教師教學(xué)心得體會（15篇）

教師教學(xué)心得體會（15篇）

教師教學(xué)心得體會1

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的'進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現(xiàn)情況等及時饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。教師教學(xué)心得體會2

新進教師的培訓(xùn)活動。來自各個學(xué)校的教授和名師現(xiàn)場做主題報告，將學(xué)科教學(xué)的心得體會20__年2月6日，我非常榮幸的參加了開發(fā)區(qū)、班級管理、學(xué)校管理、的經(jīng)驗和各自的成長歷程，全方位的分享給參加此次活動的教師。我收獲頗豐。

感謝學(xué)校，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次參加培訓(xùn)的機會。聽了各位名師大家的報告，受益匪淺，他們風格迥異，卻都在傳遞教育的真心。

為期三天的.培訓(xùn)，確實學(xué)到了很多很多。單承彬教授用淺顯幽默的語言給我們講授了傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)的關(guān)系。讓我們認識到傳統(tǒng)文化的重要性，同時也讓我們知道了教育只有面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來來才可以實現(xiàn)真正的發(fā)展。

林宏老師與我們分享了豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和她的名師成長歷程，讓我們學(xué)到了很多。林宏老師還與我們分享了她與王拓同學(xué)之間的故事，林宏老師真正愛孩子的慈母情懷深深感動了我。魏清泉老師我們分享了他的工作十條準則也讓我們受益匪淺。還有蘇國勇老師給我們講述了他從基層成長為名師的歷程，讓我們認識到不管做什么腳踏實地最重要。最后省實驗中學(xué)林校長給我們講述了他的職業(yè)規(guī)劃，讓我們知道了擁有明確目標的重要性。

作為剛剛大學(xué)畢業(yè)生，我選擇了教書育人這條道路，是我的驕傲。在以后的教育教學(xué)道路上，我也要向名家大師學(xué)習，帶著一顆育人的真心，滿懷愛心，觀察細心，對待學(xué)生有耐心，并不斷的給予他們信心。與學(xué)生為伴，以學(xué)生為友。

各位專家老師，他們的成長經(jīng)歷，他們的思考方法，他們的講課的方式和方法，他們在班主任工作中的一些做法都顯示了他們極具個人魅力，要當好班主任當一名好老師首先要做最好的自己，有個性才有創(chuàng)造性！其次，教師不光是教書，還要育人，教會學(xué)生如何生活，那么理所當然是一個懂生活的人。他們應(yīng)有童心，應(yīng)有愛好，應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)作美的能力。

總之，兩天的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的，因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法，運用到我的工作中。相信只要對孩子付出真愛，就一定會澆灌出美麗花朵。教師教學(xué)心得體會3

記得剛剛參加工作時，真是手忙腳亂，對于教學(xué)更是摸不著邊，完全不知道怎么上課，于是總是在網(wǎng)上、在教案書里淘現(xiàn)成的教案，可是似乎也收效甚微！因為每一課時的教案都好長，根本記不住，有時候自己上課都覺得毫無章法、沒有線索，真是可憐了之前的那些學(xué)生!

20__年秋季學(xué)期，隨著教科書一起來了《教師教學(xué)用書》，起初，我并沒有在意，以為不過又是一本教參，還是沒有現(xiàn)成的、完整的教案來得方便，于是我繼續(xù)著痛苦的但又自認為必要的記教案之旅!

后來，我無意中翻開了這本書，卻有了不一樣的感覺：這是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變越懶還理不出線索的教案書！開始時，上課前，我還是主要翻看教案書，查看教案，但在看完教案之后會再來翻翻這本書，后來覺得教師用書似乎有提綱挈領(lǐng)的`作用，于是先查閱教師用書，再看教案書，上課時，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)脈絡(luò)要清晰了許多，也輕松了一些，不過，當時我還沒意識到是這本書的功勞，但我似乎離不開這本書了！

轉(zhuǎn)眼到了20__年春季學(xué)期，又是一年領(lǐng)新書之時，這回在書堆里我主動尋起了配套的《教師教學(xué)用書》來！之后我又循著頭一個學(xué)期的步驟，繼續(xù)使用這這本書和教案書，只是有漸漸拋棄教案書的趨勢！

到了去年，我突然發(fā)現(xiàn)，我竟不需要時時離不開的教案書了，反倒是上課之前一定會好好研讀《教師教學(xué)用書》。首先拿到新教材，即翻閱本冊的《說明》，以熟悉教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的主要編寫特點、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)建議等，尤其是《說明》里會出示本冊的教學(xué)目標，對于經(jīng)常懶于翻閱新課標原文的我們簡直是如雪中送炭，知道了教什么，我們才好思考怎么教??！然后，每一單元的單元分析，讓我們對一單元的內(nèi)容都有個整體的了解，以免我們割裂單元的內(nèi)容，做更好地整合教學(xué)，讓我們更明晰教什么。接著，進入具體的一課的教學(xué)，《教師教學(xué)用書》給每一篇課文編寫了“教材解讀”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)建議”、“教學(xué)案例”（精讀課文有，經(jīng)常是片段）、“相關(guān)鏈接”。每次我都會從教材解讀看起，了解課文背景、內(nèi)容、表達特點，以及把握重點詞句；再查看教學(xué)目標，進一步明晰本課教什么；教學(xué)建議就是給我們一個怎么教的建議，雖然這個部分不長，但每次看的時候，我花的時間是最多的，邊看邊圈畫，再看的時候就把建議逐條簡寫在語文書上，加上自己對授課的感受和設(shè)計，那么我的每課時的教學(xué)簡案就出來了，且因為我寫了一遍，上課時脈絡(luò)就會很清晰，幾乎不會有自己都覺得很混亂的感覺。至于教學(xué)案例和相關(guān)鏈接，我通常只是了解一下就過。這本書最重要的就是先告訴了我們教什么，而不僅僅是怎么教，因此當我們明確了每課時教什么了的時候，我們的教學(xué)脈絡(luò)自然清晰了！

我就這樣用這本書兩年了，去年才突然發(fā)現(xiàn)，我好像擺脫了對教案書的依賴，對于課文也有了自己的思考，以前是不看教案，根本不知道教什么、怎么教，現(xiàn)在查看課文后，也會有一點點自己的感受，即使不查閱教案，也大概曉得教什么了，這也是一個收獲吧？教師教學(xué)心得體會4

緊張的_市青年教師大賽已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來宛若昨天，依舊歷歷在目。

本次比賽經(jīng)歷區(qū)賽、市賽，感謝教育局給我們提供一個相互觀摩、切磋、學(xué)習的好機會，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。這次比賽，我所收獲的決不僅僅是一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣，有失誤中的深深自責與沮喪，有賽前的忙碌緊張，也有賽后的反思與總結(jié)，一個月的備賽、參賽歷程感觸頗多。

本次區(qū)賽和市賽的所有流程基本一致。區(qū)賽在9月中旬舉行，經(jīng)歷區(qū)賽的我不僅熟悉整個流程，更是把市賽需要的`教學(xué)設(shè)計、課件、時政述評等都做好準備。在區(qū)賽的基礎(chǔ)上，我將教學(xué)設(shè)計和時政述評進一步完善?？梢哉f區(qū)賽就是一個試煉場，讓自己在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，完善設(shè)計和述評，積累經(jīng)驗，增強自信心和底氣。

在備戰(zhàn)市賽的過程中，離不開學(xué)校和科組的支持。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次青年教師比賽，賽前召開兩次動員大會，給每一位選手加油鼓勁，一再強調(diào)要集全科組之力積極備賽。在錄課環(huán)節(jié)，比賽要求視頻畫面清晰、音質(zhì)清晰而且要有拍攝角度的切換，但學(xué)校的錄播室在角度切換方面難以實現(xiàn)，為此學(xué)校特意請了專業(yè)的攝影師進行拍攝。除此以外，科組老師也對我的教學(xué)設(shè)計、課件給出很多寶貴的意見，在一次又一次的磨課中不斷地改進和完善。

教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，政治學(xué)科的教學(xué)設(shè)計采用的是大單元教學(xué)設(shè)計，在大單元設(shè)計的基礎(chǔ)上再選擇一個課時進行設(shè)計。這和以往的常規(guī)教學(xué)設(shè)計不同，要求教師要從大單元的角度，打通單元內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建一個大單元體系。在整個設(shè)計過程中，我認真研讀了新課標、教參，通過學(xué)習強國、人民網(wǎng)等學(xué)習平臺搜集素材，從確定教學(xué)目標入手，設(shè)計議題，整合和優(yōu)化議學(xué)材料，設(shè)計形式多樣的活動。我把中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)的理論觀點寓于鮮活的生活主題之中，設(shè)計議學(xué)情境和任務(wù)，為學(xué)生提供探究的平臺和路徑，提供表達和解釋的機會，讓學(xué)生在各種活動中通過自己的實踐、思辨，活用知識、構(gòu)建知識，引發(fā)學(xué)生的思維碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在開放互動的教學(xué)中，讓學(xué)生感受我國改革開放以來經(jīng)濟社會發(fā)展的成就，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并學(xué)會交流、分享與合作，落實政治學(xué)科核心素養(yǎng)。細節(jié)決定成敗，教學(xué)設(shè)計至少修改了10遍以上，做到字字斟酌，句句考量。

在時政述評環(huán)節(jié)，選取具有典型性的時政熱點，結(jié)合學(xué)生學(xué)段特征和課程教材有關(guān)內(nèi)容，緊密圍繞黨的二十大精神，分析時政熱點，開展時事教育，引導(dǎo)學(xué)生了解國情世情，堅定理想信念，激發(fā)愛黨愛國熱情，增強社會責任感和使命感。引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)心時政，心懷祖國。在比賽過程中，表達精煉，情緒飽滿，真正做到對時政材料的解讀有溫度、有深度、有廣度、有高度、有遠度。

本次比賽有亮點，也有不足。在最后的模擬課堂發(fā)生重大意外，出現(xiàn)背景音樂干擾，對于突然出現(xiàn)的意外，自己的應(yīng)變能力也不足，導(dǎo)致在最后一個環(huán)節(jié)丟分較多，影響最后的排名。

作為青年教師中的一員，我很珍惜每一次學(xué)習的機會，也努力把握每一次展現(xiàn)自我的機會，秀出真我風采。在今后的工作中，我依然不忘初心，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做與時俱進、不斷進步的教師。教師教學(xué)心得體會5

前幾天，我有幸參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度研討會，感悟頗多，受益匪淺。

每一節(jié)課都有著自己的獨特之處，老師們在課堂中表現(xiàn)出來的沉著、機智、幽默，對學(xué)生的鼓勵性語言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會：

一、重視課前交流。每位教師都非常重視與學(xué)生進行課前交流，通過課前交流拉近了師生關(guān)系，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習新知創(chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如__老師就是開課前簡短的交流，給學(xué)生平易近人的感覺。__教授，讓孩子想一下，大學(xué)老師是什么樣子的，使孩子對自己有了初步的了解。

二、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許他們出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位老師反思。

三、教師巧用教育機智。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時地捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步引導(dǎo)，耐心地等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。__教授教學(xué)真分數(shù)與徦分數(shù)的`教學(xué)時，把分數(shù)看作是一個家族，教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中，上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

五、注重板書的設(shè)計。教學(xué)中，教師都板書清晰明了，他們沒有過多地利用多媒體課件，根據(jù)知識的結(jié)構(gòu)特點，適當板書，使學(xué)生對知識的梳理一目了然。

總之，這次學(xué)習讓我受益匪淺，我對于課堂教學(xué)有了更強的危機感和緊迫感，今后應(yīng)及時反思自己的不足之處，抓住機會，不斷地學(xué)習經(jīng)驗，將研討會的精神，應(yīng)用于實踐，不斷充實和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。教師教學(xué)心得體會6

今天外面下起了雨，雨滴順著屋檐一直流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個雨天里，我第一天上網(wǎng)課。

老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長群里，并且規(guī)定今后每天的那幾個時間段就是網(wǎng)上直播的階段，老師直播的也就是我們學(xué)習課程。

今天是第一天，難免的我對此充滿著好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里，老師站在講臺上講課，坐在下方位置上的同學(xué)們認真聽講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們在聽，但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。

當時間一到，我守在家里的電腦前，進入老師的直播間。時間剛剛好，老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里，我們沒法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面，因為在上了今天的網(wǎng)課之后，我總覺得有些虛擬。以前在教室里上課時候，老師與我們面對面的講課，同學(xué)們之間也都會有私下的交流，傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實，也是如此的有代入感。

而今天，從我上的這網(wǎng)課來看，雖然在線上，我們同學(xué)與老師也都有互動，但不知為何，總會覺得身邊圍繞著一種孤獨感。甚至還覺得自己脫離了一個群體，還處在一個學(xué)習的.邊緣。為什么說是學(xué)習的邊緣，因為在家上網(wǎng)課的我，一會兒覺得自己在家，一會兒有覺得自己在學(xué)校，畢竟在我的心里，家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。

今天的這一天就快要結(jié)束了，這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過上網(wǎng)課，我更加明白了自主學(xué)習的重要性。當沒有人在你身旁管束著你，這個時候，自主學(xué)習無比重要。教師教學(xué)心得體會7

一、明確學(xué)習培訓(xùn)的重要意義

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育等一系列教育新理念的提出，黨和政府對教師的專業(yè)發(fā)展提出新要求，人民群眾對教師的專業(yè)發(fā)展抱有新期望。作為師資培訓(xùn)工作者，肩負著促進教師專業(yè)發(fā)展和改進教師教學(xué)工作的重任，我深刻感到自己目前的素質(zhì)能力與迅速發(fā)展的師資培訓(xùn)相比，存在一定的不足，只有通過學(xué)習培訓(xùn)，才能提高自己的素質(zhì)能力，掌握師資培訓(xùn)的工作方法和業(yè)務(wù)技能，圓滿完成師資培訓(xùn)工作任務(wù)，促進學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，教育培養(yǎng)出合格的學(xué)生。這次上級領(lǐng)導(dǎo)安排我參加學(xué)習培訓(xùn)，我明確學(xué)習培訓(xùn)的重要意義，利用難得的機會，抓緊學(xué)習，刻苦鉆研，以便全面提高自身素質(zhì)能力，高效率、高質(zhì)量完成師資培訓(xùn)工作任務(wù)，為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻。

二、學(xué)習培訓(xùn)的收獲

本次學(xué)習培訓(xùn)時間不長，但學(xué)習培訓(xùn)安排十分緊湊，設(shè)置專題多種，內(nèi)容非常豐富。給我們授課的既有上級領(lǐng)導(dǎo)、教授專家，也有經(jīng)驗豐富的一線教師。授課質(zhì)量很高，講得生動精彩又通俗易懂，既有理論闡述、事理解釋，又舉例說明，具有實際操作性，使我們學(xué)員能夠聽懂理解，將授課內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。學(xué)習培訓(xùn)期間，我們還參觀了山東省諸城市教師培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)習他們先進的師資培訓(xùn)工作理念、方式方法和創(chuàng)新精神，著實增長了知識、開闊了眼界，收獲不淺。我們在課余時間主動與等地的學(xué)員進行了頻繁的溝通和交流，討論師資培訓(xùn)工作，暢談師資培訓(xùn)工作情況，既增長了知識經(jīng)驗，又促進了大家彼此間的感情。

我十分珍惜這次學(xué)習培訓(xùn)機會，嚴格要求自己，努力做到多學(xué)習，多掌握知識，為自己今后搞好師資培訓(xùn)工作，打下深厚扎實的基礎(chǔ)。一是專心聽老師講課，記錄下有用的知識，供自己以后使用；二是不恥下問，碰到不懂和不理解的問題，虛心向老師請教，和學(xué)員們一起探討，求得正確的答案，切實提高自己的業(yè)務(wù)能力；三是積極參加小組討論，提出自己的看法和意見，和大家共同探討，分享其他學(xué)員的成功經(jīng)驗；四是及時下載授課教師提供的課件，及時觀看授課教師的講課視頻，進一步豐富學(xué)習培訓(xùn)內(nèi)容，增加學(xué)習培訓(xùn)的收獲；五是利用晚上時間，我梳理、歸納白天學(xué)習的內(nèi)容，深化理解，熟練運用，把學(xué)習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識。

學(xué)習培訓(xùn)期間，我重點學(xué)習了張福濤的《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設(shè)》、劉永勝的《關(guān)于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》、吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學(xué)》等課程。張福濤《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設(shè)》說明了教研室的五項基本職能和九項基本制度，五項基本職能：一教育教學(xué)研究，二課程教學(xué)管理，三課程資源開發(fā)建設(shè)，四實驗與經(jīng)驗推廣，五教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)；九項基本制度：一教研工作崗位責任制度，二教學(xué)調(diào)研制度，三跟進式教學(xué)指導(dǎo)制度，四教研員聯(lián)系學(xué)校制度，五教育教學(xué)評估制度，六教育質(zhì)量監(jiān)測制度，七教學(xué)示范與助教制度，八骨干教師培養(yǎng)制度，九教研員年度考核制度。五項基本職能和九項基本制度為做好教研室工作明確了方向，搭建了框架。劉永勝《關(guān)于教師專業(yè)自主發(fā)展的`思考》則告訴我們：專業(yè)發(fā)展是源自教師自身對教育事業(yè)的主動追求與實踐；自主與實踐發(fā)展是教師價值認知與追求的自我突破與超越；教師專業(yè)發(fā)展是指教師在終身教師生涯中，依托專業(yè)組織，通過學(xué)習培訓(xùn)，形成知識技能，提升教育實踐和科研能力，形成積極情緒和健全人格，最終成為一個良好的教育專業(yè)工作者的過程。吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學(xué)》則說明20__年啟動的新課改，其核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，它規(guī)定了教育教學(xué)的基本價值取向；而新課改提倡的學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變（自主合作探究），為有效教學(xué)提供了堅實的理論基礎(chǔ)。而什么是有效教學(xué)，用一句話概括：凡是能促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)就是有效教學(xué)。通過學(xué)習這些專家學(xué)者的論述，我提高了的專業(yè)理念，豐富了專業(yè)知識、增強了專業(yè)能力，為今后做好師資培訓(xùn)工作奠定牢固基礎(chǔ)。

三、幾點思考

學(xué)習培訓(xùn)的目的是為了今后更好地工作，我要把這次學(xué)習培訓(xùn)收獲的專業(yè)理念、理論知識和業(yè)務(wù)能力運用到實際工作中，提高師資培訓(xùn)工作效率和工作質(zhì)量，促進我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。在這里，我要全面提高教育政策水平，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，促進教師專業(yè)自主發(fā)展，建立教師團隊研修機制，通過勤勉務(wù)實的工作，提高每一個教師的學(xué)識水平和教學(xué)技能，實現(xiàn)我市教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

學(xué)習培訓(xùn)結(jié)束了，但是學(xué)習永無止境，我還要繼續(xù)學(xué)習，要踐行自己終身學(xué)習的承諾。這次學(xué)習培訓(xùn)所掌握的的知識理論和業(yè)務(wù)技能將使我終身受益，增強了自己為師資培訓(xùn)工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實為我市師資培訓(xùn)工作的健康快速發(fā)展，作出不懈的努力與奮斗。教師教學(xué)心得體會8

幸福是一種美好的感覺，只要敞開心扉，我們就能感受到它的存在。而在與學(xué)生相伴的日子里，我每天都能感受到教育帶來的幸福。這份幸福使我擁有了一雙洞察幸福的眼睛，一顆充滿快樂的心靈，讓我發(fā)現(xiàn)幸福時刻已經(jīng)降臨。最近我正享受著這份無盡的幸福。

初識李俊，在花名冊上，我注意到一個與我同住小區(qū)且母親姓氏與我相同的學(xué)生。他是個不高而文靜的男孩，臉上透露著一絲憂郁。他總是隱藏在厚厚的眼鏡片后面，沉默寡言。當老師提問時，他從不積極舉手，即使被點名回答問題，他也只是站起來默不作聲。是否不會說話，我無法得知。他嘴角動了動，似乎想說些什么，但最終還是選擇了保持沉默。每次讓他讀課文時，他像是含著糖果一樣含混地嘟囔著，沉迷其中。他低著頭，一臉困惑和苦惱。無奈之下，我只好請他坐下。這時，他莫名其妙地搖了搖頭，臉上露出了一絲凄涼的苦笑。在上課時，他時常走神或者在桌子上輕輕打盹；幾乎沒有按時完成過作業(yè)。因此，我回到住處后，和鄰居們一起打聽，原來他真的是我的親戚，按輩分應(yīng)該稱呼他為太姥爺。

飯后，走到他家，我和他隨意地聊著。其實，他的家長對他的學(xué)習要求非常嚴格，深深地為他的'未來感到擔憂。記得小時候，他是個調(diào)皮搗蛋的孩子。但不知怎么，上了初高中后，他變得害羞而寡言，經(jīng)常帶著無奈的苦笑。他的英語成績不好，背過的單詞很快就忘記了；母親和姐姐都在督促他，還請了校外輔導(dǎo)，但中考時還是考得一塌糊涂。

同住一棟樓，于是每周六周日，飯后都騰出一兩個小時，請他到我家坐一坐。開始一兩次聊一聊學(xué)習，再后來就改成叫他一些簡單的知識和一些學(xué)習技巧。慢慢地，彼此間的距離逐漸拉近了，于是就開始和他一同背起了單詞。我教一教他，查一查他。他也每天查一查我的背誦和默寫，就這樣過了一學(xué)期。到了期末考試時，他考了十幾分，幾乎是年級的最低分。此時的他沮喪之至，我也是失望至極。不過他上課時的恍惚出神和頹廢卻比以前少了許多。雖如此，我卻是很焦急，他也非常困頓。

到了寒假，他自己還有父母都認為此生已積重難返，我也猶豫了動搖了。但看到他的理科成績卻是年級前幾名。難道我們的付出都如東逝之水，難道我們的目標和方向產(chǎn)生了偏差，亦或是這一科太難學(xué)了，還是這個學(xué)生天資和稟賦都不在線上。我覺得我不該放棄，也絕不能放棄。理科如此強的學(xué)生絕不是一個低智商的學(xué)生。我再次走進了他的家，這次和他一家全面地談起了這個孩子。嬌慣、寵愛、懶惰、任性，幾乎是他的全部不足。寒假一個假期二十八天，除了五天過節(jié)外，其它時間每天抽出一到兩個小時輔導(dǎo)他。我就給他打電話。

學(xué)習時我們一同探討。原來每次時間過長，量大、間隔時間長，前后缺乏持續(xù)性。于是把時間分散到每周二四、五六日，每次絕不超過一小時，再也不搞高精尖的空中樓閣，而是從簡單易懂好掌握的做起；一個音節(jié)一個音節(jié)地拼讀和書寫，一個語法點一個語法點地補綴。把知識和技能巧妙地結(jié)合。李俊已把初中詞匯和語法項目基本上縷了一遍，能夠讀懂通俗的小短文，做一些簡單的閱讀。而在課上雖偶有困頓和疑惑，但再也沒有伏案輕眠，再也沒有茫然和疲憊，作業(yè)基本上能獨立完成，偶爾會落下。

期末考試，他的英語已達到貧下中農(nóng)的地位。這對于我來說絕不是一個滿意的結(jié)果。但這全都是他讀懂的、自己獨立完成的，不是蒙的、猜的。

五一假期，我本打算借假期外出去散散心，可就在臨行前我計劃行程時，李俊敲開了我家的門，和我聊了許多許多。我說服了自己，五一五天，我們在一起，他背他的高中詞匯和語法，做他的練習。我看我的書，背我的詞匯和文章。就這樣不知不覺中，五天沉悶的日子變得陽光明媚起來。我們一起說著笑著，享受著……。

日子就這樣一天天地在不知不覺中過去了，李俊也在慢慢地熟透了我的性格、脾氣、教法。他說話的姿態(tài)也幾分近似于我。有些詞語也說不清原來是他的，還是我的。漸漸地他也幽默起來，活潑起來，輕松起來，偶爾也和我爭執(zhí)一點點學(xué)術(shù)問題。有時也能指出我學(xué)習的不足和缺憾。我們被彼此的誠心和耐心感動著，他努力嘗試著改變心態(tài)。有膽量向我討教不懂的問題，敢于面對自己的缺憾和不足。書上那些不懂的問題都用筆劃出，一一向我提問。他由原來的為家長學(xué)，為老師學(xué)，為前程學(xué)變成了“我想學(xué)，我要學(xué)，我愛學(xué)”。

現(xiàn)在，李俊已背完初中所有單詞和部分高中詞匯?；旧夏茏龅胶屠蠋煼e極配合上好課了，在英語的聽書讀寫上有了全面的提高。每次做功課時能看到他那燦爛的會心的笑。

三尺講臺，道不盡人生的酸甜苦辣，用兩尺黑板也寫不完風云變幻。陶行知先生的名言仍然深入人心：“捧著一顆心來，不帶半顆草去?！弊鳛橐幻處煟疑羁汤斫庾约旱呢熑巍c亮學(xué)生內(nèi)心的明燈。當我看到李俊苦笑、輕笑、會心地笑時，我的心就滿足了。

人，當遭遇挫折、失望、痛苦和沮喪時，應(yīng)該學(xué)會對自己寬容地微笑；在平凡的日子里，能夠靜靜地對自己釋然一笑；當春風得意、萬物復(fù)蘇時，不妨對自己展顏一笑，心情愉悅。

哇！生活真是美好啊！它就像一幅絢麗多彩的畫卷，充滿了追求幸福和成功喜悅的元素。我們的故事還在繼續(xù)，他的笑容讓我感到心花怒放，他的笑聲顯示出他的自信，我們一起分享著快樂！教師教學(xué)心得體會9

在寒假中，按照學(xué)校要求并結(jié)合自己的讀書計劃，我對《教育新理念》和《給教師的一百條新建議》進行了仔細的拜讀，感覺收獲頗豐。作者在文章中所體現(xiàn)出來的文筆通俗而優(yōu)美，事例典型吸引人，宛如熱浪之下吹來了陣陣涼爽之風，使人頓覺清醒許多，從而大受啟發(fā)。

當時間老人的腳步邁入21世紀，傳統(tǒng)理論與教育模式需要有一個適應(yīng)時代發(fā)展的全面更新。作為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進入新世紀的幸運的中學(xué)教師，深深地感覺到學(xué)習新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。時代對教育提出了更高的要求：必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養(yǎng)既具有西方人才模式特點：知識面寬、有創(chuàng)造力、有適應(yīng)性、有獨立性、有較強的實踐能力；又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統(tǒng)一規(guī)范和集體主義觀念的“T”型人才。

過去在應(yīng)試教育的指揮棒下，培養(yǎng)出了相當一部分的高分低能的所謂“人才”。經(jīng)過對中西方人才的比較，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)吸收傳統(tǒng)和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認識到自己的不足；既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。這樣才能培養(yǎng)教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。

時代對教師也提出了更高的.要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。提高師德修養(yǎng)要做到“師愛為魂”、“學(xué)高為師”、“身正為范”。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結(jié)構(gòu)上不再局限于“學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式，強調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。教師教學(xué)心得體會10

一、更新理念，樹立終身學(xué)習觀

教師應(yīng)不斷提升自己的思想素養(yǎng)，因為思想在引導(dǎo)行為方面更重要。與知識相比，觀念的老化更具危險性。因此，教師應(yīng)該積極閱讀關(guān)于新教育理念的著作，關(guān)注前沿刊物，不斷充實和更新自己的教育理念。只有擁有豐富的知識儲備，教師才能向?qū)W生傳遞知識的能量，并真正對他們產(chǎn)生人格上的感召力。當今教育的一個發(fā)展趨勢是知識整合，各學(xué)科之間的交叉滲透。學(xué)生對教師的期望很高，他們渴望擁有像百科全書一樣全面知識的教師。因此，教師應(yīng)該盡可能廣泛閱讀，具備課程開發(fā)、整合能力，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力，使學(xué)習成為內(nèi)在需求。

二、多向老教師學(xué)習

無論是經(jīng)驗豐富的教育專家，還是默默無聞的普通老師，他們總會有我們可以學(xué)習的地方。借助老師們的經(jīng)驗和智慧，我們可以快速成長，這種方式就好比走捷徑，千萬不能錯過這些學(xué)習機會。不要等到自己已經(jīng)教了很多年才發(fā)現(xiàn)，其實自己剛剛開始明白如何教學(xué)，而這個時候也該考慮退休了。

三、多看一些教育理論和心理學(xué)方面的書籍、文章

比如說《教學(xué)設(shè)計》、《建構(gòu)主義理論》等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會對當前的教育理念深深理解，就會明白為什么現(xiàn)在的教學(xué)為什么強調(diào)設(shè)置情境，為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學(xué)習等等，你就會站在一個很高的層次上去設(shè)計你的教學(xué)，而不只是單純地模仿，不會出現(xiàn)別人干什么我也干什么，別人設(shè)計什么我也設(shè)計什么的局面，你設(shè)計教學(xué)的時候就會覺得得心應(yīng)手，綽綽有余，設(shè)計出來的課也會引人入勝，與眾不同。任何一種教育理論的出現(xiàn)，剛剛開始的時候其源頭都是伴隨著心理學(xué)方面的研究出現(xiàn)的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學(xué)出身的。那么我們多看一些這方面的書籍，對于理解透教育理論，對于弄清楚學(xué)生的所思所想，對于我們搞好教育教學(xué)都是很有幫助的。

四、研究大綱

我們必須深入了解并掌握綱要性的知識，因為這是專家們多年心血的研究成果。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該緊密圍繞著大綱展開，因為這也是評價我們的課堂是否成功的一個重要標準。

五、多實踐

把看到的，聽到的，學(xué)到的`，在經(jīng)過自己的思考、設(shè)計之后，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，應(yīng)用到自己的工作之中，這樣才會進步，才會慢慢形成自己的一套獨有的東西，千萬不要看了、聽了、學(xué)了，但在日常的教學(xué)工作中還是用自己原來的方式方法，那樣就失去學(xué)習的意義了。

六、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利、急于求成

如果我們真正付出了，我們早晚都會成功的。當我們心無旁騖地投入工作時，不管是對自己，對工作，還是對孩子們來說都是有益無害的。這實際上也是成功之前必須具備的一種積累，一種心態(tài)。當你堅持到一定程度時，機會終將降臨，成功和利益也將水到渠成。另外，即使機遇沒有眷顧你，也不要氣餒，仍然要堅持下去，努力做到最好，成為最優(yōu)秀的自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定會看得見，不會讓你這位有才華的人吃虧的。

七、要有敬畏感

敬畏生活，只有思考如何經(jīng)營一種更有意義的生活，才能真正理解工作的來之不易，并為了取得出色的成績而努力奮斗。對上司抱有敬畏之心，才能體會到他們對個人發(fā)展的幫助和指導(dǎo)。尊重老教師，才能虛心吸收他們多年的教育經(jīng)驗，為自己的成長找到有效的途徑。對同齡人保持敬畏之心，才能看到他們的優(yōu)點，并從中汲取提升自己的力量，使自己在眾人中脫穎而出。敬畏學(xué)生，可以通過陪伴他們的成長來豐富自己的教育經(jīng)驗?？傊挥袚碛芯次分牡那嗄耆?，才能在未來的成長過程中穩(wěn)步前行，避免虛浮生活。教師教學(xué)心得體會11

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，樣才能讓她早點到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的`機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。教師教學(xué)心得體會12

時光荏苒，為期五天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，在這次的新教師培訓(xùn)當中，我獲益匪淺。當然作為一名畢業(yè)不久的大學(xué)生，我懷揣著對教育事業(yè)的美好憧憬，有著為教育事業(yè)奉獻的理想，但在很多的實際操作當中卻有很多的不足，然而這些經(jīng)驗豐富的專家與領(lǐng)導(dǎo)讓我在一定程度上得到了充實與提升。

現(xiàn)在是新課改的時代，是教師為主導(dǎo)而學(xué)生為主體的一個新時代，作為新教師的我必須秉持著這樣的新課改理念，并且將這樣的理念貫徹在自己的教學(xué)中。正如楊淇淳老師在《巨人的花園》中提倡的“五三課堂”一樣，要充分培養(yǎng)學(xué)生愛思考的好習慣，充分鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生成為課堂的'主體。通過學(xué)生的合作學(xué)習加之教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生會思考、會表達并會應(yīng)用。

專家領(lǐng)導(dǎo)們不僅讓我們在教學(xué)理論上得到提升，也在教學(xué)過程中為我們提出了寶貴的建議。特別是謝明燕老師提出的成長記讓我獲益匪淺，讓我知道我們現(xiàn)在對于教育處于一種理想的狀態(tài)，我們應(yīng)該做的是要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，不高估學(xué)生以及自己的能力，一定要注意教學(xué)相長，做到育人育德。在教學(xué)中應(yīng)該多聽資深教師的課，虛心接受；多上課，特別是公開課，從這種類型的課中去吸取經(jīng)驗，自我提升；多學(xué)習，要樹立終身學(xué)習的觀念，不把假期閑置，而是利用這段時間更好的去充實自己，真正做到要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水的能力。

陳伶俐老師提出的“三心之細心、愛心、耐心”的思想，讓我明白了作為教師的我們必須得有責任心、有耐心；對學(xué)生以愛澆灌，使之快樂成長，給予暖心的陪伴，促進彼此的相互成長；也明白了身教重于言教，要想學(xué)生擁有好的習慣，首先老師得以身作則，做好示范，讓學(xué)生在潛移默化中接受方方面面的影響；同時也深刻的理解到蘇霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面鏡子”這句名言的深刻含義，很多時候，問題不一定在“鏡子”而在于鏡前的自身。因此作為教師的我們想讓學(xué)生成為什么樣的人，我們自己就得是這樣的人。

通過這幾天的培訓(xùn)，我知道要成為一名真正合格的教師是有很長的一段路要走，我也必須在這個過程當中多學(xué)，多聽，多練。同時也以這些專家領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)闃藯U，向他們學(xué)習，在過程中貫徹新課改理念以及樹立終身學(xué)習的理念，認真盡責的做好每一件事情。教師教學(xué)心得體會13

各位老師，大家好！很高興有這樣一個機會向大家介紹人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（一至六年級）的總體情況，與大家共同探討和交流有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革與發(fā)展的一些經(jīng)驗和體會。

第一部分：本套教材實驗版的實驗與使用總體情況

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》（一至六年級）是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。這套實驗教材于__年9月進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)開始使用。從10年多所收集到的各種反饋信息看，這套教材受到廣大教師、學(xué)生和家長的普遍好評。經(jīng)過國家級實驗區(qū)和省級實驗區(qū)實驗使用證明，這是一套我國廣大城鄉(xiāng)地區(qū)普遍適用的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

一、本套實驗教材的實驗與使用情況

__年有8個省的8個國家級實驗區(qū)，山東、重慶、遼寧等省市的4個志愿參加的實驗區(qū)以及河南省的部分學(xué)校使用了這套實驗教材。

人民教育出版社課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)室對首輪實驗區(qū)進行了每年2次的教材培訓(xùn)，受訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師約2萬人次。利用每次教材培訓(xùn)的機會，我們在國家級實驗區(qū)召開座談會，了解實驗教材的使用效果，收集教師對教材的意見與建議。同時我們還進行了多次問卷調(diào)查，了解教師、學(xué)生、家長對實驗教材適用性的滿意度。

從__年～__年，我們每年舉行大型研討會，即“義務(wù)教育課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材經(jīng)驗交流會”，共召開了6屆，__年5月召開了第7屆。通過經(jīng)驗交流、問題研討等形式獲得教研員、教師對實驗教材的意見，以及修改建議。

從__年開始，各省級課改實驗區(qū)也逐步使用這套實驗教材，在以后9年中，使用這套實驗教材的地區(qū)和使用量逐年增加。到__年秋季，使用這套小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的地區(qū)和數(shù)量均達到同類教材之首。

二、有關(guān)各方對本套實驗教材的總體評價

（一）“全國中小學(xué)教材審定委員會”的審查意見

義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》（1～6年級）共12冊，系根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》編寫。經(jīng)審查，本教材基本符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》的理念與要求，并有以下主要特點：

（1）較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系，努力體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性，積極探索與時代發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)新思想和新方法。

（2）較好地處理了新理念與具體實施之間的`關(guān)系。教材的整體結(jié)構(gòu)注意不同內(nèi)容的交錯安排，符合學(xué)生的學(xué)習特點。教材的呈現(xiàn)形式注意體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性。

（3）注重反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，積極為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境，在教材的創(chuàng)新、實用等方面都進行了比較有成效的嘗試。

（二）實驗研究得出的關(guān)于本套實驗教材的主要優(yōu)勢

__年夏季，國家級實驗區(qū)小學(xué)階段完成了整整一輪的課程改革實驗。12月召開了義務(wù)教育課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材經(jīng)驗總結(jié)交流會。會上，教材研制組提交了《總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，推進小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展教師教學(xué)心得體會14

短暫而又漫長的高三一學(xué)期已經(jīng)過去了，掩卷之余，不勝感慨，獲益良多。本人除了潛心研究考試大綱。高考考試說明之外，通過集體備課。聽課等方式虛心向有經(jīng)驗的同事請教和學(xué)習，以不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，簡單而言，要使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習習慣，提高教學(xué)質(zhì)量，必須做到：

一、制訂切實可行的教學(xué)計劃

無規(guī)矩無以成方圓。在新學(xué)期開學(xué)之際，我制定了切實可行的教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定，一定要把握尺度，高低適中。目標過高會使學(xué)生感到高不可及，產(chǎn)生畏難心理；也不可太低，否則又會使學(xué)生感到?jīng)]壓力，無動力。怎樣的目標才符合實際呢？目標的制定要科學(xué)，千萬不可主觀武斷，其依據(jù)是教材。考試大綱和高考考試說明。在實施的過程中除要依據(jù)班級的實際情況不斷微調(diào)外，還應(yīng)分層次對待學(xué)生的學(xué)習情況。如學(xué)習方面要求全班學(xué)生”按時完成作業(yè)“，這對于學(xué)習差。貪玩的學(xué)生是根本不可能做到的怎么辦呢？可以讓各人發(fā)表意見，然后采取折中的辦法，留有一定余地。如”中午之后“。”一天之后“都可以。這樣對平時完成作業(yè)有困難的學(xué)生即有一個過渡，又有一定約束，部分學(xué)生的`學(xué)習積極性大大提高，作業(yè)抄襲的現(xiàn)象有所改觀，同時這部分學(xué)生的自尊心也得到了維護。

二、挑選精明能干的物理課代表

物理課代表是物理學(xué)科的骨干，也是任課教師搞好教學(xué)工作的得力助手。一個好的物理課代表學(xué)習狀態(tài)可為一個班級起到表率作用，代表一個班的學(xué)風，對全班學(xué)生的自我約束，自我管理，以及處理問題的能力將起到良好的帶頭作用。一個班級學(xué)習物理風氣的好壞，很大程度上要看物理課代表的作用能否充分發(fā)揮。因此，平時我不僅注意使用物理課代表，而且更注意對物理課代表工作能力的培養(yǎng)。我要求物理課代表對各小組長督促到位，小組長及時反映組員的情況，這樣分工明確，各司其職，責任到人，這樣一方面讓學(xué)生自己管理自己，使其工作能力普遍得到提高；另一方面又可減輕物理課代表的壓力，不影響其它