《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固22

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固（2018年最新版）（二）1、判斷題根據(jù)《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》中的規(guī)定，要重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等項(xiàng)課程的開(kāi)設(shè)，但不納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)之中。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福哄e(cuò)。參考解析：《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定，高度重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等項(xiàng)課程的開(kāi)設(shè)，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)之中。2、填空題教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括—等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有等方面。參考答案：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮吭鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智3、簡(jiǎn)答題教育對(duì)人的全面發(fā)展的影響作用。參考答案：參考解析：（1）教育對(duì)人的全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。主導(dǎo)作用即指學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。（2）學(xué)校教育對(duì)人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是一支經(jīng)過(guò)專(zhuān)flull練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。（3）兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用并不是萬(wàn)能的；學(xué)校教育對(duì)人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的。B:《愛(ài)彌兒》C:《社會(huì)契約論》D:《學(xué)記》參考答案：A本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緼o解析：《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W(xué)前教育的專(zhuān)著。28、單選題教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和A:選拔作用B:評(píng)價(jià)作用C:決定作用D:主導(dǎo)作用參考答案：B本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福築o參考解析：教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。29、多選題注意的品質(zhì)包括A:注意的穩(wěn)定性B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的分配D:注意的深度參考答案：ABC本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福篈BCO參考解析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和分配。

30、單選題道德教育最終應(yīng)落實(shí)于道德認(rèn)知B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案：D本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緿解析：道德教育最終落實(shí)于道德行為。31、填空題心理過(guò)程包括、、三部分。參考答案：認(rèn)知過(guò)程情感過(guò)程意志過(guò)程本題解釋?zhuān)簠⒖冀馕觯赫J(rèn)知過(guò)程情感過(guò)程意志過(guò)程32、單選題父母作為孩子的榜樣對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用是—的。A:深刻、短暫BCD般般刻一一深暫久久

短長(zhǎng)長(zhǎng)參考答案：DBCD般般刻一一深暫久久

短長(zhǎng)長(zhǎng)本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緿解析：父母是孩子的第一任老師，從出生到以后的身心發(fā)展對(duì)孩子在智力、習(xí)慣、世界觀的形成等各方面產(chǎn)生的影響是深刻的、長(zhǎng)久的，所以說(shuō)父母作為孩子的榜樣對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用是深刻、長(zhǎng)久的。故本題選Do33、單選題與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開(kāi)始于嬰兒3個(gè)月左右

4個(gè)月左右5個(gè)月左右6個(gè)月左右參考答案：B本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福築o參考解析：B【解析】這一現(xiàn)象出現(xiàn)在4個(gè)月左右。故選Bo34、簡(jiǎn)答題學(xué)生觀參考答案：參考解析：學(xué)生觀是教育者對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的基本態(tài)度，主要包括教育者對(duì)受教育者的權(quán)利、地位及其發(fā)展規(guī)律的看法。學(xué)生觀的核心是教育者如何看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、發(fā)展過(guò)程、智力及人格上的差異及其影響。35、多選題課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有—oA:自愿性性性性性

泛樣主流

廣多自交性性性性

泛樣主流

廣多自交性性性性

泛樣主流

廣多自交參考答案：ABCD性性性性

泛樣主流

廣多自交本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緼BCDo解析：本題考查課外活動(dòng)的特點(diǎn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課外活動(dòng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在組織上的自愿、內(nèi)容上的廣泛、形式上的多樣和活動(dòng)上的自主性。36、單選題某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是OA:雙趨沖突B:雙避沖突C:趨避沖突D:雙重趨避沖突參考答案：C本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福篊o參考解析：【答案】Co解析：雙趨沖突指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中只取其一；雙避沖突指從希望回避的兩種事物中必取其一；趨避沖突指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理；雙重趨避沖突指當(dāng)個(gè)體面臨兩個(gè)甚至兩個(gè)以上目標(biāo)都有積極和消極方面時(shí)所發(fā)生的沖突。37、多選題教育機(jī)智的運(yùn)用策略有()oA:循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)B:靈活果斷，隨機(jī)應(yīng)變C:對(duì)癥下藥，方式多樣D:實(shí)事求是，掌握分寸參考答案：ABCD本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緼BCDo解析：教育機(jī)智的運(yùn)用策略包括：循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)；靈活果斷，隨機(jī)應(yīng)變；對(duì)癥下藥，方式多樣；實(shí)事求是，掌握分寸。故本題選ABCDo38、單選題桑代克的學(xué)習(xí)三律指的是—oA:準(zhǔn)備律、效果律、練習(xí)律B:準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類(lèi)化律C:練習(xí)律、思考律、遷移律D:練習(xí)律、因果律、近因律參考答案：A本題解釋:參考答案：Ao參考解析：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。39、單選題教學(xué)的基本組織形式是—oA:課堂教學(xué)B:個(gè)別教學(xué)C:小組教學(xué)D:現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)參考答案：A本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福篈o參考解析：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。40、判斷題在影響兒童發(fā)展的諸多因素中，遺傳因素起決定作用。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福哄e(cuò)。參考解析：X【解析】（1）遺傳因素在兒童的發(fā)展中具有重要的作用。①為兒童的發(fā)展提供物質(zhì)前提，為個(gè)體身心發(fā)展提供了可能性；②遺傳素質(zhì)的成熟度制約著兒童身心發(fā)展的過(guò)程及其階段；③遺傳素質(zhì)的差異性是構(gòu)成兒童身心發(fā)展個(gè)別特點(diǎn)的因素之一。（2）但是，遺傳素質(zhì)不能單一地決定兒童發(fā)展，遺傳素質(zhì)只有與社會(huì)環(huán)境以及教育相互作用時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)其對(duì)兒童發(fā)展的影響。41、單選題學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有oA:精神性B:示范性C:主觀能動(dòng)性D:復(fù)雜性參考答案：B本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緽解析：“向師性”是指學(xué)生具有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，因此，教師應(yīng)該注重自己的言行舉止.加強(qiáng)教師勞動(dòng)的示范性。42、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。參考答案：參考解析：(1)教學(xué)任務(wù)；(2)教學(xué)內(nèi)容；(3)學(xué)生年齡特征。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用除受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征的影響外，還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、教師特點(diǎn)等因素的制約。43、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。參考答案：參考解析：(1)教學(xué)任務(wù)；(2)教學(xué)內(nèi)容；(3)學(xué)生年齡特征。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用除受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征的影響外，還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、教師特點(diǎn)等因素的制約。44、單選題對(duì)話式教學(xué)的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問(wèn)題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出_。A:平等民主性B:多元互動(dòng)性C:自主探究性D:開(kāi)放創(chuàng)新性參考答案：C

本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福篊o參考解析：自主探究性，就是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生內(nèi)在的需求，從根本上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、個(gè)性的發(fā)展。45、單選題教師在講課過(guò)程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是。律律律律強(qiáng)差活組ABcD參考答案：A律律律律強(qiáng)差活組ABcD【答案】Ao解析：教師在講課過(guò)程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。46、單選題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最直接的方式是A:思想品德課B:課外活動(dòng)C:愛(ài)國(guó)教育D:社會(huì)教育參考答案：A本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緼o解析：德育的方式有很多種，其中最主要也是最直接的方式是思想品德課。47、單選題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟,這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的OA:順序性B:階段性c：個(gè)別差異性D:不均衡性參考答案：D本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福篋o參考解析：兒童生理發(fā)展先于心理發(fā)展體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性。不均衡性體現(xiàn)在兩方面：一是同一方面發(fā)展的不均衡性，二是不同方面發(fā)展的不均衡性。48、多選題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般包括A:社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)B:社會(huì)宣傳和服務(wù)活動(dòng)C:共青團(tuán)活動(dòng)D:課外活動(dòng)E:社會(huì)調(diào)查參考答案：ABE本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緼BE解析：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般包括三種類(lèi)型：（1）組織學(xué)生參加勞動(dòng)，如生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、自我服務(wù)性勞動(dòng)；（2）開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)；（3）組織學(xué)生參加社會(huì)政治活動(dòng)。49、單選題下列選項(xiàng)中被稱(chēng)為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲的是A:玩沙和玩水的活動(dòng)B:與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)C:與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)D:與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)參考答案：A本題解釋:參考答案：Ao參考解析：玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺(jué)能力,又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲。50、單選題課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為oA:校內(nèi)課程資源和校外課程資源B:顯性課程資源和隱性課程資源C:素材性課程資源和條件性課程資源D:物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源參考答案：B本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福築o參考解析：課程資源按存在方式區(qū)分，可分為顯性課程資源和隱性課程資源。4、單選題1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、必須與。A:生產(chǎn)相結(jié)合B:勞動(dòng)相結(jié)合C:生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D:工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合參考答案：C本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緾解析：1958年，毛澤東指出：“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。”5、填空題在確定教育目的的依據(jù)問(wèn)題上的兩種片面理論是和參考答案：個(gè)人本位論社會(huì)本位論本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮總€(gè)人本位論、社會(huì)本位論6、單選題通常所說(shuō)的“跳一跳、摘桃子”是指—。A:先行組織者B:最近發(fā)展區(qū)C:教育與教學(xué)D:解決問(wèn)題參考答案：B本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緽o解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平和獨(dú)自解決問(wèn)題所能達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段問(wèn)的過(guò)渡狀態(tài)。7、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺(jué)的—oA:選擇性B:整體性C:理解性D:恒常性參考答案：B本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福築o參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過(guò)局部了解全部，屬于知覺(jué)的整體性。8、單選題在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是A:知道自己的性別B:有明顯的自我中心C:認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D:認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜參考答案：D本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緿o解析：從3、4歲起，兒童獲得性別角色，對(duì)不同性別有較固定的看法。因此，5歲兒童可能的看法是Do9、單選題教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，一是一，二是教育技巧。A:教育理論B:教育手段C:教育思想D:思想品質(zhì)參考答案：A本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福篈o參考解析：教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧兩個(gè)方面。10、判斷題學(xué)前教育對(duì)幼兒的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)獲得具有重要意義。參考答案：正確本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福簩?duì)。參考解析：?！久}立意】考查學(xué)前教育對(duì)幼兒的意義?！惧e(cuò)因分析】對(duì)學(xué)前教育的意義不了解。11、填空題主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)。參考答案：盧梭本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮勘R梭12、單選題學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方、是A:參觀法B:討論法C:練習(xí)法D:談話法參考答案：B本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福築o參考解析：討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下,圍繞某一中心問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。13、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？參考答案：最師的勞動(dòng)具有師范性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性和遲效性。14、簡(jiǎn)答題小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么？參考答案：參考解析：我國(guó)小學(xué)階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。（1）普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國(guó)家為每個(gè)適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，因此，小學(xué)課程應(yīng)保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。（2）基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的。（3）發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。15、單選題有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見(jiàn)辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類(lèi)學(xué)生的性格類(lèi)型屬于—oA:場(chǎng)獨(dú)立性占優(yōu)勢(shì)B:場(chǎng)依存性占優(yōu)勢(shì)C:情感型D:內(nèi)傾型參考答案：B本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緽16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒掌握語(yǔ)法的發(fā)展趨勢(shì)。參考答案：參考解析：【答案要點(diǎn)】(1)從不完整句到完整句。最初，幼兒的句子結(jié)構(gòu)是不完整的，多是單詞句和電報(bào)式句子。2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。到6歲左右，幼兒98%以上使用完整句。(2)從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句。2歲左右的孩子所說(shuō)出的句子中，簡(jiǎn)單句占絕大多數(shù)。到幼兒中期，簡(jiǎn)單句仍占多數(shù)，但是隨著年齡的增加，簡(jiǎn)單句所占比例在逐漸減少，復(fù)合句逐漸發(fā)展。4歲以后，出現(xiàn)了各種從屬?gòu)?fù)合句，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞構(gòu)成復(fù)合句以反映各種關(guān)系。(3)從陳述句到多種形式的句子。在整個(gè)幼兒期，簡(jiǎn)單的陳述句仍然是最基本的句型，占的比例較大。其他形式的句子，例如疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等也發(fā)展起來(lái)了。其中，疑問(wèn)句產(chǎn)生得較早。17、填空題引起、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱(chēng)為o參考答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本題解釋:參考解析:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)18、填空題班杜拉研究指此影響自我效能感的最主要因素是參考答案：個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮總€(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)19、單選題打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是oA:外部分組B:內(nèi)部分組C:設(shè)計(jì)教學(xué)法D:道爾頓制參考答案：A本題解釋?zhuān)簠⒖即鸢福篈o參考解析：本題的考點(diǎn)是“分組教學(xué)”。外部分組徹底打破了傳統(tǒng)的年齡編組，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的差別進(jìn)行分組教學(xué)。本題正確答案為Ao20、單選題教育最基本的職能是A:培養(yǎng)人才B:傳播科學(xué)文化知識(shí)C:促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步D:促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)參考答案：A本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緼o解析：教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。21、多選題教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是A:家庭教育B:道德教育C:社區(qū)教育D:學(xué)校教育E:體育教育參考答案：ACD本題解釋?zhuān)骸敬鸢浮緼CDO解析：教育合力是指家庭、學(xué)校、社區(qū)教育“三結(jié)合”。22、簡(jiǎn)答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？參考答案：參考解析：依據(jù)記憶規(guī)律，教師主要從以下幾點(diǎn)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)。(1)及時(shí)復(fù)習(xí)；(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；(3)嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合；(4)適當(dāng)過(guò)度復(fù)習(xí)；(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。23、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。參考答案：參考解析：【答案要點(diǎn)】