20xx-20xx學(xué)年度六年級心理健康教學(xué)工作計劃

20xx-20xx學(xué)年度六年級心理健康教學(xué)工作計劃20xx-20xx學(xué)年度六年級心理安康教學(xué)工作打算(一)

一、指導(dǎo)思想

運(yùn)專心理安康教育的理論和方法，造就學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧開展。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

造就學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價實(shí)力；能以踴躍的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的改變。

首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我相識實(shí)力；

其次：駕馭青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心改變，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力漸漸養(yǎng)成；

再次：形成鍥而不舍的特性特征，駕馭自我心態(tài)、心情的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出適宜的確定。

三、學(xué)生根本狀況分析

學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和開展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；開展性問題是伴隨學(xué)生心理開展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。

學(xué)生的心理問題多表此時此刻人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)和自我相識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系驚慌；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、驚慌、厭學(xué)心情；自我感覺、體驗(yàn)和評價失當(dāng)?shù)取?/p>

我校學(xué)生的心理問題詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)著很多改變，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等改變，有了改變就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。

2、學(xué)生的驚慌和焦慮心情

這種不良心情大致有以下狀況：對前途和將來過分擔(dān)憂，自信念下降；出現(xiàn)消極心情不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。

3、與同學(xué)交往特殊是與異性交往出現(xiàn)的困惑

4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良心情

四、根本原那么

心理安康教育除了遵循中學(xué)生身心開展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必需遵循以下根本原那么：

(一)開展性原那么

面對全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理安康有踴躍的相識，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。

(二)差異性原那么

留意特性教育，敬重每個學(xué)生的特性開展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。

(三)主動性原那么

采納踴躍主動的方式，協(xié)助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐驚、焦慮等消極心情，真正做到防微杜漸。

(四)活動性原那么

以活動為主，注意活動過程的教育作用，讓學(xué)生在活動中、在體驗(yàn)中得到成長與開展。

(五)敬重與理解原那么

敬重學(xué)生的人格、須要和情感，營建民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

另外還要遵循保密性和助人自助原那么。

五、教學(xué)內(nèi)容

普及心理安康根本學(xué)問，樹立心理安康意識，了解簡潔的心理調(diào)整方法，重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。

協(xié)助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，造就正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)實(shí)力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會克制青春期的苦惱，逐步學(xué)會調(diào)整和限制自己的心情；加強(qiáng)自我相識，客觀評價自己，踴躍與同學(xué)、教師和家進(jìn)步行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種改變，造就對挫折的耐受實(shí)力。

六、途徑和方法

(一)以心理安康課為載體，采納團(tuán)隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理安康意識，協(xié)助學(xué)生駕馭一般的心理保健學(xué)問，造就良好的心理素養(yǎng)。

(二)個別詢問與輔導(dǎo)

采納與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題賜予指導(dǎo)，排解困擾。

(三)發(fā)揮全體老師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主同等相互敬重的新型師生關(guān)系，在班級、團(tuán)隊、班主任工作中滲透心理安康教育。

(四)加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，指導(dǎo)家長變更教子觀念、了解和駕馭心理安康教育的方法；注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理安康教育的環(huán)境，以家長的志向、追求、品德和行為影響孩子。20xx-20xx學(xué)年度六年級心理安康教學(xué)工作打算(二)

一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析

我校六年級有三個班級，男女生比例尚可，局部學(xué)生來自外地，差異較大。高段學(xué)生隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點(diǎn)：

1、自辦法識開展快速。漸漸劇烈，自我意識、自我評價和自我教育的實(shí)力也得到了充分開展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的根本看法。喜愛用批判的眼光對待其他事物，有時甚至還對師長的正值干預(yù)感到抵抗抵抗。心情不很穩(wěn)定并且起先關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅毅，分析問題的實(shí)力尚在開展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡單灰心、頹喪。

2、情感心情日益豐富。小學(xué)六年級學(xué)生心情反響的強(qiáng)度和長久性快速增長并出現(xiàn)頂峰，行為很簡單受心情的影響或支配。他們具有劇烈的心情體驗(yàn)，對人對事都極為敏感。學(xué)生的性格開展處于一種特別沖突、改變無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種心情的感知實(shí)力快速開展，進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確分辨階段，已經(jīng)能夠正確分辨他人的心情狀態(tài)，并作出相應(yīng)的反響。

3、自制力下降。六年級的學(xué)生求知欲開展很快，但自制力顯著下降。心理開展中的獨(dú)立性與無趣型的沖突日益突出，簡單固執(zhí)己見，盲目拒絕他人的勸導(dǎo)和建議。隨著年級的提升，他們抵抗內(nèi)外誘因干擾的實(shí)力也進(jìn)一步增加。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

針對高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動課可以從心情、學(xué)習(xí)、安康上網(wǎng)、人際交往，自我意識、青春期教育等方面進(jìn)展有打算、有目的的心理輔導(dǎo)。

1、自我意識：造就安康的自我概念，開展安康的志向自我。學(xué)習(xí)明星的踴躍面，克制盲目追星的思想。

2、心情輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的心情自控實(shí)力，能運(yùn)用轉(zhuǎn)移留意力、自我放松、換位思索等方法來調(diào)整心情。

3、人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)實(shí)力訓(xùn)練，學(xué)會與父母、教師溝通，學(xué)會敬重父母、教師、同學(xué)，形成正確的集體意識和友情觀，克制不良的小團(tuán)體意識。

4、青春期輔導(dǎo)：進(jìn)展初步的青春期教育，初步形成正確的性安康意識以及與異性交往的技能。

5、生活輔導(dǎo)：矯正不良的行為習(xí)慣，造就安康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習(xí)慣。

三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生明白要成為一個勝利的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出很多代價，還要具備良好的心理素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要堅信自己，信任自己有潛能、能勝利。

3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交摯友，而且要學(xué)會要與異性交摯友。

4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確相識自己、承受自己和喜愛自己。并且要學(xué)會觀賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。

四、輔導(dǎo)措施

1、堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理、成功的特點(diǎn)及開展規(guī)律，運(yùn)專心理安康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、理