夯實基礎 推動發(fā)展 橫扇小學2022-2022年度工作總結(jié)

夯實基礎推動發(fā)展橫扇小學2022—2022

年度工作總結(jié)本學年，我校以區(qū)教育局工作思路為指導，結(jié)合“養(yǎng)正”教育文化特色，站穩(wěn)腳跟、夯實基礎、邁開步伐、推動進展，全面深化素養(yǎng)教育，全力提升教育質(zhì)量，全心推動教育轉(zhuǎn)型，努力使我校成為文化先進、特色鮮亮、樂學幸福、質(zhì)量上品的學校，各項工作任務已圓滿地完成。為了明確今后的工作方向，特結(jié)合本學年工作進行如下總結(jié)：一、規(guī)范：教育教學常規(guī)管理精細化本學年，我校常規(guī)管理從實處落手，更加精細化。在組織老師參與區(qū)教育教學培訓基礎上，學?！胺謱印苯M織校級培訓：骨干老師開設展現(xiàn)課堂，做好“示范引領(lǐng)”作用；師徒結(jié)對，關(guān)心青年老師快速成長；新老師每月開設“匯報課”，在“實戰(zhàn)”中錘煉基本功。教務處每月召開學科負責人、教研組長例會，定期診斷、學習與改進。德育處每月召開班主任會議，討論同學進展狀況。1.巡查反饋，監(jiān)控教育教學常規(guī)。學校支配行政每天早中晚巡查，巡查涉及課程方案執(zhí)行、班級管理常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生平安等方方面面，并做到每天準時反饋。以確保嚴格執(zhí)行國家課程方案,規(guī)范老師的教學行為，督促班級常規(guī)管理常抓不懈。反饋面對全體老師，確定優(yōu)秀創(chuàng)新之舉，如有問題消失也能準時警示、整改。一年下來，每天傍晚的檢查反饋就猶如一天工作的匯總與濃縮,起到很好的督促作用。2.提高意識，重視學科素養(yǎng)形成。本學年，教學常規(guī)工作重視各學科同學素養(yǎng)的培育。語文學科分班級提出每學期著重培育的關(guān)鍵素養(yǎng)，有側(cè)重地開展各項活動。學校著力打造良好的書香氛圍，重視閱讀和寫作教學，以學校的圖書館、閱覽室以及班級圖書角為依托，開設閱讀課、每周四午讀課，扎扎實實推動閱讀訓練。每周進行圖書的借閱，支配到位，輪番開展。借助競賽、展現(xiàn)活動，提高老師意識，促進同學進展，在老師細心指導下，我校在第十屆江蘇省中學校詩歌大賽中獲得佳績，n名同學獲蘇州市一等獎。數(shù)學學科連續(xù)加強并優(yōu)化數(shù)學運算，做好階段性的質(zhì)量監(jiān)控，每月或者一個單元一張糾錯卷。數(shù)學組實行相應的舉措，重點進行運算的專項討論。本學年從三班級開頭設立一本數(shù)學作業(yè)本。教會同學做作業(yè)的格式，統(tǒng)一老師批改的要求。提倡進行嘗試教學,提高同學的思維。英語學科在強調(diào)學問把握的同時，嘗試更好地進展同學的口語力量，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。通過“英語情景劇”的競賽，寓教于樂，創(chuàng)設情境活用英語，收到師生歡迎，成果有所進步。技能學科加強學?？平虒W常規(guī)管理，重視各學科對同學素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，加強學校科老師自身基本功教學力量的提升，重視各級各類同學競賽，每一項競賽都有特地的指導老師，收到實效。本學年，同學在書信大賽和全國少年兒童郵票設計賽中，在“科技創(chuàng)新”“電子百拼”“機器人大賽”“繪畫大賽”“藝術(shù)節(jié)展演”等競賽中，均有斬獲。特殊是體育社團，今年我校獲田徑競賽區(qū)第一名，學校生女籃競賽區(qū)第一名的好成果。3.真抓實干，健全德育管理體系。發(fā)揮學校德育骨干影響力，深化實施德育導師制。進一步完善學校《全員育人工程實施方案》,強化“以德育人，以愛育人”的全員育人的氛圍，加強對德育導師的培訓力度，開展“優(yōu)秀德育導師”評比，“育人故事”評比等活動，推動學校德育工作不斷走向深化。本學年通過每月一次班主任校本培訓，班主任師徒結(jié)對和校級德育中心組活動等形式,提升班主任實際處理班級事務的力量，同時也為骨干班主任的進展供應了展現(xiàn)的平臺。以優(yōu)秀班主任評比為抓手，深化開展崗位培訓、閱歷溝通、績效考核等工作。進行班主任基本功競賽，主題班會展現(xiàn)，推動我校班主任組織、策劃、開展活動等全方面的力量，對班主任力量得到了有效的提升。同時學校堅持每日檢查制度，組織每日值班老師對同學的一日常規(guī)“四項評比”進行檢查并公布，表彰表彰“常規(guī)管理優(yōu)勝班”，形成班班爭創(chuàng)良好班集體的氛圍。開展“養(yǎng)正少年”的評比活動，規(guī)范完善同學行為習慣，涌現(xiàn)了一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的橫小好少年，六一節(jié)評比表彰了20名“養(yǎng)正好少年”。4.專項教育，提升同學道德素養(yǎng)。本學年學校心理教研組組織心理輔導老師開展心理健康教育講座3次。充分發(fā)揮法制副校長的作用，組織宣揚教育活動，期初和期末聘請法制副校長來校作法制輔導講座。開展德育思辨活動，讓每名同學有熬煉展現(xiàn)的機會，辨別是非的力量。隆重進行了“十歲成長禮”和“六年畢業(yè)禮”。二、務實：教育教學質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化1.質(zhì)量監(jiān)控。仔細落實各學科教學管理規(guī)范，狠抓備課、上課、評課、作業(yè)等環(huán)節(jié)上的質(zhì)量和效率。本學年強化以“六仔細”工作為重點的日常教學的規(guī)范管理。強化備課的規(guī)范與檢查。形成老師自查、教研組互查和教務處督查三級監(jiān)督機制。每月定主題，對老師備課、作業(yè)狀況進行定期（每月一次）和不定期地查閱，并仔細匯總分析，全面了解老師的教學力量及班級教育教學狀況，對檢查結(jié)果進行通報，準時總結(jié)、推廣優(yōu)秀老師的工作方法和業(yè)務特色。做到既能充分確定成果，又能適時指出問題，有效提升了每一位老師高質(zhì)量完成教育教學工作的力量。5月份，召開畢業(yè)班任課老師會議，分析畢業(yè)班的優(yōu)點和存在的問題，部署針對性工作。期末組織開展試卷編制力量競賽，在老師全員參加的基礎上，樂觀開展制卷、研卷，形成具有肯定質(zhì)量的期末試卷。群策群力，切實提高教學質(zhì)量。2.立足課堂。從加強“教學設計、課堂教學、作業(yè)設計、反饋評價”四個方面為切入點，樂觀探究“三有三實課堂（好玩、有益、有效、真實、樸實、扎實）本學年結(jié)合區(qū)教育局評比，各教研組發(fā)揮團隊力氣和集體才智，查莉琳等八位老師獲得優(yōu)勝,呂莉等老師在區(qū)解題力量競賽中獲一等獎，許繽紅老師在蘇州市青年老師數(shù)學會課中獲二等獎，徐國華老師一師一優(yōu)課獲得省優(yōu),徐棟老師在省語文青年老師賽課中獲一等獎。另外，“湖震分會”“骨干老師講學團”等競賽活動的參與，也充分展現(xiàn)了我校教研組團隊的實力。而平常各教研組活動也按方案進行，做到人人開課。3.優(yōu)化評價。教育教學中，對老師進行實行綜合評價，每年九月結(jié)合老師節(jié)對優(yōu)秀老師進行表彰，形成了一整套較為成熟的評價體系，獎懲分明，充分調(diào)動全體教職工的工作樂觀性，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。三、融合：校本研修老師成長專業(yè)化本學連續(xù)從四個方面開展教研工作：完善各項管理制度，教研活動提倡務實與創(chuàng)新；突出“主題”教研，強調(diào)教研精致化；著眼老師專業(yè)成長，打磨精品教研團隊；依托活動平臺，提高教研成效，豐富教研成果。.教科研融合。本學年，依據(jù)吳江區(qū)教育局的精神要求，我校充分利用教學討論中心組，在學校教務處和教科室的統(tǒng)一支配下,每月開展研討活動，提前確立主題，研討時間為半天，促進老師業(yè)務力量的提高。教學討論中心組分集中和分散兩種形式，每個學期集中研討兩次，其余分散在教研組、課題組等。學習的內(nèi)容仍舊采納外請專家和自主研討兩種方式，內(nèi)容有專家各類課堂展現(xiàn)、教科研講座、沙龍活動、專題培訓活動等，每一次活動都提前告之，作好活動的前期預備工作，并作好過程資料的收集整理工作，力求使每一次活動都有收獲。每個教研組圍繞學校主題申報教研組主題，圍繞主題開展活動。每兩周一次活動，每學期不少于6次，每次教研活動不少于3節(jié)課。采納微型課、課堂觀看、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例討論形式，實施“集體備課一上課一評課一再上課”課堂教學研討活動。依托“養(yǎng)正課堂討論中心”為基地開展活動，構(gòu)建養(yǎng)正課堂教學文化。.教學思融合。今年，連續(xù)在“六仔細”的備課本上實行教學反思的撰寫活動，連續(xù)利用備課本做好一課一反思，把反思的重點放在改進課堂教學效率上。利用吳江市教研室下發(fā)的研修手冊，開展系列的反思活動。本學期，針對全部老師，在教科室的組織下，將圍繞課堂教學方面的主題，進行一次教學反思的征文評比活動，分為兩組，分別評比出校級獎次。教科室將篩選出優(yōu)秀的論文，通過修改，擇優(yōu)向雜志社推舉，爭取更多的老師能發(fā)表文章，激發(fā)老師參加教科研的愛好。.主課題討論與主題班隊活動相融合。本學年，我校教科室的主課題組和德育處，緊密保持聯(lián)系，做好工作的整合，聯(lián)合開展許多活動。上學期課題討論的重點主要放在基于道德難題的主題班隊活動的轉(zhuǎn)型，并以此創(chuàng)新德育的形式和內(nèi)容。這樣的活動共開展了4次，主題各不相同，協(xié)作德育處的主題教育開展。我校以主課題討論為導向，轉(zhuǎn)變德育的形式。這種創(chuàng)新的形式，逐步滲透在學校的各個層面。下學期，主要從德育案例“言談之禮”入手，通過活動的整合，德育工作開展由于有課題引領(lǐng)有理論支撐，變得更有深度；而課題的開展由于有了活動的平臺而更接地氣，兩者可謂相得益彰。正是由于教育教學工作的有機融合，學校老師專業(yè)化進展成效喜人，在各級各類教學評比中屢獲佳績，老師樂觀撰寫教育教學論文，本學年在各類雜志發(fā)表論文將近40篇，大市級以上獲獎20人次。四、創(chuàng)新：養(yǎng)正教育辦學內(nèi)涵特色化我校以“養(yǎng)正”為特色，扎實開展各項工作。.主課題引領(lǐng)。我校省十二五課題《基于學校生道德難題的養(yǎng)正教育討論》已經(jīng)進行了四年的討論，在繼承以前的有效做法的基礎上，把道德難題的思辨滲透到晨會課，每周開展一次常態(tài)的爭論，努力做好課題的網(wǎng)絡化管理。課題的擔當人員按要求上傳資料，做好資料的整理。校長做到“四個一”，期初召開一次部署討論工作，參與一次研討活動，發(fā)表一篇討論論文，期末聽取科研組的討論匯報，保障課題的討論規(guī)范化，促進課題討論的深化。.教育特色推動。在主課題引領(lǐng)下，我校已經(jīng)清楚梳理養(yǎng)正教育特色，分為四大板塊一一道德難題：真，在辨中提升，在反思中成長；快樂村落：樂，在做中實踐，在動手中探究；趣味籃球：趣，在玩中強身，在熬煉中拼搏；一師N卷：活，在評中變化，在自信中勝利。我校將根據(jù)思路，結(jié)合“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“閱讀節(jié)”“體育節(jié)”四大傳統(tǒng)節(jié)日的開展，切實深化養(yǎng)正教育，均取得了肯定的成果。.校本課程開發(fā)。我校結(jié)合鄉(xiāng)土資源樂觀開發(fā)“鄉(xiāng)韻”校本課程，在原有《羊毛衫業(yè)》《快樂村落》《小籃球韻》三套綜合實踐校本教材基礎上，編寫《每日一誦》6冊，早讀課同學瑯瑯書聲，實現(xiàn)師生共誦，為促進有效實施，學校每學期開展好玩的朗誦經(jīng)典活動。.校內(nèi)文化建設。基于“養(yǎng)正”教育的核心理念，我校對校內(nèi)文化進行了整體的構(gòu)思，建設了“仁園”“智園”“禮園”“勇園”“義園”“信園”，與辦學思想融合全都。挖掘了“橫小八景”，為每個景點配上名字：罄岱懷仁、金桂涵勇、孔老論禮、竹影見(xian)智、靜亭養(yǎng)信、廊蔭正義、紫芝春茂、養(yǎng)正學堂，我們把三幢教學樓取名為“正德樓”、“正智樓”、“正心樓”，把食堂取名為“正源廳”，把體育館取名為“正體樓”，懸掛在惹眼處。這些名字的含義與“養(yǎng)正”教育一脈相承。重視宣揚文化廊的更新，圖書教室特色文化建設。五、規(guī)范，后勤服務保障強化制度化.加強后勤服務意識。進一步加強服務意識，不斷提高工作效率和質(zhì)量，強化后勤工作的方案性，有序做好各項工作，為教學一線供應良好的服務。.做好設施設備維護。準時做好各類設施設備的檢查、維護、更新和添置工作。堅持對學校設備設施的常常性檢查和維護，建立臺賬，做到記錄齊全，充分發(fā)揮學校設施設備的作用。.執(zhí)行后