北辛中學2015中考物理復習

2015中考物理復習第21頁共21頁二、聲現(xiàn)象【知識結構】一、聲音的產生與傳播1．產生原因：振動2．傳播需要介質：固體、液體、氣體都是介質3．聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度）4．回聲現(xiàn)象及其利用：（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；（2）回聲的區(qū)分與加強；（3）回聲測距離及其它應用。二、樂音的三要素1．音調：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定。2．響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關。3．音色：發(fā)聲體的聲音品質，由發(fā)聲體本身的特征決定。三、樂音和噪聲1．區(qū)別：（1）從物理學角度看；（2）從環(huán)境保護角度看。2．減小噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱――消聲；（2）在傳播過程中減弱――吸聲；（3）在耳朵處減弱――隔聲四、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量五．超聲波次聲波（1）人耳能聽到的聲波的頻率范圍：20Hz——20000Hz；（2）頻率高于20000Hz長聲波叫做超聲波；應用：B超超聲波速度測定器清洗碎石（3）頻率低于20Hz的聲波叫做次聲波；應用：對地震、臺風、火山爆發(fā)等的監(jiān)測和預報?！緦柧殹?．遇到大風的天氣，路旁架設的電線會“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線而產生的。2．樂音有三個特征，音調是反映聲音的，響度是反映聲音的，我們通過聲音區(qū)分不同樂器是靠。3．將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣。4．拿一張硬紙片，讓它從一木梳上很快地劃過去，再讓它慢一點從同一木梳上劃過去，兩次用力大小一樣，則兩次發(fā)出的聲音A．音調不同B.響度不同C.音色不同D.前三項都不同5．醫(yī)生用聽診器可以清晰地聽見患者心跳的聲音，這是由于〔〕A．聽診器能自動收集有用的聲音B.聽診器減少了聲音的分散，增大了響度C.聽診器減少了噪聲的干擾D.聽診器靠固體傳聲效果好6．為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下幾個小實驗現(xiàn)象。A．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。B．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花C．吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音D．在吊著的大鐘上固定一支細小的筆。把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。你認為，能說明聲音產生條件的實驗是哪一個或哪幾個？，其它現(xiàn)象雖然不能說明聲音的產生條件，但分別說明了什么問題？7、(2014年福建省泉州市).一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖。這種聲紋鎖能辨別主人的聲音，是根據(jù)聲音的（）A.音調B.音色C.響度D.聲速8．科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處深度是多少m？(聲音在海水中傳播速度是1500m／s)科學家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？9．人體里許多器官，它們總在不停地運動，這些運動就引起了振動，人體器官里就發(fā)出了各種各樣的聲音，你能說出其中的三種嗎？10．小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起了水花。實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多。實驗三:把自行車支起來，一只手轉動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）先慢慢轉，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉速，紙片發(fā)出的聲調就會變高；當轉速達到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______________,另外兩個實驗分別表明___________________________________________________________。11、(哈爾濱市2014)下列有關聲現(xiàn)象的說法，不正確的是()A．吉他聲是由琴弦的振動產生，并能像光一樣在真空中進行傳播B．用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，可以彈奏出音調不同的聲音C．超聲波可以粉碎結石．說明聲音具有能量D．合理利用噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽，以此來除掉雜草三、物態(tài)變化【知識結構】溫度1．溫度的意義2．攝氏溫度與熱力學溫度3．溫度計：（1）液體溫度計的原理；（2）正確使用溫度計。二、物態(tài)變化1．熔化和凝固：（1）晶體和非晶體熔化，凝固條件；（2）晶體和非晶體熔化，凝固特點。2．汽化和液化：（1）汽化：（a）蒸發(fā)：蒸發(fā)的特點及條件；影響蒸發(fā)快慢的因素。（2）沸騰：沸騰的特點及條件；沸點與壓強的關系。（2）液化：液化的兩種方法。3．升華和凝華【方法提示】1．熟記六種物態(tài)變化的名稱：熔化、汽化、液化、凝固、升華、凝華。2．日常生活中溫度計如何正確使用：（1）“一看二清”。觀察它的量程；認清它的分度值。（2）“三要”。（a）溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能碰到容器壁或底；（b）溫度計的玻璃泡浸入液體后要稍候一會兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（c）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與液柱的上表面相平。3．運用熔化和凝固的條件和特點以及圖像判斷物態(tài)變化和吸放熱過程。4．自然界中，常見自然現(xiàn)象和三態(tài)變化關系。5．汽化兩種方式的比較。6．升華、凝華現(xiàn)象同其它物態(tài)變化的比較。7．巧記物態(tài)變化特征，靈活運用和解釋有關現(xiàn)象。蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位劇烈程度溫度條件溫度變化影響因素相同點圖1圖1【對應訓練】1．云、霧、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸氣液化形成的是，由水蒸氣凝華形成的是；由水凝固形成的是。2．吹氣和哈氣都是從人口出來的氣。用口“吹氣”能使開水變涼，這是因為，使水溫降低；冬天對著手“哈氣”使手變暖，這是因為水蒸氣遇冷，使手表面溫度升高。3．如圖1所示是晶體萘的熔化圖象,從圖中可以看出80℃的萘是〔〕A.固態(tài)B.固、液共存狀態(tài)C.液態(tài)D.以上幾種說法都有可能4．甲、乙兩盆水里都有冰塊，甲盆里比乙盆里冰塊多些；甲盆放在陽光下，乙盆放在背陰處。在兩盆里的冰塊都還未完全熔化時，那么〔〕A．甲盆水的溫度比乙盆高B．乙盆水的溫度比甲盆水的溫度高C．兩盆水的溫度相同D．不用溫度計測量無法比較兩盆水的溫度6．在探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”實驗中，同學們作出了如下猜想：影響液體蒸發(fā)快慢的因素可能有：液體溫度；B.液體的表面積；C.液面上氣流的快慢；D.液體的種類。（1）某同學設計了如下實驗：取兩只相同的燒杯，分別盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在蔭涼處，一段時間后觀察比較兩杯中酒精的多少。該同學設計這個實驗的目的是為了驗證猜想（選填“A”、“B”、“C”或“D”）。（2）請你設計一個實驗來驗證猜想D。要求簡要寫出實驗的方法。7．如圖2所示，表示晶體的熔化圖象的是（）圖1圖1A．甲圖B．乙圖C．丙圖D．丁圖8．“諺語”：“霜前冷，雪后寒。”它說明了霜是由于夜間溫度使空氣中水蒸氣發(fā)生而形成的；雪后天晴，由于雪吸熱而導致氣溫降低，使人感到寒冷。9．針對我國土地沙化日益嚴重的形勢，專家們建議：要提高植被覆蓋率，減少裸地面積，這樣可使土壤水分蒸發(fā)________（填“減慢”或“加快”）。10．把與下列過程相關的物態(tài)變化填在題后的橫線上：（1）用蠟水澆鑄模型________。（2）冷藏的瓶子在常溫下外表出汗______。（3）用久的燈泡絲變細________。（4）點燃的蠟燭“流眼淚”________。11．日常生活中，炸麻花用油，煮餃子用水，是因為油和水的________不同。12．上物理課時，趙老師寫下一幅熱學對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤中水冰，冰化水水溫不升”。此對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是________和____，反映了一個共性是___________。13．燒紅的鐵棒放入冷水中，會聽到“吱吱”聲，并看到水面冒出“白氣”。此過程中，水先后發(fā)生的物態(tài)變化是____和____。14．火箭剛發(fā)射時，高溫火焰向下噴向發(fā)射臺地面，很多物體遇到這樣高溫的火焰將會______。為保護發(fā)射臺底，需要修建一個大水池，讓火焰噴到水中，利用水的_____來吸收大量的熱，我們看到火箭升空的瞬間，伴有迅速擴散的白氣團是________形成的。15．如圖（1）所示，圖甲的溫度為________，圖乙的溫度為__________。16．上表列出了幾種物質的熔點和沸點（都在標準大氣壓下），如果用這幾種物質做溫度計的測溫物質來制造溫度計。（1）若要測鉛的熔化溫度，應選______。（2）若要測固態(tài)甲苯的熔化溫度，應選______。（3）若要測萘的熔化溫度，應選________。實驗與探究題1．圖（3）是給某種晶體加熱時溫度隨時間變化的曲線，請根據(jù)圖像回答下列問題：（1）在2min～5min這段時間內晶體處于________狀態(tài)，________熱量。（2）由圖可知此晶體的熔點是________℃。2、小宇同學對冰加熱。根據(jù)實驗記錄畫出的溫度隨時間變化的圖像如圖右所示。請你回答：（1）圖中段表示水的沸騰過程。（2）圖中段表示物質吸熱溫度不變的過程。3．在“觀察水的沸騰”實驗時，當水溫升到90℃時，隨著加熱過程。每隔1min時間/min012345678溫度／℃9092949698100100100100（1）實驗目的是：觀察水沸騰時的__________和水沸騰時的____________；（2）如圖（5）所示的實驗，器材中使用中心有孔的紙板的作用是___（3）試根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納水沸騰時的特點：__________________________________。4．在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入A.冰全部熔化B.冰有少部分熔化C.水有少部分凝固D.冰和水的原有質量不變5、以下現(xiàn)象是自然界中常見的物態(tài)變化，在其物態(tài)變化過程中吸熱的是（）A.冰的消融B.霜的形成C.雪的形成D.露珠的形成11．下列關于“冰棍現(xiàn)象”的分析，正確的是（）。A．剝去紙，冰棍冒“白氣”，屬于汽化現(xiàn)象B．剝去紙，過一會兒，冰棍開始“流汗”，屬于液化現(xiàn)象C．冰棍放入茶杯，杯子外壁會“出汗”，屬于熔化現(xiàn)象D．剛從冰箱里拿出來的冰棍，包裝紙上沾有“白粉”，屬于凝華現(xiàn)象四、光的反射【知識結構】一、光的產生：光源二、光的直線傳播1．條件：在均勻介質中沿直線傳播2．現(xiàn)象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三點一線。3．真空中的光速：c＝3×108三、光的反射1．光的反射定律：反射光線與入射光線和法線在同一平面內；反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。即“三線共面，兩角相等，法線居中?！惫獾姆瓷漕愋停海?）鏡面反射；（2）漫反射。平面鏡成像特點：（1）平面鏡所成的像為虛像；（2）像和物到鏡面的距離相等（3）像和物大小相等；（3）像和物的連線跟鏡面垂直?！痉椒ㄌ崾尽?．應用光的直線傳播解釋有關現(xiàn)象：該類問題的解釋掌握三點（1）光在均勻介質中沿直線傳播；（2）光在傳播過程中遇到了什么物體；（3）說明出現(xiàn)什么現(xiàn)象和結果。例如：影子的形成。由于光在均勻介質中是沿直線傳播的，因而當光在傳播中遇到不透明的物體時，正對準物體傳播的光就會被擋住，在物體背光的一側產生了與物體相似的暗區(qū)，這就是影子。2．有關反射面的轉動當反射面繞入射點轉動時，注意法線也隨著轉動，且法線轉過的角度同界面轉過的角度相同，法線始終與界面垂直，弄清該關系，是解決此類問題的關鍵。3．判斷平面鏡的成像圖是否正確（1）觀察各像點是否用虛線連接。因成的是虛像，應當用虛線表示；（2）連接對應的物點與像點，觀察它們的連線是否與鏡面垂直，物、像點到鏡面的距離是否相等。4．依據(jù)平面鏡成像的特點作圖問題（1）類型：①已知物和鏡畫像；②已知像和鏡畫物；③已知物和像畫鏡（2）注意：物用實線，像及物像連線用虛線，鏡面要打斜線。（3）具體作法：①根據(jù)反射定律作圖：從物點任意畫兩條光線射向平面鏡，根據(jù)反射定律作其反射光線，兩條反射光線的反向延長線的焦點，即為虛像點。②根據(jù)平面鏡成像特點作圖（對稱性）這里重點介紹利用對稱法作光路圖，就是根據(jù)平面鏡成像的對稱性完成光路。平面鏡成像的特點是物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像。利用對稱法可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定觀察范圍或光照范圍；（3）確定光路；（4）確定發(fā)光點的位置。在作圖過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對稱法的核心是平面鏡的成像規(guī)律，從根本上講是光的反射定律的應用。圖4圖4【對應訓練】1．下列物體中，都是光源的一組是〔〕A.太陽、月亮B.月亮、恒星C.太陽、點燃的蠟燭D.閃光的水晶、開亮的電燈2.下列現(xiàn)象中不屬于光的直線傳播的是〔〕A.海市蜃樓B.小孔成像C.手影游戲D.穿過森林的陽光3．一束光線垂直射到平面鏡上，則入射角為，反射光線與平面鏡的夾角為，若平面鏡沿順時針方向轉動30度，則反射光線與入射光線夾角為.4.一豎直水井深10m，月球到地球間的距離是3.8×105m,則月亮在井中的像離水面m.在猴子撈月的故事中,猴子始終撈不到月亮,原來是因為5.人向豎直放置的平面鏡走近的過程中，下列說法中正確的是A.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越大B.人在鏡中的像大小不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越小C.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越小D.人在鏡中的像大小不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越大6.如圖1所示，請作出三角形的像7.如圖2所示中，作出S點發(fā)出的一條入射光，經(jīng)反射面反射后經(jīng)過P點圖2圖2圖1圖38.小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數(shù)的像如圖3所示，這時的時刻應該是多少？請簡述的判斷方法，并請動手試一下.9.檢查視力時人與視力表的距離應為5m?，F(xiàn)在由于屋子太小，前后兩面墻間的距離只有3m.請你想辦法，使得能在這間屋子里進行視力檢測.請畫出示意圖，并寫出計算依據(jù).五、光的折射【知識結構】一、日常生活中的折射現(xiàn)象：插入水中的筷子“彎折”，河水變“淺”，游泳者看岸邊的燈“變高”等。二、光的折射規(guī)律1．折射光線、入射光線和法線在同一平面上。2．折射光線和入射光線分居法線兩側。3．光從空氣斜射入水或其它介質時，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。入射角增大時，折射角也增大4．當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變。在折射中光路是可逆的。三、應用1．凸透鏡：（1）凸透鏡的主軸、焦點、焦距；（2）凸透鏡對光線的作用；（3）凸透鏡的成像特點2．光學儀器：（1）照相機；（2）幻燈機；（3）放大鏡。3．凹透鏡：（1）凹透鏡對光線的作用；（2）凹透鏡的主軸、焦點、焦距；（3）近視眼的矯正。物距u和焦距f的關系像的性質位置應用舉例正立或倒立縮小或放大實像或虛像同側或異側u＞2u=2ff<u<2u=f不成像u<f圖4圖4【對應訓練】1．一束光從空氣中斜著射入某種透明物質，已知入射光線跟界面成37o，且它的折射光線跟反射光線垂直，則它的反射角為_______，折射角為_______.2．當你漫步在池塘邊，常會看到池塘中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚．這一現(xiàn)象的正確解釋是：看到的“魚”是由于光的形成的虛像；看到的“白云”是光的形成的虛像(選填“折射”或“反射”)3.請你對下列光學儀器歸類：a近視眼鏡；b老花眼鏡c防盜門上的“貓眼”；d照相機鏡頭。（1）類：（2）類。4.照相機照相時，如果被照的景物由遠變近，應將鏡頭往，使膠片離鏡片些。完成這一動作是調節(jié)照相機上的。5．放大鏡的原理是：當物體到凸透鏡的距離焦距時，透過凸透鏡，可以看到一個像。6．投影儀是利用透鏡來成像的，它上面的平面鏡的作用是，使射向天花板的光能在屏幕上成像。7.焦距為10cm的凸透鏡，當物體放置在主光軸上距透鏡16cmA．正立、放大的像B．倒立、放大的像C．正立縮小的像D．倒立縮小的像8.某同學在探究凸透鏡成像實驗時，將一厚紙片遮住透鏡的上半部，則她在光屏上得到的像與未遮住前相比A．所成的像只是上部一半B．所成像只是下部一半C．所成像沒有發(fā)生變化D．像的大小、正倒、位置無沒化，但像更暗些9．(2014年揚州)探究凸透鏡成像規(guī)律：(1)實驗中出現(xiàn)了如圖2－2－22所示的情形，要使像成在光屏中央，應將光屏向________(填“上”或“下”)調整．(2)已知凸透鏡的焦距為10cm，將燭焰放在距離凸透鏡(3)在上述實驗的基礎上，將蠟燭向遠離透鏡的方向移動，要在光屏上得到清晰的像則應將光屏____________(填“遠離”或“靠近”)透鏡，此時觀察到光屏上的像____________(填“變大”、“變小”或“不變”)．10．【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關．【提出問題】小明通過前面物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指(圖2－2－24甲)，看到手指________的像；然后再用它觀察遠處的房屋(圖乙)，看到房屋________的像．(填“放大”、“等大”或“縮小”)圖2－2－24圖2－2－25他問：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關？【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與________________有關．【設計并進行實驗】小明在圖2－2－25所示光具座上，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小4013.5縮小3015縮小2020等大1530放大10光屏上沒有像8光屏上沒有像【結論與應用】(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越______，同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越________．(2)小明班照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內，這時攝影師應使照相機________(填“靠近”或“遠離”)同學，同時還應________(填“增長”、“縮短”或“不改變”)照相機的暗箱長度．六、測量的初步知識【知識結構】一、長度的測量1．長度的單位：主單位：米（m），其它單位km、dm、cm、mm、μm、nm2．長度的測量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游標卡尺、螺旋測微器、激光測距儀。3．刻度尺正確使用：①會選：觀察刻度尺的零刻度線、量程、最小分度值；②會放：尺要放正，零刻度線與被測物體一端對齊，刻度線緊貼被測物；③會讀：視線正對刻度線，讀出準確值和估計值；④會記：準確值＋估計值＋單位。二、體積的測量1．體積的單位：主單位：立方米（m3）其它單位：dm3、cm3、mm3、L、mL。2．體積的測量工具：量筒或量杯3．量筒的正確使用：①量筒放在水平桌面上；②視線要與液面齊平三、測量誤差1．定義：測量值與真實值之間差異2．誤差不可避免，但可以減小。錯誤可以避免。3．減小誤差的方法：①采用精密測量工具；②改進測量方法（常用多次測量求平均值的方法）圖1【對應訓練】圖11．單位換算：8.5m＝cm；36000nm＝km15cm3＝m3。2．如圖1所示，用刻度尺測量A、B兩個小木條的長度，其中對木條的測量是正確的，這個木條的長度是cm。圖23．用刻度尺測量木塊的長度，圖2的四種方法正確的是〔〕圖24．如圖3所示，某同學用量筒、足夠多的水，一定重的鐵塊和細線，測量某一木塊的體積，所作的步驟如下：A．往量筒內倒入適量的水，并記錄下水的體積V1；B．用細線栓住鐵塊，輕輕放入量筒內水中，并使之全部浸沒，記下鐵塊和水的總體積V2；C．取出鐵塊，用細線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內的水中，記下此時的總體積V3；D．計算出木塊的體積；圖3①以上步驟中多余的是（填步驟前的序號）圖3②寫出求木塊體積的公式，即V==cm35．關于誤差下列說法中正確的是A．誤差是實驗中產生的錯誤B．測量中誤差和錯誤是不可避免的C．誤差是不可避免的，但可以盡量減小D．使用精密儀器和改進實驗方法可以避免誤差6．把一根刻度尺均勻但不準確的直尺跟標準直尺進行比較，當兩尺零刻度線對齊時，不準確尺的30.00cm刻度線正好與標準尺的29.50cm刻度線平齊，由上面讀數(shù)可知標準尺的分度值是。若用不準確的直尺測得筆盒的長度為15cm，則用標準尺測得筆盒的長度為cm。七、物質的物理屬性【知識結構】一、質量1．定義：質量是物體所含物質的多少。2．單位：國際上通用的單位是kg。二、用天平稱固體和液體的質量1．天平的正確使用（1）調節(jié)底座水平。（2）調節(jié)橫梁平衡。（3）正確讀數(shù)2．測量物體的質量3．液體質量的測量三、密度密度的概念：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。密度是物質的一種特性，它只與物質的種類有關，與質量、體積無關。不同物質，密度一般是不相同的；同種物質的密度則是相同的。2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的單位：國際單位制中密度的單位是：kg/m3。水的密度1.0×103kg四、用天平和量筒測定固體和液體的密度1．測密度的原理：根據(jù)密度的公式ρ＝m/V來測定。測量物體的密度時，需要測出物體的質量和體積，然后根據(jù)密度公式求出物質的密度。2．測定固體的密度3．測定液體的密度五、密度知識的應用1．求物體的質量和體積2．利用密度鑒別物質【方法提示】1．給你天平、量筒和水，要測出金屬塊的密度,判斷是何種金屬？寫出實驗步驟。實驗步驟：（1）用天平稱出的質量m（2）將量筒內裝入一定體積的水V1（3）把金屬塊放入量筒內，計下水面位置的讀數(shù)V2（4）算出金屬塊體積V金＝V2－V1，則ρ金＝m金/（V2－V1）（5）對照密度表判斷是何種金屬。2．判斷物體是“空心”還是“實心”（1）比較密度：根據(jù)公式ρ物＝m物/V物，求出ρ物，再與該物質密度ρ比較，若ρ物＜ρ,則為空心，若ρ物＝ρ,為實心。（2）比較體積：把物體作為實心物體對待，由公式V＝m/ρ，求出V，再與V物比較。若V＜V物，則該物體為空心，若V=V物，則該物體為實心。（3）比較質量：把物體作為實心物體對待，由公式m＝ρV，求出體積為V的實心物體的質量，然后將m與物體實際質量m物比較，若m＞m物，則該物體為空心，若m＝m物，則該物體為實心。【對應訓練】1．7.9×103kg/m3=g/cm3；1L=mL；1mg=2．鋁鍋的質量540g，鋁盆的質量是270g，鋁塊的質量是27g，4．甲、乙兩物體，甲的質量是乙的質量的3倍，乙的體積是甲的體積3/5，則組成甲、乙兩物體物質的密度之比為，若將甲的體積截去1/3，將乙物體截去2/3，甲、乙兩物體剩余部分的密度之比為。5．甲、乙兩實心球，甲的體積大于乙的體積，有關甲、乙兩球的質量和密度的關系，可能存在的情況有（1）；（2）；（3）。6．甲、乙兩個物質的密度之比為3:2，若用它們分別擄做成一個實心物體，則質量之比和體積之比可能是〔〕A．5:23:5B．4:1;8:3C．2:13:2D．4:31:27．如圖3所示，三個相同的燒杯，分別裝有質量相同的酒精、水、鹽水，則裝酒精的是〔〕丙乙丙乙甲8．用天平測出質量100ga．使天平的衡梁平衡b．往可盤加入，100gc．把空玻璃杯放在天平的左盤上，往右盤加砝碼以及移動游碼，使天平橫梁平衡圖3d．要空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時玻璃杯中的水這是所需稱量的100g圖3實驗步驟中，正確的實驗順序是〔〕A．a→ｂ→c→ｄＢ．ａ→c→ｄ→bＣ．ａ→c→ｂ→ｄＤ．ａ→ｄ→ｃ→ｂ9．質量為60g的無色透明液體，其體積為75mL，則該液體可能是〔〕Ａ．水Ｂ．煤油Ｃ．酒精Ｄ．硫酸10．使用托盤天平，如果在調節(jié)橫梁平衡時，忘記將游碼撥到標尺左端的“0”11．一架天平的砝碼盒中各砝碼的質量及個數(shù)見下表天平的游碼標尺如圖4所示，砝碼100g50g20g10g5g個數(shù)11211圖4圖4圖5(1)當他準備向右盤加砝碼時，首先腦子時應想的問題是。圖5(2)他在右盤加20g，10g,5g,砝碼各一只發(fā)現(xiàn)天平橫梁上的指針在標尺的兩側不斷擺動，如圖5所示①他用下列哪一步操作可正確稱出物體的質量〔〕A．將橫梁上平衡螺母向右旋進一些B．將橫梁上平衡螺母向左旋進一些C．在天平右盤加砝碼D．從天平右盤取出5g砝碼并移②該物體的質量〔〕A．可能大于35gB．在30g與35g之間（3）該天平的分度值是g。測量范圍是。12．以馬鈴薯為原料的淀粉廠的收購員，在選馬鈴薯時，需要測出馬鈴薯的密度，因為淀粉加工廠是根據(jù)馬鈴薯的密度來確定收購價格，小宇用所學過的知識測定馬鈴薯的密度，根據(jù)下表確定其含淀粉的百分率和收購價：馬鈴薯的密度（g/cm3）1.041.15所含淀粉百分率141822.526.529收購價（元／kg）0.400.440.500.600.80(1)若手邊有：天平；細線；水；量筒；尺；小刀；干凈的馬鈴薯。請你幫小宇同學選擇其中部分器材，設計出一種測密度的方法。①選用器材；②實驗量，所需要測量的量；③根據(jù)測出的物理量，寫出馬鈴薯密度的表達式：。(2)根據(jù)上表，你得出的結論是。13．一塊長２m，寬0.5m，厚0.2m的金屬塊，質量為1.78×10614.（岳陽市2014年）（8分）用天平和量筒測某礦石的密度（1）把天平放在水平臺上，游碼移至零刻線處，指針位置如圖甲所示，此時應向（選填“左”或“右”）調節(jié)平衡螺母。（2）采一塊小礦石，用調好的天平測它的質量，天平平衡時，右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則礦石的質量是g。（3）將礦石放入盛有60mL水的量筒中，靜止時液面情況如圖丙所示，則該礦石的密度是g/cm3。八、力【知識結構】一、力1．力的概念：物體對物體的推或拉的作用2．力的作用效果：（1）可以改變物體的運動狀態(tài)；（2）可以改變物體的形狀。3．力的單位：牛頓（N）4．力的三要素：大小、方向、作用點5．力的測量工具：（1）構造；（2）使用方法。6．力的表示方法：（1）力的圖示；（2）力的示意圖。二、重力：（1）定義；（2）施力物體（地球）；（3）大小G＝mg；（4）方向豎直向下；（5）作用點在物體的重心。【對應訓練】1．指出下列個力的施力物體和受力物體，（1）人推車是，給車一個向前的推力，施力物體是，受力物體是。（2）用力提水桶時，水桶對手的拉力，施力物體是，受力物體是。2．下列關于力的說法中不正確的是〔〕A.力是物體對物體的作用B.受力物體同時也是施力物體C.只有接觸的物體才有可能有力的作用D.力能改變物體的運動狀態(tài)3．使用彈簧測力計前首先要對彈簧測力計進行觀察，觀察指針是否對準，還應當觀察和。4．下列關于彈簧測力計的幾種說法中，錯誤的是［］A.用彈簧測力計測力時，被測力的大小應在測量范圍之內B.用彈簧測力計測力時，其讀數(shù)應根據(jù)最小分度值確定C.測量前一定要校零D.實際測量力時，測力計內的彈簧伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上5.用100N的力作用于A處豎直向上提一重物，若用力的圖示法表示這個力，則圖3所示各圖中正確的應是［］圖3圖36．體育課上，只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去，在空中運動了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個坑。在這個過程中的各個階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。（1）鉛球受到小明的推力作用后，其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，由變?yōu)?；?）鉛球脫離手后，不沿斜向直線運動，軌道向下彎曲，這是因為；（3）鉛球以某個速度砸向地面，最后處于靜止，這是因為；求落地時，地面被砸了一個凹陷的坑，這是因為。7．在日常生活中，你有過下面的經(jīng)驗嗎？請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象。（1）要讓小船離開岸邊，可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到對船的，船由靜止變?yōu)檫\動了，也可以將竹篙用力撐岸邊，此時對岸有力的作用，那么，對也有力的作用，船因此受到力的作用而運動。（2）人如果要從地面上跳起來，必須用腳蹬地，此時，對有力的作用；同時，對也有力的作用，如果力大于人的重力，人就跳起來了。（3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲未動，而小高的腳向后滑。小高向后滑的原因是。8.請你設計三個小實驗，來分別說明（1）力可以使物體發(fā)生形變；（2）力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；（3）物體間力的作用是相互的。9.小民同學設計了下面幾個實驗，想利用它們來說明本節(jié)課所學習的幾個知識。實驗一：用力推動靜止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的推力，就會向左運動；受到向右的推力，就會向右運動。當推力的大小不同時，小球移動的快慢也會有所改變。實驗二：將兩個相同的磁鐵分別固定在小車上，如圖4所示，把左車移近右車時，兩車相吸，右車也在向左車靠攏。若將任一車上的磁鐵兩極位置對調，則兩車移近時相互排斥，松手后兩車同時向后退。實驗三：課外活動時，用手將陶土捏成各種形狀。請你：（1）找到相同的器材（沒有陶土可以用橡皮泥代替），重新做一下上面的實驗。（2）回答：以上三個實驗分別說明的問題實驗一：。實驗二：。圖5實驗三：。圖5圖410．請你找一塊塑料平板，將平板擱在幾個大小相同的瓶子上，讓一輛玩具小車無線遙控或上發(fā)條的小車均可）的車輪轉動，隨后把小車放在平板上，如圖5所示。請你預測一下：小車會向前運動嗎？平板會運動嗎？如果會運動，向什么方向運動？說出你所預測的理由，然后用實驗來檢驗。九、力與運動【考點聚焦】1．知道慣性定律和慣性現(xiàn)象。2．理解合力的概念，理解同一直線上二力的合成，理解二力平衡條件。3．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，知道滾動摩擦，知道摩擦在實際中的意義?！局R結構】一、牛頓第一定律、慣性（一）牛頓第一定律及其研究：這是牛頓在概括伽利略、笛卡兒等科學家的研究成果的基礎上通過實驗推理出來的，它雖然闡述的是一種理想情況，但從定律得出的一切推論都是正確的。因此，它是力學基本定律之一。（二）對牛頓第一定律的理解1．“一切物體”包括靜止的物體和運動的物體，即該定律對于所有的物體都普遍適用。2．定律中的“沒有受到外力作用”包含了兩種情況：一是該物體沒有受到任何外力對它的作用，這是理想狀況；二是該物體所受合力為零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用時的效果。3．定律結論中的“或”的含義是指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時存在，即靜止的物體不受力的作用時保持靜止狀態(tài)，運動的物體不受力的作用時保持勻速直線運動狀態(tài)。（三）力和運動的關系力可以使物體由運動變?yōu)殪o止、由靜止變?yōu)檫\動或使運動的速度大小或方向發(fā)生改變，即力可以改變物體的運動狀態(tài)。分析物體運動狀態(tài)改變的各種情況，都必須施加力，因此，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（四）對慣性的理解1．慣性是物體固有的一種屬性，是一切物體都具有的反抗運動狀態(tài)改變的一種“惰性”。2．一切物體在任何情況下都有慣性。一切物體包括氣體、液體、固體；包括靜止的物體和運動的物體、受力的物體和不受力的物體。3．慣性有大小，慣性的大小由物體本身的質量決定，質量越大，慣性越大，與其他外界因素如速度大小、運動狀態(tài)等無關。二、二力平衡摩擦力（一）二力平衡條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。（二）對二力平衡的理解與判斷1．兩個力彼此平衡，一定同時滿足二力平衡的條件，且四個條件缺一不可。2．彼此平衡的兩個力，合力為零。3．靜止或勻速直線運動物體一定受到一對平衡力或者是作用在物體上的合力為零4．判斷“相互平衡的二力”與“相互作用的二力”（三）摩擦力1．影響滑動摩擦力大小的因素：（1）壓力的大??；（2）接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。2．增大有益摩擦，減小有害摩擦的方法。增大有益摩擦的方法：（1）增大壓力（2）增大接觸面的粗糙程度減小有害摩擦的方法：（1）減小壓力（2）減小接觸面粗糙程度（3）用滾動代替滑動（4）使相互接觸的摩擦面彼此離開?！緦柧殹?．運用慣性知識填空：（1）賽跑運動員到達終點后，由于，雖然不再用力，仍能繼續(xù)前進一段距離。（2）用鏟子給鍋爐送煤，鏟子（填“必須”或“不必”）進入爐內。（3）一個人站在航行的船尾，往甲板上豎直向下投一石塊，石塊將落在（填“船尾的甲板上”或“水中”）。（4）自行車緊急剎車后，輪子不轉了，車子還會向滑動。2．如圖2所示，在粗糙的水平地面上放一個斜面，讓一個小鋼珠由斜面頂上滾下，則：（1）鋼珠在水平地面上滾動的速度會逐漸（填“增加”、“減小”或“不變”）。最后靜止（填“會”或“不會”）。（2）如果地面上鋪上光滑的玻璃板，則鋼珠在水平面上滾動的距離（填“增加”、“減少”或“不變”）。（3）如果可以完全消除空氣阻力與摩擦力，則鋼珠在水平面上運動時，其速度（填“會”或“不會”）改變。最后圖3將。圖3圖23.在探究二力平衡的條件的實驗中，（1）對于什么情況下二力平衡你的猜想是。提出猜想的依據(jù)是。（2）利用圖3所給的器材和砝碼，你設計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件？（3）通過實驗，你得出的二力平衡的條件是：。4．摩托車做飛躍障礙物表演時為了減少向前翻的危險，下列說法中正確的是〔〕A．應該前輪先著地B.應該后輪先著地C.應該前后輪同時著地D.哪個輪先著地與翻車的危險沒有關系5．下列各現(xiàn)象中，表現(xiàn)出物體慣性的是〔〕A．用腳踢足球，足球由靜止變?yōu)檫\動B.在草地上滾動的小球，越滾越慢，最后停下來C．行駛著的汽車突然剎車時，車上的乘客向前傾倒D.熟了的柿子從樹上掉下6.學校升國旗時，當國旗勻速直線上升時，下列正確的是〔〕A．旗受到的重力和繩對旗的拉力合力為零B．旗對繩的拉力和繩對旗的拉力是一對平衡力圖4C．旗受到的重力和旗對地球的引力是一對平衡力D．旗對繩的拉力和旗受到的重力是一對平衡力圖48．關于摩擦力，下列說法中正確的是〔〕如果路面光滑，汽車將行駛的更快B.摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反C．兩個物體相互接觸時，它們之間才可能產生摩擦力D．鞋底、輪胎上有凸凹不平的花紋，是為了防止摩擦9.如圖4所示在橫梁下邊用細線系一質量較大的金屬球，金屬球的下面用同樣的細線系一小木棒，當用手向下猛拉小木棒時，會被拉斷的細線是〔〕A.金屬球上面的細線B.金屬球下面的細線C.金屬球上面和下面的細線同時被拉斷D.無法判斷10.質量為60kg的物體在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動，已知地面對它的摩擦力是它本身重力的0.2倍，求：（1）水平拉力F的大?。?）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力變?yōu)楸旧碇亓Φ?.3倍，而人的拉力增大為原來的2倍，則物體在水平方向上受到的合力是多大？方向如何？（g＝10N/kg）十、壓強【知識結構】這部分知識大體上可以劃分為三個部分：固體壓強、液體內部壓強、大氣壓強固體壓強1．壓力：把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力，壓力的特征：（1）壓力產生的條件是物體之間相互接觸且發(fā)生擠壓，物體發(fā)生形變。（2）壓力的方向總是垂直于物體的受力面指向物體內部。（3）壓力的作用點在被壓物體的受力面上，一般在接觸面中心。（4）壓力的大小可由物體的平衡條件和相互作用力大小相等這些規(guī)律來確定。2．壓強：衡量壓力的作用效果。計算壓強的公式p=F/S，單位：帕斯卡（Pa）3．液體內部壓強及其計算公式（1）液體壓強產生的原因：a.液體由于重力的作用，對支撐它的容器底產生壓強；b.液體沒有固定形狀，具有流動性，對阻礙作用它流動的容器壁產生壓強；c.液體內部由于各相鄰部分之間的擠壓，液體內部向各個方向都有壓強。（2）液體壓強的特點和規(guī)律液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強。液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。不同液體的壓強跟它的密度有關。（3）液體壓強的公式：p＝ρgh，從公式可以看出，液體的壓強只跟液體的密度和液體的深度有關，而跟液體的質量、重力、體積以及容器的形狀、底面積無關。4．連通器與船閘（1）連通器：上端開口、下部相連通的容器叫連通器。如果只有一種液體，在液體靜止不流動的情況下，連通器的容器中的液面總保持相平。（2）連通器的應用：a.船閘；b.茶壺、鍋爐水位計、過路涵洞、乳牛自動喂水器。5．大氣壓強及托里拆利實驗(1)大氣對浸沒在它里面的物體的壓強叫作大氣壓強，大氣壓強產生的原因是空氣受到重力的作用，而且能夠流動，因而空氣對浸在他里面的物體產生壓強。（2）托里拆利實驗是最早測得大氣壓值的實驗，該實驗測得的大氣壓的值是760mm高水銀柱?！緦柧殹?．(2014年黑河)下圖中主要利用了大氣壓強的事例是()[來源:Z,xx,k.Com]2．(2014年菏澤)下列事例中屬于減小壓強的是()A．攔河大壩修成上窄下寬的形狀B．運動員穿帶有冰刀的溜冰鞋C．注射針頭做得很尖D．給坦克車裝上履帶3．如圖8－1－13所示，完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平地面上，已知磚的長、寬、高之比為4∶2∶1，若磚平放時對地面的壓強為p1，立放時對地面的壓強為p2，則p1∶p2等于()A．8∶1B．4∶1C．1∶4D．1∶圖8－1－13圖8－1－14圖8－1－154．如圖8－1－14所示，兩只紙船浮在水面上靜止不動，用大注射器向兩船之間的水面快速注水，兩船將()A．向中間靠攏B．靜止不動C．向兩側分開D．向同側偏移5．著名的“木桶理論”(如圖8－1－15所示)：是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應”．那么決定木桶底部受到水的壓強大小的是()A．木桶的粗細B．木桶的輕重C．最短的一塊木板D．最長的一塊木板6．生活中的許多現(xiàn)象都與我們學過的物理知識相關，下列說法正確的是()A．用針管把藥液打入人體內，利用了大氣壓強B．高壓鍋容易將食物煮熟，利用了大氣壓強隨高度的增加而減小的特點C．飛機能夠騰空而起，利用了機翼上下表面空氣的流速不同，壓強不同D．小王沒有將地面上的箱子推動，是因為推力小于摩擦力7．砌墻時，隨著墻體高度的增加，地基受到的壓力會逐漸增大．下圖中，能正確描述砌墻時地基受到的壓強與壓力大小的關系的是()8．小華想用空易拉罐來體驗大氣壓強的存在，下列操作能達到目的的是()A．用手捏易拉罐，易拉罐變癟B．將密封的易拉罐置于深水中，易拉罐變癟C．讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟D．用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟9．下面是日常生活中與壓強有關的描述，其中正確的是()A．圖釘帽面積大是為了增大手指對它的壓強B．水壩的形狀上窄下寬是因為液體的壓強隨著深度的增加而增大C．用吸管吸飲料是利用了嘴的吸力D．高壓鍋能很快地煮熟食物是因為鍋內氣壓增大水的沸點降低10．如圖8－1－16所示，在三個相同的容器中裝有質量相同的水，將木塊A、金屬塊B按不同的方式放入水中，待A、B靜止時，三個容器中木塊下表面所受的壓強相比較，正確的是()圖8－1－16A．p甲>p乙>p丙B．p甲＝p乙>p丙C．p甲<p乙＝p丙D．p甲＝p乙＝p丙11．(2014年南寧)高度、材料相同的實心長方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖8－1－17所示．它們對桌面的壓力分別為FA、FB，壓強分別為pA和pB.關于它們的大小關系，正確的是()A．FA＜FB，pA＜pBB．FA＞FB，pA＝pBC．FA＞FB，pA＞pBD．FA＞FB，pA＜pB圖8－1－17圖8－1－1812．(2013年雅安)如圖8－1－18所示，將一個裝有一定質量水(水未裝滿)的圓臺狀封閉容器，放在水平桌面上．如果將其改為倒立放置，則()A．水對容器底的壓強減小，容器對桌面的壓強增大B．水對容器底的壓強減小，容器對桌面的壓強減小C．水對容器底的壓強增大，容器對桌面的壓強增大D．水對容器底的壓強增大，容器對桌面的壓強減小13．(2014年雞西)如圖8－1－19甲所示，當向兩張紙中間吹氣時，紙會向中間靠攏，這個實驗現(xiàn)象說明：____________________________，根據(jù)這一規(guī)律可制成圖乙所示的裝置，當向塑料管B中用力吹氣時，細管A中液面將會________(填“上升”、“下降”或“不動”)．圖8－1－19圖8－1－2014．(2014年黑龍江)如圖8－1－20所示，水平桌面上的甲、乙兩個圓柱形容器裝有相同質量的水．水對甲、乙兩容器底的壓力和壓強的大小關系分別是：F甲____F乙，p甲____p乙．(填“＞”、“＜”或“＝”)15．如圖8－1－21所示，兩支相同的試管，內盛等質量的液體．甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，比較兩管中的液體對管底壓強的大?。簆甲________p乙．一_網(wǎng)圖8－1－21圖8－1－22圖8－1－23圖8－1－24圖8－1－2516．圖8－1－22為放在水平桌面上的礦泉水(瓶口已蓋緊)，如果把它倒過來放穩(wěn)，瓶對桌面的壓強比原來瓶底朝下時對桌面的壓強要______，理由是____________________________________________________________．17．已知人體皮膚的表面積約1.5m2.那么在1個標準大氣壓下1.5m2的面積上受到的大氣壓力為________N．人體并沒有被壓扁，是因為____________________的緣故．(一個標準大氣壓為1.0×1018．小明自制了一個“蠟燭抽水機”的實驗裝置(如圖8－1－23所示)．他將一支塑料軟管彎成∩形，一端插入左邊杯中，另一端插入右杯水中．點燃左杯中的蠟燭后，用硬紙片封住左杯口，且紙片與杯口密封，過一會，左杯內氣體壓強將________(填“增大”或“減小”)，右杯中的水在________作用下流入左杯．19．小珞同學發(fā)現(xiàn)洗手盆下方有如圖8－1－24所示的U形管道，是利用了________的原理．若沒有水流入時，A、B液面總______，從而阻止下面的濁氣上升；當盆中有水流下時，A管液體產生的壓強比B管液體產生的壓強______，從而使水開始流動．能力題組20．在一個重2N、底面積為0.01m2的容器里裝8N的水，容器中水的深度為0.05m，把它放在水平桌面上，如圖8－1－25所示．取g＝1021．如圖8－1－26所示，水塔與自來水管組成連通器，若水塔內水面高度h1＝18m，五樓住戶的水龍頭的出水口高度h2＝13m，四樓住戶的水龍頭的出水口高度h3＝10m，水龍頭出水口的直徑為2cm.取g＝10N/kg，求：(1)四樓住戶的水龍頭的出水口處，水的壓強是多少？(2)四樓住戶的水龍頭的出水口受到水的壓力有多大？十一、浮力【知識結構】浮力的基本概念1.浮力產生的原因；浸入液體中的物體，受到液體的壓強和壓力，由于物體上、下表面在液體中的深度不同，因此物體上、下表面所受液體的壓強不同，下表面受到液體向上的壓強大于上表面受到液體向下的壓強，從而使物體下表面受到向上的壓力大于上表面受到向下的壓力，向上和向下的壓力差就是物體在液體中受到的浮力。2.物體的浮沉條件：浸入液體里的物體同時受到重力和浮力兩個作用力的作用，所以物體的浮沉取決于兩個力的大小關系：（1）當F?。綠時，上浮，最終結果漂浮。（2）當F?。糋時，下沉，最終結果沉底。（3）當F?。紾時，懸浮，即物體可以停留在任何深度。3．阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于排開的液體受到的重力。用公式表示為：F?。紾排＝ρ液gV排4．浮力的應用應用浮力的關鍵是調節(jié)重力與浮力的關系，若保持浮力不變而減小自身重力，或保持重力不變而增大排水體積。（1）輪船：是采用空心的方法來增大排開水的體積從而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。（2）潛水艇：是靠改變水艙中水的多少，即靠改變重力來實現(xiàn)上浮或下潛的。（3）氣球和飛艇是通過充氣、放氣調整氣囊的體積來改變浮力，實現(xiàn)上升和下降的。（4）密度計是測量液體密度的儀器，是利用物體漂浮在液面的條件F?。紾物來工作的，密度計的刻度是“上小下大”?！緦柧殹恳弧⑦x擇題。1.（2014?福州）將重6N的物休浸沒在裝滿水的杯中，溢出了重4N的水，物體受到的浮力是（）

A.10N

R.6N

C.4N

D.2N2.（2014?泰安）有一個實心球形物體，用彈簧測力計在空氣中稱重時，測力計的示數(shù)為12N；當把物體一半體積浸入水中時，測力計的示數(shù)為5N．把物體從彈簧測力計上取下投入水中靜止時，物體受到的浮力是A.5NB.7NC.14ND.12N3.（2014?郴州）小英同學在探究“浮力的大小等于什么”時，做了如圖所示的實驗，四步實驗中彈簧測力計的示數(shù)F1、F2、F3、F4，下列等式正確的是（）A.F浮=F2﹣F3B.F浮=F4﹣F3C.F浮=F2﹣F14．（2014?河南）a、b兩種物質的質量和體積關系圖像如圖8所示，分別用a、b兩種物質制成體積相等的甲、乙兩實心物體，浸沒在水中，放手穩(wěn)定后（）圖6鐵球圖6鐵球木球甲乙水酒精A．甲漂?。资芨×Υ驜．乙漂浮，乙受浮力大C．甲漂浮，乙受浮力大D．乙漂浮，甲受浮力大5.（2014?廣元）如右上中圖所示，將同一個小球分別放入甲、乙、丙三種液體中，靜止時小球漂浮在甲液面上，小球懸浮在乙液體里，小球則沉入丙液體的底部，則小球在三種液體中所受浮力的關系，正確的是（）A．F甲＞F乙＞F丙B．F甲=F乙＞F丙C．F甲＞F乙=F丙D．F甲＜F乙＜F丙6.（2014瀘州）某潛水艇在海面下隱蔽跟蹤某個目標，有時要上浮或下潛，但都未露出水面。若該潛水艇下潛時所受的重力為G1，浮力為F1,上浮時所受的重力為G2，浮力為F2，下列對力之間的大小關系的判斷，正確的是()A、F1=F2，G1＞G2

B、F1=F2，G1=G2C、F1＜F2，G1=G2

D、F1＞G1，F(xiàn)2＜G27．（2014?北京）桌面上甲、乙兩個圓柱形容器中分別裝有水和酒精，實心木球和實心鐵球的體積相等，如圖6所示。水、酒精、木球和鐵球的密度分別為ρ水、ρ酒精、ρ木球和ρ鐵。將木球放入水中、鐵球放入酒精中，靜止時木球和鐵球所受浮力的大小分別為F1和F2。下列判斷中正確的是（）A．若ρ木球<ρ酒精<ρ水<ρ鐵，則F1＞F2B．若ρ木球<ρ酒精<ρ水<ρ鐵，則F1＜F2C．若ρ酒精<ρ木球<ρ水<ρ鐵，則F1＝F2D．若ρ酒精<ρ木球<ρ水<ρ鐵，則F1＜F28.（2014?哈爾濱）在家庭實驗室中，小明把雞蛋放入盛水的杯中，雞蛋沉在杯底如圖甲；向杯中加鹽，雞蛋懸浮如圖乙；再加鹽雞蛋漂浮如圖丙．三種情況下，各物理量間的關系正確的是（雞蛋質量不變）A.液體的密度ρ甲＝ρ乙＜ρ丙B．雞蛋排開液體的質量m甲＝m乙＞m丙C．雞蛋受到的浮力F甲＜F乙＝F丙D．液體對容器底的壓強p甲＝p乙＞p丙9題圖10題圖8題圖9.（2014?濟寧）將金屬塊掛在彈簧測力計下端，先后浸沒在水和酒精中，金屬塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)如上中圖中甲、乙所示。則下列關于金屬塊的幾個物理量計算正確的是（）A.在水中受到的浮力為2NB.質量為3kgC.體積為10cm3D.密度為3.0×103kg/m310.（2014?隨州）將一方形木塊（體積為V水）放于水中，再將一方形冰塊（體積為V冰）放于木塊上，靜止時水面正好和木、冰交界面共面（如上右圖），已知水、冰、木密度之比為10：9：8，則V冰：V木為（說明：圖中冰塊、木塊大小不具暗示意義）（）A.9：8B.8：9C.1：8D.二、填空題。11.（2014?曲靖）小華用測力計測得某物體的重力為10N，把物體浸沒在水中時測力計的示數(shù)為0N，則物體受到水的浮力為N；物體放入水中靜止時它將處于狀態(tài)。12.（2014?婁底）如圖，某物塊用細線系在彈簧測力計下，在空氣中稱時示數(shù)是15N，浸沒在水中稱時示數(shù)是5N，則此時物塊受到水的浮力為N，如果物塊繼續(xù)下沉，則此物塊所受到的浮力（選填“增大”、“減小”或“不變”）。13.（2014?泉州）把體積為2.0×10–3m3的物塊放入水中，當它靜止時浸入水中的體積為1.6×10–3m3，則該物塊受到的浮力大小為N，該物塊的密度為kg／m3。（ρ水=1.0×10314.（2014?梅州）將重為3N的小球放人裝有水的容器中，靜止的狀態(tài)如上中圖所示，則小球所受浮力的大小為N．小球的體積為m3；若向水中加人足量的鹽，小球將（選填“上浮”“懸浮”或“下沉．）．（g取1ON/kg）15.（2014?白銀）遼寧號航空母艦滿載時排水量達67500t，它滿載時所受的浮力為N，當艦載機起飛后，航空母艦所受浮力將（選填“不變”、“變小”或“變大”）．（g取10N╱kg）16．（2014?龍東）輪船是采用增大方法增大可利用的浮力；潛水艇是靠改變自身的來實現(xiàn)上浮和下沉的。17.（2014?揚州）非非和柚柚利用吸管，細鐵絲和石蠟各制作了一支簡易密度計，非非的密度計的質量為10g，放入液體中，漂浮在液面上，如上右圖甲，密度計受到的浮力N，排開的液體重力N；柚柚的密度計放入液體中，沉到容器底，不好測量液體密度，如圖乙，請?zhí)岢鲆环N改進方法。（g取10N/kg）三、實驗與計算題。18.（2014?云南）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，有同學猜想“浸在液體中的物體受到的浮力大小可能跟該物體的體積有關”。在老師的指導下，小明設計了如下實驗進行驗證：（1）用兩個大小不同的塑料藥瓶分別裝上不等量的細沙，使它們的相等。（2）把兩藥瓶放入水中，均能在水面上漂浮，如圖所示，根據(jù)平衡知識可知：藥瓶受到的浮力大小等于藥瓶受到的重力大小，則這兩個藥瓶所受到的浮力大小。（3）實驗證明該同學的猜想是的，某同學根據(jù)以上實驗得出：“一切物體所受浮力的大小等于物體所受重力大小”的結論，你認為這個結論是（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：。19.（2014?資陽）同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上．仔細觀察了老師所做的演示實驗（如圖1所示）。課后復習時，物理興趣小組的同學們，經(jīng)過反復的思考、討論，提出了對該實驗的改進意見，并動手制作出了如圖2所示的實驗裝置，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加人紅色的水，F(xiàn)是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺.

（1）實驗中，同學們逐漸調高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)

；彈簧秤B的示數(shù)

（選填“增大”、“減小”或“不變”）；比較彈簧秤A的示數(shù)變化量FA和彈簧秤B的示數(shù)變化量FB，它們的大小關系是FA

FB（選填“＞”、“＜”或“=”）。

（2）通過分析，你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題？（請寫出兩條）

①；②。

（3）對比前圖、后圖的兩組實驗，改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點？（請寫出兩條）

①②。20．（2014?遂寧）如圖甲所示,一個邊長為1m的正方體靜止在湖底,上表面離水面深度為h?，F(xiàn)用一根粗細和重力不計的繩子,將該物體從水底豎直向上拉,直至完全拉出水面,在整個拉動過程中物體始終保持勻速運動,拉力的大小隨時間變化的關系如圖乙所示。(g=10N/Kg,ρ水=1×103Kg/m3)求:(1)物體在露出水面前受到水的浮力是多少N?(