簡(jiǎn)筆畫(huà)社團(tuán)教案

.z第一課好吃的冰淇淋教學(xué)目標(biāo)：1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。2.運(yùn)用自由、夸的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)境激趣?！?〕小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？〔2〕提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法〔1〕我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？〔2〕對(duì)于學(xué)生的表達(dá)，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)："這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！〞"后來(lái)怎樣了？〞??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。3.欣賞評(píng)析〔1〕課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義?！?〕課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋！?〕課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作〔1〕冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？〔2〕冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？〔3〕讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。5.學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌6.交流評(píng)價(jià)以買(mǎi)"賣(mài)冰激凌〞的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最正確"冰激凌〞上臺(tái)講述，然后進(jìn)展拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。第2課時(shí)教學(xué)容：漂亮的花教學(xué)目的：知識(shí)與技能：了解每個(gè)學(xué)生的造型能力，色彩表現(xiàn)能力。過(guò)程與方法;通過(guò)教師的示，糾正規(guī)學(xué)生在平時(shí)繪畫(huà)中的一些壞習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)繪畫(huà)讓學(xué)生熱愛(ài)生活。

教學(xué)的重點(diǎn)：要求學(xué)生糾正平時(shí)繪畫(huà)中的一些壞習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：色彩表現(xiàn)能力。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具：蠟筆，8K紙。教學(xué)過(guò)程：答復(fù)提問(wèn)，獲得鼓勵(lì)同學(xué)們，平時(shí)生活中都見(jiàn)過(guò)哪些花，說(shuō)出最多種類(lèi)的獎(jiǎng)?lì)w五角星，積極舉手發(fā)言。教師講解花的種類(lèi)很多，我們今天主要學(xué)習(xí)大自然中常見(jiàn)的太陽(yáng)花的繪畫(huà)過(guò)程?；ㄊ侵参镒蠲利惖纳A段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶。自主選擇，表現(xiàn)太陽(yáng)花同學(xué)們，太陽(yáng)花大家一定再熟悉不過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆，讓教師看看你們各自的太陽(yáng)花都長(zhǎng)什么樣。四、互相交流同學(xué)們，要知道太陽(yáng)花是五顏六色的，你們的畫(huà)面中是否缺少了點(diǎn)顏色，沒(méi)關(guān)系，不要緊，人多力量大，大家可以相互學(xué)習(xí)一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到自己的畫(huà)面中去。課堂小結(jié)第一節(jié)課很重要，學(xué)生對(duì)教師，教師對(duì)學(xué)生都有第一次的了解，要在教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，第一節(jié)課也可以推薦幾位畫(huà)的比擬好的同學(xué)，成為大家的典范，改掉一些繪畫(huà)中的不好習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)容：大公雞教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)展構(gòu)圖審美教育。過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。教學(xué)的重點(diǎn)：注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮。教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂紀(jì)律。二、談話導(dǎo)入。

1猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。

〔謎底：公雞〕

啟思：〔1〕你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？〔2〕公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎？你是怎么知道的？

2導(dǎo)人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？〔教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上〕這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)"公雞"?！舶鍟?shū)課題〕

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。

1分小組探究畫(huà)的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。

〔1〕啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

〔2〕指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。

〔3〕引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

2匯報(bào)討論結(jié)果。

3動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)場(chǎng)構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

教師巡視指導(dǎo)。

〔1〕根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

〔2〕允許差生進(jìn)展模仿性創(chuàng)作。

〔3〕鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

〔1〕學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。

〔2〕學(xué)生互評(píng)。第三課時(shí)教學(xué)容：喜歡的水果教學(xué)目的：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種水果的特征。過(guò)程與方法：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫(huà)棒工具。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物要抓住其特征。教學(xué)難點(diǎn)：在用油畫(huà)棒起稿時(shí)要注意有大有小，聚散變化。課前準(zhǔn)備教師：畫(huà)、幾種常見(jiàn)的水果。學(xué)生：水彩畫(huà)常用工具、油畫(huà)棒。教學(xué)方法：講解、分析、示教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)想導(dǎo)入：1、教師在黑板上畫(huà)出圓形，提問(wèn)：這是什么？〔讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想〕2、你能把它變成一種水果嗎？3、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示。4、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。二、思維拓展練習(xí)：1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？2、我們可以在圓形上進(jìn)展添加，把它變成葡萄……3、我們可以在圓形上減去一局部，讓它變成香蕉……4、你能象教師一樣變嗎？5、拿出紙和筆，把你變出來(lái)的水果畫(huà)出來(lái)。三、畫(huà)面安排：1、教師在黑板上畫(huà)出果盤(pán)。2、果盤(pán)中可以放上哪些水果？3、是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比擬美觀？〔要先放……再放……〕4、果盤(pán)外面可以放……四、學(xué)生作畫(huà)指導(dǎo)：1、像教師一樣，畫(huà)出一盤(pán)放著的水果。2、可以變換水果的種類(lèi)和果盤(pán)的樣式。3、畫(huà)的快的同學(xué)可以畫(huà)上背景。五、作業(yè)講評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。第四課時(shí)教學(xué)容：我喜愛(ài)的玩具教學(xué)目的：知識(shí)與技能：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,歌曲具有想象力的特點(diǎn),盡可能完整的理解演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的根底上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教學(xué)方法：講解、自由發(fā)揮教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)?dòng)主體把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具〔玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事〕二、發(fā)揮主體1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺(jué)？2、選一件自己喜歡的玩具說(shuō)說(shuō)它特點(diǎn)，顏色。3、用簡(jiǎn)單的線畫(huà)出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫(huà)，師指導(dǎo)。三、開(kāi)展主體1、布置玩具畫(huà)展〔實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具〕2、探討玩具功能性與審美趣味。三、課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)展總結(jié)，督導(dǎo)學(xué)生課下實(shí)踐練習(xí)氣息。四、課堂總結(jié)1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。第五課時(shí)教學(xué)容：美麗的小鳥(niǎo)一起飛〔二課時(shí)〕教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)小鳥(niǎo)的繪畫(huà)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：再次提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象教學(xué)難點(diǎn)：將想象到的美麗的畫(huà)面用紙筆表現(xiàn)出來(lái)教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)、示教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)1、小朋友，今天教師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？〔出示小鳥(niǎo)〕從小朋友們的表情中，教師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天教師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！小鳥(niǎo)來(lái)了！哇！則多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？3、教師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！〔出示圖片〕二、激情表達(dá)，親近大象1、剛剛小朋友們了解了則多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精巧的小鳥(niǎo)圖片，則此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？〔小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……〕2、你們的想法五彩繽紛，讓教師也深受感染！剛剛，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！三、大膽想象1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了……2、小朋友，剛剛你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？四、自主選擇，表達(dá)小鳥(niǎo)1、這些感覺(jué)真妙??！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛剛乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！〔音樂(lè)〕3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受?！矊W(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)〕〔投影儀展示〕五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)1、剛剛小畫(huà)家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是則的得意！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧！第六課時(shí)教學(xué)容：好吃的冰淇淋教學(xué)目的：知識(shí)與技能：了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。過(guò)程與方法：運(yùn)用自由、夸的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)的重點(diǎn)：色彩的表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：用色彩表達(dá)感受。教學(xué)方法：講解、示、自由發(fā)揮教具：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激趣〔1〕小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？〔2〕提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？二、暢談想法〔1〕我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？〔2〕對(duì)于學(xué)生的表達(dá)，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)："這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！〞"后來(lái)怎樣了？〞……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。三、欣賞評(píng)析〔1〕課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義?！?〕課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋！?〕課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥?。四、引?dǎo)創(chuàng)作〔1〕冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？〔2〕冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？〔3〕讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。五、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌六、交流評(píng)價(jià)以買(mǎi)"賣(mài)冰激凌〞的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最正確"冰激凌〞上臺(tái)講述，然后進(jìn)展拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。

第七課時(shí)教學(xué)容：大樹(shù)的故事教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過(guò)回憶、觀察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的根本構(gòu)造(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)的重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)展充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1.教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事2.板書(shū)課題：大樹(shù)的故事

二、創(chuàng)設(shè)情境：

1.提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾局部組成"

2.學(xué)生根據(jù)教師講的容進(jìn)展想象。3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。)

提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事"

提問(wèn)：

1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎"

2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的"

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的"大樹(shù)的故事〞的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)"今后應(yīng)如何做"第八課時(shí)容：保護(hù)海洋教學(xué)目的：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解一局部海洋知識(shí)。過(guò)程與方法：讓學(xué)生掌握一些主要海洋動(dòng)物的繪畫(huà)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)生對(duì)同種海洋動(dòng)物的不同見(jiàn)解。2、在討論的過(guò)程中，使學(xué)生同意意見(jiàn)，防止發(fā)生吵鬧。教學(xué)方法：講解、分析、討論、示教具：剪切畫(huà)、鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過(guò)程：講述海洋的故事大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就讓教師來(lái)告訴大家一些關(guān)于海洋的故事。二、提問(wèn)1、海洋里最大的是什么動(dòng)物〔鯨魚(yú)〕2、海洋里最兇猛的是什么動(dòng)物〔鯊魚(yú)〕3、海底最美麗的是什么〔珊瑚〕4、海洋里最聰明的是什么動(dòng)物〔海豚〕5、海底還有什么〔寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹〕三、規(guī)定繪畫(huà)容今天主要要畫(huà)的就是教師剛剛提問(wèn)的那些海洋動(dòng)物，大家也知道，現(xiàn)在海洋受?chē)?yán)重污染，這些原本快樂(lè)生活著的動(dòng)物們也面臨生存危險(xiǎn)，請(qǐng)大家以保護(hù)海洋為主要中心思想，再海洋動(dòng)物身上表達(dá)出來(lái)。講評(píng)選擇比擬突出的幾幅作品給同學(xué)們欣賞，并讓同學(xué)們理解，自己的畫(huà)面中有哪些缺乏之處，可以加以改良。第九課時(shí)教學(xué)容：機(jī)器貓教學(xué)目的：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條的控制能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、對(duì)畫(huà)面的掌控，繪畫(huà)大小適中。2、圓對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)一直是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法：講解、示教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學(xué)過(guò)程：發(fā)揮想象先在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，然后提問(wèn)，看到這個(gè)圓能想到什么，給同學(xué)們這個(gè)圓，同學(xué)們能把它變成什么。確定主題機(jī)器貓，大家一定看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，它圓頭圓腦，長(zhǎng)的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有個(gè)百寶袋，可以拿出任何神奇的機(jī)器。示機(jī)器貓的身體大小也有嚴(yán)格的比例，否則會(huì)畫(huà)的頭重腳輕，做出正確的示，要求學(xué)生學(xué)習(xí)比例的控制。四、發(fā)揮想象機(jī)器貓的百寶袋，你最想從里面拿出什么寶物來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼?huà)面中表現(xiàn)出來(lái)，不能抄襲。第十課時(shí)教學(xué)容：水果娃娃教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)夸的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、畫(huà)出各種水果的外形。2、各種水果娃娃的有趣表情。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、自由發(fā)揮教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一.前提測(cè)評(píng)：1,組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)展。2,做游戲：今天徐教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)水果娃娃，你們看看她是誰(shuí)??？〔水果娃娃自己介紹自己?！赤耍蠹液?！我是菠蘿娃娃，來(lái)自美麗的水果樂(lè)園，今天，我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂(lè)園玩一玩、逛一逛。同學(xué)們我們?cè)覆辉敢夂退黄鹑ニ麡?lè)園玩啊？但在去之前，我們要打扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃，則，水果是怎樣變成娃娃呢？出示水果娃娃的根本步驟?！菜母拘?五官、四肢、裝飾物〕(多媒體二,認(rèn)定目標(biāo)：今天，我們就學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的課。出示課題:"水果娃娃"三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1,教授示：示操作一種新的繪畫(huà)方法：〔示畫(huà)：西瓜娃娃〕1〕說(shuō)明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫(huà)棒?！舱f(shuō)明任何色彩筆都可以選用〕不用鉛筆和橡皮，學(xué)習(xí)用繞線的方法將西瓜的外形修整出來(lái)?！餐瑫r(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單根本型展示于多媒體上〕2〕請(qǐng)學(xué)生們微笑一下，感覺(jué)一下自己在微笑時(shí)的神情變化：嘴角向上翹、眼睛小了……〕3〕用黑色記號(hào)筆，將五官按照微笑的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)并對(duì)四肢加以講解。4〕提問(wèn)：還可以添加哪些裝飾物？2,分組作業(yè)：接下來(lái)完成個(gè)人作業(yè)要:1〕用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫(huà)一個(gè)水果娃娃。2〕要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。3〕創(chuàng)造出一個(gè)充滿個(gè)性的水果娃娃。出示多種水果的根本形狀和多種表情。〔多媒體〕教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè).完成了充滿個(gè)性的水果娃娃以后,請(qǐng)把它粘貼到黑板上來(lái)。四,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1，作業(yè)展示：設(shè)計(jì)一個(gè)"水果娃娃樂(lè)園〞的欄目，把學(xué)生畫(huà)好并剪好的作品貼上去。2，作業(yè)的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展評(píng)選，并選出好的作業(yè)和發(fā)獎(jiǎng)品。總結(jié)：今天,同學(xué)們?cè)诓粩鄧L試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得得意、漂亮。還懂得概括的方法來(lái)表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。希望你們能在以后的繪畫(huà)中要經(jīng)常注意觀察身邊的事物，用簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法畫(huà)出最美麗的圖畫(huà)。第十一課時(shí)教學(xué)容：手印、指印變變變教學(xué)目的：知識(shí)與技能：了解學(xué)習(xí)指印、手印畫(huà)，展開(kāi)想象，進(jìn)展適當(dāng)添畫(huà)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在有意無(wú)意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)展聯(lián)想添畫(huà)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。2、根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、示、自由發(fā)揮教具：水彩筆教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號(hào)排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大白紙、彩色紙等。1、謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。學(xué)生猜謎，提醒答案——小手。2、做"拍手游戲〞。課件：拍手歌?！渤鍪靖柙~〕帶著孩子們一起拍手一起唱。3、師：我們都有一雙能干的小手，說(shuō)說(shuō)我們的小手都能干些什么呢？〔與生活結(jié)合〕。生：寫(xiě)字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。師："手〞的用處可真大?。∧俏覀儊?lái)觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？二、開(kāi)展階段觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。2、與同學(xué)們比一比，一樣不一樣?！?〕掌心的紋理〔2〕手指的羅紋三、教師示〔準(zhǔn)備〕：一大白紙貼在黑板上，請(qǐng)孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。師：看教師印了2個(gè)手印，你們想不想也嘗試一下呢？生：想?！查_(kāi)場(chǎng)動(dòng)手〕。同桌合作。3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。4、添畫(huà)〔教師示，先洗凈手再用彩筆添畫(huà)、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫(huà)〕。師：教師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來(lái)想象一下，你們能把它們變成什么呢？四、學(xué)生想象學(xué)生作業(yè)〔給自己剛剛印的手印添畫(huà)〕。第十二課時(shí)教學(xué)容：春天的色彩教學(xué)目的：知識(shí)與技能：：通過(guò)對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美過(guò)程與方法：在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力，并能用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩美與季節(jié)美。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受春天的色彩美，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描述和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、自由發(fā)揮教具：蠟筆、水彩筆教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片假設(shè)干，影碟"嘀哩哩——春天在哪里"，用于圖片展示、音像播放的設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的圖片假設(shè)干，繪畫(huà)和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫(huà)棒或彩紙、橡皮泥等)。二、引導(dǎo)階段1、課件出示："唧唧喳喳〞的鳥(niǎo)叫聲〔音頻〕、"美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地〞〔圖片出示〕。師：小朋友們，你們聽(tīng)了、看了、感覺(jué)到了什么？出示課件："春天〞。2、"嘀哩哩——春天在哪里"是孩子們非常喜愛(ài)的兒歌，請(qǐng)欣賞兒歌"嘀哩哩——春天在哪里"并學(xué)習(xí)演唱。(讓孩子們?cè)谛蕾p春天美麗的畫(huà)面和美妙歌曲的過(guò)程中，感受春天的氣息，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的熱情。)(歌詞：春天在哪里呀春天在哪里"春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里"春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里"春天在那小朋友眼睛里，看見(jiàn)紅的花呀，看見(jiàn)綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)三、開(kāi)展階段教師：1、小朋友們、教師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎"為什么"(色彩豐富、生機(jī)勃勃。)可是教師現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn)，夏天、冬天、秋天都有顏色，可是春天呢？誰(shuí)能幫助教師呢？2、你想如何表現(xiàn)春天的色彩，有哪些色彩可以表達(dá)你對(duì)這些事物的喜歡"(用簡(jiǎn)短的話談?wù)勀愕臉?gòu)思：畫(huà)面構(gòu)思、工具材料的選擇與運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的構(gòu)思提出改良意見(jiàn)。)3、繪畫(huà)或制作練習(xí)。4、作品分析、評(píng)價(jià)。5、收拾與整理：要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。四、拓展階段1、欣賞歌曲"嘀哩哩——春天在哪里"，邊唱邊舞，活潑課堂氣氛。2、鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，感受春天的色彩。五、課堂小結(jié)：評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，容包括：1、對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)展評(píng)價(jià)2、對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)展評(píng)價(jià)。3、對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作和配合進(jìn)展評(píng)價(jià)。第十三課時(shí)教學(xué)容：有趣的鞋教學(xué)目的：知識(shí)與技能：解生活中鞋的構(gòu)造以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。過(guò)程與方法：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)牛活的熱愛(ài)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。2、對(duì)鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)教學(xué)方法：講解、示、自由發(fā)揮教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段吳教師最喜歡給大家猜謎語(yǔ)，想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)好了?？纯凑l(shuí)是你們班的"猜謎大王〞十個(gè)客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊?！残辰處煟?真棒〞就是與我們風(fēng)雨同舟的鞋子?？纯茨銈兘裉於即┦裁雌?、好看的鞋子了。學(xué)生紛紛答復(fù)介紹自己的鞋子。教師自述：鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過(guò)了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？〔學(xué)生相互交流猜測(cè)〕{此時(shí)出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊表達(dá)}這是5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹(shù)皮捆綁在腳上的鞋，相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過(guò)了25000里長(zhǎng)征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！欣賞課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不一樣三、實(shí)踐階段1、"現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。〞2、分析鞋子的制作材料和制作方法3、這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？〔彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等〕4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？〔剪貼圖形、畫(huà)圖案〕5、師表達(dá)：設(shè)計(jì)師們?cè)谛?、鞋跟上下功夫，設(shè)計(jì)出一雙雙精巧的鞋，而且人們對(duì)鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想〔欣賞很多的鞋〕，多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢？〔喜歡運(yùn)動(dòng)，想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精巧的舞蹈的鞋……〕7、教師開(kāi)了一個(gè)鞋店，快進(jìn)去看看有沒(méi)有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的〔彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫(huà)的……〕多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購(gòu)一空。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，讓教師的鞋店豐富起來(lái)呀？四、作業(yè)要求1、每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。2、每組分發(fā)一個(gè)柜臺(tái)，組長(zhǎng)將組有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精巧的鞋貼入柜臺(tái)〔每組分發(fā)一四開(kāi)的色卡紙，組長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)难b飾,表達(dá)本組的特色〕。3、時(shí)間是15分鐘的時(shí)間五、作業(yè)講評(píng)教師非常的感大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，1、先小組評(píng)一評(píng)，本組誰(shuí)的鞋最有特色，你最喜歡。2、一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精巧，并讓這些同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時(shí)對(duì)作業(yè)需要幫助的同學(xué)大家共同提議修改。六、課后拓展1、你在這節(jié)課上學(xué)得開(kāi)心嗎？2、學(xué)到了什么？還想學(xué)什么？還有什么問(wèn)題要解決？3、總結(jié)：這節(jié)課我非常的快樂(lè)，你們不但幫助了別人，而且通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，一定更快樂(lè)吧！鞋就像一雙默默無(wú)聞的小船，任勞任怨的和我們共風(fēng)雨，從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做"足衣〞，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成功。第十四課時(shí)教學(xué)容：京劇臉譜教學(xué)目的：知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的根底知識(shí)，了解京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)。2、如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識(shí)學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫(huà)的時(shí)間分配。教學(xué)方法：講解、分析、示教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學(xué)過(guò)程：講解京劇知識(shí)京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，京劇容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長(zhǎng)輩、忠誠(chéng)國(guó)家為主，這一京劇片斷唱的是逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化裝藝術(shù)。這種用來(lái)化裝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

二、介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了根本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的根本特點(diǎn)。

三、京劇臉譜的譜式①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為"整臉〞。圖例:關(guān)羽

②三塊瓦臉:在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為"三塊瓦臉〞。圖例:晁蓋

③十字門(mén)臉:從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈"十字〞形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為"十