《威尼斯商人》課堂實錄

《威尼斯商人》課堂實錄【教學(xué)依據(jù)】《威尼斯商人》約寫成于1596年，依據(jù)意大利短篇小說《呆子》編成。破落貴族青年巴薩尼奧向富家女鮑西婭求婚，苦于備不起聘禮。威尼斯商人安東尼奧有心資助而沒有現(xiàn)錢，就向猶太人夏洛克借高利貸。雙方說定，假如到期不還，債主從債戶身上割一磅肉。后來安東尼奧的商船失事，他無力還債，夏洛克毫不客氣要割他一磅肉。巴薩尼奧趕忙前往法庭求情，要加倍代他歸還，但夏洛克恪守契約條款，不愿變通。危險之時，一位青年法官登堂斷案，判借約有效。夏洛克舉刀正待割肉時，法官宣布：“借約規(guī)定只割一磅肉，可沒說血。假如流一滴血，你的財寶全部充公！”夏洛克呆若木雞，只得認輸。法庭沒收了他一半家產(chǎn)。當巴薩尼奧與愛妻鮑西婭團聚時，才知道斷案的青年系鮑西婭所假扮?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喯矂∠盗兄械谝粋€以較多的實際主義手法表示社會陰暗面的優(yōu)秀作品。站在人文主義的立場上,歌頌純真的愛情和無私的友情，批判高利貸者的貪欲與嚴酷，對患病種族卑視的猶太人也賜予憐憫。全劇結(jié)構(gòu)完善，情節(jié)緊急,波瀾起伏，人物形象生動感人，對白機靈而風(fēng)趣，喜劇氣氛很濃。特殊是本課所選的“庭審”一場，戲劇抵觸尖銳，氣氛更是扣人心弦，語言更是精妙經(jīng)典，將話劇的特性和魅力發(fā)揮到極致?！墩Z文課程規(guī)范》對于觀賞文學(xué)作品提出以下要求：一是能有自身的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；二是能聯(lián)系文化背景對作品的思想感情傾向作出自身的評價；三是能說出自身對作品中感人的情境和形象的體驗；四是品嘗作品中富于表示力的語言?？梢哉f，莎士比亞這部經(jīng)典的作品為我們從以上所言的四個角度來學(xué)習(xí)和觀賞話劇供應(yīng)了最好的資料?！緝?yōu)秀教案】1、教學(xué)目標(1)學(xué)問與力量：《威尼斯商人》為我們奉獻了永恒的人文主義主題,共性鮮亮的人物形象，美麗高雅的戲劇臺詞，極富戲劇性的情節(jié)結(jié)構(gòu)。閱讀中，要通過戲劇突然逆轉(zhuǎn)的情節(jié)和富于感染力的語言體會戲劇對慈愛、友情與才智的歌頌，領(lǐng)悟夏洛克鮮亮而簡單的共性。⑵過程與方法:“文學(xué)語言，無論是在思想性上，還是在藝術(shù)性上，都須比日常生活語言高出一頭”（老舍），話劇的語言更是如此。朗誦美麗的話劇語言，甚至是模擬舞臺演員扮演誦讀，對體會這種語言的思想與藝術(shù)魅力是大有裨益的。“結(jié)合詳細經(jīng)受和背景來理解人物”是文學(xué)觀賞的重要方法?！跋穆蹇恕边@一角色在百年的歷史中成為冷酷、吝嗇、殘暴、貪欲、狡詐的代名詞。形成這一共性的緣由在本課中雖然未能充足反映,但也留有閱讀時可供突破的“暗口”。適當拓展，讓同學(xué)全面而深刻地熟悉這一人物也是很有必要的。⑶情感態(tài)度與價值觀：生死交鋒之際，安東尼奧甘心為友情而慷慨赴死，巴薩尼奧情愿犧牲一切來挽救摯友，鮑西婭憑借冷靜與機靈解脫逆境，夏洛克仇人如蝎而又視錢如命。區(qū)分善惡，分清是非，每一個人物都帶給同學(xué)以人生的啟示。而洋溢在劇本中的人文主義精神更可以讓同學(xué)接受一次靈魂的沐浴。特殊是鮑西婭假扮律師發(fā)表的關(guān)于慈愛的一番陳詞，更是帶給人一種名貴心靈的光線?！窘虒W(xué)方式】1、富于激情地朗誦。本劇的人物語言極具共性化，凸顯了人物的性格和特點。不只如此，劇本的語言也非常美麗高雅，讀來瑯瑯有致。教學(xué)中可讓同學(xué)富于激情地朗讀，甚至可以讓同學(xué)嘗試以舞臺扮演的方式來品嘗語言，體會人物性格。2、以自主、合作和探究的方式經(jīng)受學(xué)習(xí)過程。本劇中的人物共性鮮亮，戲劇的語言風(fēng)格非常豐富，這種特點為學(xué)習(xí)共性和心理不同的同學(xué)供應(yīng)選擇的可能。以同學(xué)自主選擇的學(xué)習(xí)為前提,加強相互協(xié)作、一起探究。這樣的課堂教學(xué)不只能解決眼前面臨的閱讀課題，還能塑造同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)連貫一體。語文學(xué)習(xí)的過程不止是課堂也絕不能止于課堂。文學(xué)作品自身是具有張力的，本課內(nèi)容也僅是從原劇中選取出來的一個局部。課堂教學(xué)要實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)對課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、促進和激發(fā)，統(tǒng)籌方案課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)構(gòu)思】1、導(dǎo)入課文，了解。由金錢的話題引出莎士比亞論金錢的名句，進而介紹的生平和創(chuàng)作的基本狀況。2、熟識作品，把握情節(jié)。閱讀課下注解，了解“劇情提要”，結(jié)合課前預(yù)習(xí)和課堂掃瞄的狀況，在“劇情提要”的基礎(chǔ)上續(xù)寫戲劇的故事梗概。3、模擬扮演，解讀人物。設(shè)立課堂“幻想劇場”，讓同學(xué)依據(jù)自身的閱讀愛好選擇研讀對象，通過模擬扮演和朗讀代表性人物臺詞，解讀人物的內(nèi)心世界和精神共性。4、合作溝通，品嘗語言。以人物共性解讀為基礎(chǔ)，讓同學(xué)閱讀、勾畫、品析劇本中高雅美麗、詼諧活潑的語言，領(lǐng)悟莎劇的語言魅力。5、歸結(jié)主題，引向課外。結(jié)束全課，在同學(xué)熟識了情節(jié)、人物的基礎(chǔ)上爭論歸納作品的主題，并相機以適當?shù)膯栴}將同學(xué)的閱讀焦點引向課外?！菊n堂實錄】一、導(dǎo)入課文，了解師：同學(xué)們，我們每個人每天都在和錢打交道。面對錢這個東西，有人歡樂，有人哭泣，有人苦惱，有人得意……還有人說:“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的?！痹谀阈哪恐校吘瑰X是個什么東西呢？用一句話談?wù)勀愕睦斫?。（師生活動）（專家點評：鼓舞同學(xué)用自身的眼睛和思想來觀看和分析四周的世界，用最熟識的素材熬煉同學(xué)的感悟力量，同時讓同學(xué)受到情感態(tài)度和價值觀的熬煉。）生1：錢就是一樣轉(zhuǎn)變你生活和命運的東西。生2：錢就是一張紙。生3：錢就是一種人類創(chuàng)造了用來刺激人不時追求的東西。生4：錢是一條看不見的繩索，一旦你中了它的圈套，它會緊緊地勒住你的脖子，讓你擺不脫掙不掉。（專家點評：對搜集的課外信息不是簡潔引用和機械積累，應(yīng)在有效的時間內(nèi)幫同學(xué)理解和消化，使課外學(xué)習(xí)的收獲更實在。）（專家點評：所選語言資料既有思想光線