部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件

部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件1部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件2曹沖稱象陽亭蘇春芳曹沖稱象陽亭蘇春芳3讀一讀第一自然段讀一讀古時候有個大官，叫曹操，人家送他一頭象。曹操很快樂，帶著他的兒子和官員們一同去看象。交代了故事發(fā)生的時間、人物和大象的由來讀一讀第一自然段讀一讀古時候有個大官，叫曹操，4第二段讀一讀第二自然段

這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:象這么大，到底有多重呢?從哪里可以看出大象又高又大呢？身子像堵墻，腿像四根柱子。第二段讀一讀第二自然段這頭象又高又大，身子像堵墻5拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：彎彎的月兒像小船。例如：花朵像個魔術師，讓花朵都張開了笑臉。拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：彎彎的月兒像6比一比，找不同大象有多重？大象到底有多重？用上“到底〞在疑問句子起到了強調深究的作用。暗示到想要知道大象的重量是有難度的。比一比，找不同大象有多重？用上“到底〞在疑問句7第三段讀一讀，第三自然段曹操問:“誰有方法把這頭大象稱一稱?〞有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。〞有的說:“有了大秤也不行啊,誰能提得起這桿大秤呢?〞曹操聽了直搖頭。用“有的、、、、、有的、、、還有的、、、、、、〞寫句子拓展例如:天上的云多姿多彩,有的像獅子，有的像兔子,也有的像花朵，真可謂千姿百態(tài)。第三段讀一讀，第三自然段曹操問:“誰有方法把這頭大8疑問方法不好曹操聽了直搖頭疑問方法不好曹操聽了直搖頭9曹操為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的方法不滿意?！爸睋u頭〞—不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。曹操為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的方法不滿意。“直搖頭10第四段讀一讀第四自然段曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來,說:“我有個方法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船里裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重,大象就有多重。〞第四段讀一讀第四自然段曹操的兒子曹沖才七歲，他站11稱象第一步：把大象趕上船稱象第一步：把大象趕上船12趕象上船，在船舷下沉處畫線趕象上船，在船舷下沉處畫線13把大象牽上岸把大象牽上岸14稱象第二步：稱象第二步：15往船上裝石頭，裝到畫線處為止。往船上裝石頭，裝到畫線處為止。16稱出每塊石頭的重量稱出每塊石頭的重量17把石頭的重量加起來就等于大象的重量把石頭的重量加起來就等于大象的重量18用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表達稱象的過程。用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表達稱象的過程。19先把大象(趕到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿著)水面，在船舷上(畫線〕。再把大象(牽上岸〕,往船上(裝石頭〕。等船下沉到畫線的地方，(稱一稱)船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。先把大象(趕到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿20討論曹沖稱象的方法好嗎？為什么？答案:曹沖的方法既稱出了大象的重量,又不會傷害大象，既方便又科學。討論曹沖稱象的方法好嗎？為什么？答案:曹沖的方法既稱出了大象211、他指的是2、“果然〞一詞說明曹沖稱象的方法3、用自己的話夸夸曹沖曹操很好例如:曹沖,你真聰明,這么小,想出這么巧妙的方法,真了不起!1、他指的是2、“果然〞一詞說明曹沖稱象的方法3、用自己的話22思考：從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子?從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋,善于觀察,聰明又大膽的孩子。思考：從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子?23聽到造大秤稱大象的方法時,曹沖想:(沒有那么大的秤,用船來當大稱)聽到大秤提不動整個大象的時侯，曹沖想:(用石頭代替大象,可以一塊一塊地稱)曹沖是一個善于聯想的孩子。聽到造大秤稱大象的方法時,曹沖想:(沒有那么大的秤,用船來當24作業(yè)：。1、把這個故事說給身邊的人聽。2、你還有什么方法稱出大象的重量?作業(yè)：。25部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件26部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件27部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件28部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件29部編版二年級語文曹沖稱象優(yōu)秀課件30曹沖稱象陽亭蘇春芳曹沖稱象陽亭蘇春芳31讀一讀第一自然段讀一讀古時候有個大官，叫曹操，人家送他一頭象。曹操很快樂，帶著他的兒子和官員們一同去看象。交代了故事發(fā)生的時間、人物和大象的由來讀一讀第一自然段讀一讀古時候有個大官，叫曹操，32第二段讀一讀第二自然段

這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:象這么大，到底有多重呢?從哪里可以看出大象又高又大呢？身子像堵墻，腿像四根柱子。第二段讀一讀第二自然段這頭象又高又大，身子像堵墻33拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：彎彎的月兒像小船。例如：花朵像個魔術師，讓花朵都張開了笑臉。拓展用“〞、、、、、、像、、、、、、“造句例如：彎彎的月兒像34比一比，找不同大象有多重？大象到底有多重？用上“到底〞在疑問句子起到了強調深究的作用。暗示到想要知道大象的重量是有難度的。比一比，找不同大象有多重？用上“到底〞在疑問句35第三段讀一讀，第三自然段曹操問:“誰有方法把這頭大象稱一稱?〞有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。〞有的說:“有了大秤也不行啊,誰能提得起這桿大秤呢?〞曹操聽了直搖頭。用“有的、、、、、有的、、、還有的、、、、、、〞寫句子拓展例如:天上的云多姿多彩,有的像獅子，有的像兔子,也有的像花朵，真可謂千姿百態(tài)。第三段讀一讀，第三自然段曹操問:“誰有方法把這頭大36疑問方法不好曹操聽了直搖頭疑問方法不好曹操聽了直搖頭37曹操為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的方法不滿意?！爸睋u頭〞—不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的。曹操為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的方法不滿意?！爸睋u頭38第四段讀一讀第四自然段曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來,說:“我有個方法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船里裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重,大象就有多重。〞第四段讀一讀第四自然段曹操的兒子曹沖才七歲，他站39稱象第一步：把大象趕上船稱象第一步：把大象趕上船40趕象上船，在船舷下沉處畫線趕象上船，在船舷下沉處畫線41把大象牽上岸把大象牽上岸42稱象第二步：稱象第二步：43往船上裝石頭，裝到畫線處為止。往船上裝石頭，裝到畫線處為止。44稱出每塊石頭的重量稱出每塊石頭的重量45把石頭的重量加起來就等于大象的重量把石頭的重量加起來就等于大象的重量46用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表達稱象的過程。用“先·…·…再…··…然后……·最后·…〞表達稱象的過程。47先把大象(趕到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿著)水面，在船舷上(畫線〕。再把大象(牽上岸〕,往船上(裝石頭〕。等船下沉到畫線的地方，(稱一稱)船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。先把大象(趕到)一艘大船上，看船身下沉多少,就(沿48討論曹沖稱象的方法好嗎？為什么？答案:曹沖的方法既稱出了大象的重量,又不會傷害大象，既方便又科學。討論曹沖稱象的方法好嗎？為什么？答案:曹沖的方法既稱出了大象491、他指的是2、“果然〞一詞說明曹沖稱象的方法3、用自己的話夸夸曹沖曹操很好例如:曹沖,你真聰明,這么小,想出這么巧妙的方法,真了不起!1、他指的是2、“果然〞一詞說明曹沖稱象的方法3、用自己的話50思考：從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子?從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋,善于觀察,聰明又大膽的孩子。思考：從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子?51聽到造大秤稱大象的方法時,曹沖想:(沒有那么大的秤,用船來當大稱)聽到大秤提不