2023屆江西九師聯(lián)盟高三開學(xué)考語文試卷及答案

九師聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題九師聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題考生注意：150150分鐘。答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚?？忌鞔饡r，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（39分閱讀下面的文字，完成1～3題。在《詩經(jīng)》的傳播與接受過程中，有人運用與文字“一經(jīng)一緯，相錯而成文”的圖像，繪畫名物，描蘊涵。《詩經(jīng)》圖像興起于漢代。東漢桓帝時，蜀郡太守劉褒曾取意于《大雅·云漢》中的“旱既大甚，蘊隆蟲蟲”“旱魃為虐，如惔如焚”諸語，繪制《云漢圖》，使觀者見而覺熱；又取意于《邶風(fēng)·中的“北風(fēng)其涼，雨雪其雱”諸語，畫《北風(fēng)圖》，使觀者見而覺涼。可見，那時人們已開始有意識地通過圖像表現(xiàn)《詩經(jīng)》意境。是“冠冕之制、生植之姿，遠無不詳，幽無不顯”（朱景玄《唐朝名畫錄》）。的認知、理解與想象，故膾炙藝林，為后人激賞。明清時期，《詩經(jīng)》圖像蓬勃發(fā)展。模仿馬和之《毛詩圖》的作品大量出現(xiàn)，如文徵明《豳風(fēng)圖》、等。同時，涌現(xiàn)出很多取材《詩經(jīng)》而自出機杼之作。例如，明代畫家周臣以《七月》為素材，“圖豳雅意”而繪《豳風(fēng)圖》，側(cè)重描摹農(nóng)閑時鄉(xiāng)間民眾“斗雞”的場景，展現(xiàn)了盛世百姓豐衣足食的升平氣象。這一時期曾將《鹿鳴燕會圖》《柏舟圖》《豳風(fēng)八圖》等用于世俗生活中，或賀秋闈高中，或祝壽辰，從而淡化了《詩經(jīng)》圖像的政教色彩，賦予其實用交際功能?！对娊?jīng)》圖像不僅作為人際交往的媒介用于世俗生活中，還進入商品經(jīng)濟領(lǐng)域，發(fā)揮著美化裝飾的功用。還有歌姬舞女、工匠技師，以及僧侶道徒等方外之士，幾乎涉及社會各個階層。作品式樣既有繪畫、版畫，又有屏風(fēng)、團扇、瓷器、漆器、刺繡等，涉及古代圖像藝術(shù)的多種門類。在題材類型方面，既有對《毛詩》詩意的整體呈現(xiàn)，又有對單獨詩作如《豳風(fēng)·七月》的反復(fù)描畫，還有對《詩經(jīng)》所涉名物、典章等的“圖解”。這些圖像的生成、發(fā)展、演變過程與《詩經(jīng)》學(xué)的發(fā)展緊密相連，其中所保存的文辭，為了解《詩經(jīng)》的異文、編纂結(jié)集、流傳等情況提供了線索；“以圖解《詩》”的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，為考察文士心態(tài)、時代環(huán)境及《詩經(jīng)》的傳播與接受諸問題提供了圖像依據(jù)；同時，圍繞這些圖像，還衍生出不少詩文和評點文字，對深入認知《詩經(jīng)》學(xué)、藝術(shù)學(xué)與文化學(xué)中的相關(guān)問題有一定參考價值。（摘編自羅建新《〈詩經(jīng)〉圖像的演進歷程》）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）B《詩經(jīng)》圖像興起于漢代，在唐代形成《詩經(jīng)》闡釋的“圖說”“圖解”式樣，到明清時期獲得蓬勃發(fā)展。C.與漢唐時期《詩經(jīng)》圖像注重圖解詩意與寫實名物不同，宋元時期的《詩經(jīng)》圖像更注重政教功能。D.模仿。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）（3分）文章開宗明義，指出了在《詩經(jīng)》的傳播與接受過程中，《詩經(jīng)》圖像的存在與價值。文章主體部分按照時間順序梳理了《詩經(jīng)》圖像的演進歷程，條理清晰，脈絡(luò)分明。文章論證方法靈活多樣，有舉例論證、引用論證、對比論證等，邏輯嚴(yán)謹，論證有力。文章末段以對《詩經(jīng)》圖像的創(chuàng)作者、式樣、題材類型和學(xué)術(shù)價值的概述收束全文。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）B明代周臣的《豳風(fēng)圖》側(cè)重描摹鄉(xiāng)間民眾“斗雞”的場景，是取材于《詩經(jīng)》的自出機杼之作。C.中國古代《詩經(jīng)》圖像的創(chuàng)作者幾乎來自社會各個階層，作品樣式和題材類型也豐富多樣。D.《詩經(jīng)》圖像的生成、發(fā)展、演變過程與《詩經(jīng)》學(xué)的發(fā)展緊密相連，具有多方面的價值。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：由聯(lián)合國主辦的第二屆老齡問題世界大會4月8日至12日將在西班牙首都馬德里舉行，來自160多個國家和地區(qū)的代表4000多人將出席大會。1982年，在奧地利維也納舉行了第一屆老齡問題世界大會。40年后的今天，世界人口老齡化問題發(fā)生了很大變化并日趨嚴(yán)重。本屆大會將對第一屆世界大會通過的《關(guān)于老齡問題的國際行動計劃》進行修改后通過一個新的行動計劃，并制訂一個關(guān)于世界人口老齡化問題的長期戰(zhàn)略。據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計材料，人口老齡化問題最嚴(yán)重的3個國家是西班牙、意大利和日本。到2050年，西班牙老人占全國人口的比例將由目前的22%增長到44%，意大利將增長到42%，而日本將達到60%。此外，俄羅斯、瑞典、瑞士、德國和比利時等國也將是人口老齡化嚴(yán)重的國家。隨著世界各國經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平和醫(yī)療水平的不斷提高，人均壽命迅速增加。這是世界人口老齡化的主要原因。根據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計，世界人均壽命1950年只有44歲，目前已經(jīng)提高到66歲，到2050年時將增加到77歲。年人醫(yī)療政策、社會保險政策、退休金制度和家庭贍養(yǎng)老人等問題交流經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和借鑒。（摘編自劉瑞常《綜述：世界人口老齡化問題引人注目》，央視網(wǎng)202247日材料二：根據(jù)聯(lián)合國的定義，如果一個國家或地區(qū)65歲及以上老年人口數(shù)量占總?cè)丝诒壤_到7%稱為老齡化社會，達到14%稱為老齡社會（深度老齡化社會），達到21%稱為超老齡社會。2020年我國65歲及以上老齡人口達到1.91億，占總?cè)丝诒戎貫?3.5%，全球每4個老年人中就有一個中國人。預(yù)計2057年中國65歲及以上人口達4.25億的峰值，占總?cè)丝诒戎貫?2.9%~37.6%。2020年中國80歲及以上人口3660萬，預(yù)計2050年將增至1.59億，高齡老人可能面臨更為嚴(yán)峻的健康問題，空巢老人和獨居老人的增長將弱化家庭養(yǎng)老的功能。2020年老年撫養(yǎng)比為19.7%，預(yù)計2050年突破50%，意味著每兩個年輕人需要撫養(yǎng)一位老人。撫養(yǎng)老人和養(yǎng)育小孩成本高昂，年輕人兩頭承壓。中國人均GDP接近發(fā)達經(jīng)濟體下限，但13.5%的老齡化程度已經(jīng)超過中高收入經(jīng)濟體10.8%的平均水平，中國將面臨經(jīng)濟增長和養(yǎng)老負擔(dān)雙重壓力。12065歲及以上人口比例（%）（摘編自任澤平《澤平宏觀：中國人口老齡化的五大趨勢》，金融界 2022年3月8日材料三：2022年《政府工作報告》提出：“積極應(yīng)對人口老齡化，優(yōu)化城鄉(xiāng)養(yǎng)老服務(wù)供給，推動老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”。應(yīng)對人口老齡化已上升為國家戰(zhàn)略。“十四五”時期的人口老齡化壓力比“十三五”時期要大。1962~1976年嬰兒潮人口在未來5~10年進入老齡化。預(yù)計2033年左右進入占比超過20%的超級老齡化社會，之后持續(xù)快速升至2060年的35%。中國的老齡化還在快速發(fā)展，預(yù)計2050年將達到4.5億老年人口規(guī)模，必將對中國未來發(fā)展造成所未有的巨大挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，實現(xiàn)民族振興和國家可持續(xù)發(fā)展，正在考驗中國人民的智慧。首先要認識到人口老齡化是人類社會進步的標(biāo)志，不可怕也不應(yīng)該怕；同時要明白，人口老齡化即使是人類自身演化的結(jié)果，卻可能是中國 21世紀(jì)實現(xiàn)民族振興和國家可持續(xù)發(fā)展的最大障礙和挑戰(zhàn)，所以一定要認真應(yīng)對。所以應(yīng)對人口老齡化的挑戰(zhàn)要遵循人口發(fā)展和人口老齡化的一般規(guī)律，實行“延緩戰(zhàn)略”和“適應(yīng)戰(zhàn)略”，并堅持二者并舉。“延緩戰(zhàn)略”，即采取綜合措施，控制人口老齡化的速度，使人口老齡化慢下來。人口老齡化既然不可避免，就要學(xué)會適應(yīng)它，實施“適應(yīng)戰(zhàn)略”。要采取綜合措施，加快科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展，積極創(chuàng)造條件，使人口轉(zhuǎn)變、人口老齡化與生產(chǎn)力及經(jīng)濟社會發(fā)展相互適應(yīng)，為應(yīng)對老齡化的挑戰(zhàn)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會環(huán)境。（摘編自王桂新《中國人口老齡化：未來挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略》，《國家治理》2022年5月下）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）象，越來越多的國家正對此給予更大的重視。目前日本的人口老齡化問題非常嚴(yán)重，日本從老齡化到深度老齡化僅用了 24年，遠低于法國的126年，日本的老年人占了全國人口的一半以上。C.2001657%20216514%，意味著中國進入老齡社會。D.近三十年來中國的老齡化率整體呈遞增趨勢，且還在快速發(fā)展，預(yù)計 2033年左右，中國將進入級老齡化社會，這對中國未來的發(fā)展造成巨大挑戰(zhàn)。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ）（3分）嚴(yán)重，是因為這些國家的人均壽命更高。養(yǎng)老負擔(dān)加重以及雖富卻老等特點。實現(xiàn)民族振興和國家可持續(xù)發(fā)展就需要認真應(yīng)對中國的人口老齡化問題，這是中國 21世紀(jì)的最大礙和挑戰(zhàn)，也是對中國人民的智慧的極大考驗。這個問題處理不好就會成為嚴(yán)重的社會問題。中國應(yīng)該如何應(yīng)對人口老齡化的挑戰(zhàn)？請結(jié)合材料提出建議。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（315分閱讀下面的文字，完成7～9題。鞋的故事孫犁時間也不長，從抗日戰(zhàn)爭起，我就又穿農(nóng)村婦女們做的“軍鞋”了。在我這里幫忙做飯的柳嫂，是會做針線的，但她里里外外很忙，不好求她。有一年，她的小妹妹從老家來了。聽說是要結(jié)婚，到這里置辦陪送。柳嫂和我說了不少這個小妹妹的故事。她家很窮苦。她這個小妹妹叫小書綾，因為她最小。在家時，姐姐帶小妹妹去澆地，一澆澆到天黑。地里有一座墳，墳頭上有很大的狐貍洞，棺木的一端露在外面，白天看著都害怕。天一黑，小書綾就緊抓著姐姐的后衣襟，姐姐走一步，她就跟一步，鬧著回家。弄得姐姐沒法干活兒。她除拼命織席以外，還到山溝里去教人家織席。吃帶砂子的飯，一個月也不過掙二十元。印象，對她們有一種特殊的感情。把這點錢帶給她，看她還缺什么，叫她自己去買吧！”帶了來。我對她表示歡迎，并叫柳嫂去買一些菜，招待她吃飯。小書綾坐在爐子旁邊，平日她姐姐坐的那個位置上，看著煮稀飯的鍋。我坐在旁邊的椅子上?！澳憬o了我那么多錢?！彼捕ㄏ聛硪院螅卣f，“我又幫不了你什么忙?！薄霸趺磶筒涣耍俊蔽倚χf，“以后我走到那里，你能不給我做頓飯吃？”“我給你做什么吃呀？”女孩子斜視了我一眼?！澳憧梢越o我做一碗面條。”我說。我看出，女孩子已經(jīng)把她的一部分嫁妝穿在身上。我忽然想起鞋的事，就半開玩笑地說：“你能不能給我做一雙便鞋呢？”她沒有說行，也沒有說不行，只是很注意地看了看我伸出的腳。完全像一個新娘，給我留下了容光照人、不可逼視的印象。這時女孩子突然問她姐姐：“我能向他要一張照片嗎？”我高興地找了一張放大的近照送給她。過春節(jié)時，柳嫂回了一趟老家，帶回來妹妹給我做的鞋。她一邊打開包，一邊說：“活兒做得精致極了，下了工夫哩。你快穿穿試試?！蔽蚁渤鐾?，可惜鞋做得太小了。我懊悔地說：“我短了一句話，告訴她往大里做就好了。我當(dāng)時有一搭沒一搭，沒想她真給做了?！眱商?，一個大腳趾就淤了血。我還不死心，又當(dāng)拖鞋穿了一夏天。我很珍重這雙鞋。我知道，自古以來，女孩子做一雙鞋送人，是很重的情意。席，準(zhǔn)備蓋新房。柳嫂說：再去麻煩了?！绷槿丝犊?，好大喜功，終于買了鞋面，寫了信，寄去了。做了來就很不容易了。我默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一雙放在一起。一邊看著孩子，一針一線給你做成的哩。眼前，就是農(nóng)村，也沒有人再穿家做鞋了，材料、針線都不好找了。”山窮水盡的道路，也就消失了。農(nóng)民的生活變得富裕起來，小書綾未來的日子，一定是甜蜜美滿的。那里的大自然風(fēng)光，女孩子們的純樸美麗的素質(zhì)，也許是永存的吧。一九八四年十二月十六曰下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）綾到來的故事。綾的形象。得不合腳。想象空間。8.文章開頭兩段關(guān)于“家做鞋”的敘述有何用意？請簡要分析。（6分）文章寄寓了作者豐富深摯的情感，請結(jié)合文本簡要分析。（6分二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（419分閱讀下面的文言文，完成10～13題。（晁）錯素與吳相袁盎不善，錯所居坐，盎輒避；盎所居坐，錯亦避；兩人未嘗同堂語。及錯為御史治之何益！且盎不宜有謀。”錯猶與未決。人有告盎，盎恐，夜見竇嬰，為言吳所以反，愿至前，口“不足憂也！”上曰：“吳王即山鑄錢，煮海為鹽，誘天下豪杰；白頭舉事，若此，其計不百全，豈發(fā)乎？何以言其無能為也？”對曰：“吳銅鹽之利則有之，安得豪杰而誘之！誠令吳得豪杰，亦且輔而為誼，不反矣。吳所誘皆亡賴子弟、亡命、鑄錢奸人，故相誘以亂?！卞e曰：“盎策之善?！鄙显挥嫲渤霭粚υ辉钙磷笥疑掀寥霜氬e在盎曰臣所言人臣不得知乃屏錯錯趨避東廂甚恨上卒問盎，對曰：曰：“顧誠何如？吾不愛一人以謝天下?！卑辉唬骸坝抻嫵龃耍ㄉ鲜胗嬛?！”乃拜盎為太常，密裝斬，父母、妻子、同產(chǎn)無少長皆棄市?！敝圃唬骸翱??！卞e殊不知。壬子，錯衣朝衣斬東市。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)八》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）上曰/計安出/盎對曰/愿屏左右/上屏人/獨錯在/盎曰/臣所言/人臣不得知/乃屏錯/錯趨避東廂/甚恨/上曰/計安出盎/對曰/愿屏左右/上屏人/獨錯在/盎曰/臣所言人/臣不得知/乃屏錯/錯趨避東廂/甚恨/上曰/計安出盎/對曰/愿屏左右/上屏人/獨錯在/盎曰/臣所言/人臣不得知/乃屏錯/錯趨/避東廂/甚恨/上曰/計安出/盎對曰/愿屏左右/上屏人/獨錯在/盎曰/臣所言人/臣不得知/乃屏錯/錯趨/避東廂/甚恨/下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）“吳、楚相遺書”與“小學(xué)而大遺”（《師說》）兩句中的“遺”字含義不同?！爸T侯”是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。漢代諸侯分公、侯、伯、子，男五等。“吾不愛一人以謝天下”與“使六國各愛其人”（《阿房宮賦》）兩句中的“愛”字含義相同。“棄市”本指受刑罰的人皆在街頭示眾，民眾共同鄙棄之，后以“棄市”專指死刑。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）接受吳王財物賄賂之事。應(yīng)該奏請治袁盎的罪。能夠面見景帝，親口說明原委。袁盎認為，吳王雖然能夠即ft籍流民等，故能相互勾結(jié)叛亂。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）白頭舉事，若此，其計不百全，豈發(fā)乎？何以言其無能為也？盎曰：“愚計出此，唯上孰計之！”乃拜盎為太常，密裝治行。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。征夫①杜甫十室?guī)兹嗽冢壳娇兆远啵÷丰槲┮娍?，城市不聞歌。漂梗無安地，銜枚有荷戈。官軍未通蜀，吾道竟如何？故有此作。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）“路衢”句寫詩人的所見所聞，敘寫家人與征夫生離死別的場景，催人淚下?！俺鞘小本渑c上句相對，寫熱鬧的城市也聽不到歡聲笑語，更顯景象之悲涼?！捌！本溥\用擬人手法，形象地寫出戰(zhàn)亂時期人們居無定所、四處漂泊的狀態(tài)?！般暶丁本湟哉鞣蛐蜗笳故緫?zhàn)亂給社會帶來的災(zāi)禍，表達詩人對戰(zhàn)亂的憤慨。這首詩起首兩句格調(diào)沉郁，請簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分））《生于憂患，死于安樂》中，從內(nèi)外兩個方面說明亡國原因的兩句是：“ ， ?！保栋⒎繉m賦》中，寫秦對人民無情掠奪，卻將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉的兩句是“ ， ?！崩畎住妒竦离y》中，“ ， ”兩句描寫水石激蕩、ft谷轟鳴的場景，驚險萬狀突出蜀道之難。三、語言文字運用（20分）（一）I（27分17～18題?！暗綁乜诳雌俨既ァ?，兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學(xué) ① 地想繞道去壺口看瀑布，于是我們便欣然前往。圍了個里三層外三層的壺口的轟隆咆哮的瀑布聲中，我們看不到飛流直下的瀑布影。費了 ② 之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是 ③ 的照相人?？窗桑河械呐e雙手大聲喊叫，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿著手機自拍桿秀恩愛。側(cè)耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行？有的說，能不能快點，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了！還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）請將文中畫波浪線的部分改成幾個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（ 4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成19～21題。似、①。它像一層盔甲，為人類創(chuàng)造了適宜生存的良好環(huán)境。 ② ，白天的陽光才不會把地面曬得過熱太陽落山后的夜晚，才不會變得過冷。這件外衣還可以抵擋隕石和宇宙射線、紫外線的襲擊，保護我們的安全。地球的一大優(yōu)點，是它有一個斜軸。這個軸造成了 ③ ，使我們的生活免于單調(diào)，毛衣之后泳裝，綠葉之后賞紅葉。文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3分）10個字。（6分）大氣層有什么作用？請結(jié)合第二自然段簡要概括，不超過70個字。（4分四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）秸桿打成圓捆和方捆都可以，區(qū)別是圓捆便于滾動，但不好堆積；方捆便于堆積，但不好滾動。能彼此相安？又有人說：方是做人之本，圓是處世之道。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。800字。更多資料清關(guān)注微信公眾號：高中語文試卷高三語文參考答案、提示及評分細則1.B（A項，“圖像繪畫比文字著述具有更豐富的政治、文學(xué)、藝術(shù)蘊涵”錯，無中生有，原文是“這些圖像與文字著述共同展現(xiàn)出……具有豐富的政治、文學(xué)、藝術(shù)蘊涵 ”，并未比較兩者哪個“更豐富”。C項，“宋元時期的《詩經(jīng)》圖像更注重政教功能”錯，曲解文意，原文是“在一定程度上被賦予……的政教功能”，并不是“更注重政教功能”。D項，“一經(jīng)面世就被大量模仿”錯，時態(tài)誤，原文是“明清時期……模仿馬和之《毛詩圖》的作品大量出現(xiàn)”。）2.C“對比論證”錯，文章中沒有運用對比論證。）3.A（“寫實地描繪了”錯，根據(jù)原文“蜀郡太守劉褒曾取意于《大雅·云漢》中的……繪制《云漢圖》，使觀者見而覺熱；又取意于……畫《北風(fēng)圖》，使觀者見而覺涼。可見，那時人們已開始有意識地通過圖像表現(xiàn)《詩經(jīng)》意境”，劉褒是“取意”畫圖，目的是“通過圖像表現(xiàn)《詩經(jīng)》意境”。）4.B“日本的老年人占了全國人口的一半以上”錯，混淆了時間，材料一中有“到2050年，……日本將達到60%”。）5.D（A項，“是因為這些國家的人均壽命更高”B項，“雖富卻老”錯，曲解文意，根據(jù)材料二中“中國人均GDP接近發(fā)達經(jīng)濟體下限，但13.5%的老齡化程度已經(jīng)超過中高收入經(jīng)濟體10.8%的平均水平””。C項，“這是中國21”然為必然，材料三中說的是“卻可能是中國 21世紀(jì)實現(xiàn)民族振興和國家可持續(xù)發(fā)展的最大障礙和戰(zhàn)”，并非說人口老齡化就是最大障礙和挑戰(zhàn)。）6.①要正確認識人口老齡化及其影響，從國家戰(zhàn)略的高度應(yīng)對人口老齡化問題。②積極學(xué)習(xí)和借鑒他國的先進經(jīng)驗。③結(jié)合中國的具體國情，同時實行“適應(yīng)戰(zhàn)略”和“延緩戰(zhàn)略”。（每點2即可，其他答案酌情給分）7.C（“表現(xiàn)出其內(nèi)心的矛盾，想幫‘我’做鞋但又擔(dān)心做得不合腳 ”錯，內(nèi)心并不矛盾，這里的寫說明小書綾已經(jīng)默認作者的請求，很注意地看“我”的腳，只是想記住腳的尺寸。）8.（1）開頭從“幼小時”“上小學(xué)時”“結(jié)婚以后”三個時間段寫“我”穿“家做鞋”的經(jīng)歷，說明自己穿“家做鞋”的歲月之久，表達“我”對“家做鞋”的豐富感情。②這兩段敘述為下文寫“我”請小書綾做“家做鞋”的故事作鋪墊。③“家做鞋”作為一種傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，也暗示了文章的主題。（每點2分，意對即可，其他答案酌情給分）9.”””之深，表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村婦女天然質(zhì)樸的人性與人情的贊美。②文章通過對“我”不強求柳嫂給“我”做“家做鞋”、給小書綾結(jié)婚禮、小書綾給“我”做鞋回報“我”③文章寫“家做鞋”慢慢地從生活中消失，表現(xiàn)作者對“家做鞋”所附著的淳樸的民風(fēng)民情可能會消失的憂慮。（每點2分，意對即可，其他答案酌情給分）10.A（原文標(biāo)點：上曰；“計安出？”盎對曰；“愿屏左右?！鄙掀寥?，獨錯在。盎曰：“臣所言，人臣不得知?！蹦似铃e。錯趨避東廂，甚恨。）11.B（“漢代諸侯分公、侯、伯、子、男五等”錯，漢代只分為王、侯二等。）12.C（“后來有人控告袁盎”錯，原文“人有告盎”，意思是“有人把晁錯的打算告知了袁盎 ”，“告”是告訴之意。）13.作為呢？（“”“百全”“何以”12分）②袁盎說：“我的計策就是這樣，希望皇上仔細考慮！”景帝就任命袁盎為太常，（讓他）秘密收拾行裝起程。（“唯”“孰計”“密裝治行”各1分，句意2分）文言文參考譯文：晁錯向來與吳相袁盎不交好，晁錯在某處就坐，袁盎總是避開；袁盎出現(xiàn)在何處，晁錯也總是避開；兩人不曾在同一個室內(nèi)說過話。等到晁錯升任御史大夫，派官員審查袁盎接受吳王財物賄賂的事，處以相當(dāng)?shù)男塘P；景帝下詔赦免袁盎并把他降為平民。吳、楚叛亂發(fā)生后，晁錯對御史丞、侍御史說：“袁盎接受了吳王的許多金錢，專門為吳王掩飾，說他不會叛亂；現(xiàn)在，吳王果然反叛了，我想奏請嚴(yán)懲袁盎，他肯定知道吳王的密謀?！敝兄古褋y密；現(xiàn)在叛軍大舉向西進攻，審查袁盎能有什么作用！況且袁盎應(yīng)該不會參預(yù)密謀。 ”晁猶豫不決。有人把晁錯的打算告知了袁，袁盎很害，連夜去見竇嬰，對他說明吳王叛亂的原因，希望能面見景帝，親口說明原委。竇嬰入宮奏報景帝，景帝就召見袁盎。袁盎入宮覲見，景帝正與晁錯在調(diào)度軍糧。景帝問袁盎：“現(xiàn)在吳、楚叛亂，你覺得局勢會怎樣？ ”袁盎回答說：“不值得擔(dān)憂！景帝說：“吳王利用礦山就地鑄錢，熬海水為鹽，招誘天下豪；到了頭發(fā)白了才發(fā)動事變，像這樣，他的計謀不百倍周全，難道會發(fā)動嗎？憑什么說他不能有所作為呢？ ”袁盎回答說：“吳王確實有銅鑄幣、熬海水為鹽的財利，但哪有什么豪杰被他招誘去了呢！假若吳王真的招到了豪杰，豪杰也會輔佐他按仁義行事，也就不會叛亂了。吳王所招誘的都是些無賴子弟、沒有戶籍的流民、私鑄錢幣的壞人，所以才能相互勾結(jié)而叛亂。”晁錯說：“袁盎分析得很好?！本暗蹎枺骸皯?yīng)采取什么妙計？袁盎說：“請陛下讓左右回避。”景帝讓人退出，唯獨還有晁錯在場；袁盎說：“我要說的話，任何臣子都不應(yīng)聽到。”景帝就讓晁錯回避。晁錯連忙退避到東邊的廂房中，對袁盎極為惱恨。景帝最后又問袁盎，袁盎回答說：“吳王和楚王互相通信，說高皇帝分封子弟為王，各自有封地，現(xiàn)在賊臣晁錯擅自貶謫諸侯，削奪他們的封地，因此他們才造反，準(zhǔn)備向西進軍共同誅殺晁錯，恢復(fù)原有的封地才罷休?，F(xiàn)在的對策