幼教中班教學活動開展教案

幼教中班教學活動開展教案一、目的：

1、培育幼兒“我可以”的自信念和抑制困難的士氣、毅力。

2、培育幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

二、訓練過程：

(一)動身前談話，激發(fā)幼兒的自信念和努力抑制困難的意識。

1、活動特點：

A、今日教師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友歡快不歡快?

B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ?

C、今日去雙秀公園與尋常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?

(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今日我們要自己走著去，自己背東西。)

D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要熬煉熬煉自己。)

E、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能抑制困難，不怕累。)

F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦?

(對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就確定能走到。)

G、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)

被別人幫助的小朋友應(yīng)當怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告知他，感謝你，我能行。)

H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要熬煉自己。教師問問你們有信念嗎?

2、活動的留意事項：

我們走在路上應(yīng)當留意些什么呢?(留意看路、不落伍、不打鬧、相互幫助。)

好，我們背上書包，整理好衣服，預(yù)備動身。

(二)留意鼓舞幼兒良好的行為表現(xiàn)：

鼓舞語：累不累，還走得動嗎?還能堅持真勇敢，__已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。

鼓舞語：看__多棒呀，走這么長路還這么有精神。

鼓舞語：看__自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒!

(三)在公園：

1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累?

(走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎?沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒!)

2、進入公園，參觀環(huán)境：

參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足玩耍：

A、咱們小朋友都玩過二人三足走的玩耍，以前是在幼兒園的操場上玩，今日我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊玩耍，先到達頂峰的一隊為勝。

B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦?

(走得慢也要堅持著走，我們給你加油。)

C、沒走好摔了怎么辦?

(站起來再連續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。)

好，那咱們玩玩耍時，看哪一隊小朋友不怕困難，成功登上頂峰。

D、幼兒玩耍：

玩耍中教師留意進展隨機訓練：

走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

走得慢的，沒走完呢，別焦急，加把勁，咱們大家給他們加油。最終，但還堅持著。

摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。

E、小結(jié)：

兩個人綁著腿走路，不象我們尋常走路那么簡潔吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣?

(很勇敢地抑制困難，很歡快、驕傲。以后我們再遇到困難應(yīng)當努力抑制，堅持到底。)

4、吃午點。

5、自由活動。(游樂場)

煽動幼兒抑制困難、友好、謙讓。

(四)回園：

1、回園爭論：

A、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

對!走回去。

為什么不坐車回去呢?

為什么不讓教師幫你們拿著書包回去呢?

(我們要熬煉自己，努力抑制困難。)

B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。

預(yù)備動身。

2、路上：

準時覺察，鼓舞不怕困難的孩子。

A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看__多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

C、看__多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。__也很好，都累了，還堅持自己背書包。

3、到園：

到幼兒園啦，你們感覺怎么樣?

今日我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，教師為你們驕傲。

教師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特別的……(驕傲)給我們自己拍拍手。

幼教中班教學活動開展教案2

1、學習側(cè)身鉆的動作，進展動作的協(xié)調(diào)性。

2、活動中能不怕困難，勇往直前。

3、感受春天的奇特，激發(fā)寵愛春天的情感。

活動預(yù)備：

1、拱形圈8個(呼啦圈也可以)，平衡木2個。

2、紙棒假設(shè)干(當桃花樹枝)、酸奶盒、花瓣。

3、小猴頭飾人手一個。

活動過程：

一、開頭局部。

教師以孫悟空身份帶著小猴(幼兒扮演)來到場地，聽音樂做小猴健身操。

春每天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧!(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動、放松等動作。

二、根本局部。

1、學習側(cè)身鉆的動作。

師：猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢?嘿，正好春天來到了，春天是播種的季節(jié)，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦。你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今日大王可要教你們一個鉆水簾洞的好方法，看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過水簾洞的?(幼兒答復)

教師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒協(xié)作教師的講解進展動作示范。

好，猴兒們，大王帶你們先來練習一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。(幼兒分組練習，教師留意提示、幫助幼兒把握動作要領(lǐng)。)

2、玩耍：種桃樹

(1)、講解玩耍規(guī)章。

猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。我們分成兩組，要先鉆過山洞，再走過小橋，最終跳過呼啦圈我們就可以種桃樹了。

(2)、幼兒玩耍，依次種樹。教師提示幼兒把握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。

猴兒們，預(yù)備好了嗎?記住，確定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達目的地后可要認真干好自己的活把你的樹苗插好才能回來，后面確實定要等他們回來后拍到你的手才能動身。

(3)、幼兒再次輪番貼花瓣。

孩兒們的本領(lǐng)學的可真不錯。春風吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹漸漸發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹粘上花瓣，好嗎?幼兒再次玩耍，將花瓣粘到紙棒上，規(guī)章同上。

三、完畢局部。

勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多秀麗啊。過不了多久，確定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧。

四、活動延展：讓幼兒畫桃子。

幼教中班教學活動開展教案3

活動目標：

1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不行怕，開動腦筋不放棄，告知自己并信任自己確定行。

2、在活動中體驗自信的力氣，鼓舞幼兒在生活中勇敢面對困難，樂觀地想方法去解決困難獵取成功。

3、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

“信任自己我能行”故事視頻、“信任自己”歌曲、小鏡子。

活動過程：

一、直接引入，觀看視頻“信任自己我能行”第一局部。

爭論：小動物學校里小動物都畫了自己寵愛的東西，小鹿教師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦?為什么米卡不歡快呢?后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎?他的表情是怎么樣的?假設(shè)你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦?

二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒賞識視頻中歌曲的`興趣，鼓舞幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“信任自己我能行”其次局部。

爭論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參與?你情愿幫助小兔子勇敢地參與嗎?小熊米卡和小鹿教師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。爭論：在生活中遇到困難應(yīng)當怎么辦?感受自信的力氣。

五、爭論：有什么奇異的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

六、“自信珍寶”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不行怕，告知自己我能行。開動腦筋不放棄，信任自己確定行。遇到困難不行怕，告知自己我能行，勇敢嘗試不放棄，信任自己確定行。我是自信珍寶，耶!

七、播放樂曲：信任自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，完畢活動。

幼教中班教學活動開展教案4

活動目標：

1、了解心情是可以自我把握和調(diào)整的。

2、學習集中心情調(diào)整的簡潔方法，鼓舞幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。

活動預(yù)備：

1、CD

2、畫好喜、怒、哀、樂的面具

3、歡快音樂的磁帶

4、好玩的玩具、秀麗的圖畫

活動過程：

一、談話導入。

師：你們看看，覺得教師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作誕生氣的表情)現(xiàn)在教師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

教師小結(jié)：原來孩子們是通過看到教師臉上的表情而知道教師的心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

2、分別請幼兒說出各種表情都是由于什么心情引發(fā)的。

師：當我們消逝笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的?

教師小結(jié)：當我們消逝笑的時候，說明我們的心情快活，感覺特別的歡快。

三、爭論當你遇到不歡快的事時，心情會怎樣。

師：假設(shè)你特別心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒表達)

師：假設(shè)你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒表達)

教師小結(jié)：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不歡快的事情。當我們遇到不歡快的事情時，我們該怎么辦呢?(學會調(diào)整自己的心情)

四、通過爭論，了解調(diào)整心情的簡潔方法。

1、引導幼兒爭論

師：用什么方法可以幫助我們把不快活的心情快快趕跑呢?然后讓自己歡快起來。(可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你寵愛的事情，讓自己歡快起來)

2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己歡快、歡快起來的事情?(如外出旅游、聽音樂、看秀麗的圖書、好好的玩具、看寵愛的節(jié)目等等)

教師小結(jié)：當我們感到不歡快的時候，我們可以去做其他自己寵愛的事情，讓自己歡快起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請幼兒說說自己的心情)

教師小結(jié)：尋常當我們遇到不歡快的時候，要盡快讓自己心情變好，保持歡快的心情，我們都寵愛和歡快的人交朋友。

幼教中班教學活動開展教案5

活動目標

(1)說說在日常生活中遇到一些困難

(2)遇到困難能自己想方法方法解決

(3)體驗想方法解決困難的喜悅

活動預(yù)備

故事、四幅圖片。

活動過程

一、導入

故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：故事里有誰?它們發(fā)生了什么事情呢?

教師重點指導幼兒認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

二、第一次操作

鼓舞幼兒依據(jù)故事里發(fā)生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。

提問：假設(shè)你是故事里的小動物你會想什么方法解決困難呢?

教師重點指導幼兒開動腦筋想方法解決問題。

三、共享閱歷

出示圖片，讓幼兒分組爭論解決問題的方法。

①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

②小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

③小熊的褲子給刮破了，假設(shè)你是小熊，怎么辦呢?

④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

教師重點指導