統(tǒng)編教材《短文兩篇》教學(xué)課件

阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》遠(yuǎn)古恐龍圖片遠(yuǎn)古恐龍圖片恐龍化石恐龍蛋恐龍化石恐龍蛋恐龍的滅絕原因6500萬年前的一天恐龍們還在地球樂園中無憂無慮地嬉戲，覓食。突然天空中出現(xiàn)了一道剌眼的白光，一顆直徑10公里相當(dāng)于一座中等城市般大的巨石從天而降。那是一顆小行星它以每秒40公里的速度一頭撞進(jìn)大海在海底撞出一個巨大的深坑，海水被迅速氣化，蒸氣向高空噴射達(dá)數(shù)萬米隨即掀起的海嘯高達(dá)5公里，并以極快的速度擴(kuò)散。恐龍們驚慌失措，爭相逃命?？勺矒艏て鸬幕覊m布滿了天空。一時間暗無天日，氣溫驟降，大雨滂沱。在以后的數(shù)月乃至數(shù)年里，天空依然塵煙翻滾，烏云密布，地球因終年不見陽光而進(jìn)入低溫中，蒼茫大地一時間沉寂無聲。大量恐龍因寒冷而聚集取暖，但任免不了被凍死、餓死的厄運恐龍的滅絕原因6500萬年前的一天恐龍們還在地球樂園中無憂無

艾薩克·阿西莫夫是美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎和星云終身成就“大師獎”。《基地》、《機(jī)器人》等系列是阿西莫夫最膾炙人口的代表作。這些看似各自獨立的故事，相互貫串。阿西莫夫不僅是哥倫比亞大學(xué)的化學(xué)博士，更是世聞名的全能作家，一生著述多達(dá)百七十余本，內(nèi)容廣及科學(xué)類的數(shù)理化、天文、生物、醫(yī)學(xué)，還旁涉人文類的文學(xué)、宗教、史地等。

——阿西莫夫一、作者簡介 艾薩克·阿西莫夫是美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一、字詞過關(guān)潮汐（cháoxī）：由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)生的周期性運動；特指海潮。隕石（yǔnshí）：含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。追溯（zhuīsù）：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。毫無疑問（háowúyíwèn）：沒有一點可疑的地方。即非常明確、肯定。一、字詞過關(guān)潮汐（cháoxī）：由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)什么叫“被壓扁的沙子”？沙子在什么情況下會被壓扁呢？“被壓扁的沙子”能說明什么問題？讀完這段文字，感到仿佛是在討論前一篇未了的話題。的確，與前文的論證方法異曲同工，作者正是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍的死因——再一次證明“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”二、文題理解什么叫“被壓扁的沙子”？沙子在什么情況下會被壓扁呢？讀完這段《被壓扁的沙子》，說明對象為“恐龍的滅絕”，說明角度為通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。三、主要內(nèi)容《被壓扁的沙子》，說明對象為“恐龍的滅絕”，說明角度為通過四、結(jié)構(gòu)層次1第一部分引出說明對象。探討恐龍大滅絕，介紹兩種學(xué)說“撞擊說”和“火山說”，揭示研究這一問題的重要意義。2—6第二部分7—11第三部分解釋斯石英的成因，重點說明其性質(zhì)，為排除“火山說”提供科學(xué)依據(jù)。依據(jù)科學(xué)理論，進(jìn)一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山運動，從而得出結(jié)論，恐龍滅絕的原因是撞擊。12—17第四部分四、結(jié)構(gòu)層次1第一部分引出說明對象。探討恐龍大滅絕，介紹兩種五、說明順序作者以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實驗的成果為依據(jù)，層次清楚地說明了恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果科學(xué)發(fā)現(xiàn)→觀點產(chǎn)生→科研成果→印證觀點這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序說明順序：五、說明順序作者以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實驗的成果為依據(jù)，層次清楚地5.捕魚為業(yè)（動詞，作為）5.來此絕境（1）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。古義：妻子和兒女；今義：對已婚男子的配偶的稱呼。北冥有魚“世外桃源”是根據(jù)“大同”社會的體制構(gòu)想出來的，是“大同”社會的生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)，二者都描繪了理想的社會藍(lán)圖?！按笸鄙鐣腥巳硕寄苁艿疥P(guān)愛的基本特征，在“世外桃源”中有具體的體現(xiàn)，如從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中可以看出桃花源中的老人和孩子因為受到全社會的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中的“老有所終”“幼有所長”“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”的體現(xiàn)。2.試分析《雖有嘉肴》一文的論證思路。本詩的第一節(jié)運用聯(lián)想，詩人由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”的星星點點，時隱時現(xiàn)，和明星相似而引起聯(lián)想，從街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，聯(lián)想十分自然。本詩的第二、三、四節(jié)都運用想象。街市、牛郎、織女，都是人們頭腦中已知的形象，詩人以豐富的想象進(jìn)行了再創(chuàng)造：把街市放到了天上，把牛郎織女的生活寫得幸福美滿。這是因為詩人十分憎惡當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實，但在人間又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的天境來表達(dá)自己的憎惡，寄托自己的社會理想。這首詩作于唐肅宗上元二年（761）。當(dāng)時安史之亂還未平定，詩人暫時在成都近郊搭蓋一座草堂以安身，哪知秋天的一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，詩人百感交集。詩人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是寫下這首流傳千古、膾炙人口的詩篇。漁人講完秦末以來的歷史及當(dāng)前社會狀況，桃花源人為外面世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人們一直過著痛苦的生活而嘆惋。溯游從之，宛在水中沚。從小山丘向西走一百二十步，隔著竹叢，（就已）聽到水流的聲音，好像玉佩玉環(huán)相互碰擊而叮當(dāng)作響一樣（悅耳），（我）對此感到很開心?？橙ィㄒ恍┲褡娱_辟出（一條）小路，下面可以看見（一個）小潭，潭水特別清涼。（小潭）由整塊石頭作潭底，靠近岸邊，底石的邊緣部分翻卷起來而露出水面，形成坻、嶼、嵁、巖（各種不同的狀貌）。（潭邊有）青翠的樹木和藤蔓，（藤蔓）覆蓋纏繞，（在枝干上）搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2.全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。六、邏輯順序指按照人們思維發(fā)展的順序，進(jìn)行合理的推論而得出科學(xué)結(jié)論的思維過程，寫作有關(guān)科學(xué)知識的文章是通常會采用這種符合思維順序的方法作為行文思路，這就使邏輯順序與時間順序、空間順序共同成為說明文的三大說明順序。5.捕魚為業(yè)（動詞，作為）六、邏輯順序指按照人們思維發(fā)展的六、邏輯順序---作者是如何推理的？1.發(fā)現(xiàn)了6500萬年前的斯石英。2.普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下變成為致密的“斯石英”如隕石撞擊、原子彈爆炸。3.斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高地地殼深處。在這種情況下，它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實上，在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。4.所以，在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。5.恐龍滅亡的原因也許是隕石撞擊，而非火山爆發(fā)。六、邏輯順序---作者是如何推理的？1.發(fā)現(xiàn)了6500萬年前七、內(nèi)容把握作者為什么選擇“撞擊說”而否認(rèn)“火山說”？在作者看來，有論據(jù)驗證的理論才能成立。作者對前蘇聯(lián)科學(xué)家的實驗研究成果進(jìn)行了介紹：被壓扁的沙子因此被稱為斯石英，在通常條件下，斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬年。（列數(shù)字說明）在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到過巨大隕石的撞擊。（舉例子說明）它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。（舉例子說明）由以上兩例，作者認(rèn)為斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。七、內(nèi)容把握作者為什么選擇“撞擊說”而否認(rèn)“火山說”？在作者七、內(nèi)容把握火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。作者認(rèn)為，地殼深處的斯石英可以通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)過撞擊。所以作者最后確認(rèn)，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。加上科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)：在巖層年齡為6500萬年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗到了斯石英存在的一種原子排列。七、內(nèi)容把握火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。作者認(rèn)為，地殼八、內(nèi)容把握請同學(xué)們在小組中針對文段中括號里文字的作用進(jìn)行討論。括號中的文字有什么作用？（1）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？用一句半開玩笑的話說明天文學(xué)研究的意義。括號中的文字起強(qiáng)調(diào)說明的作用。（2）即非常純的沙子。強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”，括號中的補(bǔ)充說明，使表述更嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)意更準(zhǔn)確。括號中的文字起類比說明的作用。以金剛石可以變成普通的沙子，把事理說得簡明透徹，通俗易懂。八、內(nèi)容把握請同學(xué)們在小組中針對文段中括號里文字的作用進(jìn)行討九、內(nèi)容把握科學(xué)界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎么認(rèn)為？

作者認(rèn)為：這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難(萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊)。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響因為當(dāng)將來面對這種事件時，我們可以采取某種應(yīng)急措施。九、內(nèi)容把握科學(xué)界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎十、文題研究本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)？換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”所以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成《恐龍是怎樣滅絕的》，文題對本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。十、文題研究本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)？換成《恐龍十一、比較閱讀（1）與短文《恐龍無處不有》相比，兩篇短文在行文思路上有哪些相似之處和不同之處？都是先提出問題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過推理論證之后，作出結(jié)論。不同之處是，第一篇短文由一個問題引出另一個問題；第二篇短文是提出兩個假設(shè)，通過論證否定了其中的一個。（2）兩篇文章在探索自然奧秘的過程中，思考問題的方式有哪些相同之處？都體現(xiàn)出多角度、跨學(xué)科地思考、分析問題的思維特征。

《恐龍無處不有》：恐龍——板塊理論生物學(xué)——地質(zhì)學(xué)

《被壓扁的沙子》：斯石英——恐龍化學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)——生物學(xué)十一、比較閱讀（1）與短文《恐龍無處不有》相比，兩篇短文在行十一、比較閱讀（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所“扮的角色”不同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無處不有，是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確；在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。十一、比較閱讀（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度十二、課文總結(jié)《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹，證明了外星體撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^。表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或新的結(jié)論。十二、課文總結(jié)《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的8.蓋大蘇泛赤壁云（表示推測的句首語氣詞）1.賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！?.文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”你認(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹？孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！彼葘懥怂寄阶非?，又深刻細(xì)微，止當(dāng)所止，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。此詩的感情率真、淳樸、健康。b.“歸”，好像她原是天上宮闕來到人間經(jīng)歷千辛萬苦后又回到天帝身邊，反映了詞人經(jīng)歷了人生道路的流徙奔波之苦后，希望得到一個美好歸宿的心愿。人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？②蓋大蘇泛赤壁云。（“蓋……云”表示判斷）1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。這樣寫并不多余。結(jié)尾寫劉子驥這位真實的歷史人物探訪桃花源沒有成行，是為了渲染桃花源的令人向往和不可尋覓，在當(dāng)時的社會條件下這樣的社會理想是無法實現(xiàn)的。4.從煉字的角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（二）古今異義5.本文說明部分不是按照從頭到尾的順序，而是按照船的中間、船頭、船尾、船背的順序描述核舟的。作者從船的中部寫起，有什么好處？街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。1.主題概述。這樣寫并不多余。結(jié)尾寫劉子驥這位真實的歷史人物探訪桃花源沒有成行，是為了渲染桃花源的令人向往和不可尋覓，在當(dāng)時的社會條件下這樣的社會理想是無法實現(xiàn)的。首尾兩段成功地運用了議論的表達(dá)方式進(jìn)行點題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。最好的制度施行的時候，天下是人們所共有的。選拔推舉品德高尚、才能突出的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氛圍。因此人們不只是把自己的父母當(dāng)作父母，不只是把自己的孩子當(dāng)作孩子，讓老年人能安享晚年，讓壯年人能為社會效力，讓小孩子能茁壯成長，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都得到供養(yǎng)，男子有職守，女子有歸宿。人們憎惡把財物扔在地上的行為，但并非自己想私藏；人們憎恨自己在公共事務(wù)中，不出力的行為，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，劫掠、偷竊、作亂害人的事不會發(fā)生，所以大門不用關(guān)閉。這就叫作大同。（五）特殊句式5. 煉字：“鎖”：作者通過形象化的語言，寫出曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，強(qiáng)調(diào)了機(jī)遇的重要性，傳達(dá)出詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。好像點著無數(shù)的街燈。1.“奇巧”在文中有怎樣的作用？下課8.蓋大蘇泛赤壁云（表示推測的句首語氣詞）4.從煉字的角度說阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》遠(yuǎn)古恐龍圖片遠(yuǎn)古恐龍圖片恐龍化石恐龍蛋恐龍化石恐龍蛋恐龍的滅絕原因6500萬年前的一天恐龍們還在地球樂園中無憂無慮地嬉戲，覓食。突然天空中出現(xiàn)了一道剌眼的白光，一顆直徑10公里相當(dāng)于一座中等城市般大的巨石從天而降。那是一顆小行星它以每秒40公里的速度一頭撞進(jìn)大海在海底撞出一個巨大的深坑，海水被迅速氣化，蒸氣向高空噴射達(dá)數(shù)萬米隨即掀起的海嘯高達(dá)5公里，并以極快的速度擴(kuò)散?？铸垈凅@慌失措，爭相逃命。可撞擊激起的灰塵布滿了天空。一時間暗無天日，氣溫驟降，大雨滂沱。在以后的數(shù)月乃至數(shù)年里，天空依然塵煙翻滾，烏云密布，地球因終年不見陽光而進(jìn)入低溫中，蒼茫大地一時間沉寂無聲。大量恐龍因寒冷而聚集取暖，但任免不了被凍死、餓死的厄運恐龍的滅絕原因6500萬年前的一天恐龍們還在地球樂園中無憂無

艾薩克·阿西莫夫是美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎和星云終身成就“大師獎”?！痘亍贰ⅰ稒C(jī)器人》等系列是阿西莫夫最膾炙人口的代表作。這些看似各自獨立的故事，相互貫串。阿西莫夫不僅是哥倫比亞大學(xué)的化學(xué)博士，更是世聞名的全能作家，一生著述多達(dá)百七十余本，內(nèi)容廣及科學(xué)類的數(shù)理化、天文、生物、醫(yī)學(xué)，還旁涉人文類的文學(xué)、宗教、史地等。

——阿西莫夫一、作者簡介 艾薩克·阿西莫夫是美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一、字詞過關(guān)潮汐（cháoxī）：由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)生的周期性運動；特指海潮。隕石（yǔnshí）：含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。追溯（zhuīsù）：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。毫無疑問（háowúyíwèn）：沒有一點可疑的地方。即非常明確、肯定。一、字詞過關(guān)潮汐（cháoxī）：由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)什么叫“被壓扁的沙子”？沙子在什么情況下會被壓扁呢？“被壓扁的沙子”能說明什么問題？讀完這段文字，感到仿佛是在討論前一篇未了的話題。的確，與前文的論證方法異曲同工，作者正是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍的死因——再一次證明“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”二、文題理解什么叫“被壓扁的沙子”？沙子在什么情況下會被壓扁呢？讀完這段《被壓扁的沙子》，說明對象為“恐龍的滅絕”，說明角度為通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。三、主要內(nèi)容《被壓扁的沙子》，說明對象為“恐龍的滅絕”，說明角度為通過四、結(jié)構(gòu)層次1第一部分引出說明對象。探討恐龍大滅絕，介紹兩種學(xué)說“撞擊說”和“火山說”，揭示研究這一問題的重要意義。2—6第二部分7—11第三部分解釋斯石英的成因，重點說明其性質(zhì)，為排除“火山說”提供科學(xué)依據(jù)。依據(jù)科學(xué)理論，進(jìn)一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山運動，從而得出結(jié)論，恐龍滅絕的原因是撞擊。12—17第四部分四、結(jié)構(gòu)層次1第一部分引出說明對象。探討恐龍大滅絕，介紹兩種五、說明順序作者以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實驗的成果為依據(jù)，層次清楚地說明了恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果科學(xué)發(fā)現(xiàn)→觀點產(chǎn)生→科研成果→印證觀點這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序說明順序：五、說明順序作者以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實驗的成果為依據(jù)，層次清楚地5.捕魚為業(yè)（動詞，作為）5.來此絕境（1）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。古義：妻子和兒女；今義：對已婚男子的配偶的稱呼。北冥有魚“世外桃源”是根據(jù)“大同”社會的體制構(gòu)想出來的，是“大同”社會的生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)，二者都描繪了理想的社會藍(lán)圖?！按笸鄙鐣腥巳硕寄苁艿疥P(guān)愛的基本特征，在“世外桃源”中有具體的體現(xiàn)，如從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中可以看出桃花源中的老人和孩子因為受到全社會的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中的“老有所終”“幼有所長”“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”的體現(xiàn)。2.試分析《雖有嘉肴》一文的論證思路。本詩的第一節(jié)運用聯(lián)想，詩人由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”的星星點點，時隱時現(xiàn)，和明星相似而引起聯(lián)想，從街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，聯(lián)想十分自然。本詩的第二、三、四節(jié)都運用想象。街市、牛郎、織女，都是人們頭腦中已知的形象，詩人以豐富的想象進(jìn)行了再創(chuàng)造：把街市放到了天上，把牛郎織女的生活寫得幸福美滿。這是因為詩人十分憎惡當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實，但在人間又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的天境來表達(dá)自己的憎惡，寄托自己的社會理想。這首詩作于唐肅宗上元二年（761）。當(dāng)時安史之亂還未平定，詩人暫時在成都近郊搭蓋一座草堂以安身，哪知秋天的一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，詩人百感交集。詩人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是寫下這首流傳千古、膾炙人口的詩篇。漁人講完秦末以來的歷史及當(dāng)前社會狀況，桃花源人為外面世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人們一直過著痛苦的生活而嘆惋。溯游從之，宛在水中沚。從小山丘向西走一百二十步，隔著竹叢，（就已）聽到水流的聲音，好像玉佩玉環(huán)相互碰擊而叮當(dāng)作響一樣（悅耳），（我）對此感到很開心?？橙ィㄒ恍┲褡娱_辟出（一條）小路，下面可以看見（一個）小潭，潭水特別清涼。（小潭）由整塊石頭作潭底，靠近岸邊，底石的邊緣部分翻卷起來而露出水面，形成坻、嶼、嵁、巖（各種不同的狀貌）。（潭邊有）青翠的樹木和藤蔓，（藤蔓）覆蓋纏繞，（在枝干上）搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2.全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。六、邏輯順序指按照人們思維發(fā)展的順序，進(jìn)行合理的推論而得出科學(xué)結(jié)論的思維過程，寫作有關(guān)科學(xué)知識的文章是通常會采用這種符合思維順序的方法作為行文思路，這就使邏輯順序與時間順序、空間順序共同成為說明文的三大說明順序。5.捕魚為業(yè)（動詞，作為）六、邏輯順序指按照人們思維發(fā)展的六、邏輯順序---作者是如何推理的？1.發(fā)現(xiàn)了6500萬年前的斯石英。2.普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下變成為致密的“斯石英”如隕石撞擊、原子彈爆炸。3.斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高地地殼深處。在這種情況下，它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實上，在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。4.所以，在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。5.恐龍滅亡的原因也許是隕石撞擊，而非火山爆發(fā)。六、邏輯順序---作者是如何推理的？1.發(fā)現(xiàn)了6500萬年前七、內(nèi)容把握作者為什么選擇“撞擊說”而否認(rèn)“火山說”？在作者看來，有論據(jù)驗證的理論才能成立。作者對前蘇聯(lián)科學(xué)家的實驗研究成果進(jìn)行了介紹：被壓扁的沙子因此被稱為斯石英，在通常條件下，斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬年。（列數(shù)字說明）在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到過巨大隕石的撞擊。（舉例子說明）它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。（舉例子說明）由以上兩例，作者認(rèn)為斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。七、內(nèi)容把握作者為什么選擇“撞擊說”而否認(rèn)“火山說”？在作者七、內(nèi)容把握火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。作者認(rèn)為，地殼深處的斯石英可以通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)過撞擊。所以作者最后確認(rèn)，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。加上科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)：在巖層年齡為6500萬年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗到了斯石英存在的一種原子排列。七、內(nèi)容把握火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。作者認(rèn)為，地殼八、內(nèi)容把握請同學(xué)們在小組中針對文段中括號里文字的作用進(jìn)行討論。括號中的文字有什么作用？（1）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？用一句半開玩笑的話說明天文學(xué)研究的意義。括號中的文字起強(qiáng)調(diào)說明的作用。（2）即非常純的沙子。強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”，括號中的補(bǔ)充說明，使表述更嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)意更準(zhǔn)確。括號中的文字起類比說明的作用。以金剛石可以變成普通的沙子，把事理說得簡明透徹，通俗易懂。八、內(nèi)容把握請同學(xué)們在小組中針對文段中括號里文字的作用進(jìn)行討九、內(nèi)容把握科學(xué)界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎么認(rèn)為？

作者認(rèn)為：這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難(萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊)。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響因為當(dāng)將來面對這種事件時，我們可以采取某種應(yīng)急措施。九、內(nèi)容把握科學(xué)界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎十、文題研究本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)？換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”所以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成《恐龍是怎樣滅絕的》，文題對本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。十、文題研究本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)？換成《恐龍十一、比較閱讀（1）與短文《恐龍無處不有》相比，兩篇短文在行文思路上有哪些相似之處和不同之處？都是先提出問題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過推理論證之后，作出結(jié)論。不同之處是，第一篇短文由一個問題引出另一個問題；第二篇短文是提出兩個假設(shè)，通過論證否定了其中的一個。（2）兩篇文章在探索自然奧秘的過程中，思考問題的方式有哪些相同之處？都體現(xiàn)出多角度、跨學(xué)科地思考、分析問題的思維特征。

《恐龍無處不有》：恐龍——板塊理論生物學(xué)——地質(zhì)學(xué)

《被壓扁的沙子》：斯石英——恐龍化學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)——生物學(xué)十一、比較閱讀（1）與短文《恐龍無處不有》相比，兩篇短文在行十一、比較閱讀（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所“扮的角色”不同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無處不有，是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確；在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。十一、比較閱讀（3）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度十二、課文總結(jié)《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹，證明了外星體撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^。表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可