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文檔簡介
學員姓名:年級:學科教師:輔導科目授課日期時間XX年XX月XX日A/B/C/D/E/F段整數基本運算主題教學內容掌握四則混合運算的運算順序,會用遞等式正確地計算三步式題;掌握分步列式合并成綜合算式,能夠結合樹狀算圖,體會計算順序規(guī)定的必要性。(此環(huán)節(jié)設計時間在10(此環(huán)節(jié)設計時間在10—15分鐘)說明:通過三人之間的競爭PK加強對四則運算順序的理解,練習讓學生獨立完成,講評時讓學生與學生之間多一些互動。1.1.1000三250=2X(28—18)=1000三250=2X(28—18)=15X6+9三125X80=42—42三6=25X6三25X6=50+50^5=.22X25=.17+3—17+3—17+3=4600三23三4=8X99+8=125X8—25X4=2、用2、2、用2、3、5、11算24點。(至少兩種)3、總結回顧四則運算法則:(此環(huán)節(jié)設計時間在50(此環(huán)節(jié)設計時間在50—60分鐘)例題1:遞等式計算1360—1360三40X25.教法指導:這是一道四則運算題,拿到題先不要急于做,要先審題,不要被數據迷惑,應該按照運算順序來計算,四則運算的運算順序中同級運算一般按從左往右的順序依次計算;混合運算按先乘除、后加減的順序計算;帶括號的四則運算要先算括號里的,再算括號外的.解答1360—1360^40X25=1360—34X25=1360—850強調=510.強調要做到計算合理、迅速、正確,必須要養(yǎng)成認真審題、仔細計算、及時檢驗的學習習慣試一試:遞等式計算2600+2600+400三25X41000三(88030X28)450三450三15+(247—82)三548三[18—(132—1950三15)]參考答案:(1參考答案:(1)2664;(2)25;(3)63;(4)3例題2:96減去35的差,乘63與25的和,積是多少?教法指導:注意最后求的是積,所以列式為:(96—35)X(63+25)=5368
試一試:2727除以9的商與36和43的積相差多少?參考答案:(36X43)—(2727三9)=1245例題3:根據下圖列出綜合算式,并計算。(1)(1)(1)綜合算式:(2)綜合算式:(1)綜合算式:(2)綜合算式:參考答案:(1)[(300三15)+12]X12=384(2)[(78+32)三11]X56=560試一試:根據樹狀算圖,列出綜合算式并計算。綜合算式:
試一試:根據樹狀算圖,列出綜合算式并計算。綜合算式:2.350減去8與15的積,所得的差再乘以6,結果是多少?綜合算式:綜合算式:4?先畫樹狀圖,在列綜合算式計算某數減去12乘4的積,所得的差除以15,商是4,這個數是幾?參考答案:1、(1)378,(2)539,(3)72,(4)1,(5)195,(6)2;2、[350-(8X15)]X6=1380;3、(1)(82—54)214=2,(2)(600224)+(18X11)=223;4、4X15+12X4=108。(此環(huán)節(jié)設計時間在5—10分鐘內)讓學生回顧本節(jié)課所學的重點知識,以學生自我總結為主,學科教師引導為輔,為本次課做一個總結回顧3?根據樹狀圖計算并寫出算式。綜合算式:參考答案:1、(1)7252,(2)310,(3)2000,(4)23,(5)70,(6)6480;2、(125—75)X(183三61)=150;3、[(21—11)三2]+15=20預習思考:復習回顧整數基本運算中的運算律(以下的a,b,c各表示一個數)加法交換律:兩個數相加,交換加數的位置,他們的和不變。即:a+b=b+a加法結合律:三個數相加,先把前兩個數相加,再加上第三個數;或者先把后兩個數相加,再與第一個數相加,他們的和不變。即:a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)帶符號“搬家”在連減或者加減混合運算中,如果算式中沒有括號,那么計算時要帶數字前面的運算符號“搬家例如:a—b—c=a—c—b,a—b+c=a+c—b,其中a,b,c各表示一個數.去括號:如果括號前面是“+”號,去掉括號后,括號內的數的運算符號不變;如果括號前面是“一”號,去掉括號后,括號內的數的運算符號“+”變?yōu)椤耙?”“一”變?yōu)椤?如:a+(b——c)=a+b——ca——(b+c)=a——b——ca——(b——c)=a——b+c添括號:如果添加的括號前面是“+”,那么括號內的數的原運算符號不變
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