小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與

流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)理論基礎(chǔ)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。UnitFourLessonOne《CanHeSpeakChinese?can教學(xué)內(nèi)容cancan的用法上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對(duì)話教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)對(duì)象北京市房ft區(qū)竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級(jí)學(xué)生31newwords: daddy,culture,beginner教學(xué)項(xiàng)目basicsentences:

Whatcanyoudo?Ican…….教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)教學(xué)手段利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)

語言知識(shí)能力

⒈復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用；daddy,culture,beginne確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。⒈能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行相關(guān)的能力問答；⒉通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。教學(xué)重點(diǎn)⒈復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法；⒉對(duì)話教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)⒈通過學(xué)習(xí)，感悟情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，⒉教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)及時(shí)歸納整理。教具準(zhǔn)備圖片、卡片、錄音機(jī)、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是房ft區(qū)竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)我把重點(diǎn)放在了知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)效果。can積極性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。⒈如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？問題框架⒉如何運(yùn)用對(duì)話教學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練？⒊如何在有限時(shí)間里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？三、FlowChartofTeachingStepOne:Warm-up andsetupthesentences)StepTwo:Review ( andsetupthesentences)

WhatcanyouIcandance.CanheYes,hecan.StepThree:Presentation(teachthenewdialogue

Listenandanswerquestionsaccordingthedialogue.Teachthenewwords.StepFour:Extension(Usethesentencetoaskandanswer.)

Makeasurveyintheclass.Then:Readaloudthesurvey.Writeashortpassage.StepFive:Self-assignment(Summarytheactivitiesintheclass.)

Countthestarsthattheyhavegot. Then, give the award.StepSix:Summary(Summarytheclassandsetthehomework.)

Summarytheclassthestudents.Sethomework.四、Teaching processTeacher’sActivityStep1:Warm-up:1)Asksomequestionsabouttheirnames,ages,andsomeinformationaboutthepersonallife.Q:What’syourname?MayIhaveyourHowoldareyou?Whereareyoufrom?What’sthedate?Whatdayistoday?2）TakeoutthepicturesofFuWa.Ask:Doyouknowtheirnames?ShoweveryFuWaonthescreen.Introducethemonebyone.Elicit“can”.Say:Beibeiisafish.Shesaid:“Icanswim.”(BroadcastfromthePPT.)Jingjingisapanda.Hesaid:“Icanwalk.”Huanhuanisfire.Shesaid:“Icandance.”Yingying is a antelope.Shesaid:“Icanrun.”Niniisabird.Shesaid:“Icanfly.”Next,pointtoeachFuWaontheblackboard.Ask:Whatcantheydo?Pointtoeachpicture,havethemreadtheverbsagain.

Students’ActivityListenandanswertheteacher’squestionsaccordingtotheirreallife.A: Myname’s….I’m…..I’m….I’mfrom….Icomefrom….It’s….LookatthepicturesandanswerthenameofeachFuWa.(Beibei,Jingjing,Huanhuan,Yingying,Nini)Lookatthepicturesandlistentotheteacher’sintroductioncarefully.LookattheFuWaandanswertheteacher’squestion.Beibeicanswim.Jingjing, Huanhuan, andNini.Readtheverbstogether.

PurposeofDesign引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課上的練習(xí)作好鋪墊。分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。can又給學(xué)生做出示范。5詞，加深學(xué)生印象。Say:Eachanimalhasitsownability,too.Listentotherhymeandrememberthesewords.Displaythecartoonsoftherhyme.Then,theteacherreadapartofthesentences.Havethemlistenandcompletetogether.Anelephantcan Afrogcan .Afishcan .Aneggcan .Step2:Review:Say:Whatcanyoudo?(Writedownthisquestionontheblackboard.)Havesomeoneanswerthequestion.Then,helpthemsummarythewordsonthePPT.Makemodelsontheblackboard.Icanwalk.Icanread.Icansing.Icanplaybasketball.Then,havethemusethesewordsaskandansweringroups.(Orderedeveryonemustusedifferentwords.)Haveoneortwogroupsdothechain-game.Havethegoodcolorthestars.(five,four,three,……)Review:Whatcanhedo?

Lookandlistentotherhyme.Listentotheteacherandcompletethesentencestogether.Anelephantcanwalk..Afrogcanjump..Afishcanswim.Aneggcanroll.Listentothequestionandanswertoit.Elicittheanswer:Ican……Someoneanswers.Otherslistenandremember.Then,lookatthescreen.Readthewordstogether.walk,run,swim,read,write,sing,dance,paybasketball,playfootball,paythepiano,Listentotheorder.Askandansweringroups:Whatcanyoudo?Ican…….Oneortwogroupsperform.Otherslookandlisten.Thegoodcolorthestars.

做到教材的整合，動(dòng)畫的播can解。can用法。提出問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己能力的思考。學(xué)進(jìn)行暗示。結(jié)合學(xué)生回答問題，利用大屏幕出示總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)。cancan的用法。又使練習(xí)的安排具有一定難度。點(diǎn)名進(jìn)行反饋，檢查學(xué)生的練習(xí)效果。對(duì)每一組的實(shí)際完成情況給競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行練習(xí)，感悟情態(tài)Whatcanshedo?Showsomefamoussportsmenandsportswomenonthescreen.Ask:Doyouknowtheirnames?Next,askagain:Whatcanhedo?WhatcanshePointsomeofthemandaskagain:Canheswim?Cansherun?

LookatthePPT.Listentotheteacher.Answerthe question about names.Then,answertheirabilities.Hecanswim.Shecanplaypingpong.Look,listenandanswer:Yes,hecan.No,shecan’t.

動(dòng)詞can的用法。大屏幕播放知名的體育明星對(duì)一般疑問句進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)過渡到新對(duì)話教學(xué)中。Step3:Presentation:Put on the picture of thedialogue on the Introduceittothestudents:Lookatthepicturehere.Howmanygirlscanyouseeinthepicture?Yes,theyareMaryandLiuHong.NowtheyaretalkingaboutMary’sdaddy.Pointtohimandteachtheword:daddy.Usethewordcard.Havethemlookatthemeaningofthisword.Ask:canyouuseotherwords?Takeoutthequestionsbeforetheirlistening.Givethemtheanswersaftertheyansweredthequestions.Teachtheothernewwordswhiletheyarelistening.(culture,beginner)Usethesamemethodtoteachthesetwowords.Next,havethemreadthebooksingroups.Then,havesomegroupsactout.Givethemsomestars.Summarythedialogue.

Lookatthepictureofthedialogue.Listentotheteacher’s Answerthequestion:Two.Learnthenewword.Lookatthecard.Readtogether.Then,someoneread.Trytouseotherwords.(father,dad)LookatthequestionsonthePPT.Readtogetherfirst.Listentothetapeandcatchtheanswers.Look at the questions answers.Readtogether.Learntoreadtheothertwonewwords.Lookatthebooksandreadinrole.Somegroupsreadinrole.Thegoodcolorthestars.Listentotheteacher.

動(dòng)。daddy使學(xué)生感悟詞義。通過回答問題，總結(jié)“爸爸”一詞的英語表達(dá)法。帶問題聽錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽力。由答案引出新單詞culture,beginner，首先檢查學(xué)生對(duì)該教學(xué)。邊回答問題邊學(xué)習(xí)新單詞，加深學(xué)生對(duì)漢義的理解以及單詞的使用。力。趣。對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)總結(jié)，總結(jié)句Mary’sdaddylikesChinesecultureverymuch.HecanspeakChinese.HecanwriteChinese,too.

型的同時(shí)，使用了新詞匯，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。Step4:Extension:Say:Justnow,wetalkedaboutMary’sdaddy.Now,let’stalkaboutourselves.Havethemtakeoutthepapers.Givethemthemodelfirst.Then,havethemmakethesurveyintheclass.Aftertheymakethesurvey,havethemlookatthescreenandlearntowriteashortpassageaboutthesurvey.

Listentotheteacher.Takeoutthepapers.Oneansweredtheteacher’squestionabouttheblankets.Otherslistenandlearn.Then,dothesurveyintheclass.Lookatthescreenfirst,learnto write. Next, write sentencesabouttheirsurvey.

及時(shí)安排擴(kuò)展練習(xí)。師生依據(jù)調(diào)查表進(jìn)行真實(shí)問查了學(xué)生的口語交際能力。調(diào)查結(jié)果，為寫作提供了幫助。Step5:Self-assignment:Collectthestars.Putthemontheblackboard.Askeachgroup:Howmanystarscanyouget?Then, give the winner award.(picturesofFuWa)step6:Summary:Have them look at blackboardandreadaloud.Sethomework:Collectmoreverbsabouttheskills.Practiceinpairs.

Givethestarstotheteacher.thestars.Writethenumber組，對(duì)其他組也是一個(gè)激勵(lì)。onthepicture.Lookattheblackboardandreadaloud. 識(shí)。Rememberthehomework.. 詞的歸納能力。BlackboardDesigningUnitfour: Lesson1Whatcanyoudo?Ican

walkreadsingplaybasketball評(píng)價(jià)方式 本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了堂效率。⒈口頭表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，如：good!excellent!Welldone!師也適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。⒉物質(zhì)激勵(lì)。在學(xué)生個(gè)人回答問題出色時(shí)，教師及時(shí)地利用手中的sticker每組評(píng)選出一名組長(zhǎng)，把事先準(zhǔn)備好的評(píng)比表交給組長(zhǎng)，告訴他、她表格的使用方法，在課堂教學(xué)中，及時(shí)全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評(píng)比結(jié)果表?yè)P(yáng)獲勝組，激勵(lì)全班同學(xué)。Howmanystarscanyouget?五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課是北京版第七冊(cè)教材第四單元第一課中對(duì)話1的教學(xué)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)和使用情態(tài)動(dòng)詞can。在數(shù)量掌握該詞的用法基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。在設(shè)計(jì)本課教案時(shí)，我主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、結(jié)合本冊(cè)課本的特點(diǎn)，在課堂上以復(fù)習(xí)為重點(diǎn)。課堂上雖然要教學(xué)一個(gè)新對(duì)話，但我把新對(duì)話的功能句的復(fù)習(xí)作為了一個(gè)重點(diǎn)，在課堂上始終圍繞這一重點(diǎn)句型開展教學(xué)活動(dòng)。如：福娃和師大版教材的使用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)等，都安排了學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容，使他們?cè)诿恳还?jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到牢固掌握。二、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。在課堂活動(dòng)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組成員間的相互配合來完成一些練習(xí)，在本課的Whatcanyoudo?練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓小組成員間進(jìn)行問答的內(nèi)容，在學(xué)生練習(xí)前，