風險管理與保險學系課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝風險管理與保險學系風險管理與保險學系時間反復無常，鼓著翅膀飛逝風險管理與保險學系風險管理與保險學系DepartmentofRiskManagementandInsurance示大學背景口風險管理與保險學系是經(jīng)濟學院中一個比較年輕的系。我系成立于1993年,距今有17年的歷史?？陲L險管理與保險學系成立的十余年,正是中國保險業(yè)高速發(fā)展、保險市場由封閉走向開放,競爭加劇、市場規(guī)模迅速擴大、保險公司經(jīng)營與管理機制發(fā)生重大轉變、保險監(jiān)管逐步走向規(guī)范的十余年。在這種形勢的推動下,在全系師生的共同努力下,風險管理與保險學系迅速發(fā)展。示大學企業(yè)戰(zhàn)略管理教學的特點是：長期的教學、宏觀的掌控、整體的把握，它的這些特性就決定了該課程教學的難點，同時學生對其也不容易把握。并且所學的內(nèi)容和實際的工作之間有很大的差距，創(chuàng)業(yè)教育具有很強的實用性。因此，為了更好地進行本門課程的教學，必須加強教學方式方法的改革，讓學生在創(chuàng)業(yè)教育教學中學到更多的貼合實際情況的內(nèi)容。鑒于此，筆者進行了深入的分析和探討。一、分析企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中加強創(chuàng)業(yè)教育的必要性工商管理專業(yè)的學生必須學習的課程之一就是企業(yè)戰(zhàn)略管理，為了讓教學質量得到保障，我們緊密地聯(lián)系實際，把在課堂上學習的理論知識通過實踐表達出來。大力地培養(yǎng)學生的實踐能力是需要一個恰當?shù)倪^程，這個過程就是對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，通過創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以提升學生自身綜合素質和實踐能力。對于當前大學生就業(yè)難的問題也是一個很好的解決辦法。二、探究如何在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中加強創(chuàng)業(yè)教育的應用經(jīng)過對上面的分析，我們對改革企業(yè)戰(zhàn)略管理教學的必要性有了新的認識，為了強化創(chuàng)業(yè)教育的應用，筆者給出如下的措施。1.創(chuàng)業(yè)者在整個創(chuàng)業(yè)團隊中的作用最為重要組建創(chuàng)業(yè)團隊是對企業(yè)戰(zhàn)略管理課程進行改革里運用創(chuàng)新教育的基礎，運用創(chuàng)業(yè)教學的時候，第一點必須組建創(chuàng)業(yè)團隊，兩個或者兩個以上的創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合起來共同創(chuàng)業(yè)就稱為創(chuàng)業(yè)團隊，一個團隊要保持相同的業(yè)務目標、價值觀、金錢觀。同時，在共擔風險以及共享利潤上也要達成一致。創(chuàng)建一個創(chuàng)業(yè)團隊，少不了創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)營目標、經(jīng)營職能的個體分布和業(yè)務計劃。在創(chuàng)業(yè)團隊中創(chuàng)業(yè)者是最關鍵的，創(chuàng)業(yè)者之間要具有相似性的同時也應該具有一定的差異性。所謂的相同的地方就是指目標、想法等；所謂的差異性就是指創(chuàng)業(yè)者之間能夠形成互補之勢，比如成員之間的性格、人脈、知識水平等。也就意味著一個創(chuàng)業(yè)團隊有了相似性和差異性更有利于創(chuàng)業(yè)團隊的成功。2.團隊形式的確定是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中應用創(chuàng)業(yè)教育的載體把創(chuàng)業(yè)教育融入企業(yè)戰(zhàn)略管理教學中，一旦完成團隊的組建，我們需要確定其形式。在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教授的過程中，國內(nèi)大多高校都以專業(yè)選修形式出現(xiàn)，開放的教學現(xiàn)狀和專業(yè)選修課相結合的授課形式，就決定了其極有必要和工商管理專業(yè)的學生相結合，這樣才能組建更加專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團隊。換句話說，在工商管理專業(yè)學生中挑選創(chuàng)業(yè)團隊的成員，學生來自于同一個專業(yè)，他們之間不僅熟悉而且思想也統(tǒng)一，能夠沒有異議地確定核心團隊以及團隊負責人，從而形成一個思想高度統(tǒng)一、內(nèi)部極其團結的創(chuàng)業(yè)團隊。在戰(zhàn)略管理課程教學之前，沒有創(chuàng)業(yè)項目供選擇，創(chuàng)業(yè)小組承擔的是學習小組的作用，這種團隊是在學生之間的友誼上建立起來的，所以團隊稱之為情感創(chuàng)業(yè)團隊，從而奠定堅實的創(chuàng)業(yè)基礎和連帶關系，這對創(chuàng)業(yè)后續(xù)的工作是很有幫助的。3.計劃書的編寫是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中應用創(chuàng)業(yè)教育的重要渠道基于確定的創(chuàng)業(yè)項目，為了確保項目實施的順利，必須編寫科學合理的創(chuàng)業(yè)計劃書。這主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育改革在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學中的應用，并在項目的實施中具有很強的可行性。創(chuàng)業(yè)計劃書一般有固定的編寫模式，它是基于整個團隊對創(chuàng)業(yè)項目的統(tǒng)一認識，需要征得創(chuàng)業(yè)小組成員的同意。這里需要強調(diào)的是要修改創(chuàng)業(yè)計劃書的時候，必須充分地對對手進行分析，取其之長，補己之短，不斷完善創(chuàng)業(yè)計劃書。總之，創(chuàng)業(yè)教育在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中的應用范圍是很廣的。在新時期下的工商管理專業(yè)的老師，必須認識到創(chuàng)業(yè)教育的必要性和對學生能力的鍛煉起到的積極作用，加強教學中的企業(yè)戰(zhàn)略管理的改革，組建符合本學校實際情況的創(chuàng)業(yè)團隊，明確小組的構成以及合理地對創(chuàng)業(yè)計劃書進行制訂，對促進企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教育水平的提升以及符合新世紀發(fā)展要求的高素質人才的培養(yǎng)很有意義。學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康，增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。從中我們不難看出體育學科在學校教學中的重要性，為此，國務院頒布了《學校體育工作條例》、《關于加強農(nóng)村學校體育工作的幾點意見》等文件，但是，盡管如此，農(nóng)村學校的體育教學工作還是處于一種不良的狀態(tài)之中，通過對衡水市農(nóng)村初中體育教學工作的調(diào)查分析，認為其癥結在以下幾個方面：一、農(nóng)村初中體育教學現(xiàn)狀1.人為的因素1.1領導的重視程度不夠。有為數(shù)不少的領導認為“體育就是玩，怎么玩還不一樣”。由于認識上的局限性，不愿意在體育教學上過多地投資，久而久之導致場地狹小不平，體育設施、器材嚴重不足。如一所中學學生數(shù)在600人左右，操場畫不開200米的跑道，體育設施有兩幅極不標準的籃球架，兩幅東倒西歪的單杠和雙杠，體育器材多數(shù)還是1996年普九達標時配備的，沒有排球、足球，只有兩三個籃球。試想，這樣的設施怎樣能滿足600學生的運動需求呢？另外，學校性的運動會近幾年一直沒有開展，為什么呢？一是領導擔心運動的過程中會出現(xiàn)安全問題，怕弄丟了自己的“官位”。二是經(jīng)濟上的原因，開一次運動會怎么不花幾千的經(jīng)費？不舉行運動會，這樣既不會出現(xiàn)安全問題，又不擔心經(jīng)濟的付出，何樂而不為呢？所以，也就取消了一所學校應該進行的競技活動。這樣，既打擊了體育教師教學的積極性，也不利于培養(yǎng)學生的運動興趣。1.2體育教師業(yè)務素質不高，教學態(tài)度不端正。由于縣域經(jīng)濟的原因，教育行業(yè)近幾年很少進人，偶爾進幾個，也都是文化課的教師，絕不會引進體育上的人才，因此，體育教師年齡結構偏大。通過對衡水市一所下縣的初中進行調(diào)查，體育教師在40歲以上的占全縣體育教師的50%左右，甚至有的學校把教不了課的老教師安排在體育學科上。這樣年齡結構偏大的體育教師隊伍，能給體育教學帶來活力嗎？其次，體育教師的業(yè)務水平不高。1.3體育課乏味，學生積極性不高。由于多種原因，農(nóng)村初中學生的體育活動興趣很難培養(yǎng)起來。首先，體育器材的嚴重不足，學生沒有什么可活動的，一個球幾個男生玩得還算火熱，其余的學生也就只能溜墻根了，有的回教室學習，有的卻偷偷摸摸出了校門去上網(wǎng)。其次，體育教師要求不嚴，體育課應該是培養(yǎng)學生紀律性最好的課堂，但是，由于體育教師的懶散、放羊式的教學，學生學不到知識技能，獲得不了應有的樂趣。2.體育硬件設施建設，欠賬太多首先是場地問題，農(nóng)村初中學校的操場要么很大，空空曠曠的得不到很好的利用；要么小的連跑道也畫不開。操場上，籃球場是最體面的地方，跑道還算有點光澤，其余的地方也就雜草叢生了。其次，體育設施、器材的配備十分落后。3.軟件建設嚴重滯后農(nóng)村學校體育教研工作落后，教學觀念陳舊，教學內(nèi)容、方法、手段單一。很多地方?jīng)]有結合農(nóng)村實際開展有特色的學校體育教學，影響了學生的體育鍛煉學習積極性。在學校體育工作的評估和管理中缺乏行之有效管理方法和評價標準，有的地方以達標代替教學，以競賽成績來評價學校體育工作，這在一定程度上干擾了正常的體育教學，使農(nóng)村學校體育工作偏離了正確的方向。二、農(nóng)村初中體育教學的發(fā)展對策1.解放思想、轉變觀念，明確學校體育工作的意義我們應從“應試教育”的思想中解放出來，轉變陳舊的觀念，實施素質教育。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。確保學生體育課程和課外體育活動時間，不準擠占體育活動時間和場所。2.加大經(jīng)濟投入，加強體育設施和體育器材的配備，整合農(nóng)村體育資源對于農(nóng)村體育教學工作的發(fā)展，只靠學校的一點點經(jīng)費是遠遠不足的。政府職能部門應有計劃地加大經(jīng)濟投入，加強體育設施的基本建設和必要的體育器材的配備。學校也應該自力更生，因地制宜，結合學校實際，自制體育設施，注意對場地、設施的維護、使用和管理。3.充實穩(wěn)定體育教師隊伍，因地制宜、因時制宜地做好學校體育教學工作想做好學校體育工作，最關鍵的是要有業(yè)務素質較高的體育教師，所以，教育行政部門應均衡各個學科教師的錄用，確實把體育專業(yè)畢業(yè)的，業(yè)務素質較高的體育人才錄入教師隊伍；而且，保障體育教師應享受的權利，激發(fā)體育教師的工作熱情，促使體育教師自愿做好體育工作。其次，在體育設施、器材不足的情況下，學校也應自力更生，因地制宜、因時制宜地做好學校體育工作。實際上，農(nóng)村蘊藏著很多大眾化、群眾基礎好的民間體育項目，學校體育工作者應搜集民間體育項目，經(jīng)過自己的充實、改編，運用到學校體育教學中來，如：踢毽子、蹦房子、跳皮筋、丟沙包等。這些民間體育項目，器材簡單易制，很多學生就課制作；而且，這些活動能培養(yǎng)學生興趣。以上是我對農(nóng)村初中體育教學工作現(xiàn)狀的調(diào)查分析，以及為學校體育工作的發(fā)展提的一點建議，希望它能為農(nóng)村中學的體育教學提供一些有價值的東西。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝風險管理與保險學系風險管理與保險學1風險管理與保險學系DepartmentofRiskManagementandInsurance示大學風險管理與保險學系2背景口風險管理與保險學系是經(jīng)濟學院中一個比較年輕的系。我系成立于1993年,距今有17年的歷史?？陲L險管理與保險學系成立的十余年,正是中國保險業(yè)高速發(fā)展、保險市場由封閉走向開放,競爭加劇、市場規(guī)模迅速擴大、保險公司經(jīng)營與管理機制發(fā)生重大轉變、保險監(jiān)管逐步走向規(guī)范的十余年。在這種形勢的推動下,在全系師生的共同努力下,風險管理與保險學系迅速發(fā)展。示大學背景3風險管理與保險學系的特點口起點高口師資隊伍年輕、結構合理、凝聚力強口學生在讀期間發(fā)展機會多口國際、國內(nèi)交流廣泛,獲得多方面的外部支持口學術活動多,每年承擔多項研究課題口北京大學中國保險與社會保障研究中心(CCISSR)具有廣泛的社會影響示大學風險管理與保險學系的特點4起點高口成立時間雖不長,但具有后發(fā)優(yōu)勢有較強的外部支持:建系之初就得到國際金融、保險集團在師資培養(yǎng)和經(jīng)費等方面的大力支持。專業(yè)培養(yǎng)方向明確:確立了培養(yǎng)“有專長、基礎寬素質高”、能夠勝仼國內(nèi)外風險管理與保險經(jīng)營管理工作的復合型人才,以及風險管理與保險教學科研工作的學術人才的培養(yǎng)目標?！菡n程設置合理:在課程設計上,堅持以符合國際規(guī)范、符合綜合性大學特點為出發(fā)點示大學起點高5師資隊伍口師資隊伍年輕化、朝氣蓬勃、團結向上,團隊合作精神強;口師資結構合理,包括教授2人、副教授3人、講師2人。示大學師資隊伍6教師的學歷教育背景口孫祁祥北京大學經(jīng)濟學博士,美國哈佛大學訪問學者口李心愉中國人民大學經(jīng)濟學碩士,美國密西根大學訪問學者口鄭偉北京大學經(jīng)濟學博士,美國威斯康星大學訪問學者口劉新立北京師范大學理學博士,美國天普大學訪問學者口朱南軍中國人民大學管理學博士,美國印第安納大學訪問學者口鎖凌燕北京大學經(jīng)濟學博士,美國波士頓大學博士后口陳凱加拿大滑鐵盧大學精算學博士示大學教師的學歷教育背景7為在讀學生創(chuàng)造良好的學習條件口提供較全面的課程:包括風險管理與保險的專業(yè)知識,經(jīng)濟學、金融學等領域的知識,數(shù)理和英語等分析工具口學生對外交流:過去幾年中,本系就有20余名博士生、研究生和本科生在就讀期間被選派赴美國、香港、臺灣等地參加學術研討會和到當?shù)乇ｋU公司實習口有自己的學生社團:北大保險學社是北大活躍的學生團體,組織許多保險方面的宣傳、實踐活動?？谔峁﹨⑴c保險方面的學術講座和國際論壇的機會:如每年一度的北大賽瑟(CISSR)論壇、北大英杰華保險系列講座、雙周討論會等。學生有機會接觸國內(nèi)外學界、業(yè)界和政界的高端人士示大學為在讀學生創(chuàng)造良好的學習條件8為在讀學生創(chuàng)造良好的學習條件口注重理論與實踐的結合:提供在校期間在公司實習機會(大三暑假),使學生從實踐層面了解保險公司運作和保險市場的最新動態(tài)。口在經(jīng)濟方面得到保險業(yè)界的大力支持:提供多項保險方面的獎學(助學)金。每年除學校和院里統(tǒng)一頒發(fā)的獎學金以外,還有至少三、四項以上專門針對保險系學生的獎學(助學)金示大學為在讀學生創(chuàng)造良好的學習條件9畢業(yè)去向口往屆學生畢業(yè)的主要去向有四類國內(nèi)外大型保險、銀行、證券、基金、咨詢公司、會計師事務所等。如中國人壽、中國人民保險公司、中國出口信用保險公司、中國平安保險公司等國內(nèi)保險公司以及國內(nèi)著名的證券公司、基金公司、銀行等都有我們的畢業(yè)生。保監(jiān)會、銀監(jiān)會、商務部等政府部門工作。清華大學等高等院校工作。美國賓西法尼亞大學沃頓商學院、美國哥倫比亞大學、英國牛津大學等國外知名大學繼續(xù)深造。示大學畢業(yè)去向10廣泛的國際學術交流十多年來,我系先后與國外多家著名大學和科研機構建立和保持良好的學術交流關系,它們是:口美國賓西法尼亞大學沃頓商口美國壽險管理協(xié)會(OMA)學院風險管理與保險學系口國際保險學會(IIS)口美國威斯康星一麥迪遜大學口美國風險與保險學會精算、風險管理和保險學系RIA)口美國佐治亞州立大學風險管口亞太風險與保險學會理與保險學系(APRIA)口臺灣政治大學、逢甲大學等示大學廣泛的國際學術交流11風險管理與保險學系課件12風險管理與保險學系課件13風險管理與保險學系課件14風險管理與保險學系課件15風險管理與保險學系課件16風險管理與保險學系課件17風險管理與保險學系課件18風險管理與保險學系課件19謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?0時間反復無常，鼓著翅膀飛逝風險管理與保險學系風險管理與保險學系時間反復無常，鼓著翅膀飛逝風險管理與保險學系風險管理與保險學系DepartmentofRiskManagementandInsurance示大學背景口風險管理與保險學系是經(jīng)濟學院中一個比較年輕的系。我系成立于1993年,距今有17年的歷史?？陲L險管理與保險學系成立的十余年,正是中國保險業(yè)高速發(fā)展、保險市場由封閉走向開放,競爭加劇、市場規(guī)模迅速擴大、保險公司經(jīng)營與管理機制發(fā)生重大轉變、保險監(jiān)管逐步走向規(guī)范的十余年。在這種形勢的推動下,在全系師生的共同努力下,風險管理與保險學系迅速發(fā)展。示大學企業(yè)戰(zhàn)略管理教學的特點是：長期的教學、宏觀的掌控、整體的把握，它的這些特性就決定了該課程教學的難點，同時學生對其也不容易把握。并且所學的內(nèi)容和實際的工作之間有很大的差距，創(chuàng)業(yè)教育具有很強的實用性。因此，為了更好地進行本門課程的教學，必須加強教學方式方法的改革，讓學生在創(chuàng)業(yè)教育教學中學到更多的貼合實際情況的內(nèi)容。鑒于此，筆者進行了深入的分析和探討。一、分析企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中加強創(chuàng)業(yè)教育的必要性工商管理專業(yè)的學生必須學習的課程之一就是企業(yè)戰(zhàn)略管理，為了讓教學質量得到保障，我們緊密地聯(lián)系實際，把在課堂上學習的理論知識通過實踐表達出來。大力地培養(yǎng)學生的實踐能力是需要一個恰當?shù)倪^程，這個過程就是對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，通過創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以提升學生自身綜合素質和實踐能力。對于當前大學生就業(yè)難的問題也是一個很好的解決辦法。二、探究如何在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中加強創(chuàng)業(yè)教育的應用經(jīng)過對上面的分析，我們對改革企業(yè)戰(zhàn)略管理教學的必要性有了新的認識，為了強化創(chuàng)業(yè)教育的應用，筆者給出如下的措施。1.創(chuàng)業(yè)者在整個創(chuàng)業(yè)團隊中的作用最為重要組建創(chuàng)業(yè)團隊是對企業(yè)戰(zhàn)略管理課程進行改革里運用創(chuàng)新教育的基礎，運用創(chuàng)業(yè)教學的時候，第一點必須組建創(chuàng)業(yè)團隊，兩個或者兩個以上的創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合起來共同創(chuàng)業(yè)就稱為創(chuàng)業(yè)團隊，一個團隊要保持相同的業(yè)務目標、價值觀、金錢觀。同時，在共擔風險以及共享利潤上也要達成一致。創(chuàng)建一個創(chuàng)業(yè)團隊，少不了創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)營目標、經(jīng)營職能的個體分布和業(yè)務計劃。在創(chuàng)業(yè)團隊中創(chuàng)業(yè)者是最關鍵的，創(chuàng)業(yè)者之間要具有相似性的同時也應該具有一定的差異性。所謂的相同的地方就是指目標、想法等；所謂的差異性就是指創(chuàng)業(yè)者之間能夠形成互補之勢，比如成員之間的性格、人脈、知識水平等。也就意味著一個創(chuàng)業(yè)團隊有了相似性和差異性更有利于創(chuàng)業(yè)團隊的成功。2.團隊形式的確定是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中應用創(chuàng)業(yè)教育的載體把創(chuàng)業(yè)教育融入企業(yè)戰(zhàn)略管理教學中，一旦完成團隊的組建，我們需要確定其形式。在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教授的過程中，國內(nèi)大多高校都以專業(yè)選修形式出現(xiàn)，開放的教學現(xiàn)狀和專業(yè)選修課相結合的授課形式，就決定了其極有必要和工商管理專業(yè)的學生相結合，這樣才能組建更加專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團隊。換句話說，在工商管理專業(yè)學生中挑選創(chuàng)業(yè)團隊的成員，學生來自于同一個專業(yè)，他們之間不僅熟悉而且思想也統(tǒng)一，能夠沒有異議地確定核心團隊以及團隊負責人，從而形成一個思想高度統(tǒng)一、內(nèi)部極其團結的創(chuàng)業(yè)團隊。在戰(zhàn)略管理課程教學之前，沒有創(chuàng)業(yè)項目供選擇，創(chuàng)業(yè)小組承擔的是學習小組的作用，這種團隊是在學生之間的友誼上建立起來的，所以團隊稱之為情感創(chuàng)業(yè)團隊，從而奠定堅實的創(chuàng)業(yè)基礎和連帶關系，這對創(chuàng)業(yè)后續(xù)的工作是很有幫助的。3.計劃書的編寫是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中應用創(chuàng)業(yè)教育的重要渠道基于確定的創(chuàng)業(yè)項目，為了確保項目實施的順利，必須編寫科學合理的創(chuàng)業(yè)計劃書。這主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育改革在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學中的應用，并在項目的實施中具有很強的可行性。創(chuàng)業(yè)計劃書一般有固定的編寫模式，它是基于整個團隊對創(chuàng)業(yè)項目的統(tǒng)一認識，需要征得創(chuàng)業(yè)小組成員的同意。這里需要強調(diào)的是要修改創(chuàng)業(yè)計劃書的時候，必須充分地對對手進行分析，取其之長，補己之短，不斷完善創(chuàng)業(yè)計劃書。總之，創(chuàng)業(yè)教育在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學改革中的應用范圍是很廣的。在新時期下的工商管理專業(yè)的老師，必須認識到創(chuàng)業(yè)教育的必要性和對學生能力的鍛煉起到的積極作用，加強教學中的企業(yè)戰(zhàn)略管理的改革，組建符合本學校實際情況的創(chuàng)業(yè)團隊，明確小組的構成以及合理地對創(chuàng)業(yè)計劃書進行制訂，對促進企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教育水平的提升以及符合新世紀發(fā)展要求的高素質人才的培養(yǎng)很有意義。學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康，增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。從中我們不難看出體育學科在學校教學中的重要性，為此，國務院頒布了《學校體育工作條例》、《關于加強農(nóng)村學校體育工作的幾點意見》等文件，但是，盡管如此，農(nóng)村學校的體育教學工作還是處于一種不良的狀態(tài)之中，通過對衡水市農(nóng)村初中體育教學工作的調(diào)查分析，認為其癥結在以下幾個方面：一、農(nóng)村初中體育教學現(xiàn)狀1.人為的因素1.1領導的重視程度不夠。有為數(shù)不少的領導認為“體育就是玩，怎么玩還不一樣”。由于認識上的局限性，不愿意在體育教學上過多地投資，久而久之導致場地狹小不平，體育設施、器材嚴重不足。如一所中學學生數(shù)在600人左右，操場畫不開200米的跑道，體育設施有兩幅極不標準的籃球架，兩幅東倒西歪的單杠和雙杠，體育器材多數(shù)還是1996年普九達標時配備的，沒有排球、足球，只有兩三個籃球。試想，這樣的設施怎樣能滿足600學生的運動需求呢？另外，學校性的運動會近幾年一直沒有開展，為什么呢？一是領導擔心運動的過程中會出現(xiàn)安全問題，怕弄丟了自己的“官位”。二是經(jīng)濟上的原因，開一次運動會怎么不花幾千的經(jīng)費？不舉行運動會，這樣既不會出現(xiàn)安全問題，又不擔心經(jīng)濟的付出，何樂而不為呢？所以，也就取消了一所學校應該進行的競技活動。這樣，既打擊了體育教師教學的積極性，也不利于培養(yǎng)學生的運動興趣。1.2體育教師業(yè)務素質不高，教學態(tài)度不端正。由于縣域經(jīng)濟的原因，教育行業(yè)近幾年很少進人，偶爾進幾個，也都是文化課的教師，絕不會引進體育上的人才，因此，體育教師年齡結構偏大。通過對衡水市一所下縣的初中進行調(diào)查，體育教師在40歲以上的占全縣體育教師的50%左右，甚至有的學校把教不了課的老教師安排在體育學科上。這樣年齡結構偏大的體育教師隊伍，能給體育教學帶來活力嗎？其次，體育教師的業(yè)務水平不高。1.3體育課乏味，學生積極性不高。由于多種原因，農(nóng)村初中學生的體育活動興趣很難培養(yǎng)起來。首先，體育器材的嚴重不足，學生沒有什么可活動的，一個球幾個男生玩得還算火熱，其余的學生也就只能溜墻根了，有的回教室學習，有的卻偷偷摸摸出了校門去上網(wǎng)。其次，體育教師要求不嚴，體育課應該是培養(yǎng)學生紀律性最好的課堂，但是，由于體育教師的懶散、放羊式的教學，學生學不到知識技能，獲得不了應有的樂趣。2.體育硬件設施建設，欠賬太多首先是場地問題，農(nóng)村初中學校的操場要么很大，空空曠曠的得不到很好的利用；要么小的連跑道也畫不開。操場上，籃球場是最體面的地方，跑道還算有點光澤，其余的地方也就雜草叢生了。其次，體育設施、器材的配備十分落后。3.軟件建設嚴重滯后農(nóng)村學校體育教研工作落后，教學觀念陳舊，教學內(nèi)容、方法、手段單一。很多地方?jīng)]有結合農(nóng)村實際開展有特色的學校體育教學，影響了學生的體育鍛煉學習積極性。在學校體育工作的評估和管理中缺乏行之有效管理方法和評價標準，有的地方以達標代替教學，以競賽成績來評價學校體育工作，這在一定程度上干擾了正常的體育教學，使農(nóng)村學校體育工作偏離了正確的方向。二、農(nóng)村初中體育教學的發(fā)展對策1.解放思想、轉變觀念，明確學校體育工作的意義我們應從“應試教育”的思想中解放出來，轉變陳舊的觀念，實施素質教育。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。確保學生體育課程和課外體育活動時間，不準擠占體育活動時間和場所。2.加大經(jīng)濟投入，加強體育設施和體育器材的配備，整合農(nóng)村體育資源對于農(nóng)村體育教學工作的發(fā)展，只靠學校的一點點經(jīng)費是遠遠不足的。政府職能部門應有計劃地加大經(jīng)濟投入，加強體育設施的基本建設和必要的體育器材的配備。學校也應該自力更生，因地制宜，結合學校實際，自制體育設施，注意對場地、設施的維護、使用和管理。3.充實穩(wěn)定體育教師隊伍，因地制宜、因時制宜地做好學校體育教學工作想做好學校體育工作，最關鍵的是要有業(yè)務素質較高的體育教師，所以，教育行政部門應均衡各個學科教師的錄用，確實把體育專業(yè)畢業(yè)的，業(yè)務素質較高的體育人才錄入教師隊伍；而且，保障體育教師應享受的權利，激發(fā)體育教師的工作熱情，促使體育教師自愿做好體育工作。其次，在體育設施、器材不足的情況下，學校也應自力更生，因地制宜、因時制宜地做好學校體育工作。實際上，農(nóng)村蘊藏著很多大眾化、群眾基礎好的民間體育項目，學校體育工作者應搜集民間體育項目，經(jīng)過自己的充實、改編，運用到學校體育教學中來，如：踢毽子、蹦房子、跳皮筋、丟沙包等。這些民間體育項目，器材簡單易制，很多學生就課制作；而且，這些活動能培養(yǎng)學生興趣。以上是我對農(nóng)村初中體育教學工作現(xiàn)狀的調(diào)查分析，以及為學校體育工作的發(fā)展提的一點建議，希望它能為農(nóng)村中學的體育教學提供一些有價值的東西。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝風險管理與保險學系風險管理與保險學21風險管理與保險學系DepartmentofRiskManagementandInsurance示大學風險管理與保險學系22背景口風險管理與保險學系是經(jīng)濟學院中一個比較年輕的系。我系成立于1993年,距今有17年的歷史。口風險管理與保險學系成立的十余年,正是中國保險業(yè)高速發(fā)展、保險市場由封閉走向開放,競爭加劇、市場規(guī)模迅速擴大、保險公司經(jīng)營與管理機制發(fā)生重大轉變、保險監(jiān)管逐步走向規(guī)范的十余年。在這種形勢的推動下,在全系師生的共同努力下,風險管理與保險學系迅速發(fā)展。示大學背景23風險管理與保險學系的特點口起點高口師資隊伍年輕、結構合理、凝聚力強口學生在讀期間發(fā)展機會多口國際、國內(nèi)交流廣泛,獲得多方面的外部支持口學術活動多,每年承擔多項研究課題口北京大學中國保險與社會保障研究中心(CCISSR)具有廣泛的社會影響示大學風險管理與保險學系的特點24起點高口成立時間雖不長,但具有后發(fā)優(yōu)勢有較強的外部支持:建系之初就得到國際金融、保險集團在師資培養(yǎng)和經(jīng)費等方面的大力支持。專業(yè)培養(yǎng)方向明確:確立了培養(yǎng)“有專長、基礎寬素質高”、能夠勝仼國內(nèi)外風險管理與保險經(jīng)營管理工作的復合型人才,以及風險管理與保險教學科研工作的學術人才的培養(yǎng)目標?！菡n程設置合理:在課程設計上,堅持以符合國際規(guī)范、符合綜合性大學特點為出發(fā)點示大學起點高25師資隊伍口師資隊伍年輕化、朝氣蓬勃、團結向上,團隊合作精神強;口師資結構合理,包括教授2人、副教授3人、講師2人。示大學師資隊伍26教師的學歷教育背景口孫祁祥北京大學經(jīng)濟學博士,美國哈佛大學訪問學者口李心愉中國人民大學經(jīng)濟學碩士,美國密西根大學訪問學者口鄭偉北京大學經(jīng)濟學博士,美國威斯康星大學訪問學者口劉新立北京師范大學理學博士,美國天普大學訪問學者口朱南軍中國人民大學管理學博士,美國印第安納大學訪問學者口鎖凌燕北京大學經(jīng)濟學博士,美國波士頓大學博士后口陳凱加拿大滑鐵盧大學精算學博士示大學教師的學歷教育背景27為在讀學生創(chuàng)造良好的學習條