新統(tǒng)編版八年級語文上冊《與朱元思書》教學課件

新課導(dǎo)入

富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有濃郁地方特色的村落和集鎮(zhèn)點染，使富春江、新安江畫卷增色生輝。富春江一帶昔有“小三峽”之稱，“天下佳山水，古今推富春”。新課導(dǎo)入富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水12與朱元思書12與朱元思書學習目標1.根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意。2.抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征。3.學習作者描繪景物的手法。4.體會作者寄情山水的高雅審美情趣。學習目標1.根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意。2.抓走近作者【吳均】（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家、史學家?！读簳蔷鶄鳌氛f“吳均文體清拔有古氣”，在當時頗有影響，時稱“吳均體”。其詩今存140余首，多為友人贈答、贈別之作。音韻和諧，風格清麗，屬于典型的齊梁風格；但語言明暢，用典貼切，無堆砌之弊。走近作者【吳均】（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江字詞積累縹碧急湍軒邈

泠泠窺谷

鳶飛戾天橫柯piǎoxuānmiǎolíngkēyuānlìkuītuān字詞積累縹碧急湍軒邈泠泠piǎo疏通文意風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。同樣的顏色表示約數(shù)獨一無二（乘船）隨著江流漂蕩全，都向東或向西疏通文意風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，同樣的顏色表

譯文：沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流漂蕩，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。譯文：沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色這里形容江水清澈見底指飛奔的馬“甚箭”，即“甚于箭”，意思是比箭還快湍急的江流水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色這里形容江水清

譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游動夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。筆直地向上，直插云天。形容樹綠而密，讓人心生寒意。這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。形成千百座山峰夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，筆直地向上，直插云天。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。沖擊，撞擊鳴聲嚶嚶，和諧動聽形容水聲清越長久不斷地叫泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。沖擊，撞擊鳴聲嚶嚶，

譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑著自己的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，由此而形成無數(shù)的山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著。譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。至,到達指平息名利之心治理國家大事同“返”，返回互相掩映橫斜的樹枝鳶飛戾天者，望峰息心；至,到達指平息名利之心治理國家大事同“

譯文：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會流連忘返。橫斜的樹枝在上交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。譯文：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自字詞小結(jié)通假字轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。反：同“返”，返回。一詞多義猿則百叫無絕天下獨絕絕絕妙斷，停止上負勢競上橫柯上蔽向上伸展在上邊爭高直指直視無礙直直接筆直字詞小結(jié)通假字轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。一詞多義猿則百古今異義詞一百許里古義：今義：或許，允許。表示約數(shù)鳶飛戾天者古義：今義：罪過，乖張。至、到達。古今異義詞一百許里古義：表示約數(shù)鳶飛戾天者古義：至、到達。詞類活用風煙俱凈任意東西猛浪若奔負勢競上互相軒邈望峰息心橫柯上蔽形容詞作動詞，消散盡凈名詞作動詞，向東或向西動詞作名詞，飛奔的馬方位名詞作動詞，向上伸展形容詞作動詞，往高處和遠處伸展動詞的使動用法，使……平息名詞作狀語，在上邊詞類活用風煙俱凈形容詞作動詞，消散盡凈細節(jié)探究

文章的3個自然段分別寫什么？這三段之間是什么關(guān)系？1.富春江的景色：2.描寫異水。3.描寫奇山。總分奇山異水，天下獨絕。結(jié)構(gòu)美細節(jié)探究文章的3個自然段分別寫什么？這三段之間是什么

“奇山異水，天下獨絕”是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個字在寫。

文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？“奇山異水，天下獨絕”是本文所寫景色的總體特征，全文

第1段先寫什么？后寫什么？在全文起什么作用？

先是“風煙俱凈，天山共色”從遠景著筆，做靜態(tài)描寫；其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動態(tài)描寫；

最后以“奇山異水，天下獨絕”八個字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。第1段先寫什么？后寫什么？在全文起什么作用？文章是怎樣寫出水和山的“異”“奇”？異水奇山水色——山勢——山聲——山色——水態(tài)——縹碧靜（清）動（急）高山寒樹軒邈成峰水激鳥鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫橫柯上蔽疏條交映夸張、側(cè)面描寫比喻、夸張比擬（秀麗、高峻）（幽靜）以聲襯靜以動寫靜（林茂蔭濃）對偶意境美文章是怎樣寫出水和山的“異”“奇”？異水奇山水色——山勢——

作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，好在哪里？

化靜為動，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。又運用擬人，賦予山峰以爭勝之心，為下文的感嘆埋下伏筆。作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山

“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?指追逐名利的人和熱衷于官場的人。

作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?指追逐

寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透露出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦和避世退隱的高潔志趣。志趣美寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有品味語言

本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?。語言美品味語言本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入從視覺來寫：

作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗、明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，勾勒出了一個廣闊的空間境界。①“風煙俱凈，天山共色”

既寫出富春江水陡、山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。②“從流飄蕩，任意東西”從視覺來寫：作者不僅為我們描繪出一幅天清氣③“夾岸高山，皆生寒樹”

一個“寒”字，寫出了樹木的濃密青翠，也寫出了人的主觀感受。④“負勢競上……千百成峰”

用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予它們生命和動感。③“夾岸高山，皆生寒樹”一個“寒”字，寫出了樹木的濃

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！睆穆犛X來寫：句式整齊；音韻和諧；朗朗上口；節(jié)奏感強?！叭な?，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不藝術(shù)特色1.總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。

首段以“奇山異水，天下獨絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，圍繞“獨絕”二字生發(fā)和描摹。藝術(shù)特色1.總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。首段以“奇山異水，天2.動靜結(jié)合，搖曳多姿。

第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之異盡現(xiàn)。第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。2.動靜結(jié)合，搖曳多姿。第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方3.視聽兼?zhèn)?，形聲相融?/p>

本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象，給人以身臨其境之感。5.采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機（夸張、比喻、對偶、擬人）。4.按地點轉(zhuǎn)移，由近及遠的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。3.視聽兼?zhèn)洌温曄嗳?。本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景

本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?。隨堂練習本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比相同之處內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表達方式：都主要運用了描寫的表達方式，突出描寫了山水的景色。表達情感：表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。相同之處內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其不同之處內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還突出了山的連綿不斷。體裁：《三峽》是散文，而《與朱元思書》是駢體文。寫作目的：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。不同之處內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？35

上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互交流討論。課后研討上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互36虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當永遠記住這個真理。

——毛澤東虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當永遠記住這個真理。演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽38新課導(dǎo)入

富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有濃郁地方特色的村落和集鎮(zhèn)點染，使富春江、新安江畫卷增色生輝。富春江一帶昔有“小三峽”之稱，“天下佳山水，古今推富春”。新課導(dǎo)入富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水12與朱元思書12與朱元思書學習目標1.根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意。2.抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征。3.學習作者描繪景物的手法。4.體會作者寄情山水的高雅審美情趣。學習目標1.根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意。2.抓走近作者【吳均】（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家、史學家?！读簳蔷鶄鳌氛f“吳均文體清拔有古氣”，在當時頗有影響，時稱“吳均體”。其詩今存140余首，多為友人贈答、贈別之作。音韻和諧，風格清麗，屬于典型的齊梁風格；但語言明暢，用典貼切，無堆砌之弊。走近作者【吳均】（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江字詞積累縹碧急湍軒邈

泠泠窺谷

鳶飛戾天橫柯piǎoxuānmiǎolíngkēyuānlìkuītuān字詞積累縹碧急湍軒邈泠泠piǎo疏通文意風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。同樣的顏色表示約數(shù)獨一無二（乘船）隨著江流漂蕩全，都向東或向西疏通文意風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，同樣的顏色表

譯文：沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流漂蕩，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。譯文：沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色這里形容江水清澈見底指飛奔的馬“甚箭”，即“甚于箭”，意思是比箭還快湍急的江流水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色這里形容江水清

譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游動夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。筆直地向上，直插云天。形容樹綠而密，讓人心生寒意。這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。形成千百座山峰夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，筆直地向上，直插云天。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。沖擊，撞擊鳴聲嚶嚶，和諧動聽形容水聲清越長久不斷地叫泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。沖擊，撞擊鳴聲嚶嚶，

譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑著自己的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，由此而形成無數(shù)的山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著。譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。至,到達指平息名利之心治理國家大事同“返”，返回互相掩映橫斜的樹枝鳶飛戾天者，望峰息心；至,到達指平息名利之心治理國家大事同“

譯文：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會流連忘返。橫斜的樹枝在上交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。譯文：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自字詞小結(jié)通假字轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。反：同“返”，返回。一詞多義猿則百叫無絕天下獨絕絕絕妙斷，停止上負勢競上橫柯上蔽向上伸展在上邊爭高直指直視無礙直直接筆直字詞小結(jié)通假字轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。一詞多義猿則百古今異義詞一百許里古義：今義：或許，允許。表示約數(shù)鳶飛戾天者古義：今義：罪過，乖張。至、到達。古今異義詞一百許里古義：表示約數(shù)鳶飛戾天者古義：至、到達。詞類活用風煙俱凈任意東西猛浪若奔負勢競上互相軒邈望峰息心橫柯上蔽形容詞作動詞，消散盡凈名詞作動詞，向東或向西動詞作名詞，飛奔的馬方位名詞作動詞，向上伸展形容詞作動詞，往高處和遠處伸展動詞的使動用法，使……平息名詞作狀語，在上邊詞類活用風煙俱凈形容詞作動詞，消散盡凈細節(jié)探究

文章的3個自然段分別寫什么？這三段之間是什么關(guān)系？1.富春江的景色：2.描寫異水。3.描寫奇山?？偡制嫔疆愃?，天下獨絕。結(jié)構(gòu)美細節(jié)探究文章的3個自然段分別寫什么？這三段之間是什么

“奇山異水，天下獨絕”是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個字在寫。

文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？“奇山異水，天下獨絕”是本文所寫景色的總體特征，全文

第1段先寫什么？后寫什么？在全文起什么作用？

先是“風煙俱凈，天山共色”從遠景著筆，做靜態(tài)描寫；其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動態(tài)描寫；

最后以“奇山異水，天下獨絕”八個字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。第1段先寫什么？后寫什么？在全文起什么作用？文章是怎樣寫出水和山的“異”“奇”？異水奇山水色——山勢——山聲——山色——水態(tài)——縹碧靜（清）動（急）高山寒樹軒邈成峰水激鳥鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫橫柯上蔽疏條交映夸張、側(cè)面描寫比喻、夸張比擬（秀麗、高峻）（幽靜）以聲襯靜以動寫靜（林茂蔭濃）對偶意境美文章是怎樣寫出水和山的“異”“奇”？異水奇山水色——山勢——

作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，好在哪里？

化靜為動，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。又運用擬人，賦予山峰以爭勝之心，為下文的感嘆埋下伏筆。作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山

“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?指追逐名利的人和熱衷于官場的人。

作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?指追逐

寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透露出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦和避世退隱的高潔志趣。志趣美寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有品味語言

本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?。語言美品味語言本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入從視覺來寫：

作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗、明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，勾勒出了一個廣闊的空間境界。①“風煙俱凈，天山共色”

既寫出富春江水陡、山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。②“從流飄蕩，任意東西”從視覺來寫：作者不僅為我們描繪出一幅天清氣③“夾岸高山，皆生寒樹”

一個“寒”字，寫出了樹木的濃密青翠，也寫出了人的主觀感受。④“負勢競上……千百成峰”

用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予它們生命和動感。③“夾岸高山，皆生寒樹”一個“寒”字，寫出了樹木的濃

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！睆穆犛X來寫：句式整齊；音韻和諧；朗朗上口；節(jié)奏感強。“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不藝術(shù)特色1.總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。

首段以“奇山異水，天下獨絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，圍繞“獨絕”二字生發(fā)和描摹。