小學數學認識1元以下的人民幣教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

教學主題教學流程設計

認識人民幣

教學設計教學環(huán)節(jié) 教師活動播放超市貨物營造新引導怎樣獲得創(chuàng)設情境，導入新課。導入新課

學生活動 教學用具進入學習狀態(tài)，通過觀看視頻 超市購物視頻、圖引起學習興趣在日常生活中還有哪 讓學生回答問些地方能用到人民幣，出示人民幣板書課題 題小組合作，教師出示學具人民幣，問學生認識那一些？認識人民幣（1元，1）問題引導：1.引導說出它是多少錢？整體感知、探究新知 2.是通過觀察什么得出的？3.僅根據人民幣上的數字來知道它們是多少錢合理嗎？比對單位不同的人民幣――1元、1角引導學

小組動手操作，同學們小組之間互相介紹，并推舉一位同學給全體同學介紹。仔細觀察后，回答教師問題，

顯示人民幣比較，突出細節(jié)，便于學生觀察生觀察細節(jié)數字相同、顏色不同、大小不同、單位不同1元和一角觀除了這些人民幣還知道哪些人民幣呢？2角5角做一個小游戲看能不能認出這些施了魔法的人民幣。按價格簽拿出相應的人民幣。我們能不能按照同學們觀察到的不同給它們分一下類？巡視學問題探究 生的分組分類。習的人民幣單位元，角。

分類結果：硬幣一組紙幣一組同單位一組等讀人民幣的單位

動畫顯示人民幣分類，細節(jié)突出人民幣的單位元、角人民幣的單位學習了，了解人民幣元元和角之間的關系是怎樣的？引出人民幣 角的換算，進

通過幻燈片動畫展示換算關系。的換算關系的換算關系元=10 游戲角；反過來10角=1元；是讓學生進一步認識人民幣的單位，了解元，角之間的進率關系。布置小游戲，換錢1.看課件回答是多少錢：各種人民幣的組合。2.我到超市買東 全屏展示練習題拓展延伸布置鞏固練習題西游戲3.教師出示貨物如何付錢小游戲102431人，根據學生的認知水平，分為三類：Axxxx、徐xxxx；要掌握全部教學內容，Bxx,xx,Cxxxx；能跟著說一說指一指?！墩J識人民幣》是上海輔讀學校實用教學第九冊的教學內容，主要認識人民幣小12510=1人民幣，提高社會實踐能力，體會數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?？凑n件回答是多少錢：各種人民幣的組合。我到超市買東西游戲教師出示貨物如何付錢小游戲做一個小游戲看能不能認出這些施了魔法的人民幣。按價格簽拿出相應的人民幣。動腦，還要在場景中潛移默化的進行數學知識教學。根據《新課程標準》精神，結合教學內容和

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