詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧-修辭手法課件

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧

——修辭手法詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解古代詩(shī)歌常見的修辭手法2、學(xué)會(huì)分析古代詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法3、規(guī)范答題步驟重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析古代詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法學(xué)習(xí)目標(biāo)：2一、預(yù)習(xí)體驗(yàn)踏莎行歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。問：“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”一句，運(yùn)用什么修辭手法來表現(xiàn)離愁？答：運(yùn)用了比喻的修辭方法。詞人把“離愁”這樣抽象的情感比喻成春水這樣具體的形象，化無形為有形，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“離愁”之深、之多，體現(xiàn)了詞人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)居者的懷念。一、預(yù)習(xí)體驗(yàn)3二、考點(diǎn)闡釋2013考試說明：

選材為唐宋詩(shī)詞。閱讀鑒賞詩(shī)詞，要了解詩(shī)詞寫了什么，表達(dá)了什么樣的思想感情，藝術(shù)表現(xiàn)有什么特點(diǎn)，用了什么樣的修辭手法等。要概括詩(shī)詞的思想內(nèi)容，注意詩(shī)詞中包含的文化意蘊(yùn)。要把握試題的指向和要求，有針對(duì)性的實(shí)實(shí)在在的回答問題。二、考點(diǎn)闡釋4考查角度：1）辨認(rèn)并具體分析詩(shī)句中常見的修辭方法2）對(duì)修辭手法表達(dá)效果的分析出題模式：詩(shī)句運(yùn)用了何種修辭手法？表達(dá)了什么思想感情？或有什么作用？分析其表達(dá)效果。答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋怎么用這種手法。第三步指出此種手法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情及效果。考查角度：5詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、雙關(guān)。

詩(shī)詞中常用的修辭手法有：6定義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。作用：1.形象具體可感?；橄鬄榫唧w，化無形為有形。2.充分表達(dá)作者的情感。（一）比喻定義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌?涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。經(jīng)典回顧涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。問君能有幾多愁，恰似一江春水81.近試上張水部朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。

注：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考試前寫下此詩(shī)，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩(shī)的方式作了回答。兩詩(shī)繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩(shī)中各舉一例加以說明。答：“比”的手法。如：朱詩(shī)，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張?jiān)?，以越女，采菱姑娘比朱，以“菱歌”比朱的?yōu)秀作品等。1.近試上張水9【高考鏈接】登金陵鳳凰臺(tái)李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民?！靖呖兼溄印康墙鹆犋P凰臺(tái)李白

鳳凰臺(tái)上鳳10【課堂鞏固】野望①杜甫西山白雪三城戍②，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。【注】①這首詩(shī)作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：當(dāng)時(shí)因受吐蕃侵?jǐn)_，曾在松、維、堡三城設(shè)戍。⑴“海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔”一句中運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（2分）比喻，以“風(fēng)塵”喻戰(zhàn)爭(zhēng)。評(píng)分建議：比喻，1分；說明，1分?！菊n堂鞏固】野望①杜甫11⑵這首詩(shī)以“野望”為題，請(qǐng)具體說明全詩(shī)是如何扣住“望”來寫的。（4分）①首聯(lián)由遠(yuǎn)及近描寫所“望”之景；②中間兩聯(lián)因景生情，抒寫“望”之感慨；③尾聯(lián)點(diǎn)明“望”之方式和地點(diǎn)，以及由“望”引發(fā)的憂慮。⑶這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作具體分析。（4分）“三城戍”“海內(nèi)風(fēng)塵”表達(dá)憂國(guó)之情；②“諸弟隔”表達(dá)對(duì)親人的思念之意；③“一身遙”表達(dá)漂泊孤寂之苦；④“遲暮”“多病”抒發(fā)年老多病的感傷與無奈；⑤“未答圣朝”表達(dá)未能報(bào)國(guó)之憾。⑵這首詩(shī)以“野望”為題，請(qǐng)具體說明全詩(shī)是如何扣住“望”來寫的12（二）借代定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。（二）借代定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用13何以解憂，唯有杜康。終歲不聞絲竹聲。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。經(jīng)典回顧何以解憂，唯有杜康。經(jīng)典回顧141、用事物特征或標(biāo)志借代。例如：「黃發(fā)」「垂髫」,并怡然自樂。

2、以事物的作者或產(chǎn)地借代。例如：①天氣好冷,來一杯「紹興」驅(qū)寒吧!②何以解憂，唯有「杜康」3、以事物的質(zhì)料或工具借代。例如：①田園寥落「干戈」后。②終歲不聞「絲竹」聲。4、以具體和抽象借代。例如：南國(guó)「烽煙」正十年。

5、部分代替全體。例如：孤「帆」遠(yuǎn)影碧山盡。

1、用事物特征或標(biāo)志借代。15比喻和借代的區(qū)別：比喻側(cè)重相似性，強(qiáng)調(diào)喻體和本體之間有相似點(diǎn)。借代側(cè)重相關(guān)性，強(qiáng)調(diào)借體和本體有關(guān)系。比喻和借代的區(qū)別：16（2008江蘇卷）

登金陵鳳凰李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁。[注]①一水：亦作“二水”。(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)（2008江蘇卷）17（2009江蘇卷）滿

江

紅

登黃鶴樓有感

岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)想當(dāng)年，到而今。

借代。（2009江蘇卷）18【課堂鞏固】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。題宣州開元寺水閣杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無日見范蠡①，參差煙樹五湖東。注：①范蠡：春秋時(shí)越國(guó)大夫，曾助越王勾踐滅吳復(fù)國(guó)，功成身退，泛游五湖。（1）“六朝文物草連空”運(yùn)用了哪種修辭手法？首聯(lián)寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨？（3分）答案：借代（1分）。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨（2分）。【課堂鞏固】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。19（2）分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。（4分）頷聯(lián)寫生機(jī)永恒的自然景色和生老更迭的塵世生活情景。（2分）頸聯(lián)寫陰晴變幻，朦朧明麗的自然美景。（2分）（3）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想情感？（3分）對(duì)隱逸古人的緬懷仰慕之情（1分），厭倦官場(chǎng)、縱情山水的逍遙之念（1分），無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（1分）。（2）分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。（4分）20（三）比擬定義：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。2.突出作者的情感。（三）比擬定義：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫21移家別湖上亭

戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問：①這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②作者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)作具體分析。①這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時(shí)，對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。②詩(shī)人主要是使用擬人手法。一個(gè)“系”字，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)中的柳條騰蔓修長(zhǎng)柔軟。黃鶯“渾相識(shí)”“欲別頻啼”更似凄凄惜別，表現(xiàn)出他們依戀主人不忍離去的深情。③巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。移家別湖上亭22（四）夸張定義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)競(jìng)有“三千丈”那么長(zhǎng)．可見愁思的深重。（四）夸張定義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小232、與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩(shī)。對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。(2分)【答案】第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。抒發(fā)了詩(shī)人的歡樂喜悅之情。2、與夏十二登岳陽樓李白24（五）對(duì)偶定義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”(杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。（五）對(duì)偶定義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩25（六）排比定義：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。作用：1.意象繁密，語言精練。2.感情強(qiáng)烈，真摯感人?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。（六）排比定義：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾26樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。27定義：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某用某些詞語、句子或者段落等。1．詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)

（七）反復(fù)定義：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某282．詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。例如：“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷?！?鐵凝《哦，香雪》)3．語段反復(fù)。在詩(shī)歌和小說中最為常見。魯迅在小說《祝福》中，不惜筆墨，連續(xù)兩次重復(fù)以“我真傻，真的”開頭的一大段。2．詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連29（八）設(shè)問定義：先提出問題，接著自己把看法說出。作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

“問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”(元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。（八）設(shè)問30（九）反問定義：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?

使用反問句式，直抒傲岸不屈的人格操守，情感激越強(qiáng)烈。（九）反問31（十）雙關(guān)在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點(diǎn)，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。

例如1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”

涼、冷（十）雙關(guān)32

[解題方法]1、確定修辭方法2、結(jié)合詩(shī)句分析此種修辭在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。3、分析修辭的藝術(shù)效果[解題方法]33綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練34閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。賣花聲張舜民樓上久踟躇。地遠(yuǎn)身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長(zhǎng)安日下影，流落江湖。爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應(yīng)有來書。（1）“自是長(zhǎng)安日下影”中?！伴L(zhǎng)安”和“日”分別運(yùn)用了什么修辭手法？(2分)

答：借代北宋都城汴京、比喻帝王。（2分。每點(diǎn)1分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。35（2）詞中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）①離：遠(yuǎn)離君王（或遭受放逐）的苦悶；②孤：流落江湖的孤獨(dú)；③思：思鄉(xiāng)（或思君）的惆悵。（4分。每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)得4分）（3）“又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應(yīng)有來書”中“滿”和“新”二字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）滿：動(dòng)態(tài)（1分）地表現(xiàn)了夜色漸深的過程（1分），新：暗示年復(fù)一年（1分），強(qiáng)化感情（1分）。（2）詞中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析36閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭登多景樓①楊炎正②寒眼亂空闊，客意不勝秋。強(qiáng)呼斗酒發(fā)興，特上最高樓。舒卷江山圖畫，應(yīng)答龍魚悲嘯，不暇顧詩(shī)愁。風(fēng)露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可憐報(bào)國(guó)無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀！此意仗江月，分付與沙鷗。【注】①多景樓，位于鎮(zhèn)江北固山。②楊炎正，南宋詞人，與辛棄疾交誼甚厚，多有酬唱。（2）“風(fēng)露巧欺客”運(yùn)用了哪種修辭手法？“此意仗江月，分付與沙鷗”蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的思想感情？（6分）答案：擬人（或“比喻”，或“雙關(guān)”）。（2分）對(duì)山河破碎，奸佞當(dāng)?shù)赖纳钋袘n慮；對(duì)報(bào)國(guó)無門，年華老去的悲慨和無奈；流露出寄情山水的歸隱思想。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)給滿分4分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。37閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。歲暮①[唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬làng中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

9．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。38

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧

——修辭手法詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧39學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解古代詩(shī)歌常見的修辭手法2、學(xué)會(huì)分析古代詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法3、規(guī)范答題步驟重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析古代詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法學(xué)習(xí)目標(biāo)：40一、預(yù)習(xí)體驗(yàn)踏莎行歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。問：“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”一句，運(yùn)用什么修辭手法來表現(xiàn)離愁？答：運(yùn)用了比喻的修辭方法。詞人把“離愁”這樣抽象的情感比喻成春水這樣具體的形象，化無形為有形，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“離愁”之深、之多，體現(xiàn)了詞人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)居者的懷念。一、預(yù)習(xí)體驗(yàn)41二、考點(diǎn)闡釋2013考試說明：

選材為唐宋詩(shī)詞。閱讀鑒賞詩(shī)詞，要了解詩(shī)詞寫了什么，表達(dá)了什么樣的思想感情，藝術(shù)表現(xiàn)有什么特點(diǎn)，用了什么樣的修辭手法等。要概括詩(shī)詞的思想內(nèi)容，注意詩(shī)詞中包含的文化意蘊(yùn)。要把握試題的指向和要求，有針對(duì)性的實(shí)實(shí)在在的回答問題。二、考點(diǎn)闡釋42考查角度：1）辨認(rèn)并具體分析詩(shī)句中常見的修辭方法2）對(duì)修辭手法表達(dá)效果的分析出題模式：詩(shī)句運(yùn)用了何種修辭手法？表達(dá)了什么思想感情？或有什么作用？分析其表達(dá)效果。答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋怎么用這種手法。第三步指出此種手法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情及效果?？疾榻嵌龋?3詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、雙關(guān)。

詩(shī)詞中常用的修辭手法有：44定義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。作用：1.形象具體可感?；橄鬄榫唧w，化無形為有形。2.充分表達(dá)作者的情感。（一）比喻定義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗45涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。經(jīng)典回顧涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。問君能有幾多愁，恰似一江春水461.近試上張水部朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。

注：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考試前寫下此詩(shī)，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩(shī)的方式作了回答。兩詩(shī)繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩(shī)中各舉一例加以說明。答：“比”的手法。如：朱詩(shī)，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張?jiān)?，以越女，采菱姑娘比朱，以“菱歌”比朱的?yōu)秀作品等。1.近試上張水47【高考鏈接】登金陵鳳凰臺(tái)李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民?！靖呖兼溄印康墙鹆犋P凰臺(tái)李白

鳳凰臺(tái)上鳳48【課堂鞏固】野望①杜甫西山白雪三城戍②，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：當(dāng)時(shí)因受吐蕃侵?jǐn)_，曾在松、維、堡三城設(shè)戍。⑴“海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔”一句中運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（2分）比喻，以“風(fēng)塵”喻戰(zhàn)爭(zhēng)。評(píng)分建議：比喻，1分；說明，1分。【課堂鞏固】野望①杜甫49⑵這首詩(shī)以“野望”為題，請(qǐng)具體說明全詩(shī)是如何扣住“望”來寫的。（4分）①首聯(lián)由遠(yuǎn)及近描寫所“望”之景；②中間兩聯(lián)因景生情，抒寫“望”之感慨；③尾聯(lián)點(diǎn)明“望”之方式和地點(diǎn)，以及由“望”引發(fā)的憂慮。⑶這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作具體分析。（4分）“三城戍”“海內(nèi)風(fēng)塵”表達(dá)憂國(guó)之情；②“諸弟隔”表達(dá)對(duì)親人的思念之意；③“一身遙”表達(dá)漂泊孤寂之苦；④“遲暮”“多病”抒發(fā)年老多病的感傷與無奈；⑤“未答圣朝”表達(dá)未能報(bào)國(guó)之憾。⑵這首詩(shī)以“野望”為題，請(qǐng)具體說明全詩(shī)是如何扣住“望”來寫的50（二）借代定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。（二）借代定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用51何以解憂，唯有杜康。終歲不聞絲竹聲。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。經(jīng)典回顧何以解憂，唯有杜康。經(jīng)典回顧521、用事物特征或標(biāo)志借代。例如：「黃發(fā)」「垂髫」,并怡然自樂。

2、以事物的作者或產(chǎn)地借代。例如：①天氣好冷,來一杯「紹興」驅(qū)寒吧!②何以解憂，唯有「杜康」3、以事物的質(zhì)料或工具借代。例如：①田園寥落「干戈」后。②終歲不聞「絲竹」聲。4、以具體和抽象借代。例如：南國(guó)「烽煙」正十年。

5、部分代替全體。例如：孤「帆」遠(yuǎn)影碧山盡。

1、用事物特征或標(biāo)志借代。53比喻和借代的區(qū)別：比喻側(cè)重相似性，強(qiáng)調(diào)喻體和本體之間有相似點(diǎn)。借代側(cè)重相關(guān)性，強(qiáng)調(diào)借體和本體有關(guān)系。比喻和借代的區(qū)別：54（2008江蘇卷）

登金陵鳳凰李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見使人愁。[注]①一水：亦作“二水”。(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)（2008江蘇卷）55（2009江蘇卷）滿

江

紅

登黃鶴樓有感

岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)想當(dāng)年，到而今。

借代。（2009江蘇卷）56【課堂鞏固】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。題宣州開元寺水閣杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無日見范蠡①，參差煙樹五湖東。注：①范蠡：春秋時(shí)越國(guó)大夫，曾助越王勾踐滅吳復(fù)國(guó)，功成身退，泛游五湖。（1）“六朝文物草連空”運(yùn)用了哪種修辭手法？首聯(lián)寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨？（3分）答案：借代（1分）。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨（2分）?！菊n堂鞏固】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。57（2）分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。（4分）頷聯(lián)寫生機(jī)永恒的自然景色和生老更迭的塵世生活情景。（2分）頸聯(lián)寫陰晴變幻，朦朧明麗的自然美景。（2分）（3）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想情感？（3分）對(duì)隱逸古人的緬懷仰慕之情（1分），厭倦官場(chǎng)、縱情山水的逍遙之念（1分），無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（1分）。（2）分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。（4分）58（三）比擬定義：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。2.突出作者的情感。（三）比擬定義：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫59移家別湖上亭

戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問：①這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②作者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)作具體分析。①這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時(shí)，對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。②詩(shī)人主要是使用擬人手法。一個(gè)“系”字，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)中的柳條騰蔓修長(zhǎng)柔軟。黃鶯“渾相識(shí)”“欲別頻啼”更似凄凄惜別，表現(xiàn)出他們依戀主人不忍離去的深情。③巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。移家別湖上亭60（四）夸張定義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”(李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)競(jìng)有“三千丈”那么長(zhǎng)．可見愁思的深重。（四）夸張定義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小612、與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩(shī)。對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。(2分)【答案】第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。抒發(fā)了詩(shī)人的歡樂喜悅之情。2、與夏十二登岳陽樓李白62（五）對(duì)偶定義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！?杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。（五）對(duì)偶定義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩63（六）排比定義：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。作用：1.意象繁密，語言精練。2.感情強(qiáng)烈，真摯感人?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。（六）排比定義：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾64樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。65定義：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某用某些詞語、句子或者段落等。1．詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)

（七）反復(fù)定義：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某662．詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。例如：“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。”(鐵凝《哦，香雪》)3．語段反復(fù)。在詩(shī)歌和小說中最為常見。魯迅在小說《祝?！分校幌ЧP墨，連續(xù)兩次重復(fù)以“我真傻，真的”開頭的一大段。2．詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連67（八）設(shè)問定義：先提出問題，接著自己把看法說出。作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

“問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。（八）設(shè)問68（九）反問定義：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?

使用反問句式，直抒傲岸不屈的人格操守，情感激越強(qiáng)烈。