《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)〞說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文內(nèi)容。體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物圖片、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看他是誰(shuí)？〔貼小鷹圖片〕看老師板書(shū)——“鷹〞，跟老師讀一遍，鷹是飛行中的高手，它能飛到萬(wàn)米以上的高空呢？但是，剛出生的小鷹是不會(huì)飛行的，那后來(lái)小鷹是怎樣成為飛行高手的呢？想不想知道？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小鷹學(xué)飛》，〔板書(shū)〕齊讀課題。二、初讀課文同學(xué)們，你們想知道小鷹是怎樣學(xué)習(xí)飛行的嗎？讓我們走進(jìn)課文，一起去尋找答案吧！捧起書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、檢查生字〔一〕帶拼音讀詞語(yǔ)自由和生字打招呼小老師領(lǐng)讀3.指名讀〔二〕去掉拼音讀詞語(yǔ)1.指名讀齊讀〔三〕出示生字四、分段讀課文同學(xué)們，生字已經(jīng)讀會(huì)了，把它們放在課文中，你們還會(huì)讀嗎？〔指名讀課文〕其他同學(xué)邊讀邊想：小鷹跟老鷹學(xué)飛行，它飛了幾次，分別飛到了哪里？生邊說(shuō)，師用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)在黑板上：大樹(shù)——大山——白云五、精讀感悟〔一〕學(xué)習(xí)小鷹第一次飛行請(qǐng)同學(xué)們找一找，哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小鷹飛到大樹(shù)上面的事？同學(xué)們自由地讀一讀課文的1.2自然段，拿起筆，劃出小鷹和老鷹的話(huà)。〔生邊讀邊畫(huà)〕小鷹飛到大樹(shù)的上面，它怎樣說(shuō)的？〔指名讀小鷹的話(huà)〕同學(xué)們想一想，小鷹好不容易飛到了大樹(shù)上，它此時(shí)的心情怎樣？〔快樂(lè)〕指名讀真溫柔，大家要注意，這時(shí)的小鷹都快樂(lè)的怎樣了？〔喊起來(lái)了〕此時(shí)你就是那只快樂(lè)的小鷹，你來(lái)快樂(lè)的喊一喊。你那種快樂(lè)的心情還沒(méi)有喊出來(lái)，誰(shuí)能喊的更大聲？〔指名讀〕讓我們一起來(lái)喊一喊。小鷹快樂(lè)的聲音久久回蕩在大樹(shù)的上空，小鷹覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)飛了，那老鷹聽(tīng)了小鷹的話(huà)，是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀〕在這里老鷹還有一個(gè)動(dòng)作——“搖搖頭〞，“搖搖頭〞什么意思？〔生發(fā)表意見(jiàn)〕對(duì)呀，老鷹對(duì)小鷹還有更高的期望，他認(rèn)為小鷹能飛的更高，誰(shuí)能再來(lái)讀讀老鷹的話(huà)。同學(xué)們，老鷹的話(huà)讓我們知道，作為鷹，飛的只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛，還差的很遠(yuǎn)，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)飛行。同學(xué)們誰(shuí)想來(lái)當(dāng)小鷹，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老鷹，我們把這一局部分角色演一演?！捕硨W(xué)習(xí)小鷹第二次飛行1.聽(tīng)了老鷹的話(huà)，小鷹第二次飛行怎樣做的？〔指名讀課文3.4自然段〕2.奧，小鷹跟老鷹越飛越高，它飛到了大山的上空，這時(shí)她又是怎樣說(shuō)的？〔指名讀〕真是一只快樂(lè)的小鷹，但老師覺(jué)得你聲音不夠高，沒(méi)有喊出來(lái)，誰(shuí)再來(lái)喊一喊？〔指名讀〕小鷹覺(jué)得自己真的會(huì)飛了，你從“真的〞體會(huì)到這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？〔把“真的〞點(diǎn)紅〕〔自信的，你來(lái)自信的讀一讀〕〔得意的，得意的讀一讀〕5?小鷹覺(jué)得自己真的會(huì)飛了，老鷹又是怎樣說(shuō)的'?誰(shuí)來(lái)讀一讀？6.老鷹對(duì)小鷹的兩次飛行都不滿(mǎn)意，她認(rèn)為小鷹還能飛得更高，小鷹第三次學(xué)飛又是怎樣做的？請(qǐng)你來(lái)讀一讀課文的5、6自然段?！踩硨W(xué)習(xí)小鷹第三次飛行小鷹怎樣做的？誰(shuí)知道？指名讀第一句。怎樣才是鼓起勁？怎樣才是拼命？同學(xué)們站起來(lái)，我們來(lái)做那只拼命向上飛的小鷹。4.1一陣狂風(fēng)吹來(lái)，吹的小鷹左右搖晃，小鷹仍然拼命向上飛，它飛呀———暴風(fēng)雨來(lái)了，打得小鷹睜不開(kāi)眼，他仍然拼命向上飛，它飛呀————小鷹稚嫩的翅膀，由于用力的扇動(dòng)酸痛極了，它沒(méi)有放棄，仍然拼命向上飛它飛呀——小鷹你跟老鷹飛了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？〔累〕大家坐下休息，小鷹可沒(méi)有休息，它又是怎么對(duì)老鷹說(shuō)的？〔指名讀〕我聽(tīng)出來(lái)了，你都有點(diǎn)喘粗氣了，對(duì)呀，這個(gè)省略號(hào)表示小鷹邊說(shuō)邊喘氣，誰(shuí)再來(lái)喘著氣讀一讀？這個(gè)同學(xué)讀的棒極了！他讀得比第一個(gè)同學(xué)讀的要急，大家知道為什么要這樣讀嗎？看看誰(shuí)有雙明亮的小眼睛，能從文中找出答案！〔指名說(shuō)——急促〕〔你讀的比第一個(gè)同學(xué)慢，大家認(rèn)為應(yīng)該讀得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，為什么？〕真善于發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的小鷹是急促的喘著氣對(duì)老鷹說(shuō)的，大家先自己，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀？同學(xué)們，通過(guò)小鷹的話(huà)，小鷹不那么驕傲了，也不那么得意了，他變得謙虛了。在老鷹的教育下，小鷹飛得越高，越變得謙虛了。誰(shuí)能完整的把這一段讀一讀。小鷹這一次謙虛的問(wèn)老鷹，這時(shí)老鷹又是怎樣說(shuō)的（指名讀）小鷹看到了什么？〔盤(pán)旋的鷹〕什么是盤(pán)旋？〔轉(zhuǎn)著圈飛〕那么同學(xué)們，白云的上面有幾只鷹在盤(pán)旋，那這幾只鷹的上面呢？再上面呢？此時(shí)小鷹會(huì)想些什么？〔3、4個(gè)同學(xué)答復(fù)〕同學(xué)們體會(huì)的真好！對(duì)呀！人外有人，天外有天，學(xué)習(xí)飛行是