幼教大班班級教學(xué)教案

幼教大班班級教學(xué)教案活動目標(biāo)

1、懂得遵守交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自我疼惜意識。

2、生疏常見的交通標(biāo)志，了解其作用和特征。

3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，進(jìn)展想象力。

活動預(yù)備

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫筆

活動過程

一、情景導(dǎo)入。

1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導(dǎo)入活動。

——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么?

——師：你在哪里見到過它們?

——師：它們有什么用呢?

2、玩耍《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

——玩耍規(guī)章：大家一起“開車”，依據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進(jìn)動作。

——再次玩耍：參與斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進(jìn)展相應(yīng)紅綠燈玩耍(人行車停、人停車行)。

教師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線特別重要，假設(shè)不遵守規(guī)章就像剛剛的玩耍里一樣，會很危急，請幼兒確定要遵守相應(yīng)的規(guī)章，留意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標(biāo)志呢?

二、生疏交通安全標(biāo)志。

1、教師出示電子大書，一起生疏交通安全標(biāo)志。

——請幼兒觀看并說一說在哪里見過，說一說其用途。

2、歡快玩耍。

——以提問或者搶答的形式組織幼兒生疏標(biāo)志。

教師小結(jié)：剛剛我們又生疏了很多的安全標(biāo)志，假設(shè)不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)章。

三、擴(kuò)展想象，動手做一做。

1、教師引導(dǎo)幼兒想象。

——師：我們的生活中有很多的安全標(biāo)志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚?，F(xiàn)在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有覺察什么地方需要添加安全標(biāo)志?

2、查找設(shè)計(jì)目標(biāo)。

——教師請幼兒大膽說出自己的覺察及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。

3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)，對于力氣較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、溝通共享。

——師幼共同將自制的標(biāo)志呈現(xiàn)出來，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒表達(dá)其意義。

活動應(yīng)變

設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進(jìn)展：先組織幼兒觀看幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志，再請幼兒動手設(shè)計(jì)，最終裝裱貼在相應(yīng)的地方。

活動延長

請幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：教師自制交通標(biāo)志棋盤，將交通標(biāo)志圖片反面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標(biāo)志圖片，能說對交通標(biāo)志的名稱和用途的前進(jìn)2格，說錯的后退2格。

2、美工區(qū)：請幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更好玩的交通安全標(biāo)志。

3、益智區(qū)：教師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上，設(shè)計(jì)成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫各種各樣的標(biāo)志，請幼兒一起玩找路線玩耍。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師打印交通安全標(biāo)志，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動

家長帶幼兒外出時要提示幼兒遵守交通規(guī)章并為幼兒做好典范。在遇到一些不太常見的交通標(biāo)志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。

隨機(jī)訓(xùn)練

沒有法規(guī)不成方圓，在生活中要時常提示幼兒遵守規(guī)章，體驗(yàn)遵守規(guī)章的重要性。

相關(guān)鏈接

教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。

閱讀《十一只貓做苦工》，體驗(yàn)自覺遵守規(guī)章的重要性。

附錄：交通安全兒歌

交通安全真重要，

人民生活離不了。

保障安全有措施，

交通法規(guī)要記牢。

大大路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是命令，

標(biāo)志標(biāo)線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規(guī)常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內(nèi)頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上學(xué)生別玩耍。

你拍五，我拍五，

左看右看過大路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄桿生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規(guī)人人識。

幼教大班班級教學(xué)教案2

活動目標(biāo)

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

2、能留意觀看生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。培育自我疼惜意識和力氣。

3、情愿參與交通玩耍棋活動，學(xué)會與同伴協(xié)商、制定玩耍規(guī)章，并在活動中遵守玩耍規(guī)章。

活動預(yù)備

孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制玩耍棋盤4幅、小標(biāo)志假設(shè)干、玩耍骰子4個、棋子假設(shè)干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎狀假設(shè)干。

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1、播放交通事故的動畫視頻。

2、師：剛剛你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá))

3、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖

師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)章。讓我們從生疏交通標(biāo)志開頭學(xué)習(xí)交通規(guī)章。

1、生疏紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：大路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你們在哪些地方觀看過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、生疏其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在大路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：教師也找到了一些標(biāo)志，你們生疏嗎?這些標(biāo)志告知我們什么呢?

3、了解交通標(biāo)志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色等方面重點(diǎn)觀看和表達(dá))

(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T留意前方路段存在的危急和必需實(shí)行的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以制止或適當(dāng)限制的`標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、推斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過大路走斑馬線;行人靠左走;在大路上追車奔馳;在大路上玩耍、拍球;過大路跨越護(hù)欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的答復(fù)適時小結(jié)。

三、自制交通標(biāo)志棋

1、師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)章棋。

2、商討規(guī)章和做法。步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：留意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在大路上追車奔馳(配對：制止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)推斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的玩耍規(guī)章(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在大路上追車奔馳(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

3、幼兒分組制作玩耍棋。

四、棋類玩?；顒樱?/p>

我是文明小司機(jī)

1、幼兒自由組合玩耍。玩耍規(guī)章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。依據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提示幼兒遵守玩耍規(guī)章，并關(guān)注力氣弱的幼兒，適時指導(dǎo)。

3、教師評價：對玩耍中獲勝和規(guī)章意識強(qiáng)的幼兒進(jìn)展表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎狀。

幼教大班班級教學(xué)教案3

活動名稱：做節(jié)約用水的好孩子

活動目標(biāo)：養(yǎng)幼兒有疼惜水資源的意識

活動預(yù)備：1盆枯槁的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)

(活動前教師關(guān)掉水閘)

活動過程：

一、看一看，想一想：玩耍完畢后教師引導(dǎo)幼兒覺察幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我覺察了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們覺察了什么沒有?”(幼兒答復(fù)：“手臟了，都是顏色——”)教師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

2、教師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒，我想請位小朋友想個方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

3、這時，保育員教師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好象生病了，快死了?！苯處煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧!”

4、教師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個方法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并覺察水沒有了。)

二、說一說，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很焦急(表情、動作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!

2、教師問保育員教師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了很多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)

3、教師：“哦，原來是這樣呀!”

提問：

(1)為什么沒有水了?

(2)這盆水是從哪來的?

(3)你們看小水滴這么的生氣、難過，我們怎么才能讓小水滴不難過，不生氣呢?

(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)約用水)

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水疼惜水資源的意識。

2、爭論：

(1)在尋常如何做節(jié)約用水的好孩子

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好方法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、翻開水閘，教師：“剛剛我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)約用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會難過了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”

幼教大班班級教學(xué)教案4

活動目標(biāo)

1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保訓(xùn)練，節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

活動預(yù)備

1、課件《假設(shè)沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透亮膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，枯槁的小溪、裂開的稻田等自然風(fēng)光。

活動過程

一、問題導(dǎo)入，了解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事?

幼兒答復(fù)(略)

2、教師：爸爸、媽媽尋常做什么事情的時候要用到水?

幼兒答復(fù)(略)

3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：假設(shè)沒有水，我們的生活會變成怎么樣?

幼兒答復(fù)(略)

對“假設(shè)沒有水”這一話題，幼兒的答復(fù)各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)峻的事情。

二、觀看圖片，感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家感動地談?wù)撝?/p>

1、教師：你們剛剛看到了什么?

幼兒答復(fù)(略)

2、教師：是呀，假設(shè)沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣?

幼兒答復(fù)(略)

在師幼兒互動中，幼兒明白了假設(shè)沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升閱歷。

賞識課件《假設(shè)沒有水》

1、教師：假設(shè)沒有水，還會發(fā)生什么狀況呢?我們一起來看一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣?

幼兒答復(fù)(略)

3、教師：是啊，假設(shè)沒有水，大自然會一片荒涼大海一每天地枯槁，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

四、環(huán)保訓(xùn)練，節(jié)約用水。

五、繪畫宣傳疼惜

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

A組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

B組：繪畫“請這樣用水”

C組：集體作畫“請來疼惜水資源

2、呈現(xiàn)溝通作品

幼教大班班級教學(xué)教案5

一、設(shè)計(jì)意圖

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立進(jìn)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不但是省錢，更是為了更大限度地削減資源的消耗來疼惜我們的環(huán)境，疼惜我們的明天。

在孩子的生活和玩耍中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮試驗(yàn)、奇異的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給制服了。與此同時，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培育孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀點(diǎn)，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

二、活動目標(biāo)

(一)讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水疼惜環(huán)境的責(zé)任心。

(二)懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

三、活動預(yù)備

(一)幼兒通過開放與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。

(二)讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好方法。

(三)多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

(四)教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖假設(shè)干、樣例一份、彩筆、油畫棒假設(shè)干。

四、活動過程

(一)談話導(dǎo)入活動

1.提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

幼：能夠喝的;能夠用來吹泡跑，玩玩耍;能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……

2.提問：假設(shè)世界上沒有了水，會怎么樣呢?

幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

(二)觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都觀看了什么?

教師：水有這么多的用途，而且對人類特別的重要，不過現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

(三)激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)約用水，從我做起

教師：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(四)請幼兒把與家長爭論的生活中節(jié)約用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享

1.用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2.隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

3.用洗衣服的