部編版歷史西漢建立和“文景之治”優(yōu)質(zhì)課件

復(fù)習(xí)鞏固1、秦朝暴政體現(xiàn)在哪些方面？2、陳勝吳廣起義的根本原因是什么？3、楚漢之爭(zhēng)是指誰(shuí)和誰(shuí)的戰(zhàn)爭(zhēng)？目的是什么？結(jié)果怎樣？復(fù)習(xí)鞏固1、秦朝暴政體現(xiàn)在哪些方面？

1、掌握西漢建立的基本情況以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。2、掌握理解休養(yǎng)生息政策的背景、內(nèi)容（措施）、結(jié)果。3、掌握理解文景之治的內(nèi)容及影響。

目標(biāo)引領(lǐng)1、掌握西漢建立的基本情況以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。目標(biāo)引領(lǐng)1、自學(xué)課本，找出知識(shí)重點(diǎn)。（3分鐘）2、小組討論列出知識(shí)框架。（5分鐘）3、小組代表反饋。（2分鐘）自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)課本，找出知識(shí)重點(diǎn)。（3分鐘）自主學(xué)習(xí)知識(shí)大綱西漢的建立休養(yǎng)生息政策“文景之治”知識(shí)大綱西漢的建立1、漢高祖為什么要實(shí)行休養(yǎng)生息的政策？?jī)?nèi)容是什么？結(jié)果怎么樣？2、文景之治的內(nèi)容和影響是什么？3、秦朝統(tǒng)治者和西漢統(tǒng)治者在治理國(guó)家上有什么不同之處？分別產(chǎn)生了什么不同的影響？說(shuō)明了什么？（練習(xí)冊(cè)P34第八題）合作探究1、漢高祖為什么要實(shí)行休養(yǎng)生息的政策？?jī)?nèi)容是什么？結(jié)果怎么樣一、西漢建立閱讀課本51頁(yè)，完成下列問(wèn)題，時(shí)間半分鐘。獨(dú)立自學(xué)

年

建立

朝，定都

（今陜西

西北），史稱(chēng)“”。公元前202劉邦漢長(zhǎng)安西安西漢一、西漢建立閱讀課本51頁(yè)，完成下列問(wèn)題，時(shí)間半分鐘。獨(dú)立想一想《漢書(shū)·食貨志》記載，西漢建立初年“民失作業(yè)，而大饑謹(jǐn)……人相食，死者過(guò)半。自天子不能具醇駟（按：醇駟即四匹毛色相同的馬所駕的車(chē)），而將相或乘牛車(chē)。”

西漢建立后，面臨的是什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？這種局面是怎樣造成的？

想一想《漢書(shū)·食貨志》記載，西漢建立初年“民失作業(yè)，而大饑謹(jǐn)1、西漢建立之初，人民流離失所，人口銳減，土地荒蕪，社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。2、由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。1、西漢建立之初，人民流離失所，人口銳減，土地荒蕪，社會(huì)生產(chǎn)假如你是漢高祖，你首先要做的事應(yīng)該是什么？議一議——恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)鞏固新的王朝假如你是漢高祖，你首先要做的事應(yīng)該是什么？議一議——恢漢高祖是怎樣做的呢？漢高祖是怎樣做的呢？背景（原因）：二、休養(yǎng)生息政策（1）漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩不安；（2）吸取秦亡教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息。背景（原因）：二、休養(yǎng)生息政策（1）漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩兵皆罷歸家；鼓勵(lì)耕織；輕徭薄賦。（十五稅一）內(nèi)容：漢高祖（劉邦）兵皆罷歸家；內(nèi)容：漢高祖（劉邦）取得了什么樣的結(jié)果呢？取得了什么樣的結(jié)果呢？

經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定。結(jié)果經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定。結(jié)果部編版歷史西漢建立和“文景之治”優(yōu)質(zhì)課件三、文景之治為什么會(huì)出現(xiàn)文景之治？文帝和景帝都實(shí)行了哪些措施？三、文景之治為什么會(huì)出現(xiàn)文景之治？文帝和景帝都實(shí)行了哪些措施（1）提倡以農(nóng)為本。內(nèi)容（2）進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，降到三十稅一。（3）以德化民。（4）勤儉治國(guó)。（漢文帝以身作則）（1）提倡以農(nóng)為本。內(nèi)容（2）進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，降到三十影響

政治清明經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活安定國(guó)庫(kù)充盈國(guó)力增強(qiáng)影響政治清明部編版歷史西漢建立和“文景之治”優(yōu)質(zhì)課件西漢建立休養(yǎng)生息文景之治時(shí)間___都城___開(kāi)國(guó)皇帝___背景（原因）內(nèi)容（措施）結(jié)果（影響）內(nèi)容影響小結(jié)西漢建立時(shí)間___都城___開(kāi)國(guó)皇帝___背景（原因）內(nèi)容小1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴(lài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類(lèi)試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)復(fù)習(xí)鞏固1、秦朝暴政體現(xiàn)在哪些方面？2、陳勝吳廣起義的根本原因是什么？3、楚漢之爭(zhēng)是指誰(shuí)和誰(shuí)的戰(zhàn)爭(zhēng)？目的是什么？結(jié)果怎樣？復(fù)習(xí)鞏固1、秦朝暴政體現(xiàn)在哪些方面？

1、掌握西漢建立的基本情況以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。2、掌握理解休養(yǎng)生息政策的背景、內(nèi)容（措施）、結(jié)果。3、掌握理解文景之治的內(nèi)容及影響。

目標(biāo)引領(lǐng)1、掌握西漢建立的基本情況以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。目標(biāo)引領(lǐng)1、自學(xué)課本，找出知識(shí)重點(diǎn)。（3分鐘）2、小組討論列出知識(shí)框架。（5分鐘）3、小組代表反饋。（2分鐘）自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)課本，找出知識(shí)重點(diǎn)。（3分鐘）自主學(xué)習(xí)知識(shí)大綱西漢的建立休養(yǎng)生息政策“文景之治”知識(shí)大綱西漢的建立1、漢高祖為什么要實(shí)行休養(yǎng)生息的政策？?jī)?nèi)容是什么？結(jié)果怎么樣？2、文景之治的內(nèi)容和影響是什么？3、秦朝統(tǒng)治者和西漢統(tǒng)治者在治理國(guó)家上有什么不同之處？分別產(chǎn)生了什么不同的影響？說(shuō)明了什么？（練習(xí)冊(cè)P34第八題）合作探究1、漢高祖為什么要實(shí)行休養(yǎng)生息的政策？?jī)?nèi)容是什么？結(jié)果怎么樣一、西漢建立閱讀課本51頁(yè)，完成下列問(wèn)題，時(shí)間半分鐘。獨(dú)立自學(xué)

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建立

朝，定都

（今陜西

西北），史稱(chēng)“”。公元前202劉邦漢長(zhǎng)安西安西漢一、西漢建立閱讀課本51頁(yè)，完成下列問(wèn)題，時(shí)間半分鐘。獨(dú)立想一想《漢書(shū)·食貨志》記載，西漢建立初年“民失作業(yè)，而大饑謹(jǐn)……人相食，死者過(guò)半。自天子不能具醇駟（按：醇駟即四匹毛色相同的馬所駕的車(chē)），而將相或乘牛車(chē)?！?/p>

西漢建立后，面臨的是什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？這種局面是怎樣造成的？

想一想《漢書(shū)·食貨志》記載，西漢建立初年“民失作業(yè)，而大饑謹(jǐn)1、西漢建立之初，人民流離失所，人口銳減，土地荒蕪，社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。2、由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。1、西漢建立之初，人民流離失所，人口銳減，土地荒蕪，社會(huì)生產(chǎn)假如你是漢高祖，你首先要做的事應(yīng)該是什么？議一議——恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)鞏固新的王朝假如你是漢高祖，你首先要做的事應(yīng)該是什么？議一議——恢漢高祖是怎樣做的呢？漢高祖是怎樣做的呢？背景（原因）：二、休養(yǎng)生息政策（1）漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩不安；（2）吸取秦亡教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息。背景（原因）：二、休養(yǎng)生息政策（1）漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩兵皆罷歸家；鼓勵(lì)耕織；輕徭薄賦。（十五稅一）內(nèi)容：漢高祖（劉邦）兵皆罷歸家；內(nèi)容：漢高祖（劉邦）取得了什么樣的結(jié)果呢？取得了什么樣的結(jié)果呢？

經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定。結(jié)果經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定。結(jié)果部編版歷史西漢建立和“文景之治”優(yōu)質(zhì)課件三、文景之治為什么會(huì)出現(xiàn)文景之治？文帝和景帝都實(shí)行了哪些措施？三、文景之治為什么會(huì)出現(xiàn)文景之治？文帝和景帝都實(shí)行了哪些措施（1）提倡以農(nóng)為本。內(nèi)容（2）進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，降到三十稅一。（3）以德化民。（4）勤儉治國(guó)。（漢文帝以身作則）（1）提倡以農(nóng)為本。內(nèi)容（2）進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，降到三十影響

政治清明經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活安定國(guó)庫(kù)充盈國(guó)力增強(qiáng)影響政治清明部編版歷史西漢建立和“文景之治”優(yōu)質(zhì)課件西漢建立休養(yǎng)生息文景之治時(shí)間___都城___開(kāi)國(guó)皇帝___背景（原因）內(nèi)容（措施）結(jié)果（影響）內(nèi)容影響小結(jié)西漢建立時(shí)間___都城___開(kāi)國(guó)皇帝___背景（原因）內(nèi)容小1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地