電力基本知識講座課件

電力基本知識講座11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！穗娏局R講座電力基本知識講座11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！擞我乒苤蠧概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)組成0交沉供電系統(tǒng))直流供電系統(tǒng)接地系統(tǒng)2020年6月13日下午7時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)概述O電源通信中的地位及組成⊙通信設(shè)備對供電系統(tǒng)的要求通信電源供電系統(tǒng)方框圖2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc音樂教育是整個(gè)教育中不可缺少的一部分，音樂課是學(xué)生普遍喜歡的一門課，充分發(fā)揮音樂課的特點(diǎn)，在教學(xué)中如何既幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，又潛移默化地、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是擺在我們面前的重要課題。音樂教學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)，音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)追求藝術(shù)的設(shè)計(jì)。當(dāng)音樂教育真正遵循著音樂藝術(shù)與藝術(shù)教育自身的規(guī)律來實(shí)施時(shí)，音樂教育才能成為審美教育。一堂成功的音樂課須有一定的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。教師做出這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，猶如作曲家創(chuàng)作一首作品；上這堂課，便是這首作品的演出；觀摩這堂課，就是一次藝術(shù)欣賞。所以說教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成敗的前提。初中音樂課是新課改時(shí)確立的新課程，有待于我們音樂教師在課堂教學(xué)中摸索和探究，在探究中慢慢形成行之有效的音樂教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標(biāo)，研究教學(xué)方法。一、音樂教學(xué)有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢音樂學(xué)科的特點(diǎn)在于它的情感性與形象性。音樂教育是憑借審美感受來進(jìn)行的，而這種審美感受是在輕松自如的情境中通過教師和學(xué)生用音樂進(jìn)行情感交流方式來完成的。柳斌在“重視和加強(qiáng)中小學(xué)的審美教育”中談到，“審美的特殊性質(zhì)，在于通過審美活動(dòng)來教育學(xué)生。這種教育不是靠講道理，靠邏輯的力量來說服人，而是靠形象，靠感性的力量來感染人。所以，它能夠使學(xué)生在鑒賞與品味事物的過程中，既得到理智上的滿足，又得到感情上的愉悅。在美的享受中受到教育，收到思想教育難于收到的教育效果。”教師要講求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。一堂生動(dòng)的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識，而且在于吸引著、感染著、鼓舞著許多學(xué)生為追求美、創(chuàng)造美而終身努力著。音樂充滿著想象，學(xué)生在藝術(shù)欣賞、演唱、演奏中展開想象的翅膀，用想象力去創(chuàng)造心目中的音樂畫面形象及內(nèi)心感受，如果沒有想象力的話就無法聽懂音樂。音樂學(xué)科與其它學(xué)科相比，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這是由于音樂表現(xiàn)手法豐富且多變，由音樂的情感性、形象性特征所決定的。在教學(xué)中教師應(yīng)通過教學(xué)內(nèi)容及表現(xiàn)手法的分析和比較，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的豐富、變化、發(fā)展離不開創(chuàng)新。通過音樂課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教給學(xué)生創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、研究教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。興趣是創(chuàng)新的動(dòng)力，有興趣才能有創(chuàng)新。興趣和愛好是創(chuàng)新的前提，在教學(xué)中教師應(yīng)特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把課上的生動(dòng)有趣。課堂音樂教學(xué)成功的前提和關(guān)鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。如教師愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和創(chuàng)造精神，學(xué)生也會(huì)信賴教師，進(jìn)而“親其師，信其道”，在師生感情的交融中，愉快地完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)。1．建立新型的師生關(guān)系讓學(xué)生敢創(chuàng)新。要想讓學(xué)生敢創(chuàng)新，必須建立新型的師生關(guān)系，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的前提和基礎(chǔ)。在音樂課堂教學(xué)中，教師必須在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中使其主體地位不斷得到提高，尊重學(xué)生意愿，通過師生之間、生生之間的多向交流，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮主體作用，將歌曲中蘊(yùn)含的音樂形象創(chuàng)演得極為豐滿。這種新的師生關(guān)系可以大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到自己是課堂的主人，發(fā)自內(nèi)心的去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。2．改革單一程序化的教學(xué)模式。音樂課堂教學(xué)本身就是豐富多彩的，不但要教學(xué)生唱歌，還要弄懂樂理，學(xué)會(huì)對音樂作品的分析、欣賞能力以及樂器的演奏能力的提高等等。這就要求我們要敢于打破常規(guī)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以興趣、個(gè)性、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。①創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)求知欲望。創(chuàng)設(shè)問題情景就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不協(xié)調(diào)”，教師創(chuàng)設(shè)的問題小而具體，新穎有趣，有適當(dāng)?shù)碾y度，有啟發(fā)性，善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念。②豐富材料，呈現(xiàn)方法。通過采用圖畫、幻燈、投影、錄像、錄音、CD、VCD、電腦等多種方式來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的濃厚興趣。教師還可以通過師生共同參與的唱、奏、舞、演、說等活動(dòng)展開二度、三度的創(chuàng)作來達(dá)到激發(fā)興趣的目的。三、及時(shí)反饋，激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)、靈感的迸發(fā)，哪怕是一個(gè)并不符合實(shí)際的想法或舉動(dòng)，我們都應(yīng)采取尊重的態(tài)度去對待，讓學(xué)生盡情的張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，教師過于束縛學(xué)生的個(gè)性，就會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)。了解自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況，本身就是一種巨大的推動(dòng)力量，會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。及時(shí)反饋能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教師的任何反饋對學(xué)生來講都是評價(jià)的含義。教師如何進(jìn)行評價(jià)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要的外部因素，教師的反饋應(yīng)以鼓勵(lì)為主?？傊?，我們音樂教師要讓科學(xué)、先進(jìn)的教育理念不斷指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，爭當(dāng)創(chuàng)新型教師，在音樂教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本著與學(xué)生合作，師生共同發(fā)展的理念思想，多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高感受和理解音樂的欣賞分析能力；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深刻的情緒、情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美情趣，提高審美能力，最終使學(xué)生的素質(zhì)得以全面發(fā)展。詩歌是世界語言文學(xué)中最美的文學(xué)藝術(shù)之一，其精練的語言形式、韻律十足的音樂美、各種情感的表現(xiàn)手法能很好地寄托詩人對于社會(huì)現(xiàn)象的思考和情感的傳達(dá)。我國詩歌歷史源遠(yuǎn)流長，最早可以追溯到《詩經(jīng)》，在幾千年前中華民族歷史長河中一直作為重要的藝術(shù)形式廣泛地對社會(huì)生活進(jìn)行折射，一直發(fā)展到現(xiàn)在的近代詩，其結(jié)構(gòu)形式不斷變化，但詩歌的創(chuàng)作理念永恒不變。因此，學(xué)習(xí)詩歌對于了解我國歷史的社會(huì)生活和思想文化有著重要意義，在初中語文基礎(chǔ)教學(xué)中詩歌體裁被廣泛納入教材中。詩歌教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)改革的形勢下教學(xué)方式應(yīng)該有所革新，重在對詩歌的各方面鑒賞和剖析，加強(qiáng)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)，從韻讀、品讀到與詩人的感情共鳴。一、初中語文詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀與改革方向新基礎(chǔ)教育課程改革對于語文詩歌教學(xué)要求學(xué)生能欣賞作品，品味作品內(nèi)涵并擁有自己的情感體驗(yàn)，從而獲得對自然、社會(huì)、人生的思考和認(rèn)知。這就要求詩歌教學(xué)不僅僅限于傳統(tǒng)教學(xué)中對于詩歌內(nèi)容的分析以及詩歌中運(yùn)用的手法等缺乏深層次的升華的表面學(xué)習(xí)。這就要求我們教師在詩歌教學(xué)中能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的禁錮，摒棄以往串講背誦的教學(xué)方式，開放地與學(xué)生交流，從詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的個(gè)人經(jīng)歷、詩歌的情感寄托進(jìn)行深入剖析，在學(xué)習(xí)過程中教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)讓學(xué)生自主體會(huì)到詩歌的魅力，感受語言文學(xué)的藝術(shù)美。此外，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的動(dòng)力源泉，學(xué)生高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)詩歌離不開對于學(xué)生對于詩歌的學(xué)習(xí)熱情，我們教師應(yīng)該在注重學(xué)生對詩歌興趣的培養(yǎng)，讓他們深入了解詩歌這一文學(xué)體裁，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作詩歌。二、初中詩歌教學(xué)之“韻讀”詩歌之所以流傳甚遠(yuǎn)的原因就是因?yàn)槠錁O具韻律的音樂美，詩歌教學(xué)重在體會(huì)詩歌的內(nèi)涵和情感寄托，由于詩歌經(jīng)常采用類比、夸張、比擬、借代等文學(xué)手法導(dǎo)致詩歌的抽象化，對學(xué)生理解其內(nèi)容和內(nèi)涵造成一定障礙。有言之：“書讀百變，其義自現(xiàn)?！币虼耍瑢W(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)就是要學(xué)會(huì)正確注意詩歌的抑揚(yáng)頓挫、注意押韻。教師在詩歌教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生基本朗讀技巧的教授，引導(dǎo)其對詩歌情感基調(diào)的把握并把這些情感傾向帶入朗讀中，用抑揚(yáng)頓挫等朗讀技巧表現(xiàn)出情感。用情感讀詩歌并不僅僅是表現(xiàn)在心理上，技巧的把握也是重要一環(huán)。綜上所述，初中詩歌教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，感受詩歌情感基調(diào)，將詩歌的韻味讀出來，這樣才能完成對詩歌剖析的第一步。三、初中詩歌教學(xué)之“品讀”詩歌是詩人心靈情感體會(huì)的載體，要想體會(huì)詩人的情感就要具備各方面的文學(xué)基礎(chǔ)并且深入品味詩歌的意境，這樣一來就不能僅僅停留在韻讀階段，要讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詩歌就需要我們教師全面給學(xué)生講解詩歌的文化背景、創(chuàng)作手法等基礎(chǔ)知識，同時(shí)通過適當(dāng)?shù)姆绞絼?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們體會(huì)詩歌的意境。詩歌的任何創(chuàng)作都是有一定的創(chuàng)作背景和情感寄托，不存在無病呻吟，為創(chuàng)作而創(chuàng)作。例如，徐志摩的《再別康橋》，作者創(chuàng)作這首詩歌就是為了表達(dá)對康橋的愛戀和對往昔生活的憧憬。作者通過虛實(shí)相間的寫作手法，描繪和構(gòu)建了美妙的意境，而作者的情感就是寄托于此的，在學(xué)習(xí)這首詩歌時(shí)細(xì)細(xì)品讀詩歌，在了解創(chuàng)作背景和文學(xué)手法的基礎(chǔ)上感受意境就能充分地體會(huì)詩人的情感，并與之共鳴。這樣一來，詩歌的鑒賞才能做到深入剖析。詩歌是中華民族語言文化中的一朵璀璨明珠，是文學(xué)藝術(shù)中的集大成者。詩歌教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，韻讀、品讀詩歌、深入剖析和鑒賞詩歌，對于青少年體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的魅力，陶冶高尚情操方面有著深遠(yuǎn)的影響，在新課改的浪潮下，詩歌教學(xué)方面也在積極尋求更加高效的教學(xué)方式，以期學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。電力基本知識講座11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律1游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)組成0交沉供電系統(tǒng))直流供電系統(tǒng)接地系統(tǒng)2020年6月13日下午7時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)2電力基本知識講座課件3電力基本知識講座課件4電力基本知識講座課件5電力基本知識講座課件6游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信設(shè)備變電站整流器直流器(DCAC)市電直流不蕾電池機(jī)間斷電源備用發(fā)通信設(shè)備電機(jī)組換交流不間斷電源第級電源第二級電源第三級電源(PrimaryPowerSupp)(SeoondaryPowerSupp)(TertiaryPowerSupp圖1-1-2通信電源的分級2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)7游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)概述通信設(shè)備對供電系統(tǒng)的要求為了保近通信生產(chǎn)可靠、準(zhǔn)確安全訊速,通信設(shè)備對通信電源的基本要求是:可靠、穩(wěn)定,以及小型智能.高效卒。(見規(guī)程2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)8游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)概述通信電源供電系統(tǒng)的2種供電方式0集中供電方式電源系統(tǒng)0分散供電方式的電源系統(tǒng)2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)9游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)電力室通信機(jī)房整流器1油機(jī)配整流器2直流配屏通信機(jī)房2油機(jī)2油機(jī)室電屏~含油機(jī)轉(zhuǎn)換通信機(jī)房通信機(jī)房蕾電池組低配房!蕾電池室圖1-1集中供電方式直流坩源系統(tǒng)方框圖2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)10游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)整流器直流屏備通信空調(diào)蕾電池組市電」變L市親電配整流器直流屏信況通信空調(diào)蕾電池組備用油機(jī)配整流器直流屏通信交監(jiān)控系統(tǒng)信空調(diào)蕾電池爼接地系統(tǒng)下1信圖1-1-4分散供電方式示意圖2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmce游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)11電力基本知識講座課件12電力基本知識講座課件13電力基本知識講座課件14電力基本知識講座課件15電力基本知識講座課件16電力基本知識講座課件17電力基本知識講座課件18電力基本知識講座課件19電力基本知識講座課件20電力基本知識講座課件21電力基本知識講座課件22電力基本知識講座課件23電力基本知識講座課件24電力基本知識講座課件25電力基本知識講座課件26電力基本知識講座課件27電力基本知識講座課件28電力基本知識講座課件29電力基本知識講座課件30電力基本知識講座課件31電力基本知識講座課件32電力基本知識講座課件33電力基本知識講座課件34電力基本知識講座課件35電力基本知識講座課件36電力基本知識講座課件37電力基本知識講座課件38電力基本知識講座課件39電力基本知識講座課件40電力基本知識講座課件41電力基本知識講座課件42電力基本知識講座課件43電力基本知識講座課件44電力基本知識講座課件45電力基本知識講座課件46電力基本知識講座課件47電力基本知識講座課件48電力基本知識講座課件49電力基本知識講座課件50謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，51電力基本知識講座11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！穗娏局R講座電力基本知識講座11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)組成0交沉供電系統(tǒng))直流供電系統(tǒng)接地系統(tǒng)2020年6月13日下午7時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)概述O電源通信中的地位及組成⊙通信設(shè)備對供電系統(tǒng)的要求通信電源供電系統(tǒng)方框圖2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc音樂教育是整個(gè)教育中不可缺少的一部分，音樂課是學(xué)生普遍喜歡的一門課，充分發(fā)揮音樂課的特點(diǎn)，在教學(xué)中如何既幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，又潛移默化地、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是擺在我們面前的重要課題。音樂教學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)，音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)追求藝術(shù)的設(shè)計(jì)。當(dāng)音樂教育真正遵循著音樂藝術(shù)與藝術(shù)教育自身的規(guī)律來實(shí)施時(shí)，音樂教育才能成為審美教育。一堂成功的音樂課須有一定的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。教師做出這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，猶如作曲家創(chuàng)作一首作品；上這堂課，便是這首作品的演出；觀摩這堂課，就是一次藝術(shù)欣賞。所以說教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成敗的前提。初中音樂課是新課改時(shí)確立的新課程，有待于我們音樂教師在課堂教學(xué)中摸索和探究，在探究中慢慢形成行之有效的音樂教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標(biāo)，研究教學(xué)方法。一、音樂教學(xué)有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢音樂學(xué)科的特點(diǎn)在于它的情感性與形象性。音樂教育是憑借審美感受來進(jìn)行的，而這種審美感受是在輕松自如的情境中通過教師和學(xué)生用音樂進(jìn)行情感交流方式來完成的。柳斌在“重視和加強(qiáng)中小學(xué)的審美教育”中談到，“審美的特殊性質(zhì)，在于通過審美活動(dòng)來教育學(xué)生。這種教育不是靠講道理，靠邏輯的力量來說服人，而是靠形象，靠感性的力量來感染人。所以，它能夠使學(xué)生在鑒賞與品味事物的過程中，既得到理智上的滿足，又得到感情上的愉悅。在美的享受中受到教育，收到思想教育難于收到的教育效果?！苯處熞v求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。一堂生動(dòng)的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識，而且在于吸引著、感染著、鼓舞著許多學(xué)生為追求美、創(chuàng)造美而終身努力著。音樂充滿著想象，學(xué)生在藝術(shù)欣賞、演唱、演奏中展開想象的翅膀，用想象力去創(chuàng)造心目中的音樂畫面形象及內(nèi)心感受，如果沒有想象力的話就無法聽懂音樂。音樂學(xué)科與其它學(xué)科相比，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這是由于音樂表現(xiàn)手法豐富且多變，由音樂的情感性、形象性特征所決定的。在教學(xué)中教師應(yīng)通過教學(xué)內(nèi)容及表現(xiàn)手法的分析和比較，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的豐富、變化、發(fā)展離不開創(chuàng)新。通過音樂課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教給學(xué)生創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、研究教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。興趣是創(chuàng)新的動(dòng)力，有興趣才能有創(chuàng)新。興趣和愛好是創(chuàng)新的前提，在教學(xué)中教師應(yīng)特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把課上的生動(dòng)有趣。課堂音樂教學(xué)成功的前提和關(guān)鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。如教師愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和創(chuàng)造精神，學(xué)生也會(huì)信賴教師，進(jìn)而“親其師，信其道”，在師生感情的交融中，愉快地完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)。1．建立新型的師生關(guān)系讓學(xué)生敢創(chuàng)新。要想讓學(xué)生敢創(chuàng)新，必須建立新型的師生關(guān)系，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的前提和基礎(chǔ)。在音樂課堂教學(xué)中，教師必須在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中使其主體地位不斷得到提高，尊重學(xué)生意愿，通過師生之間、生生之間的多向交流，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮主體作用，將歌曲中蘊(yùn)含的音樂形象創(chuàng)演得極為豐滿。這種新的師生關(guān)系可以大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到自己是課堂的主人，發(fā)自內(nèi)心的去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。2．改革單一程序化的教學(xué)模式。音樂課堂教學(xué)本身就是豐富多彩的，不但要教學(xué)生唱歌，還要弄懂樂理，學(xué)會(huì)對音樂作品的分析、欣賞能力以及樂器的演奏能力的提高等等。這就要求我們要敢于打破常規(guī)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以興趣、個(gè)性、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。①創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)求知欲望。創(chuàng)設(shè)問題情景就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不協(xié)調(diào)”，教師創(chuàng)設(shè)的問題小而具體，新穎有趣，有適當(dāng)?shù)碾y度，有啟發(fā)性，善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念。②豐富材料，呈現(xiàn)方法。通過采用圖畫、幻燈、投影、錄像、錄音、CD、VCD、電腦等多種方式來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的濃厚興趣。教師還可以通過師生共同參與的唱、奏、舞、演、說等活動(dòng)展開二度、三度的創(chuàng)作來達(dá)到激發(fā)興趣的目的。三、及時(shí)反饋，激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)、靈感的迸發(fā)，哪怕是一個(gè)并不符合實(shí)際的想法或舉動(dòng)，我們都應(yīng)采取尊重的態(tài)度去對待，讓學(xué)生盡情的張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，教師過于束縛學(xué)生的個(gè)性，就會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)。了解自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況，本身就是一種巨大的推動(dòng)力量，會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。及時(shí)反饋能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教師的任何反饋對學(xué)生來講都是評價(jià)的含義。教師如何進(jìn)行評價(jià)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要的外部因素，教師的反饋應(yīng)以鼓勵(lì)為主?？傊?，我們音樂教師要讓科學(xué)、先進(jìn)的教育理念不斷指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，爭當(dāng)創(chuàng)新型教師，在音樂教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本著與學(xué)生合作，師生共同發(fā)展的理念思想，多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高感受和理解音樂的欣賞分析能力；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深刻的情緒、情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美情趣，提高審美能力，最終使學(xué)生的素質(zhì)得以全面發(fā)展。詩歌是世界語言文學(xué)中最美的文學(xué)藝術(shù)之一，其精練的語言形式、韻律十足的音樂美、各種情感的表現(xiàn)手法能很好地寄托詩人對于社會(huì)現(xiàn)象的思考和情感的傳達(dá)。我國詩歌歷史源遠(yuǎn)流長，最早可以追溯到《詩經(jīng)》，在幾千年前中華民族歷史長河中一直作為重要的藝術(shù)形式廣泛地對社會(huì)生活進(jìn)行折射，一直發(fā)展到現(xiàn)在的近代詩，其結(jié)構(gòu)形式不斷變化，但詩歌的創(chuàng)作理念永恒不變。因此，學(xué)習(xí)詩歌對于了解我國歷史的社會(huì)生活和思想文化有著重要意義，在初中語文基礎(chǔ)教學(xué)中詩歌體裁被廣泛納入教材中。詩歌教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)改革的形勢下教學(xué)方式應(yīng)該有所革新，重在對詩歌的各方面鑒賞和剖析，加強(qiáng)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)，從韻讀、品讀到與詩人的感情共鳴。一、初中語文詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀與改革方向新基礎(chǔ)教育課程改革對于語文詩歌教學(xué)要求學(xué)生能欣賞作品，品味作品內(nèi)涵并擁有自己的情感體驗(yàn)，從而獲得對自然、社會(huì)、人生的思考和認(rèn)知。這就要求詩歌教學(xué)不僅僅限于傳統(tǒng)教學(xué)中對于詩歌內(nèi)容的分析以及詩歌中運(yùn)用的手法等缺乏深層次的升華的表面學(xué)習(xí)。這就要求我們教師在詩歌教學(xué)中能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的禁錮，摒棄以往串講背誦的教學(xué)方式，開放地與學(xué)生交流，從詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的個(gè)人經(jīng)歷、詩歌的情感寄托進(jìn)行深入剖析，在學(xué)習(xí)過程中教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)讓學(xué)生自主體會(huì)到詩歌的魅力，感受語言文學(xué)的藝術(shù)美。此外，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的動(dòng)力源泉，學(xué)生高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)詩歌離不開對于學(xué)生對于詩歌的學(xué)習(xí)熱情，我們教師應(yīng)該在注重學(xué)生對詩歌興趣的培養(yǎng)，讓他們深入了解詩歌這一文學(xué)體裁，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作詩歌。二、初中詩歌教學(xué)之“韻讀”詩歌之所以流傳甚遠(yuǎn)的原因就是因?yàn)槠錁O具韻律的音樂美，詩歌教學(xué)重在體會(huì)詩歌的內(nèi)涵和情感寄托，由于詩歌經(jīng)常采用類比、夸張、比擬、借代等文學(xué)手法導(dǎo)致詩歌的抽象化，對學(xué)生理解其內(nèi)容和內(nèi)涵造成一定障礙。有言之：“書讀百變，其義自現(xiàn)?！币虼?，學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)就是要學(xué)會(huì)正確注意詩歌的抑揚(yáng)頓挫、注意押韻。教師在詩歌教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生基本朗讀技巧的教授，引導(dǎo)其對詩歌情感基調(diào)的把握并把這些情感傾向帶入朗讀中，用抑揚(yáng)頓挫等朗讀技巧表現(xiàn)出情感。用情感讀詩歌并不僅僅是表現(xiàn)在心理上，技巧的把握也是重要一環(huán)。綜上所述，初中詩歌教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，感受詩歌情感基調(diào)，將詩歌的韻味讀出來，這樣才能完成對詩歌剖析的第一步。三、初中詩歌教學(xué)之“品讀”詩歌是詩人心靈情感體會(huì)的載體，要想體會(huì)詩人的情感就要具備各方面的文學(xué)基礎(chǔ)并且深入品味詩歌的意境，這樣一來就不能僅僅停留在韻讀階段，要讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詩歌就需要我們教師全面給學(xué)生講解詩歌的文化背景、創(chuàng)作手法等基礎(chǔ)知識，同時(shí)通過適當(dāng)?shù)姆绞絼?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們體會(huì)詩歌的意境。詩歌的任何創(chuàng)作都是有一定的創(chuàng)作背景和情感寄托，不存在無病呻吟，為創(chuàng)作而創(chuàng)作。例如，徐志摩的《再別康橋》，作者創(chuàng)作這首詩歌就是為了表達(dá)對康橋的愛戀和對往昔生活的憧憬。作者通過虛實(shí)相間的寫作手法，描繪和構(gòu)建了美妙的意境，而作者的情感就是寄托于此的，在學(xué)習(xí)這首詩歌時(shí)細(xì)細(xì)品讀詩歌，在了解創(chuàng)作背景和文學(xué)手法的基礎(chǔ)上感受意境就能充分地體會(huì)詩人的情感，并與之共鳴。這樣一來，詩歌的鑒賞才能做到深入剖析。詩歌是中華民族語言文化中的一朵璀璨明珠，是文學(xué)藝術(shù)中的集大成者。詩歌教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，韻讀、品讀詩歌、深入剖析和鑒賞詩歌，對于青少年體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的魅力，陶冶高尚情操方面有著深遠(yuǎn)的影響，在新課改的浪潮下，詩歌教學(xué)方面也在積極尋求更加高效的教學(xué)方式，以期學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。電力基本知識講座11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律52游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)組成0交沉供電系統(tǒng))直流供電系統(tǒng)接地系統(tǒng)2020年6月13日下午7時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)53電力基本知識講座課件54電力基本知識講座課件55電力基本知識講座課件56電力基本知識講座課件57游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信設(shè)備變電站整流器直流器(DCAC)市電直流不蕾電池機(jī)間斷電源備用發(fā)通信設(shè)備電機(jī)組換交流不間斷電源第級電源第二級電源第三級電源(PrimaryPowerSupp)(SeoondaryPowerSupp)(TertiaryPowerSupp圖1-1-2通信電源的分級2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)58游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)概述通信設(shè)備對供電系統(tǒng)的要求為了保近通信生產(chǎn)可靠、準(zhǔn)確安全訊速,通信設(shè)備對通信電源的基本要求是:可靠、穩(wěn)定,以及小型智能.高效卒。(見規(guī)程2020年6月13日下午時(shí)21分Copyrightzmcc游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)59游移管中C概述交流系統(tǒng)直流系統(tǒng)接地系統(tǒng)通信電源供電系統(tǒng)概述通信電源供電系統(tǒng)的2種供電方式0集