)體咨詢師的培養(yǎng)與成長要點(diǎn)團(tuán)體咨詢的培養(yǎng)與成長1.我國團(tuán)體咨詢師培養(yǎng)存在的問題2.團(tuán)體咨詢師培養(yǎng)的內(nèi)容與階段3.團(tuán)體咨詢師職業(yè)道德與專業(yè)守則

缺乏團(tuán)體咨詢專業(yè)我國團(tuán)體咨詢師培養(yǎng)存在的問題1缺乏團(tuán)體咨詢專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2缺乏專業(yè)團(tuán)體咨詢督導(dǎo)師3缺乏規(guī)范的培訓(xùn)體系4缺乏充足的團(tuán)體咨詢實(shí)踐5團(tuán)體咨詢師培養(yǎng)的內(nèi)容與階段一、培養(yǎng)內(nèi)容四大內(nèi)容二、培養(yǎng)階段三階段團(tuán)體咨詢師培養(yǎng)四大內(nèi)容團(tuán)體咨詢理論團(tuán)體咨詢經(jīng)驗(yàn)團(tuán)體咨詢技術(shù)團(tuán)體咨詢實(shí)踐與督導(dǎo)團(tuán)體咨詢師培養(yǎng)三階段第三階段理論學(xué)習(xí)基本技術(shù)初步體驗(yàn)第二階段第一階段高級(jí)技術(shù)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)團(tuán)體實(shí)踐接受督導(dǎo)美國的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)美國團(tuán)體工作專業(yè)人員協(xié)會(huì)所制訂的團(tuán)體工作者的專業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：⑴所有碩士水平的咨詢師至少接受10-20小時(shí)的團(tuán)體核心技能的訓(xùn)練；⑵要成為專門從事團(tuán)體工作的專業(yè)人士，則宜在碩士階段后再接受30-60個(gè)小時(shí)的進(jìn)一步訓(xùn)練；⑶想成為咨詢團(tuán)體或心理治療團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者，則至少需要接受45-60小時(shí)的高級(jí)培訓(xùn)課程。團(tuán)體咨詢師倫理1.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者必須接受系統(tǒng)觀點(diǎn)團(tuán)體訓(xùn)練，具有專業(yè)的資格；2.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者必須遵守社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)；3.尊重當(dāng)事人的權(quán)益，保護(hù)當(dāng)事人利益不受侵犯；4.尊重成員參加團(tuán)體的自愿選擇權(quán)；5.保密；6.精心選擇團(tuán)體活動(dòng)方式；7.了解自己的限制，必要時(shí)轉(zhuǎn)介；8.不利用成員滿足自己的需要；9.團(tuán)體咨詢的資料必須獲得當(dāng)事人的同意才能使用，若在研究、教育訓(xùn)練中使用，應(yīng)對(duì)當(dāng)事人的身份完全保密。第一部分團(tuán)體咨詢概述

第二部分團(tuán)體咨詢策略第三部分團(tuán)體咨詢技術(shù)

要點(diǎn)團(tuán)體咨詢模塊團(tuán)體咨詢氛圍團(tuán)體咨詢呈現(xiàn)團(tuán)體咨詢焦點(diǎn)第二部分團(tuán)體咨詢策略團(tuán)體咨詢心流團(tuán)體咨詢模塊1.團(tuán)體咨詢模塊概念2.關(guān)于團(tuán)體咨詢模塊的研究3.團(tuán)體咨詢模塊的優(yōu)點(diǎn)與研發(fā)4.團(tuán)體咨詢模塊設(shè)計(jì)

團(tuán)體心理治療詢模塊（GroupPsychotherapymodule）是指在團(tuán)體心理咨詢計(jì)劃系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)某一個(gè)具體目標(biāo)的一系列咨詢方法集合。計(jì)劃模塊⑴模塊⑵模塊⑶技術(shù)①技術(shù)②技術(shù)③技術(shù)①技術(shù)②技術(shù)③技術(shù)①技術(shù)②方法③模塊⑷方法①方法②方法③咨詢技術(shù)—咨詢模塊—咨詢計(jì)劃不同心理咨詢方法多個(gè)技術(shù)組成模塊多個(gè)模塊組成計(jì)劃技術(shù)模塊計(jì)劃咨詢模塊行為療法（1）心理?。?）認(rèn)知療法（3）小組討論（4）模塊咨詢模塊這些咨詢方法在時(shí)間上連續(xù)實(shí)施，可以充分發(fā)揮彼此間的協(xié)同效應(yīng)和相加效應(yīng)，以提高咨詢效果。團(tuán)體咨詢模塊是中國本土化團(tuán)體咨詢區(qū)別于西方團(tuán)體咨詢的重要概念。咨詢模塊作用整合各種咨詢技術(shù)提高咨詢技術(shù)的適應(yīng)性方便團(tuán)體咨詢師實(shí)踐操作咨詢模塊基本特點(diǎn)（1）咨詢模塊中運(yùn)用了多種心理咨詢理論和方法,在不同治療模塊中，所采用的心理咨詢方法和數(shù)量是不同的。（2）咨詢模塊中各種心理咨詢理論和方法的綜合運(yùn)用,只是在時(shí)間上連續(xù)運(yùn)用，而不是理論上的整合。（3）咨詢模塊中雖然包括了多種咨詢理論和方法，但目標(biāo)是相同的，都是為了解決同一個(gè)問題。（4）咨詢模塊是根據(jù)對(duì)所要解決問題的調(diào)查、分析、研究而確定的。（5）咨詢模塊中各種方法不是簡單拼湊，或相加，而是有機(jī)組合。（6）整合多種心理咨詢方法組成治療模塊，其目的是為了增加各種方法之間協(xié)同和相加效應(yīng)，提高咨詢效果。治療模塊中各種方法心理游戲觀察學(xué)習(xí)音樂治療行為治療認(rèn)知治療小組討論咨詢模塊中各種方法的協(xié)同模塊模塊中各種咨詢方法的相互作用咨詢模塊從視、聽、觸覺對(duì)人心理產(chǎn)生作用本體覺：舞蹈治療、行為治療嗅覺：芳香療法聽覺：聲音技術(shù)、音樂療法視覺：電影治療、圖片治療始終圍繞治療標(biāo)目消除不同團(tuán)體咨詢門派之爭，促進(jìn)團(tuán)體治療走向折衷。咨詢模塊的優(yōu)點(diǎn)1改變團(tuán)體咨詢方法單調(diào)性，使得團(tuán)體咨詢更有魅力。2提高成員對(duì)咨詢方法適應(yīng)性，彌補(bǔ)了各種咨詢方法不足。3發(fā)揮各種咨詢方法之間協(xié)同效應(yīng)，從而提高咨詢的有效性。4咨詢模塊設(shè)計(jì)是以問題為導(dǎo)向，提高了團(tuán)體咨詢的針對(duì)性。5咨詢模塊的開放性與發(fā)展性，為個(gè)性化咨詢師塑造提供了基礎(chǔ)。6團(tuán)體咨詢模塊1.團(tuán)體咨詢模塊概念2.關(guān)于團(tuán)體咨詢模塊的研究3.團(tuán)體咨詢模塊的優(yōu)點(diǎn)與研發(fā)4.團(tuán)體咨詢模塊設(shè)計(jì)

咨詢時(shí)間的探索與研究⑴咨詢劑量不足是一個(gè)普遍的問題⑵咨詢“劑量效應(yīng)”研究⑶短程咨詢發(fā)展趨勢(shì)劑量效應(yīng)研究團(tuán)體咨詢時(shí)間一次持續(xù)時(shí)間最少不低于6小時(shí)如果第一次團(tuán)體咨詢能持續(xù)20小時(shí)左右，便能夠保證取得顯著的咨詢效果團(tuán)體咨詢中采用“連續(xù)”大劑量模式并非中國團(tuán)體咨詢的首創(chuàng)（斯托勒）短程心理咨詢技術(shù)的興起焦點(diǎn)短程：后現(xiàn)代心理療法短程心理咨詢一般持續(xù)1～4周中程心理咨詢持續(xù)1～3月長期心理咨詢持續(xù)3個(gè)月以上西方的團(tuán)體咨詢每周一次，每次1～2小時(shí)，持續(xù)2～3個(gè)月，從這個(gè)意義上講，西方團(tuán)體咨詢是中程心理咨詢。連續(xù)、集中團(tuán)體咨詢模式的研究原因：⑴團(tuán)體咨詢時(shí)間的連續(xù)可以發(fā)揮每一種咨詢方法之間的協(xié)同效應(yīng)⑵連續(xù)性能夠充分利用聚會(huì)的有效時(shí)間⑶咨詢方法之間的連續(xù)性，可以引導(dǎo)人的心理進(jìn)入深層次狀態(tài)⑷連續(xù)、集中團(tuán)體咨詢能夠減少脫落率團(tuán)體咨詢的脫落研究封閉式團(tuán)體咨詢的脫落率低于開放式團(tuán)體短程團(tuán)體咨詢的脫落率低于長程團(tuán)體本土化團(tuán)體咨詢正是采用了這種連續(xù)、封閉、短程的咨詢模式咨詢模塊的心理學(xué)原理1.影響心理問題的因素不是單一的，而是多維的2.每一位成員對(duì)每一種咨詢理論和方法的適應(yīng)性不同3.一種咨詢方法的影響力是有限的，更無法產(chǎn)生協(xié)同或相加效應(yīng)團(tuán)體咨詢模塊1.團(tuán)體咨詢模塊概念2.關(guān)于團(tuán)體咨詢模塊的研究3.團(tuán)體咨詢模塊的優(yōu)點(diǎn)與研發(fā)4.團(tuán)體咨詢模塊設(shè)計(jì)

消除不同團(tuán)體咨詢門派之爭，促進(jìn)團(tuán)體治療走向折衷。咨詢模塊的優(yōu)點(diǎn)1改變團(tuán)體咨詢方法單調(diào)性，使得團(tuán)體咨詢更有魅力。2提高成員對(duì)咨詢方法適應(yīng)性，彌補(bǔ)了各種咨詢方法不足。3發(fā)揮各種咨詢方法之間協(xié)同效應(yīng)，從而提高咨詢的有效性。4咨詢模塊設(shè)計(jì)是以問題為導(dǎo)向，提高了團(tuán)體咨詢的針對(duì)性。5咨詢模塊的開放性與發(fā)展性，為個(gè)性化咨詢師塑造提供了基礎(chǔ)。6咨詢模塊的不足1.對(duì)團(tuán)體咨詢師在咨詢理論和技術(shù)上的要求較高2.模塊中各種咨詢方法銜接與匹配的研究不足團(tuán)體咨詢模塊研發(fā)咨詢模塊的研發(fā)是提高咨詢效果關(guān)鍵咨詢模塊的研發(fā)要與時(shí)俱進(jìn)咨詢模塊的研發(fā)要針對(duì)不同的對(duì)象咨詢模塊的研發(fā)包括多種內(nèi)容團(tuán)體咨詢模塊1.團(tuán)體咨詢模塊概念2.關(guān)于團(tuán)體咨詢模塊的研究3.團(tuán)體咨詢模塊的優(yōu)點(diǎn)與研發(fā)4.團(tuán)體咨詢模塊設(shè)計(jì)

模塊設(shè)計(jì)程序第一步：分析與研究問題原因；第二步：確定咨詢模塊；第三步：選擇咨詢方法，組成模塊；咨詢模塊中方法選擇原則喚醒激發(fā)喚醒主要是指心理上的喚醒，具體是指對(duì)自我認(rèn)知。激發(fā)是指在通過一些刺激方法，使的事物所固有的某種能力或機(jī)能得以重現(xiàn)。許多人一些優(yōu)秀的心理品質(zhì)可能因?yàn)槟承┮蛩囟粔阂?，或者沒有機(jī)會(huì)展示而萎縮，或者一直處于“休眠狀態(tài)”。循序漸進(jìn)人的情緒變化與發(fā)展有一個(gè)逐漸變化的過程，從啟動(dòng)，開始較弱，逐漸增強(qiáng)，然后到達(dá)一定高潮。在整合不同的咨詢方法時(shí)，要考慮到不同的咨詢方法對(duì)人的情緒程度，科學(xué)地安排與組合。對(duì)人情緒影響較小的咨詢方法可以先實(shí)施，對(duì)人的情緒影響較大的后實(shí)施。核心方法雖然咨詢模塊中有很多咨詢方法，每個(gè)模塊發(fā)揮的作用各不相同，但有1－2個(gè)方法是主要的，即體現(xiàn)模塊主體思想、對(duì)成員是有深刻影響和觸動(dòng)的。目標(biāo)導(dǎo)向不同的咨詢模塊所包含的咨詢方法數(shù)量和種類差異較大，操作的力度也各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，即每一模塊中不同咨詢方法的具體目標(biāo)是同一的。也就是說，每一個(gè)咨詢模塊中的不同咨詢方法是為了實(shí)現(xiàn)同一個(gè)咨詢目標(biāo)。

模塊分類破冰模塊通用性模塊放松模塊積極情緒模塊結(jié)束模塊因素模塊解決問題模塊（針對(duì)性模塊）模塊之間銜接破冰模塊因素模塊放松模塊結(jié)束模塊壓力是由生活事件引起的心身癥狀。生活事件---就是壓力源心身癥狀---就是應(yīng)激反應(yīng)。壓力管理團(tuán)體咨詢?cè)O(shè)計(jì)什么是壓力？壓力應(yīng)對(duì)需要學(xué)會(huì)分析兩個(gè)問題：

①發(fā)生了什么事情導(dǎo)致了自己的壓力？對(duì)于這個(gè)問題的解決方法，其實(shí)就是壓力源分析。

②對(duì)于這些事情，你將對(duì)它們采取什么行動(dòng)呢？

對(duì)于第二個(gè)問題則需要先回答兩個(gè)問題：

①你能控制并改變這種情況嗎？

②你能控制自己對(duì)這件事情及其后果的情緒嗎？——區(qū)分是否可控至關(guān)重要，因?yàn)殄e(cuò)誤的控制感往往會(huì)阻礙你面對(duì)現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)壓力應(yīng)對(duì)分類：1.根據(jù)對(duì)壓力處理對(duì)象分⑴處理困擾是指直接改變壓力來源。其方法稱為心理防衛(wèi)技術(shù)，如攻擊（破壞）、逃避、商討、交涉、妥協(xié)、升華。⑵減輕不適感是指不直接解決問題,而是調(diào)節(jié)自己。其方法為：以身體為主的活動(dòng)（如宣泄、運(yùn)動(dòng)、戶外、放松等）、以心理主的活動(dòng)（壓抑釋放、分散或轉(zhuǎn)移注意力、歪曲現(xiàn)實(shí)的潛意識(shí)活動(dòng)。

壓力應(yīng)對(duì)分類2.根據(jù)處理的消極與積極性分⑴消極的應(yīng)對(duì)

消極應(yīng)對(duì)傾向于逃避問題。

⑵積極的應(yīng)對(duì)

積極應(yīng)對(duì)傾向于主動(dòng)學(xué)習(xí)處理壓力的方法,有效地控制壓力。壓力應(yīng)對(duì)分類3.根據(jù)應(yīng)對(duì)的功能分：（1）幫助你改變與環(huán)境的關(guān)系---問題導(dǎo)向的應(yīng)對(duì);（2）幫助你控制情緒或者相關(guān)生理反應(yīng)---情緒調(diào)節(jié)導(dǎo)向的應(yīng)對(duì)。壓力應(yīng)對(duì)分類生活事件---應(yīng)激反應(yīng)壓力管理團(tuán)體咨詢?cè)O(shè)計(jì)壓力產(chǎn)生理論模型根據(jù)壓力形成的原因，針對(duì)性設(shè)計(jì)團(tuán)體咨詢方案壓力管理團(tuán)體咨詢?cè)O(shè)計(jì)壓力管理團(tuán)體咨詢?cè)碚J(rèn)知評(píng)價(jià)是閥門----重構(gòu)認(rèn)知,

減少刺激進(jìn)大腦；個(gè)性特征是核心----完善個(gè)性,

提高壓力耐受力；應(yīng)對(duì)方式是關(guān)鍵----學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì),

釋放已有的壓力；社會(huì)支持是緩沖----尋找支持,緩沖形成的壓力；壓力管理團(tuán)體咨詢?cè)O(shè)計(jì)團(tuán)體咨詢緩解壓力途徑認(rèn)知評(píng)價(jià)---通過團(tuán)體咨詢短期可以實(shí)現(xiàn)；應(yīng)對(duì)方式---通過團(tuán)體咨詢短期可以實(shí)現(xiàn)；社會(huì)支持---通過團(tuán)體咨詢難以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)；個(gè)性特征---通過團(tuán)體咨詢難以短期實(shí)現(xiàn)；壓力評(píng)估與測(cè)量壓力消除壓力源分析心理防衛(wèi)戶外拓展個(gè)人壓力管理組織壓力管理可能需要時(shí)間較長壓力宣泄放松訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度建設(shè)認(rèn)知重構(gòu)幽默減壓運(yùn)動(dòng)旅游社會(huì)支持壓力釋放壓力管理團(tuán)體咨詢?cè)O(shè)計(jì)流程壓力管理團(tuán)體咨詢一般流程

四、壓力評(píng)估重中輕度度度壓壓壓力力力壓力源分析工作壓力源生活壓力源社會(huì)壓力源壓力應(yīng)對(duì)壓力宣泄放松訓(xùn)練防衛(wèi)技術(shù)壓力釋放社會(huì)支持其他支持家庭支持組織支持朋友支持認(rèn)知重構(gòu)認(rèn)知療法操作流程壓力管理團(tuán)體咨詢流程已經(jīng)研發(fā)的團(tuán)體咨詢模塊自我認(rèn)知人際溝通潛能激發(fā)感恩父母珍惜生命承擔(dān)責(zé)任鍛造領(lǐng)導(dǎo)力增強(qiáng)自信心提高情商壓力管理……自我認(rèn)知自我認(rèn)知心理測(cè)驗(yàn)反應(yīng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)客觀心理量表測(cè)驗(yàn)主觀繪畫投射測(cè)驗(yàn)圖片反應(yīng)評(píng)價(jià)視頻反應(yīng)評(píng)價(jià)心理劇表達(dá)游戲事件反應(yīng)評(píng)價(jià)行為訓(xùn)練模塊①模塊②模塊③團(tuán)體心理治療詢模塊舉例珍惜生命生命短暫生命脆弱直面死亡生命感悟音樂引導(dǎo)：用心愛每一天視頻：生命模擬音樂體驗(yàn)：從童年到老年視頻：從地震看生命脆弱視頻：從交通事故看生命視頻：從意外看生命脆弱圖片：地震視頻：人約黃昏討論：如何面對(duì)死亡圖片：人生是一趟單程車視頻：人生感悟音樂：生命的河生命美麗視頻：斷臂鋼琴師視頻：三歲女兒照顧爸爸討論：如何珍惜生命模塊①模塊②模塊③模塊④模塊⑤團(tuán)體心理治療詢模塊舉例提升責(zé)任心承擔(dān)責(zé)任榜樣不負(fù)責(zé)任后果承擔(dān)責(zé)任體驗(yàn)視頻：動(dòng)物的責(zé)任視頻：洪戰(zhàn)輝圖片：責(zé)任勝于能力圖片：責(zé)任不能推卸視頻：7.23動(dòng)車事故討論：如何承擔(dān)自己責(zé)任心理?。航巧c責(zé)任游戲：對(duì)不起我錯(cuò)了討論：我們的責(zé)任討論：為什么要負(fù)責(zé)任行為訓(xùn)練：承擔(dān)責(zé)任模塊①模塊②模塊③團(tuán)體心理治療詢模塊舉例壓力管理壓力評(píng)估壓力源分析認(rèn)知重構(gòu)壓力釋放客觀量表評(píng)估主觀投射評(píng)估圖形評(píng)估社會(huì)壓力工作壓力生活壓力不合理信念尋找不合理信念分析不合理信念爭辯觀察學(xué)習(xí)高聲喊唱枕頭大戰(zhàn)、大笑訓(xùn)練壓力應(yīng)對(duì)放松療法幽默療法積極心理防衛(wèi)模塊①模塊②模塊③模塊④模塊⑤團(tuán)體心理治療詢模塊舉例感恩感悟母愛回憶母愛體驗(yàn)?zāi)笎蹐?bào)答母愛視頻：你對(duì)母親知多少視頻：母愛如山視頻：你對(duì)母親知多少音樂引導(dǎo)：母親節(jié)思念視頻：地震中的母愛回憶：母親講過淚奔的話音樂：燭光里的媽媽歌唱：母愛討論：如何報(bào)答父母行為訓(xùn)練：為父母洗腳活動(dòng)：寫給母親的信游戲：藍(lán)絲帶模塊①模塊②模塊③模塊④要點(diǎn)團(tuán)體咨詢模塊團(tuán)體咨詢氛圍團(tuán)體咨詢呈現(xiàn)團(tuán)體咨詢焦點(diǎn)第二部分團(tuán)體咨詢策略團(tuán)體咨詢心流團(tuán)體咨詢呈現(xiàn)1.呈現(xiàn)概述2.團(tuán)體咨詢中呈現(xiàn)的必要性3.團(tuán)體咨詢中常用呈現(xiàn)技術(shù)和方法

呈現(xiàn)的概念呈現(xiàn)（present）是指事物或人的特征直接地、可感知地顯現(xiàn)。團(tuán)體咨詢中的呈現(xiàn)是指成員的心理特征在團(tuán)體咨詢現(xiàn)場(chǎng)自然地顯現(xiàn)或暴露。團(tuán)體咨詢呈現(xiàn)的兩種途徑兩種途徑過程呈現(xiàn)

內(nèi)容呈現(xiàn)

一般來說:團(tuán)體咨詢中以內(nèi)容呈現(xiàn)為主、過程呈現(xiàn)為輔，兩者相互結(jié)合、相互補(bǔ)充團(tuán)體呈現(xiàn)的特點(diǎn)真實(shí)性與自然性1呈現(xiàn)的可控性與重復(fù)性

23呈現(xiàn)的綜合性與針對(duì)性

內(nèi)容與過程呈現(xiàn)的雙重性4團(tuán)體咨詢中自我呈現(xiàn)的作用1.自我覺察和自我認(rèn)知2.多渠道、多方面呈現(xiàn)自我3.成員的認(rèn)知重構(gòu)和行為矯正4.為焦點(diǎn)的深化提供線索5.減輕或緩解成員暴露的壓力團(tuán)體咨詢中呈現(xiàn)的內(nèi)容心理過程：認(rèn)知、情感、意志個(gè)性心理：能力、氣質(zhì)、性格、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀。團(tuán)體咨詢呈現(xiàn)1.呈現(xiàn)概述2.團(tuán)體咨詢中呈現(xiàn)的必要性3.團(tuán)體咨詢中常用呈現(xiàn)技術(shù)和方法

團(tuán)體咨詢中呈現(xiàn)的必要性中國人性格的內(nèi)隱性1中國人重視羞恥心1心理有盲目區(qū)、隱藏區(qū)1人的內(nèi)心世界被分為四個(gè)象限（約哈里窗）

隱秘區(qū)開放區(qū)未知區(qū)盲目區(qū)社會(huì)學(xué)家約瑟夫和哈里頓創(chuàng)立的溝通與交流模型：團(tuán)體咨詢呈現(xiàn)1.呈現(xiàn)概述2.團(tuán)體咨詢中呈現(xiàn)的必要性3.團(tuán)體咨詢中常用呈現(xiàn)技術(shù)和方法

團(tuán)體咨詢中各種呈現(xiàn)的方法和技術(shù)1.問題或事件討論呈現(xiàn)2.團(tuán)體活動(dòng)及視頻回放呈現(xiàn)3.精神分析呈現(xiàn)4.心理劇或角色扮演呈現(xiàn)5.游戲呈現(xiàn)6.電影/電視呈現(xiàn)7.圖片呈現(xiàn)自我呈現(xiàn)模塊設(shè)計(jì)舉例自我認(rèn)知模塊測(cè)試法反映法體驗(yàn)法分析法反省法討論法能力測(cè)試人格測(cè)試特殊體驗(yàn)活動(dòng)游戲一段視頻一個(gè)事件一條新聞心理劇1.測(cè)試法采用各種心理量表進(jìn)行測(cè)試客觀性測(cè)試主觀性投射測(cè)試墨跡測(cè)試如“樹”、“房樹人”和“雨中的你”等繪畫測(cè)試2.反映法

評(píng)價(jià)采用無記名評(píng)價(jià)表，每一成員都要對(duì)小組其他成員進(jìn)行“主要印象”評(píng)價(jià)。主要印像評(píng)價(jià)表題目是“他人眼中的我”3.體驗(yàn)法

主要包括特殊體驗(yàn)性心理活動(dòng)、游戲和心理?。ń巧缪荩?.分析法采用精神分析的方法，對(duì)成員的童年回憶等分析，幫助成員把潛意識(shí)里的壓抑帶入意識(shí)層面，了解自我。5.反省法作為一名團(tuán)體咨詢師，也需要問自己幾個(gè)問題，并作出回答。（1）我為什么要成為一名團(tuán)體咨詢師？（2）我是否真的喜歡這項(xiàng)工作？（3）我憑什么能幫助別人？（4）我能從心理上幫助自己嗎？（5）我能從心理上幫助自己的家人朋友嗎？（6）我的人生目標(biāo)和人生計(jì)劃是什么？6.討論法主要是通過對(duì)某一人物或某個(gè)問題等的討論，呈現(xiàn)成員的想法﹑觀點(diǎn)和價(jià)值觀。成員的暴露與呈現(xiàn)的反饋三個(gè)途徑小組和大團(tuán)體討論錄像回放團(tuán)體咨詢師評(píng)價(jià)呈現(xiàn)的反饋與處理團(tuán)體呈現(xiàn)要注意以下幾點(diǎn)：①事先說明﹔②保密﹔③促進(jìn)成長﹔④循序漸進(jìn)﹔⑤適度有效﹔⑥客觀評(píng)價(jià)。要點(diǎn)團(tuán)體咨詢模塊團(tuán)體咨詢氛圍團(tuán)體咨詢呈現(xiàn)團(tuán)體咨詢焦點(diǎn)第二部分團(tuán)體咨詢策略團(tuán)體咨詢心流團(tuán)體咨詢焦點(diǎn)1.焦點(diǎn)概述2.焦點(diǎn)確定3.焦點(diǎn)固定于焦點(diǎn)與焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移4.焦點(diǎn)的深化與焦點(diǎn)擴(kuò)展焦點(diǎn)概念焦點(diǎn)（focus）表示團(tuán)體內(nèi)正在發(fā)生的事情。團(tuán)體咨詢師將焦點(diǎn)固定在某一個(gè)特定的主題、活動(dòng)或個(gè)人身上，也可從一個(gè)主題轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主題。從西方團(tuán)體咨詢的實(shí)踐來看，焦點(diǎn)是團(tuán)體咨詢師在團(tuán)體咨詢現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)與建立的。東西方關(guān)于團(tuán)體咨詢焦點(diǎn)概念理解差異西方焦點(diǎn)是團(tuán)體咨詢師在團(tuán)體咨詢現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)某一成員出現(xiàn)的問題，以及針對(duì)出現(xiàn)的某一個(gè)問題所開展的某項(xiàng)活動(dòng)。中國焦點(diǎn)是團(tuán)體咨詢師正在關(guān)注的某一主題。這個(gè)主題不是某一個(gè)成員存在的問題，而是具有共性的問題。

焦點(diǎn)焦點(diǎn)是團(tuán)體中正在討論的某一主題1