部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課

部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課同學們,日出或日落時,天空經常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?部編版語效三樣級下冊第一課時第二課時在新課程中，教學不是教教材，而是用教材教，教材不再是圣經，而是教學活動的參考依據(jù)，是一種文本和載體.因此，作為教學一線的教師，不能只執(zhí)行教材，而應根據(jù)學生以及教學的實際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材.本文著重對初中數(shù)學新教材創(chuàng)造性使用的策略進行了探究.一、根據(jù)學生認識規(guī)律，對教學順序進行適當?shù)恼{整根據(jù)不同地域、不同學校環(huán)境、不同學生實際及學生的認知水平等情況，可對教材內容的順序進行適當?shù)恼{整，以便更有利于提高自己的教學效果.如七年級（上）“4.3用方程解決問題”這一節(jié)中的問題6，是探究“銷售問題”.教材給出的問題涉及成本、標價、售價、利潤、打折、盈利等問題，學生對這類問題（名稱）還是感覺比較抽象的，要讓學生直接解決，難度較大.若把“分析”的例子提前作一個合作探究并幫助學生理解上述概念的意義，再讓學生自主探究“銷售問題”，接著解決教材第136頁中的“試一試”，學生可易于嘗到自主學習的成功喜悅.這樣調整更符合學生的學習實際，也符合學生的認識規(guī)律，有利于學生對知識的探究和掌握，增強學生的成就感和提高學生的學習興趣.二、根據(jù)生活客觀實際，對教材內容進行適當?shù)恼{整一堂成功的數(shù)學課絕不是簡單的照本宣科，教師必須結合實際情況和實際教學的需要，針對性地改編一些教學內容，對教材提供的教學素材，進行再加工和再處理，用豐富的教學方式、方法，使教學內容更富有挑戰(zhàn)性和可探索性.在教學中，我們可以對教材內容進行適當?shù)难a充.我們在使用教材的過程中，根據(jù)本校實際需要對教材內容進行適當?shù)难a充，以便更加符合學生的需要.例如，在數(shù)學課堂上，適當?shù)亟榻B一些數(shù)學家的故事、數(shù)學趣聞和數(shù)學史，由于數(shù)學史料涉及數(shù)學概念的產生背景及發(fā)生、發(fā)展、演變的過程，就便于學生了解數(shù)學概念的全貌，對學生的學習具有啟發(fā)作用.如，學習七年級（上）“2.1比0小的數(shù)”時，可介紹“負數(shù)是中國人最先使用的”及“九章算術”中有關負數(shù)使用的記載.如，學習八年級（上）第二章“勾股定理”給學生補充我國古代數(shù)學家劉徽、趙爽的故事和關于勾股定理的證明與運用及數(shù)學成就“周髀算經”，這樣可以豐富課堂內容，拓展學生的學習興趣，激發(fā)學生的愛國熱情，并體會數(shù)學在人類社會發(fā)展中的重要作用.三、根據(jù)學生學習特點，對教學方法進行適當?shù)恼{整在倡導以學生為主體的今天，有些自己常用的教學方法不一定適合現(xiàn)在實際教學的需要，因此，在這種情況下教師要注意隨時調整自己過去的教學方法.如，八年級（上）第23頁，在對證實“等腰三角形的兩底角關系”這個結論時，教材只是用單一的推證方法，教師還可以啟發(fā)學生通過作底邊上的高、頂角的平分線等不同的方法證實這個結論，使學生把已學習過的證明三角形全等的方法得到鞏固，又能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，一舉多得.如果過分地強調接受和掌握，會制約學生學習的熱情和思維的創(chuàng)新.因此，對教材的教學形式與方法進行適當?shù)恼{整，促進學生知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展，這樣才會使學生具有創(chuàng)新意識.一個健康的身體是人們追求夢想、從事學習和工作的基本條件。相對于其他學科來說，學生們會認為體育課純粹是浪費時間，他們覺得如果用體育課的時間來學習文化課，效果會更好。所以，作為一名初中體育教師，面對學生對初中體育課的這種厭煩心理，要從問題入手，認真分析并解決這些問題，讓學生對體育課感興趣，用學生感興趣的方式開展體育課教學。教師想激發(fā)學生對這門課程的興趣，就要從教學目標、教學內容以及教學的具體方式入手，遵循學生的身心發(fā)展特點，一切從學生出發(fā)，圍繞學生的發(fā)展進行教學內容的設計和安排。初中體育教學要真正實現(xiàn)為學生服務，要不斷創(chuàng)新，以便適應學生不斷的發(fā)展。一、從學生特點出發(fā)，積極進行教學設計初中體育教師在進行教學設計的過程中，首先要考慮的是學生的特點，只有將學生的基本特點摸清楚了，在了解學情基礎上，才能更好地設計具體的教學環(huán)節(jié)。體育課程從小學開始就有開設，所以體育課程是一項系統(tǒng)的課程。在初中階段，學生身體發(fā)生了比較大的變化，在心理方面也有很大的改變。所以，在這一階段的教學中，教師要特別注重學生的一些新特點，讓學生在體育課堂教學中，不僅身體素質得到不斷提高，而且在心理健康方面獲得積極的發(fā)展。因此，不管哪些學習內容，都應激發(fā)學生的興趣，使其認認真真學，認認真真練，只有這樣，才能更好地完成教學任務。不僅體育課要時時刻刻、千方百計激發(fā)學生上課的興趣，并且作為學校體育重要的組成部分――學校體育運動會，更要激發(fā)學生的興趣，鍛煉他們在賽場上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質。教師要不斷提升教學設計能力，要有創(chuàng)新意識和精神，要有不斷學習的意識。作為學校管理者，也要多為教師的教學能力提升提供良好的渠道，要給教師出去學習的機會，在教學任務上做到適度，避免教師因為教學工作量的繁重，而無暇進行創(chuàng)新工作，從而降低教學服務的質量。因此，教師是整個課堂教學的設計者和組織者，教師的水平直接影響到學生學習的效果，也會影響學生對這門課程的興趣。所以，要想為學生設計出他們喜歡的教學內容，教師的能力就要不斷提高。二、讓學生感受到成功的喜悅，提升學習興趣一門課程是否有趣，這實際上是一種主觀的評價，不過主觀評價也可以通過客觀的形式表現(xiàn)出來。例如，如果一個班絕大多數(shù)同學都認為課堂教學是有趣的，那么我們基本上可以認定有趣性是這堂課的一個基本特點。為了提高學生對這門課的興趣，教師可以從滿足學生的心理需求入手。在獲得成功之后而感到喜悅，這是人之常情。在體育課堂上，教師在安排學習任務時，難度要適中，不要讓學生經常感到受挫；在教學的進度上，要有一個循序漸進的過程，讓學生可以適應某一項技能的節(jié)奏，通過訓練，讓學生逐漸掌握技巧，提高他們的熟練度，從而提升他們的成就感。在興趣模式的教學中，教師要與學生處于一個平等的位置上，這樣便于老師和學生之間的溝通與配合，教師在安排上課任務時，可以先與學生進行探討，為學生簡單介紹這項體育運動的歷史、文化、發(fā)展過程等。也正是這種知其然并知其所以然的教學態(tài)度和方式，使得學生從思想上對這門課程更加重視，也提高他們對這門課程的熱愛。很多時候學生對這門課不夠重視，原因在于他們對體育有一個偏見，或者也是功利思想在作怪。對于這些原因，教師都要搞清楚，并且有針對性地進行一些講解，轉變學生的一些錯誤觀念。在教學方式上，教師也要不斷創(chuàng)新，用更多新鮮有趣的教學方式去吸引學生的注意，讓他們積極主動地參與其中，通過主動的參與，培養(yǎng)學生的整體素質。因此，我們還要學會在實踐中多多鼓勵學生，讓學生能感受到成功的喜悅。例如，在教學投籃課程的時候，老師講解完關鍵動作要領后，對練習的學生，老師應該大聲地鼓勵，要用自己的贊賞讓學生感受到成功的滋味。這些細節(jié)都是非常重要的，而且從學生的心理角度來說，他們非常需要來自教師這樣一個權威的鼓勵和肯定。如果學生本來就有畏懼心理，那么，在老師一句鼓勵的話語之下，他們可能就會鼓足勇氣，迎接后面的挑戰(zhàn)。三、激發(fā)學生上體育課的欲望，提高認同感體育課程對學生的成長發(fā)展是非常必要的，如果在體育課上，學生表現(xiàn)得太過懶散，教師就要尋找原因所在。一般來說，這樣的學生可能?乃枷肷喜還恢厥?。教?可以去調查一下學生的文化課成績，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的學生成績一般也不會很好。所以，對于這樣的學生，教師要特別注重從思想上開展一些工作，讓學生意識到體育課的重要性，也意識到作為一個社會的人，通過不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己，讓自己的能力獲得提升是一件非常有意義的事情。從心理學的角度上來說，很多學生不敢去挑戰(zhàn)，不敢去冒險，他們害怕自己表現(xiàn)得不夠好，這實際上是一種自卑心理的外在表現(xiàn)。所以，作為初中體育教師，要具備一定的心理健康輔導的能力，要及時給學生一些鼓勵，做一些心理疏導，這對他們的健康成長是非常有必要的。另外，對于一些常見的厭煩期，教師也要做好心理疏導工作。比如中長跑，又單調又累，大多數(shù)學生對此不感興趣，可是中長跑是提高心肺功能的有效手段，有利于學生提高自己的健康水平，有利于學生精力充沛地學習，這樣的體育就是一種需要，因此說需要是學生產生體育興趣的基礎。這樣看起來比較枯燥的課程，教師要在教學的形式上加以創(chuàng)新，可以將簡單的體育活動與游戲結合起來，以一種非常有趣的方式讓學生參與到體育運動中去，在不知不覺中，他們的身體素質就得到了提高，體育技能也獲得了提升。除此之外，教師也要特別注意勞逸結合。在安排一堂課時，一定要注意運動負荷和練習密度的把握，按照一堂課40分鐘計算，初中學生的時間應控制在35分鐘左右，使學生對本堂課也不會感到太累和乏味。四、教師在給學生做示范時，要注重示范過程的趣味性雖然相對于小學生來說，初中學生的抽象思維能力已經發(fā)展到比較高的水平，可是在體育課堂上，我們要傳授一些具體的技巧，就要用直觀的方式來進行。很多內容可能老師用語言難以描述，但用示范性的動作就一目了然。在做示范的時候，老師也要注意形式上靈活多變，要能夠引起學生的興趣，通過一邊示范一邊講解，牢牢把學生的注意力吸引過來。尤其教師要對學生的情況有一個了解，對于一些容易失誤的動作，教師可以在示范的時候將錯誤展示出來，示范錯誤的動作本身就是一件讓學生感到很有趣的事情。而且，這樣的示范會讓學生印象非常深刻，對于他們正確領會技術要領很有必要?？傊?，圍繞以學生為中心這樣的教學理念，展開初中體育的教學活動，教師要特別注重用各種有趣的方式去吸引學生的注意力，提高他們對初中體育課的興趣，從而讓他們愿意在初中體育課堂上投入精力，愿意在課后進行體育鍛煉。讓體育課堂成為學生獲得健康生活方式的一個基本途徑，讓每一個學生都能喜歡體育課程，都能喜歡體育鍛煉。部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課部編版三年1同學們,日出或日落時,天空經常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?同學們,日出或日落時,天空經2部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課3部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課4部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課5部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課6我會寫坐胡燦騎秒兇猛歲武爨我會寫7斗生字歸類左右結構獨體結構半包圍結構胡燦騎必兇廟秒猛鎮(zhèn)威,武斗生字歸類8識字方法字理識字:燥一燦加一加:馬+奇=騎形聲字。從火,山聲。表示燦爛光彩h鮮明耀眼。識字方法9部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課10WuL里面沒有“撇武式武:勇猛。WuL里面沒有“撇11部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課12部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課13部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課14部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課15部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課16部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課17部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課18部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課19部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課20部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課21部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課22部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課23部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課24部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課25部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課26部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課27部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課28部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課29部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課30部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課31部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課32部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課33部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課34部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課35部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課36部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課37部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課38部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課39部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課40部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課41部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課42部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課43部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課44部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課45部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課46部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課47部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課48部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課49部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課50部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課51部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課52部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課53部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課5456、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?5部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課同學們,日出或日落時,天空經常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?部編版語效三樣級下冊第一課時第二課時在新課程中，教學不是教教材，而是用教材教，教材不再是圣經，而是教學活動的參考依據(jù)，是一種文本和載體.因此，作為教學一線的教師，不能只執(zhí)行教材，而應根據(jù)學生以及教學的實際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材.本文著重對初中數(shù)學新教材創(chuàng)造性使用的策略進行了探究.一、根據(jù)學生認識規(guī)律，對教學順序進行適當?shù)恼{整根據(jù)不同地域、不同學校環(huán)境、不同學生實際及學生的認知水平等情況，可對教材內容的順序進行適當?shù)恼{整，以便更有利于提高自己的教學效果.如七年級（上）“4.3用方程解決問題”這一節(jié)中的問題6，是探究“銷售問題”.教材給出的問題涉及成本、標價、售價、利潤、打折、盈利等問題，學生對這類問題（名稱）還是感覺比較抽象的，要讓學生直接解決，難度較大.若把“分析”的例子提前作一個合作探究并幫助學生理解上述概念的意義，再讓學生自主探究“銷售問題”，接著解決教材第136頁中的“試一試”，學生可易于嘗到自主學習的成功喜悅.這樣調整更符合學生的學習實際，也符合學生的認識規(guī)律，有利于學生對知識的探究和掌握，增強學生的成就感和提高學生的學習興趣.二、根據(jù)生活客觀實際，對教材內容進行適當?shù)恼{整一堂成功的數(shù)學課絕不是簡單的照本宣科，教師必須結合實際情況和實際教學的需要，針對性地改編一些教學內容，對教材提供的教學素材，進行再加工和再處理，用豐富的教學方式、方法，使教學內容更富有挑戰(zhàn)性和可探索性.在教學中，我們可以對教材內容進行適當?shù)难a充.我們在使用教材的過程中，根據(jù)本校實際需要對教材內容進行適當?shù)难a充，以便更加符合學生的需要.例如，在數(shù)學課堂上，適當?shù)亟榻B一些數(shù)學家的故事、數(shù)學趣聞和數(shù)學史，由于數(shù)學史料涉及數(shù)學概念的產生背景及發(fā)生、發(fā)展、演變的過程，就便于學生了解數(shù)學概念的全貌，對學生的學習具有啟發(fā)作用.如，學習七年級（上）“2.1比0小的數(shù)”時，可介紹“負數(shù)是中國人最先使用的”及“九章算術”中有關負數(shù)使用的記載.如，學習八年級（上）第二章“勾股定理”給學生補充我國古代數(shù)學家劉徽、趙爽的故事和關于勾股定理的證明與運用及數(shù)學成就“周髀算經”，這樣可以豐富課堂內容，拓展學生的學習興趣，激發(fā)學生的愛國熱情，并體會數(shù)學在人類社會發(fā)展中的重要作用.三、根據(jù)學生學習特點，對教學方法進行適當?shù)恼{整在倡導以學生為主體的今天，有些自己常用的教學方法不一定適合現(xiàn)在實際教學的需要，因此，在這種情況下教師要注意隨時調整自己過去的教學方法.如，八年級（上）第23頁，在對證實“等腰三角形的兩底角關系”這個結論時，教材只是用單一的推證方法，教師還可以啟發(fā)學生通過作底邊上的高、頂角的平分線等不同的方法證實這個結論，使學生把已學習過的證明三角形全等的方法得到鞏固，又能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，一舉多得.如果過分地強調接受和掌握，會制約學生學習的熱情和思維的創(chuàng)新.因此，對教材的教學形式與方法進行適當?shù)恼{整，促進學生知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展，這樣才會使學生具有創(chuàng)新意識.一個健康的身體是人們追求夢想、從事學習和工作的基本條件。相對于其他學科來說，學生們會認為體育課純粹是浪費時間，他們覺得如果用體育課的時間來學習文化課，效果會更好。所以，作為一名初中體育教師，面對學生對初中體育課的這種厭煩心理，要從問題入手，認真分析并解決這些問題，讓學生對體育課感興趣，用學生感興趣的方式開展體育課教學。教師想激發(fā)學生對這門課程的興趣，就要從教學目標、教學內容以及教學的具體方式入手，遵循學生的身心發(fā)展特點，一切從學生出發(fā)，圍繞學生的發(fā)展進行教學內容的設計和安排。初中體育教學要真正實現(xiàn)為學生服務，要不斷創(chuàng)新，以便適應學生不斷的發(fā)展。一、從學生特點出發(fā)，積極進行教學設計初中體育教師在進行教學設計的過程中，首先要考慮的是學生的特點，只有將學生的基本特點摸清楚了，在了解學情基礎上，才能更好地設計具體的教學環(huán)節(jié)。體育課程從小學開始就有開設，所以體育課程是一項系統(tǒng)的課程。在初中階段，學生身體發(fā)生了比較大的變化，在心理方面也有很大的改變。所以，在這一階段的教學中，教師要特別注重學生的一些新特點，讓學生在體育課堂教學中，不僅身體素質得到不斷提高，而且在心理健康方面獲得積極的發(fā)展。因此，不管哪些學習內容，都應激發(fā)學生的興趣，使其認認真真學，認認真真練，只有這樣，才能更好地完成教學任務。不僅體育課要時時刻刻、千方百計激發(fā)學生上課的興趣，并且作為學校體育重要的組成部分――學校體育運動會，更要激發(fā)學生的興趣，鍛煉他們在賽場上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質。教師要不斷提升教學設計能力，要有創(chuàng)新意識和精神，要有不斷學習的意識。作為學校管理者，也要多為教師的教學能力提升提供良好的渠道，要給教師出去學習的機會，在教學任務上做到適度，避免教師因為教學工作量的繁重，而無暇進行創(chuàng)新工作，從而降低教學服務的質量。因此，教師是整個課堂教學的設計者和組織者，教師的水平直接影響到學生學習的效果，也會影響學生對這門課程的興趣。所以，要想為學生設計出他們喜歡的教學內容，教師的能力就要不斷提高。二、讓學生感受到成功的喜悅，提升學習興趣一門課程是否有趣，這實際上是一種主觀的評價，不過主觀評價也可以通過客觀的形式表現(xiàn)出來。例如，如果一個班絕大多數(shù)同學都認為課堂教學是有趣的，那么我們基本上可以認定有趣性是這堂課的一個基本特點。為了提高學生對這門課的興趣，教師可以從滿足學生的心理需求入手。在獲得成功之后而感到喜悅，這是人之常情。在體育課堂上，教師在安排學習任務時，難度要適中，不要讓學生經常感到受挫；在教學的進度上，要有一個循序漸進的過程，讓學生可以適應某一項技能的節(jié)奏，通過訓練，讓學生逐漸掌握技巧，提高他們的熟練度，從而提升他們的成就感。在興趣模式的教學中，教師要與學生處于一個平等的位置上，這樣便于老師和學生之間的溝通與配合，教師在安排上課任務時，可以先與學生進行探討，為學生簡單介紹這項體育運動的歷史、文化、發(fā)展過程等。也正是這種知其然并知其所以然的教學態(tài)度和方式，使得學生從思想上對這門課程更加重視，也提高他們對這門課程的熱愛。很多時候學生對這門課不夠重視，原因在于他們對體育有一個偏見，或者也是功利思想在作怪。對于這些原因，教師都要搞清楚，并且有針對性地進行一些講解，轉變學生的一些錯誤觀念。在教學方式上，教師也要不斷創(chuàng)新，用更多新鮮有趣的教學方式去吸引學生的注意，讓他們積極主動地參與其中，通過主動的參與，培養(yǎng)學生的整體素質。因此，我們還要學會在實踐中多多鼓勵學生，讓學生能感受到成功的喜悅。例如，在教學投籃課程的時候，老師講解完關鍵動作要領后，對練習的學生，老師應該大聲地鼓勵，要用自己的贊賞讓學生感受到成功的滋味。這些細節(jié)都是非常重要的，而且從學生的心理角度來說，他們非常需要來自教師這樣一個權威的鼓勵和肯定。如果學生本來就有畏懼心理，那么，在老師一句鼓勵的話語之下，他們可能就會鼓足勇氣，迎接后面的挑戰(zhàn)。三、激發(fā)學生上體育課的欲望，提高認同感體育課程對學生的成長發(fā)展是非常必要的，如果在體育課上，學生表現(xiàn)得太過懶散，教師就要尋找原因所在。一般來說，這樣的學生可能?乃枷肷喜還恢厥?。教?可以去調查一下學生的文化課成績，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的學生成績一般也不會很好。所以，對于這樣的學生，教師要特別注重從思想上開展一些工作，讓學生意識到體育課的重要性，也意識到作為一個社會的人，通過不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己，讓自己的能力獲得提升是一件非常有意義的事情。從心理學的角度上來說，很多學生不敢去挑戰(zhàn)，不敢去冒險，他們害怕自己表現(xiàn)得不夠好，這實際上是一種自卑心理的外在表現(xiàn)。所以，作為初中體育教師，要具備一定的心理健康輔導的能力，要及時給學生一些鼓勵，做一些心理疏導，這對他們的健康成長是非常有必要的。另外，對于一些常見的厭煩期，教師也要做好心理疏導工作。比如中長跑，又單調又累，大多數(shù)學生對此不感興趣，可是中長跑是提高心肺功能的有效手段，有利于學生提高自己的健康水平，有利于學生精力充沛地學習，這樣的體育就是一種需要，因此說需要是學生產生體育興趣的基礎。這樣看起來比較枯燥的課程，教師要在教學的形式上加以創(chuàng)新，可以將簡單的體育活動與游戲結合起來，以一種非常有趣的方式讓學生參與到體育運動中去，在不知不覺中，他們的身體素質就得到了提高，體育技能也獲得了提升。除此之外，教師也要特別注意勞逸結合。在安排一堂課時，一定要注意運動負荷和練習密度的把握，按照一堂課40分鐘計算，初中學生的時間應控制在35分鐘左右，使學生對本堂課也不會感到太累和乏味。四、教師在給學生做示范時，要注重示范過程的趣味性雖然相對于小學生來說，初中學生的抽象思維能力已經發(fā)展到比較高的水平，可是在體育課堂上，我們要傳授一些具體的技巧，就要用直觀的方式來進行。很多內容可能老師用語言難以描述，但用示范性的動作就一目了然。在做示范的時候，老師也要注意形式上靈活多變，要能夠引起學生的興趣，通過一邊示范一邊講解，牢牢把學生的注意力吸引過來。尤其教師要對學生的情況有一個了解，對于一些容易失誤的動作，教師可以在示范的時候將錯誤展示出來，示范錯誤的動作本身就是一件讓學生感到很有趣的事情。而且，這樣的示范會讓學生印象非常深刻，對于他們正確領會技術要領很有必要?？傊?，圍繞以學生為中心這樣的教學理念，展開初中體育的教學活動，教師要特別注重用各種有趣的方式去吸引學生的注意力，提高他們對初中體育課的興趣，從而讓他們愿意在初中體育課堂上投入精力，愿意在課后進行體育鍛煉。讓體育課堂成為學生獲得健康生活方式的一個基本途徑，讓每一個學生都能喜歡體育課程，都能喜歡體育鍛煉。部編版三年級語文下冊24火燒云ppt課件公開課部編版三年56同學們,日出或日落時,天空經常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?同學們,日出或日落時,天空經57部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課58部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課59部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課60部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課61我會寫坐胡燦騎秒兇猛歲武爨我會寫62斗生字歸類左右結構獨體結構半包圍結構胡燦騎必兇廟秒猛鎮(zhèn)威,武斗生字歸類63識字方法字理識字:燥一燦加一加:馬+奇=騎形聲字。從火,山聲。表示燦爛光彩h鮮明耀眼。識字方法64部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課65WuL里面沒有“撇武式武:勇猛。WuL里面沒有“撇66部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課67部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課68部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課69部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課70部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課71部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課72部編版三年級語文下冊24-火燒云-課件公開課