幼師語言教學(xué)計(jì)劃

幼師語言教學(xué)計(jì)劃幼師語言教學(xué)規(guī)劃1

一、根本狀況分析：

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，根本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前敘述的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說“士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一表達(dá)時(shí)大事為主，反響幼兒熟識(shí)或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒敘述供應(yīng)豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。

4、培育幼兒能聽懂和會(huì)說一般話的力量

本學(xué)期通過日常生活、嬉戲等根本的語言進(jìn)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)展語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)力量。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個(gè)人及四周的一切。鼓勵(lì)幼兒的語言嬉戲興趣，幫忙幼兒在不同語境中制造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對(duì)語言構(gòu)造的敏感性。

1、歡樂閱讀通過對(duì)童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對(duì)語言多樣性的熟悉。學(xué)生狀況分析幼兒時(shí)期是共性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用標(biāo)準(zhǔn)性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在敘述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地表達(dá)自己的想法和感受;在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動(dòng)延長和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多

幼師語言教學(xué)規(guī)劃2

一、根本狀況分析：

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，根本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的”語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前敘述的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說“士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一表達(dá)時(shí)大事為主，反響幼兒熟識(shí)或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒敘述供應(yīng)豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。

4、培育幼兒能聽懂和會(huì)說一般話的力量

本學(xué)期通過日常生活、嬉戲等根本的語言進(jìn)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)展語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)力量。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個(gè)人及四周的一切。鼓勵(lì)幼兒的語言嬉戲興趣，幫忙幼兒在不同語境中制造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對(duì)語言構(gòu)造的敏感性。

1、歡樂閱讀通過對(duì)童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對(duì)語言多樣性的熟悉。學(xué)生狀況分析幼兒時(shí)期是共性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用標(biāo)準(zhǔn)性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在敘述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地表達(dá)自己的想法和感受;在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感