五年級上冊：25憶讀書課件(部編人教版語文)

部編版五年級上冊第26課

憶讀書部編版五年級上冊第26課憶讀書1課題導(dǎo)入書籍是人類進(jìn)步的階梯。課題導(dǎo)入書籍是人類進(jìn)步的階梯。2相關(guān)鏈接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進(jìn)會（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。相關(guān)鏈接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），3生字廣場舅衰葛凱限津斬述瑣刊點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順樸篇某賈生字廣場舅衰葛凱限津斬述瑣刊點(diǎn)擊生字樸篇某賈4認(rèn)讀園地舅（jiù)斬（zhǎn)凱（kǎi)葛（gě)滸（hǔ）傳（zhuàn)魯（lǔ）煞（shà）寇（kòu）賈（jiǎ）卷（juǎn）刊（kān）瑣（suǒ）栩（xǚ）呻（shēn）某（mǒu）認(rèn)讀園地舅（jiù)斬（zhǎn)凱（kǎi)5多音字傳chuán傳遞zhuàn傳記卷juǎn卷起juàn試卷煞shà煞費(fèi)苦心shā煞尾多音字傳chuán傳遞zhuàn傳記卷juǎn卷6重點(diǎn)詞語豪杰斬斷無限篇章某年

凱歌消遣書刊煩瑣賈寶玉索然無味津津有味興亡盛衰

重點(diǎn)詞語豪杰斬斷無限篇章某年7課文講解朗讀課文，給課文劃分層次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11-12自然段思考：作者喜歡讀哪些書？這些書“好”在什么地方？課文講解朗讀課文，給課文劃分層次。第一部分：第1自然段思考：8課文講解學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）“一談到讀書，我的話就多了。”這樣開頭有什么好處？有什么效果？開頭直截了當(dāng)，親切自然。好處：總領(lǐng)全文，引起下文；直接切入主題，毫不拖泥帶水。效果：增加了娓娓道來的親切感，也表達(dá)出作者壓抑不住的對讀書的濃厚興趣。課文講解學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）“一談到讀書，我的話就多了9課文講解學(xué)習(xí)第二部分（第2-10自然段）作者讀《三國演義》，發(fā)生了哪些印象深刻的事？每天晚飯后聽舅父講三國故事，含淚被母親催促上床睡覺。課文講解學(xué)習(xí)第二部分（第2-10自然段）作者讀《三國演義》，10課文講解作者提到了《三國演義》中的哪些情節(jié)？這說明了什么？桃園三結(jié)義、秋風(fēng)五丈原等，說明作者對小時候讀書的印象很深，也感受到《三國演義》作為好書的特點(diǎn)：立場鮮明，故事生動。課文講解作者提到了《三國演義》中的哪些情節(jié)？這說明了什么？桃11課文講解作者認(rèn)為《水滸傳》有什么特點(diǎn)？為什么作者認(rèn)為《水滸傳》比《蕩寇志》要好看呢?因為《水滸傳》著力描寫人物性格，人物個性鮮明，真實(shí)反映了社會現(xiàn)實(shí)，能引起讀者的情感共鳴。課文講解作者認(rèn)為《水滸傳》有什么特點(diǎn)？為什么作者認(rèn)為《水滸傳12課文講解作者看《紅樓夢》的經(jīng)歷說明了什么？明白了好書擁有深厚的內(nèi)涵，值得一再去讀去看。也說明“我”好讀好書，哪怕是曾經(jīng)厭煩的書，依舊愿意回頭再看。課文講解作者看《紅樓夢》的經(jīng)歷說明了什么？明白了好書擁有深厚13課文講解讀第8-10自然段，說一說作者的讀書體會。讀書是一件讓人快樂的事情，從讀書中學(xué)會了許多道理。同時讀書要有選擇。有比較，才有鑒別，才能做出較為恰當(dāng)?shù)倪x擇。課文講解讀第8-10自然段，說一說作者的讀書體會。讀書是一件14課文講解第2-10自然段是文章的第二部分：通過回憶自己的讀書經(jīng)歷，尤其是童年時代的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的體會和感受。課文講解第2-10自然段是文章的第二部分：通過回憶自己的讀書15課文講解學(xué)習(xí)課文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：點(diǎn)明了本文的主旨：讀書好，多讀書，讀好書。大家認(rèn)為這九個字有沒有道理，結(jié)合課文內(nèi)容談一談自己的體會。課文講解學(xué)習(xí)課文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：16課文講解課文在寫法上有什么特點(diǎn)？1.以時間先后為順序，敘事條理清楚。2.記敘與議論相結(jié)合，敘事生動，觀點(diǎn)鮮明。3.舉出實(shí)例，前后對比，強(qiáng)化觀點(diǎn)。課文講解課文在寫法上有什么特點(diǎn)？1.以時間先后為順序，敘事條17課文講解你是否贊成作者的讀書方法？和同學(xué)們討論交流。課文講解你是否贊成作者的讀書方法？和同學(xué)們討論交流。18思考作者列出來的書自己有沒有讀過呢？課外找一找，嘗試了解一下書的內(nèi)容。思考作者列出來的書自己有沒有讀過呢？課外找一找，嘗試了解一下19總結(jié)作者通過回憶自己幼年、少年及至成年后的讀書經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了自己的讀書興趣，表達(dá)了“讀書好，多讀書，讀好書”的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)作者通過回憶自己幼年、少年及至成年后的讀書經(jīng)歷和感受，表20板書設(shè)計憶讀書開門見山：提起讀書話就多了。讀書經(jīng)歷讀《三國演義》——喜歡章回讀《水滸傳》——人物鮮明讀《紅樓夢》——興亡盛衰概括全文：讀書好，多讀書，讀好書讀好書幼年成年快樂板書設(shè)計憶讀書開門見山：提起讀書話就多了。讀書經(jīng)歷讀《三國演21收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！22由北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授主編,眾多教育專家級一線教師合作的“教育部編義務(wù)教育語文教科書”（即“‘部編本’語文教材”)2016年9月正式在全國中小學(xué)投入使用。本次語文教材的編寫歷時四年,并且擁有全國最優(yōu)秀的編寫隊伍,從開始準(zhǔn)備修訂之時,就受到了各界廣泛的關(guān)注。目前新教材投入使用于小學(xué)一年級至初中三年級,也已經(jīng)從一線教學(xué)中得到了很多反饋意見,為以后新教材教學(xué)做了良好的反饋。部編本教材具以下特色——(一)課程內(nèi)容圍繞主線，按時序編排，縱橫交錯。即一方面按照從古至今的順序，敘述歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，呈現(xiàn)清晰的歷史發(fā)展線索，傳授最基礎(chǔ)的歷史知識;另一方面，分歷史發(fā)展階段設(shè)置單元，概述每個歷史時期的階段特征。與此同時，以文字?jǐn)⑹雠c歷史地圖相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些歷史進(jìn)程的空間背景，了解我國歷代疆域的變化，形成初步的時空觀。部編教材的體例結(jié)構(gòu)是怎樣的(二)呈現(xiàn)方式教科書根據(jù)“點(diǎn)線結(jié)合，以點(diǎn)帶面”的編排方式，呈現(xiàn)歷史發(fā)展面貌。(三)單元建構(gòu)通過單元框架、內(nèi)容提要和問題理解，介紹主要單元的基本內(nèi)容。單元內(nèi)容提要的設(shè)置，彌補(bǔ)了知識點(diǎn)刪減后，線上出現(xiàn)的某些斷點(diǎn)“部編版”教材的特點(diǎn)精品部編本教輔推薦

敬請斧正！“部編版”教材的特點(diǎn)精品部編本教輔推薦23部編版五年級上冊第26課

憶讀書部編版五年級上冊第26課憶讀書24課題導(dǎo)入書籍是人類進(jìn)步的階梯。課題導(dǎo)入書籍是人類進(jìn)步的階梯。25相關(guān)鏈接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進(jìn)會（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。相關(guān)鏈接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），26生字廣場舅衰葛凱限津斬述瑣刊點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順樸篇某賈生字廣場舅衰葛凱限津斬述瑣刊點(diǎn)擊生字樸篇某賈27認(rèn)讀園地舅（jiù)斬（zhǎn)凱（kǎi)葛（gě)滸（hǔ）傳（zhuàn)魯（lǔ）煞（shà）寇（kòu）賈（jiǎ）卷（juǎn）刊（kān）瑣（suǒ）栩（xǚ）呻（shēn）某（mǒu）認(rèn)讀園地舅（jiù)斬（zhǎn)凱（kǎi)28多音字傳chuán傳遞zhuàn傳記卷juǎn卷起juàn試卷煞shà煞費(fèi)苦心shā煞尾多音字傳chuán傳遞zhuàn傳記卷juǎn卷29重點(diǎn)詞語豪杰斬斷無限篇章某年

凱歌消遣書刊煩瑣賈寶玉索然無味津津有味興亡盛衰

重點(diǎn)詞語豪杰斬斷無限篇章某年30課文講解朗讀課文，給課文劃分層次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11-12自然段思考：作者喜歡讀哪些書？這些書“好”在什么地方？課文講解朗讀課文，給課文劃分層次。第一部分：第1自然段思考：31課文講解學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）“一談到讀書，我的話就多了?！边@樣開頭有什么好處？有什么效果？開頭直截了當(dāng)，親切自然。好處：總領(lǐng)全文，引起下文；直接切入主題，毫不拖泥帶水。效果：增加了娓娓道來的親切感，也表達(dá)出作者壓抑不住的對讀書的濃厚興趣。課文講解學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）“一談到讀書，我的話就多了32課文講解學(xué)習(xí)第二部分（第2-10自然段）作者讀《三國演義》，發(fā)生了哪些印象深刻的事？每天晚飯后聽舅父講三國故事，含淚被母親催促上床睡覺。課文講解學(xué)習(xí)第二部分（第2-10自然段）作者讀《三國演義》，33課文講解作者提到了《三國演義》中的哪些情節(jié)？這說明了什么？桃園三結(jié)義、秋風(fēng)五丈原等，說明作者對小時候讀書的印象很深，也感受到《三國演義》作為好書的特點(diǎn)：立場鮮明，故事生動。課文講解作者提到了《三國演義》中的哪些情節(jié)？這說明了什么？桃34課文講解作者認(rèn)為《水滸傳》有什么特點(diǎn)？為什么作者認(rèn)為《水滸傳》比《蕩寇志》要好看呢?因為《水滸傳》著力描寫人物性格，人物個性鮮明，真實(shí)反映了社會現(xiàn)實(shí)，能引起讀者的情感共鳴。課文講解作者認(rèn)為《水滸傳》有什么特點(diǎn)？為什么作者認(rèn)為《水滸傳35課文講解作者看《紅樓夢》的經(jīng)歷說明了什么？明白了好書擁有深厚的內(nèi)涵，值得一再去讀去看。也說明“我”好讀好書，哪怕是曾經(jīng)厭煩的書，依舊愿意回頭再看。課文講解作者看《紅樓夢》的經(jīng)歷說明了什么？明白了好書擁有深厚36課文講解讀第8-10自然段，說一說作者的讀書體會。讀書是一件讓人快樂的事情，從讀書中學(xué)會了許多道理。同時讀書要有選擇。有比較，才有鑒別，才能做出較為恰當(dāng)?shù)倪x擇。課文講解讀第8-10自然段，說一說作者的讀書體會。讀書是一件37課文講解第2-10自然段是文章的第二部分：通過回憶自己的讀書經(jīng)歷，尤其是童年時代的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的體會和感受。課文講解第2-10自然段是文章的第二部分：通過回憶自己的讀書38課文講解學(xué)習(xí)課文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：點(diǎn)明了本文的主旨：讀書好，多讀書，讀好書。大家認(rèn)為這九個字有沒有道理，結(jié)合課文內(nèi)容談一談自己的體會。課文講解學(xué)習(xí)課文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：39課文講解課文在寫法上有什么特點(diǎn)？1.以時間先后為順序，敘事條理清楚。2.記敘與議論相結(jié)合，敘事生動，觀點(diǎn)鮮明。3.舉出實(shí)例，前后對比，強(qiáng)化觀點(diǎn)。課文講解課文在寫法上有什么特點(diǎn)？1.以時間先后為順序，敘事條40課文講解你是否贊成作者的讀書方法？和同學(xué)們討論交流。課文講解你是否贊成作者的讀書方法？和同學(xué)們討論交流。41思考作者列出來的書自己有沒有讀過呢？課外找一找，嘗試了解一下書的內(nèi)容。思考作者列出來的書自己有沒有讀過呢？課外找一找，嘗試了解一下42總結(jié)作者通過回憶自己幼年、少年及至成年后的讀書經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了自己的讀書興趣，表達(dá)了“讀書好，多讀書，讀好書”的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)作者通過回憶自己幼年、少年及至成年后的讀書經(jīng)歷和感受，表43板書設(shè)計憶讀書開門見山：提起讀書話就多了。讀書經(jīng)歷讀《三國演義》——喜歡章回讀《水滸傳》——人物鮮明讀《紅樓夢》——興亡盛衰概括全文：讀書好，多讀書，讀好書讀好書幼年成年快樂板書設(shè)計憶讀書開門見山：提起讀書話就多了。讀書經(jīng)歷讀《三國演44收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！45由北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授主編,眾多教育專家級一線教師合作的“教育部編義務(wù)教育語文教科書”（即“‘部編本’語文教材”)2016年9月正式在全國中小學(xué)投入使用。本次語文教材的編寫歷時四年,并且擁有全國最優(yōu)秀的編寫隊伍,從開始準(zhǔn)備修訂之時,就受到了各界廣泛的關(guān)注。目前新教材投入使用于小學(xué)一年級至初中三年級,也已經(jīng)從一線教學(xué)中得到了很多反饋意見,為以后新教材教學(xué)做了良好的反饋。部編本教材具以下特色——(一)課程內(nèi)容圍繞主線，按時序編排，縱橫交錯。即一方面按照從古至今的順序，敘述歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，呈現(xiàn)清晰的歷史發(fā)展線索，傳授