新教科版六下科學(xué)1.2《認識工程》教案含教學(xué)反思

第2課認識工程(教材P4～7)授課時間：______________累計____1____課時課題認識工程課型新授課教學(xué)目標科學(xué)知識目標1.知道許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。2.知道工程建設(shè)需要運用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完成。3.知道工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程?？茖W(xué)探究目標1.能通過閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。2.能根據(jù)工程案例歸納出工程建設(shè)過程的相似步驟。3.能了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標1.認識到工程建設(shè)的艱難，從而產(chǎn)生對建設(shè)者的敬仰之情。2.進一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.進一步認識到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系以及對社會發(fā)展的重要作用。2.進一步認識到人類的好奇及社會的需求對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的積極促進作用。教學(xué)重難點重點：港珠澳大橋相關(guān)資料、學(xué)生活動手冊。難點：根據(jù)具體工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)準備為學(xué)生準備：學(xué)生活動手冊，有關(guān)住房建造的文字資料。教師準備：港珠澳大橋文字與視頻等資料，“鳥巢”體育場、“中國天眼”射電望遠鏡、高鐵施工過程、“天宮”空間站的圖片及資料，教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.引入：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了住房和它的建造過程，大家課后了解的其他工程的建設(shè)過程又是怎樣的呢？（教學(xué)提示：請1~2名同學(xué)展示課后搜集的其他工程及建設(shè)過程的資料。）2.提問：從住宅工程到其他各式工程，它們在建設(shè)過程中有什么共同特點呢？（預(yù)設(shè)：都有選址、設(shè)計、建造、驗收的過程；建造時都需要根據(jù)實際情況解決一些難題。）3.揭題：接下來，就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)來認識工程吧！（板書：認識工程）【設(shè)計意圖】通過回顧、展示、討論，在鞏固舊知識的同時引發(fā)對工程共同特點的思考，暴露學(xué)生對不同工程實施過程的前概念，順勢揭示課題。探索與研討探索一：了解港珠澳大橋的建設(shè)1.過渡：出示港珠澳大橋圖片，請學(xué)生說說感受。（預(yù)設(shè)：宏偉、震撼……）2.活動：播放港珠澳大橋介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看。3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以下資料，歸納、整理并思考教材問題。4.研討交流。探索與研討探索二：梳理工程建設(shè)過程的相似步驟1.過渡：通過觀看視頻和閱讀資料，相信大家都感受到了港珠澳大橋工程建造的復(fù)雜與困難。2.布置任務(wù)：對比住房建造工程與港珠澳大橋建造工程，討論并歸納工程建設(shè)的相似步驟，填寫在流程圖中。3.提問：一個工程的建造往往會遇到哪些困難？(預(yù)設(shè)：周邊地理環(huán)境特點、建設(shè)施工標準、現(xiàn)有技術(shù)發(fā)展等。）限制條件包括哪些？(預(yù)設(shè)：時間、費用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界破壞的能力等。)遇到這些困難時，應(yīng)該怎樣做？（預(yù)設(shè)：在限制條件下進行設(shè)計與改進，解決問題。）4.追問：對比住房和港珠澳大橋的建造工程，我們整理了工程建設(shè)的相似步驟。（教學(xué)提示：出示工程建設(shè)的相似步驟流程圖。）流程圖中藍色箭頭說明了什么？(預(yù)設(shè)：說明工程往往會經(jīng)歷“設(shè)計—建立模型—測試—改進—再建立模型—再測試—再改進完善……”的循環(huán)過程，也說明了設(shè)計是工程建設(shè)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。)5.小結(jié)：在整個建設(shè)工程中，施工階段所占用的時間并不是最長的，最關(guān)鍵、最耗時的是前期在限制條件下解決問題、設(shè)計與改進的階段。探索三：了解工程與科技進步的關(guān)系1.過渡：工程離不開技術(shù)，住房和港珠澳大橋的建造工程都用到了運輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機械、通信等技術(shù)。2.提問：（教學(xué)提示：出示“中國天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場、“天宮”空間站的圖片及資料。)“中國天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場和“天宮”空間站分別采用了哪些技術(shù)？（預(yù)設(shè)：以鳥巢為例，其使用了運輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、機械等技術(shù)，還利用了仿生學(xué)的原理。）這說明了什么？(預(yù)設(shè)：說明每一項工程的建設(shè)過程都應(yīng)用了大量的科學(xué)原理和科學(xué)技術(shù)。）探索與研討3.小結(jié)：探索與研討研討匯報技術(shù)：根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學(xué)原理發(fā)展而成，把生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和服務(wù)等產(chǎn)出的理論知識和實踐知識以及各種工藝操作方法與技能，如電工技術(shù)、激光技術(shù)、育種技術(shù)等。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：港珠澳大橋等尖端工程需要通過不斷創(chuàng)新、不斷超越、突破重大難關(guān)來實現(xiàn)工程目標，同時也體現(xiàn)了工程是科學(xué)和技術(shù)的有機結(jié)合體。2.拓展：（教學(xué)提示：展示不同的鐵塔圖片。）世界上著名的埃菲爾鐵塔于1889年建成，距今已有一百多年。請同學(xué)們課后收集埃菲爾鐵塔的相關(guān)資料并思考：經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的埃菲爾鐵塔為什么仍如此牢固穩(wěn)定？它的結(jié)構(gòu)有什么特點？下次課我們將一起探究。板書設(shè)計教學(xué)反思本課通過回顧前知和分享展示自然引入。探索一中，讓學(xué)生觀看視頻并閱讀資料，提升了學(xué)生處理信息的能力。探索二中，一方面讓學(xué)生自己梳理、歸納住宅與港珠澳大橋建設(shè)過程的相似步驟，發(fā)展學(xué)生歸納總結(jié)的能力；另一方面，通過對箭頭指向的循環(huán)過程的思考，強化學(xué)生對設(shè)計的重要性、復(fù)雜性、閉環(huán)性的認知，讓學(xué)生認識到“工程的關(guān)鍵是設(shè)計”這一核心理念。探索三的資料展示，讓學(xué)生感知到工程離不開大量的科學(xué)技術(shù)，同時工程也推動著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。拓展部分引導(dǎo)學(xué)生思考鐵塔為什么如此牢固穩(wěn)定，它的結(jié)構(gòu)有什么特點，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程的興趣的同時，也為后面兩課關(guān)于設(shè)計和建造塔臺的學(xué)習(xí)做鋪墊。課后作業(yè)第三題。三、選擇題。1.港珠澳大橋的橋梁和隧道需要用島嶼連接，但這片海域上沒有任何可用的島嶼，面對如此限制，最后的解決辦法是（）。A.索塔吊裝B.修建人工島C.用圓鋼筒圍島2.2021年7月4日，“神舟”十二號航天員進行了中國空間站首次出艙活動，中國空間站的名稱是（）。A.天眼B.天問C.天宮參考答案三、1.B2.C最新改版教科版六年級下冊科學(xué)課本問題參考答案P3:一套住房包括哪些基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)？答：基本結(jié)構(gòu)：門、窗、柱子、墻壁、房梁等；基本系統(tǒng)：供水、供電、排水、煤氣、供暖、電路、網(wǎng)絡(luò)寬帶等系統(tǒng)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂在住房建造過程中，哪些工作階段最重要？為什么？答：建造工程的每個階段都很重要，都必不可少，但關(guān)鍵是設(shè)計。P7:通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對工程有了哪些認識？這些認識的依據(jù)是什么？答：工程建設(shè)需要運用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完成；工程建設(shè)過程是十分艱辛、十分復(fù)雜的，尤其是尖端工程的建設(shè)，需要通過不斷創(chuàng)新、不斷超越、突破重大難關(guān)等來實現(xiàn)工程目標。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂完成—項工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？答：明確一個要解決的問題 在限制條件下進行設(shè)計制作一個模型測試這個模型，評估并改進實施建設(shè)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？答：工程建設(shè)需要科學(xué)技術(shù)支持，工程的需求推動著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)與工程相輔相成，相互促進。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢？答：明確任務(wù)、選址、設(shè)計、制作模型、測試模型、評估改進、實施建設(shè)等。P9:通過參與設(shè)計塔臺的項目，我們有什么感受？答：設(shè)計過程是十分復(fù)雜的，需要考慮多方面影響因素。設(shè)計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：塔高不夠，增加高度；不夠安全，增加護欄；材料不夠用，使用框架結(jié)構(gòu)等。我們對工程又有了怎樣的新認識？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：工程要統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)平衡多種制約因素，具有復(fù)雜性；改進貫穿工程建設(shè)各個環(huán)節(jié)。Pl2:我們的設(shè)計方案完備嗎？是否考慮到了各個因素？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：完備，各個方面都考慮到了；或不完備，沒有考慮抗震能力等。我們的設(shè)計方案還有需要調(diào)整的地方嗎？打算怎樣進一步調(diào)整？答：有需要調(diào)整的地方，如適當縮小塔底，節(jié)省材料等。P14:對照評價表，我們認為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現(xiàn)較好？在哪些方面會出現(xiàn)問題？答：我們認為在高度、抗震能力、頂端承重方面表現(xiàn)較好，在抗風(fēng)方面可能會出現(xiàn)問題。我們對自己小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動，我們對塔臺模型的設(shè)計又有了什么新想法？答：滿意。可以試試用紙板做材料制作塔臺模型。P16:小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？答：表現(xiàn)最佳的是抗震能力，我們用膠帶把連接點加固了一遍；抗風(fēng)能力，使用框架結(jié)構(gòu)等。小組建造的塔臺模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？答：塔臺太高，對千抗風(fēng)有一定影響；底部較輕，不利于抗風(fēng)抗震；美觀方面需要改進；吸管裁剪長度不精準，組裝不規(guī)范等。其他小組建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示？答：我們可以學(xué)習(xí)其他小組加護欄，提高安全性；底部加鉤碼增加質(zhì)量，增強抗風(fēng)抗震能力。P18:通過建造塔臺模型的活動，我們對做好一項工程又有了哪些新的認識？答：工程建設(shè)由很多環(huán)節(jié)組成，設(shè)計是工程的關(guān)鍵，制作模型是對設(shè)計的執(zhí)行、檢驗和完善；測試是對設(shè)計是否合理、科學(xué)、符合要求的檢驗；評估與改進是對設(shè)計的完善，使之更準確、科學(xué)，從而達到工程的要求。假如學(xué)校再組織開展—項工程活動，我們會怎樣做？答：按照工程建設(shè)的步驟，一步步完成。P22:調(diào)查校園中的動植物時要注意些什么？答：不要傷害動植物、注意自己的安全、小組成員要團結(jié)互助、及時把自己的發(fā)現(xiàn)進行記錄，遇到不認識的動植物可以拍照或者畫下來等。P25:校園中哪個區(qū)域生物種類較多？你認為這是什么原因造成的呢？答：池塘、花壇和小樹林中的生物較多。因為有植物提供氧氣、食物和棲息地等。校園中的動植物之間存在著什么有趣的關(guān)系？答：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物提供養(yǎng)分；有些動物能疏松土壤，有利于植物生長等。P27:我們通過觀察發(fā)現(xiàn)植物的親代和后代之間有哪些相同和不同？答：相同點：花瓣數(shù)最；不同點：顏色、大小、形狀等。哪些事例可以說明人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活？答：人類應(yīng)用遺傳變異原理培育植物新品種，例如：雜交水稻、雜交小麥、雜交玉米等。P31:“龍生龍，鳳生鳳、老鼠生兒會打洞”“一母生九子，連母十個樣“分別描述的是什么現(xiàn)象？答：動物的遺傳和變異現(xiàn)象。說一說你還知道動物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象。答：養(yǎng)的貓生出來的小貓花色與母貓不同，屬千變異現(xiàn)象；它們都喜歡吃魚，屬千遺傳現(xiàn)象等。P33:人除了相貌特征，還有哪些遺傳現(xiàn)象？答：血型、遺傳病、近視、體型、身高、血壓等。在世界上能找到完全相同的兩個人嗎？為什么？答：世界上幾乎找不到完全相同的兩個人，因為人的遺傳組合幾乎是無窮無盡的。P35:我們認識了哪些古生物？答：昆明魚、恐龍、猛鴉象、菊石、三葉蟲、始祖鳥等。研究古生物化石有什么意義？答：從化石中可以看到古代生物的樣子，從而推斷出古代生物的生活情況和生活環(huán)境，可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化，可以看到生物從古到今的變化，等等。P38:地球上生物種類那么多，人類為什么還如此重視保護生物多樣性？答：生物多樣性與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)，保護生物多樣性就是保護人類自己；生物多樣性對人類有著直接價值、間接價值和潛在價值等。人類的哪些行為會導(dǎo)致生物多樣性的銳減？答：環(huán)境污染、亂砍濫伐、過度捕殺、城市化進程加快等。我們能做哪些力所能及的事來保護生物多樣性？答：社區(qū)小小宣導(dǎo)員、制作“生物多樣性”宣傳海報等。P42:太陽系大家庭中有哪些天體？答：恒星、行星、衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體。這些天體各有什么特點？答：恒星（太陽）是一個球體、發(fā)光發(fā)熱、體積巨大；行星也是一個球體、圍繞太陽做圓周運動；衛(wèi)星圍繞著行星做圓周運動等。P44:在建造模型的過程中，各小組是如何處理數(shù)據(jù)的？有什么體會和發(fā)現(xiàn)？答：按比例處理數(shù)據(jù)，各行星離太陽的距離有遠有近。處理數(shù)據(jù)的方法不同，制作模型的效率也會不同。觀察全班制作出來的八顆行星位置模型，我們有什么新的認識或問題？答：比例尺不一樣，制作出來的模型也不一樣。P46:在模擬實驗中，我們觀察到日食現(xiàn)象了嗎？月球處于遠近不同的位置時，看到的現(xiàn)象有何不同？答：觀察到了。當月球距離地球稍近時，月球能夠擋住整個太陽；當月球距離地球稍遠時，月球不能擋住整個太陽。小