高二英語教學(xué)計劃

高二英語教學(xué)計劃高二英語教學(xué)計劃1一、所教班級基本情況本學(xué)期我擔(dān)任高二XX、XX班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。二、 教學(xué)指導(dǎo)思想注意根據(jù)我班學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。三、 教學(xué)任務(wù)及課時安排本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時,其中詞匯2-3課時,閱讀2課時,語法及寫作1-2課時,習(xí)題1-2課時.兩冊書共需18周左右,最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。四、 主要措施(一)教學(xué)方面:高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)達到以下目標:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說:加強學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動性只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:(1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;(5)堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;(6)積極思考、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。強化三關(guān)訓(xùn)練,夯實語言功底詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。（一）具體做法如下:積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑.因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準確表達思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。在寫作方面,堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。（二）在教研方面:1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學(xué)能力。3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自己所負責(zé)的任務(wù)以外,我會按時參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。高二英語教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想根據(jù)《新課標》，從我校學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實可行的高二英語學(xué)年教學(xué)計劃，通過反復(fù)系統(tǒng)地強化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓(xùn)練，保證學(xué)生英語專項解題能力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語語感和綜合語言運用能力，高二階段，要在搞好平時教學(xué)的同時，督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時間，要細心做好學(xué)生的思想工作，形成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生的基本功訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的英語語言表達和英語學(xué)習(xí)能力。二、現(xiàn)狀分析學(xué)生在高二階段又重新進行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學(xué)肯定會受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花一定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A,多得分，這也肯定會影響到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠積極指導(dǎo)學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與分配好時間，注意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。三、教學(xué)措施1、 為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊，我們要從情感教學(xué)入手，注重對學(xué)生實行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立學(xué)生的自信心，充分保護學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性。2、 本學(xué)年由于教學(xué)時間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強教學(xué)的計劃性，嚴格按照計劃進行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團結(jié)協(xié)作，利用集體的智慧，相互取長補短，力爭取得滿意的成績。3、 積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進自己的教法，提高教學(xué)效果。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，認真加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補差輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標要求。4、 對學(xué)生進行嚴格管理，加強對學(xué)生的規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓(xùn)練，特別是英語專項訓(xùn)練，定時定量，提高學(xué)生解題的速度、能力和準確率，要使學(xué)生練出題感，尤其要加強高一學(xué)生的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語能力，能迅速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。本學(xué)期每周準備進行一次完形及閱讀限時訓(xùn)練（一節(jié)課）。5、根據(jù)高二階段的情況，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語學(xué)習(xí)計劃，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，注意總結(jié)歸納所學(xué)語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標并向其邁進，取得進步。6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。7、使用好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習(xí)，再讓學(xué)生進行訓(xùn)練。8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于練習(xí)一定采用先練后講，精練精講，在對學(xué)生所做的練習(xí)和學(xué)生答題情況進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上（適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計）進行評講，這樣才能講練到位，講學(xué)生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)?？傊叨⒄Z教學(xué)一定要做到嚴（嚴格）、細（仔細）、實（實在）才有效果。9、繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范高二年級要繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學(xué)一定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等10、每單元進行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)情況，以便及時改進。四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排1、學(xué)生比賽：英語閱讀競賽（期中考試后）2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)（按教務(wù)處要求）3、兩周進行一次教學(xué)備課研討，兩周進行一次教與學(xué)情況交流五、高二年級學(xué)法指導(dǎo)1、進入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，迅速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好計劃，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競爭和目標意識但同時要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要憧憬未來，相信自己未來的美好，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。2、認真做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題能力。3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點，并用心記錄，課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固并牢記，對錯題總結(jié)要到位，用心記住自己糾錯的地方。4、聽力訓(xùn)練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。（如要弄清where,what,who,why,how,when等）。5、語言信息的記憶須有計劃性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時做一篇完形（15分鐘）或兩篇閱讀（14分鐘），對于錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高準確率。7、注意英語作文訓(xùn)練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較復(fù)雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章具有邏輯性。8、 平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過瀏覽試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。9、 常與老師同學(xué)交流，在交流中可以充分地提高自己成績，拓展自己。10、注意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫（抄寫英語范文）。高二英語教學(xué)計劃3一、教學(xué)理念和教學(xué)目標：遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，高舉新課程改革理論的旗幟，以其鮮明的教育理想和濃厚的時代創(chuàng)新氛圍進行語文教育教學(xué)改革。語文教師應(yīng)盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立適應(yīng)新課程改革的教學(xué)理念，樹立語文教育觀，克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端，在語文教育觀的指導(dǎo)下，實施課程內(nèi)容和實施的根本性變革，構(gòu)建開放、動態(tài)的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和生活。課堂教學(xué)、語文活動和綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭和社會語文教育相結(jié)合，將使語文教學(xué)更加開放和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合三維目標，即從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個方面設(shè)計課程目標，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師應(yīng)在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，具有個性。促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。二、教學(xué)思路和教材處理：這學(xué)期要完成“必修三”、“必修四”的教學(xué)，“閱讀欣賞”部分有27篇課文。大概需要70個課時才能完成?！侗磉_與交流》《梳理與探索》《名著導(dǎo)讀》10課時左右完成。這段時間的學(xué)習(xí)時間大約是18周，教學(xué)任務(wù)要用兩本教材來完成：必修3和必修4。新語文教材與傳統(tǒng)語文教材的不同之處在于，它分為“單元”以達到不同能力水平的目標，注重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提升。因此，在使用新教材的過程中，教師要注意教學(xué)單位的整體性和能力，讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，也要注意“讀”和“寫說”的交替教學(xué)，避免單一的線性重復(fù)教學(xué)。義務(wù)三和義務(wù)四的教材處理如下：1、“閱讀欣賞”、“表達與交流”的教學(xué)與作文教學(xué)相輔相成?！堕喿x欣賞》每單元約兩周完成。每個單元教完之后，會按照課本安排的順序講解一個“表達與交流”的知識點。作文教學(xué)主要以“表達與交流”知識點的排序為基礎(chǔ)。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次，小作文四周寫一次，都要求課堂完成任務(wù)。本次文風(fēng)訓(xùn)練主要針對議論文。每個大作文和小作文都要配有老師的教學(xué)指導(dǎo)材料。每篇作文都要求學(xué)生寫不符合要求的范文和短文。范文應(yīng)該起到示范作用，修改不良文本的要求。每個專業(yè)作文至少要花四個課時才能完成，總作文課時為12課時。寫作主要以議論文的形式訓(xùn)練。同時，每兩周根據(jù)“閱讀交流”各個知識點的不同特點，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會和自然。2、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、閱讀指導(dǎo)名著”單元教學(xué)交替進行。為了避免教學(xué)的單一性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在每個閱讀單元后進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”的單元教學(xué)。這樣，學(xué)生可以充分利用教材，不斷擴大知識面3、“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”以點面結(jié)合的形式，課內(nèi)課外結(jié)合進行?！笆崂硖骄俊?、“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)課外為主，拓展教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生知識積累，提高學(xué)生語文能力。比如“梳理探究”部分，老師和學(xué)生會根據(jù)教材一起收集整理知識資料，根據(jù)教材整體分析探究，總結(jié)歸納，形成書面材料，統(tǒng)一打印，讓學(xué)生課后閱讀背誦。比如名著導(dǎo)讀中的文學(xué)名著《紅樓夢》《高老頭》，主要利用晚自習(xí)的時間讓學(xué)生看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時間。4、以“教讀課”為重點，引導(dǎo)“自習(xí)課”，逐步形成探究式的能力課。每個單元側(cè)重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達到“教而不教”的目的?！白粤?xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強調(diào)自習(xí)課類型的固有特點和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，不要以簡化的“一刀切”的方式對待“自習(xí)”和“教讀”兩個班。5、以單元測驗的形式測試學(xué)生的知識水平和能力。新課程改革并不意味著學(xué)生不會被測試，但學(xué)生仍然應(yīng)該使用試題來理解他們所學(xué)的東西。其實書本知識的掌握程度很大程度上決定了一個學(xué)生的水平和能力。所以有必要在一個單元結(jié)束的.時候進行一次測試，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。6、因為有“學(xué)?！敝贫?，建議課后看書，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。要充分利用學(xué)生的課余時間和課外閱讀，必須安排一定的課時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有效果、不拘泥于形式、走過場?；蛘邚?fù)習(xí)或者自學(xué)，考試或者講課，因材施教，把課外閱讀教學(xué)付諸實踐。本期有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》《紅樓夢》等中外名著和美學(xué)著作推薦課外閱讀。高二英語教學(xué)計劃4一．教學(xué)目標二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.二、教學(xué)資源分析本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量。三、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。四、教學(xué)方法設(shè)計1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。五、教學(xué)進度與課時安排1．選修模塊7、8教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2．教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時2:reading和comprehending課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing六、教學(xué)評價方案1、小組評價法――培養(yǎng)協(xié)作精神2、 鼓勵評價法一一樹立學(xué)習(xí)信心3、 參與評價法――突出學(xué)生主體高二英語教學(xué)計劃5工作目標高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我們在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。我校高二英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象?；A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。三、20xx學(xué)期高二英語教學(xué)做法認真落實集體備課以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化；分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3）拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。4）聽力強化我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》，作為日常聽力訓(xùn)練材料。5）綜合檢查準備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。6）教學(xué)進度課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome,3課時用于reading,3課時用于grammar,3課時用于task,2課時用于project,3課時用于練習(xí)。爭取20周內(nèi)完成牛津版模塊5.6及第7模塊第一單元教材。四、 訓(xùn)練原則習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。五、 教學(xué)計劃表教學(xué)階段目的教材內(nèi)容安排第一學(xué)期增加閱讀量,擴大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力牛津版教材EnglishWeekly高中英語聽力訓(xùn)練期中考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：Ul-3,M7：U1元，并進行復(fù)習(xí)工作第一學(xué)期第1—4周Module5,Unit1,EnglisnWeeklyNo.1-3,高中英語聽力訓(xùn)練Test1-11第5-7周Module5,Unit2,EnglisnWeeklyNo.4-6，高中英語聽力訓(xùn)練Test11-15，第7-10周Module5,Unit3,EnglisnWeeklyNo.7-11,高中英語聽力訓(xùn)練Test15T9第11周MainlyRevision第12周期中考試第13-15周Module6,Unit1,EnglisnWeeklyNo.12-14,高中英語聽力訓(xùn)練Test20-23第15-17周Module6,Unit2,EnglisnWeeklyNo.15-17,高中英語聽力訓(xùn)練Test24-27第18-20周Module6,Unit3,EnglisnWeeklyNo.18-20,高中英語聽力訓(xùn)練Test28-31第20-22周Module7,Unit1,EnglisnWeekly,高中英語聽力訓(xùn)練Test32-35第23周MainlyRevision第24周FinalExam高二英語教學(xué)計劃6一、高二下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想。認真學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標準》，全面鉆研新版SeniorEnglishForChinaB2(B)英語教材，用心采用各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分鐘的時光，師生同心協(xié)力有計劃地完成高二下教材的教學(xué)任務(wù)并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標準、解題技巧，為高三的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、高二下教材分析新版SeniorEnglishForChinaB2(B)共有10個單元。該冊教材從不一樣方面具有如下特點：1、 資料豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，資料豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但能夠?qū)W到真實的英語語言，而且能夠?qū)W到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。2、 詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不一樣作者用詞不一樣，出現(xiàn)了超多的近義詞。雖然這給學(xué)生帶給了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。3、 精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體此刻課文資料的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。個性突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進作用。4、 理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用潛力的構(gòu)成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的構(gòu)成作為語言學(xué)習(xí)的務(wù)必手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。新版教材的不足：1、大部分文章都比較口語化，結(jié)構(gòu)松散，缺乏書面語的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有務(wù)必差距。2、很多的文章篇幅太長，難以在有限的課堂時光內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。3、有的板塊資料立足點過高，有個別任務(wù)的資料超出學(xué)生所應(yīng)具備的潛力，對學(xué)生沒有多大實際好處。4、幾乎沒有編入幽默、笑話、格言等娛樂之類的讀物，學(xué)生對言外之意的理解力不能得到應(yīng)有的訓(xùn)練。5、文娛體育方面的資料和詞匯也還太少。而這正是很多同學(xué)十分感興趣的東西。6、正如上海張思中老師嚴厲指出的那樣，該套教材完全甩開中國文化。其實，一個學(xué)英語的中國學(xué)生有職責(zé)、有義務(wù)學(xué)會用英語向外國朋友介紹我們中國文化。我們的老教材是注意這個問題的，如把萬里長城等作為課文。三、本期教學(xué)進度安排本期教學(xué)時光很短。因為在6月的789高考之前務(wù)必放假。正式上課時光只有345三個月即12周。教材的每個單元一般都要安排一個星期以上的時光。因此時光很緊張。原則上只能一個單元安排一個星期的教學(xué)時光。四、學(xué)生實際學(xué)情分析本期繼續(xù)擔(dān)任高二C367的英語。該班英語在上期期末考試中的排隊跟以前一樣還是屬于倒數(shù)行列，沒有前進。學(xué)生反映比較強烈的就是：作業(yè)多而沒有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學(xué)生學(xué)有成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的用心性，并在學(xué)習(xí)過程中慢慢培養(yǎng)自我的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上期期末考試的分數(shù)看，優(yōu)秀率是零，70――79分數(shù)段6人，60——69分數(shù)段27人，50——58分數(shù)段27人，40——49分數(shù)段11人，39——27分數(shù)段5人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，這11人就應(yīng)是能夠進入及格行列的。從各題的得分狀況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯偏低。就應(yīng)要到達20分以上。其主要原因是詞匯量小，文章讀不懂。從該班的實際狀況出發(fā)，本期開學(xué)初有必要對70分以上的同學(xué)進行拔尖的鼓勵和輔導(dǎo)，對57和58分的同學(xué)進行個性的心理指導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓每一個學(xué)生有一個自我的英語奮斗目標。既要提高平均成績，也有學(xué)生拔尖。五、教學(xué)措施設(shè)想。1、學(xué)習(xí)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課堂教學(xué)活動。以人為本，既注重智力因素的培養(yǎng)，更注重非智力因素的養(yǎng)成。2、用心新研究教材，把自已的想法和理解集中起來，逐漸構(gòu)成現(xiàn)代的、科學(xué)的具有個人風(fēng)格的教學(xué)模式。3、 對教材資料進行必要的取舍。像Warmingup,Speaking,writing中太生、太深的話題和超出學(xué)生實際表達潛力的任務(wù)，我們就大膽舍去，代之以能啟發(fā)學(xué)生的、搞笑的、能思考的東西。4、 教師、學(xué)生一齊搜集與單元、主題有關(guān)的信息,做好預(yù)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,激活學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體功能。5、 充分利用多媒體,增加信息量,變抽象為具體,讓學(xué)生接觸更多的知識,激發(fā)學(xué)生更多的興趣。6、 加強學(xué)法指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,注重學(xué)習(xí)過程的評價,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會鉆研問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、 自編了課文閱讀理解練習(xí),補充了本套教材所缺乏的資料：中國文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構(gòu)了我們校園的校本課程。高二英語教學(xué)計劃7高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：1、 鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。2、 資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。3、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。4、 加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作潛力。5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。高二英語教學(xué)計劃8一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的路二、教學(xué)工作1、加強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1）按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌2）開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責(zé)任心，較強教學(xué)能力的集體。2、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下。1）抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。認真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。2）增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3）課內(nèi)課外閱讀。a、 教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b、 學(xué)生單元小結(jié)1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c、 課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。d、 英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。4）寫作a、 根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。b、 本期擬作作文每單元1次。c、 作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。d、 對優(yōu)秀的作文可進行交流。3、 充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。4、 認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。三、教學(xué)內(nèi)容：1、 高二英語教材2、 語法：復(fù)習(xí)定語從句學(xué)習(xí)不定式的用法學(xué)習(xí)動詞分詞的用法學(xué)習(xí)名詞性從句學(xué)習(xí)倒裝句四、具體安排課時進度一一全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共10單元，預(yù)計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正試卷10課時。機動10課時。高二英語教學(xué)計劃9一、學(xué)生情況分析：這學(xué)期在高一1班和8班擔(dān)任語文老師。一個理科班，一個文科班，從班級狀態(tài)來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分學(xué)生并沒有真正跟著老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？偟膩碚f，兩個班的學(xué)生對語文不夠重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。有些學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，仍然無法或不愿意預(yù)習(xí)。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大部分學(xué)生雖然能大致掌握教材內(nèi)容，但缺乏整合、梳理、遷移的能力。此外，少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)漢語的主動性和積極性；在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生仍然停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上，在理解和方法上只注重死記硬背，很少深入理解和分析。二、教材分析人教版必修3和4必修三必修四兼顧風(fēng)格和人為。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)側(cè)重點不同。必修的三門課是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，注重形象化、思辨化、應(yīng)用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學(xué)生感受到中外名家的精妙之處，又要讓學(xué)生把握這種風(fēng)格的三要素：一一人物、情節(jié)、環(huán)境，從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學(xué)生不僅要背誦，還要學(xué)會欣賞古詩。一篇古代文學(xué)理論和隨筆結(jié)合了這學(xué)期的隨筆訓(xùn)練和――篇議論文。應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文，激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌握基本的文言文實詞、文言文虛詞和句型。另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的絕佳方法。因此，教師也要注意對學(xué)生課外自主閱讀的引導(dǎo)和積累。通過課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生可以舉一反三，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、重視議論文的教學(xué)，讓學(xué)生從周末的“七行”作業(yè)中積累議論文的論證材料。2、教學(xué)以精讀為模式，引導(dǎo)學(xué)生從點到面掌握正確的閱讀方法和技巧。同時要加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。語言學(xué)習(xí)的主要效果是能否用母語準確流暢地表達內(nèi)心的感受和看法。3、注重文言文知識的積累，在熟悉閱讀背誦的基礎(chǔ)上，掌握文言文實詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。4、改變作業(yè)檢查輔導(dǎo)的重點，重點是周末積累作業(yè)，每周一檢查評估。我通常練習(xí)寫作和背誦聽寫。平時作業(yè)本的作業(yè)以簡單的課內(nèi)預(yù)習(xí)和強化鞏固為主，課外閱讀和語言表達的延伸題主要在晚自習(xí)時完成，課堂講解，提高作業(yè)質(zhì)量。5、鼓勵學(xué)生在課堂上思考，利用多媒體和講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生良好銷售習(xí)慣。高二英語教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。二、情況分析本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一階段：1） 本學(xué)期完成高中第三冊1—10單元的課文教學(xué)。2） 每兩周進行一次綜合測試。3）每月進行一次月考。4）結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進行復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。第二階段：加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第三階段：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。四、教學(xué)措施1．高三英語與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。3、 夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法復(fù)習(xí)，語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。4、 聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進行聽力訓(xùn)練。5、 加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。6、重視書面表達。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。7．堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。五、教學(xué)安排第一學(xué)期安排：1．九月十日起開始第三冊新課教學(xué)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)（周練）及寫一篇書面表達專題訓(xùn)練。高二英語教學(xué)計劃11一、教學(xué)目標。二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。二、教學(xué)資源分析。本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀潛力，擴大詞匯量。三、學(xué)生基本狀況分析。本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，個性是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。四、教學(xué)方法設(shè)計。1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作潛力。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。五、教學(xué)進度與課時安排。1、選修模塊7、8教學(xué)資料：共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。2、教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre—reading。課時2：reading和prehendingo課時3：languagepoints。課時4：usinglanguage（listening，reading）。課時5：readingtask。課時6：translationandexercises。課時7：talkingandspeaking。課時8：writing。六、教學(xué)評價方案。1、 小組評價法一一培養(yǎng)協(xié)作精神。2、 鼓勵評價法一一樹立學(xué)習(xí)信心。3、 參與評價法一一突出學(xué)生主體。高二英語教學(xué)計劃12一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線，針對高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。堅持以下理念：1、 關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、 突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3、 讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，更進一步提高英語成績。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期本人任高二文科班的英語，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。三、教材簡析本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五和選修六，教材具有如下特點：1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。3、精心編排，形式新穎。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。4、教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施高二階段下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：1、創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用教材。2、要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。堅持默寫單詞及重點句型。3、本學(xué)期扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的。5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、精選課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。6、每一單元做一次測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，并讓學(xué)生學(xué)會思考、整理和歸納。7、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀,正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。8、嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭?？傊?，本學(xué)期在認真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時，努力提高教學(xué)質(zhì)量，認真落實教學(xué)五環(huán)節(jié)。在這基礎(chǔ)上，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平，認真地圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。高二英語教學(xué)計劃13新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進.由此,我們備課組計劃如下:教學(xué)觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性.突出英語教學(xué)"實踐第一"的觀點,教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智,文化意識的發(fā)展,注重教學(xué)的反思.根據(jù)認知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力.高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀不會讀，就談不上聽得懂,看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象?；A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認真研究。一、