第五單元生活萬花筒語文四年級上冊課件部編版

人教版·四年級上第五單元

生活萬花筒第一課時人教版·四年級上第五單元

生活萬花筒第一課時1風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！檻棾娠L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；2新聞發(fā)布會四年（X）班（XX）小學新聞發(fā)布會四年（X）班（XX）小學3習作要求寫事六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。習作要求寫事六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過4審題指導提示：1.本次習作為自由命題作文。2.這是一次寫事的文章，通篇文章只寫一件事，要求同學們按一定的順序把事情的經過寫清楚。本次習作要求寫一件令人印象深刻的事，關鍵詞印象深刻，所以一定要選取我們日常生活中最記憶猶新的一件事情?？梢詫懽约河H身經歷的，如一次旅游、一次生日，也可以寫自己見到的或是聽說的，讓你有所觸動的事情，如爺爺戒煙、一次為勇敢的同學鼓掌等等。審題指導提示：1.本次習作為自由命題作文。2.這是一5誤區(qū)警示1.事件選擇隨意，沒有代表性。2.描寫的事情主觀臆斷嚴重，脫離實際。3.敘事沒有頭沒有尾，描述不清起因、經過以及結果。誤區(qū)警示1.事件選擇隨意，沒有代表性。2.6擬題思路1.直接以“一件令人XX的事”為題；2.可以以事件為標題，如“爺爺戒煙”“捉蚊趣事”3.可以選擇一些生動新奇的題目，如“她收到了禮物”“信不信由你”；4.巧用修辭命題對比式——《長發(fā)長，短發(fā)短》比喻式——《父親為我撐起一片天》夸張式——《那個障礙粉碎了我》反語式——《媽媽的嘮叨》借代式——《校園魔鬼詞典》擬人式——《樹的“嘆息”》5.設置懸念命題?！兜谝淮闻c“仇家”共舞》《男孩有淚不輕彈》；6.求異式命題。校園生活——《有趣！有趣》“朋友”話題——《有朋自遠方來》擬題思路1.直接以“一件令人XX的事”為題；2.可以以事件7頭腦風暴這段時間你一定了解和經歷了許多事，請你以小標題的方式把給你留下深刻印象的事記錄在《單元習作任務單》任務五的橫線上。頭腦風暴這段時間你一定了解和經歷了許多事，請8選材指導選材指導9開篇用心，巧設鋪墊開篇用心，巧設鋪墊10外貌描寫，形象鮮明外貌描寫，形象鮮明112．領讀詞語。6、通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？1、朗讀課文，回憶課文主要內容。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（2）屏幕出示核對糾錯。教學流程：（1）仔細讀讀這句，這里用的最多的是哪個字？2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。生字卡片，課文朗讀錄音帶。阻止：使停止行動。4．同座互相復習生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。簡寫事件的起因2．領讀詞語。簡寫事件的起因12詳寫事件的經過，注意動作描寫和語言描寫詳寫事件的經過，注意動作描寫和語言描寫13升華主題升華主題14略寫結果，聯(lián)想結尾略寫結果，聯(lián)想結尾15按照順序寫事情。重點過程詳細寫，一般過程簡略寫。加入動作描寫、語言描寫、心理描寫等。寫作小妙招按照順序寫事情。寫作小妙招163、導入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學生帶著這兩個問題自由讀課文。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學們再讀課文，2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。”1、朗讀課文，回憶課文主要內容。師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰再來讀?③看，一絲一毫的改變，都是遺憾。現(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。（1）、同學們想想，里面還會有哪些小玩意兒？3．同座互相復習生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。多媒體課件5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。3．“簡易”的近義詞是什么。教學難點：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋小學語文教案篇32、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)（沉默就是不說話）1.適時設置懸念不直接說什么事，只說這事不讓人相信，到底什么事，要一會才能知道，這就是懸念！這樣的懸念引著讀者急切地想知道結果。對下文充滿好奇。3、導入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請171.適時設置懸念“直到我遇見了她——我的班主任劉老師”遇到她怎么了，是繼續(xù)“慘不忍睹”還是“變得優(yōu)秀”了呢？這樣寫充滿懸念！1.適時設置懸念“直到我遇見了她——我的班主任劉老師182.表達真情實感從自己的親身經歷中篩選素材，再進行適當?shù)募庸ず徒M合，就一定能表達出真情實感。作文要說真實，說實在話，說自己的話……——葉圣陶我手寫我心，彩筆繪生活我手寫我心，彩筆繪生活2.表達真情實感從自己的親身經歷中篩選素材，192.表達真情實感這一段中，“我不相信眼前的一切……眼淚控制不住……心好像被刀剜著般的痛，想喊卻喊不出來，剎那間無助席卷了我的全身”一段寫出了真情實感。2.表達真情實感這一段中，“我不相信眼前的一202.表達真情實感我慚愧的形象躍然紙上。九個字的溫暖直達心靈2.表達真情實感我慚愧的形象躍然紙上。九個字的溫暖直達心靈21

2.表達真情實感奶奶雖然只有一句話，但卻是真情流露。2.表達真情實感奶奶雖然只有一句話，但卻是真情流露。223.鮮活的細節(jié)描寫3.鮮活的細節(jié)描寫233.鮮活的細節(jié)描寫我穿上圍裙開始戰(zhàn)頭了，我先用抹布沾點洗潔精，把他們洗一遍！接著擰開水龍頭沖洗。它們一個個就變得容光煥發(fā)，像新的一樣，真可愛?。”纫槐?，說說你的發(fā)現(xiàn)。3.鮮活的細節(jié)描寫我穿上圍裙開始戰(zhàn)頭了，我先24教學目標（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的三、朗讀指導2、老師導讀，重點答疑。要讀出小學生非常開心、活潑、開朗的氣氛。第二課時5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。（2）從這五個“挖”字中，你讀懂了什么？（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）復習過程：1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。3.鮮活的細節(jié)描寫動作心理語言教學目標3.鮮活的細節(jié)描寫動作心理語言25“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、正確、流利地朗讀課文?！帮h在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！闭n文第2、3自然段中說，他們一來到學校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學習多認真啊！聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風雪夜歸人的感受。5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關注哪些信息？異口同聲：形容很多人說同樣的話。4、指名反饋：文中反復用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲?（四）朗讀、背誦指導緊扣主題，服務人物形象具有獨特性，典型生動有觸動點，真切感人選取細節(jié)時應注意“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手26我手寫我心彩筆繪生活我手寫我心27世界上從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有些人之所以特別，就是因為他們看得見別人看不到的，在乎那些別人不在乎的……希望你們熱愛生活，觀察生活，在生活的點滴中發(fā)現(xiàn)人性的真、善、美，并銘記在心，做一個生活中的有心人！世界上從不缺少美，28人教版·四年級上第五單元

生活萬花筒第一課時人教版·四年級上第五單元

生活萬花筒第一課時29風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！檻棾娠L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；30新聞發(fā)布會四年（X）班（XX）小學新聞發(fā)布會四年（X）班（XX）小學31習作要求寫事六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。習作要求寫事六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過32審題指導提示：1.本次習作為自由命題作文。2.這是一次寫事的文章，通篇文章只寫一件事，要求同學們按一定的順序把事情的經過寫清楚。本次習作要求寫一件令人印象深刻的事，關鍵詞印象深刻，所以一定要選取我們日常生活中最記憶猶新的一件事情?？梢詫懽约河H身經歷的，如一次旅游、一次生日，也可以寫自己見到的或是聽說的，讓你有所觸動的事情，如爺爺戒煙、一次為勇敢的同學鼓掌等等。審題指導提示：1.本次習作為自由命題作文。2.這是一33誤區(qū)警示1.事件選擇隨意，沒有代表性。2.描寫的事情主觀臆斷嚴重，脫離實際。3.敘事沒有頭沒有尾，描述不清起因、經過以及結果。誤區(qū)警示1.事件選擇隨意，沒有代表性。2.34擬題思路1.直接以“一件令人XX的事”為題；2.可以以事件為標題，如“爺爺戒煙”“捉蚊趣事”3.可以選擇一些生動新奇的題目，如“她收到了禮物”“信不信由你”；4.巧用修辭命題對比式——《長發(fā)長，短發(fā)短》比喻式——《父親為我撐起一片天》夸張式——《那個障礙粉碎了我》反語式——《媽媽的嘮叨》借代式——《校園魔鬼詞典》擬人式——《樹的“嘆息”》5.設置懸念命題。《第一次與“仇家”共舞》《男孩有淚不輕彈》；6.求異式命題。校園生活——《有趣！有趣》“朋友”話題——《有朋自遠方來》擬題思路1.直接以“一件令人XX的事”為題；2.可以以事件35頭腦風暴這段時間你一定了解和經歷了許多事，請你以小標題的方式把給你留下深刻印象的事記錄在《單元習作任務單》任務五的橫線上。頭腦風暴這段時間你一定了解和經歷了許多事，請36選材指導選材指導37開篇用心，巧設鋪墊開篇用心，巧設鋪墊38外貌描寫，形象鮮明外貌描寫，形象鮮明392．領讀詞語。6、通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？1、朗讀課文，回憶課文主要內容。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（2）屏幕出示核對糾錯。教學流程：（1）仔細讀讀這句，這里用的最多的是哪個字？2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。生字卡片，課文朗讀錄音帶。阻止：使停止行動。4．同座互相復習生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。簡寫事件的起因2．領讀詞語。簡寫事件的起因40詳寫事件的經過，注意動作描寫和語言描寫詳寫事件的經過，注意動作描寫和語言描寫41升華主題升華主題42略寫結果，聯(lián)想結尾略寫結果，聯(lián)想結尾43按照順序寫事情。重點過程詳細寫，一般過程簡略寫。加入動作描寫、語言描寫、心理描寫等。寫作小妙招按照順序寫事情。寫作小妙招443、導入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學生帶著這兩個問題自由讀課文。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學們再讀課文，2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！?、朗讀課文，回憶課文主要內容。師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰再來讀?③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。（1）、同學們想想，里面還會有哪些小玩意兒？3．同座互相復習生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。多媒體課件5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。3．“簡易”的近義詞是什么。教學難點：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋小學語文教案篇32、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)（沉默就是不說話）1.適時設置懸念不直接說什么事，只說這事不讓人相信，到底什么事，要一會才能知道，這就是懸念！這樣的懸念引著讀者急切地想知道結果。對下文充滿好奇。3、導入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請451.適時設置懸念“直到我遇見了她——我的班主任劉老師”遇到她怎么了，是繼續(xù)“慘不忍睹”還是“變得優(yōu)秀”了呢？這樣寫充滿懸念！1.適時設置懸念“直到我遇見了她——我的班主任劉老師462.表達真情實感從自己的親身經歷中篩選素材，再進行適當?shù)募庸ず徒M合，就一定能表達出真情實感。作文要說真實，說實在話，說自己的話……——葉圣陶我手寫我心，彩筆繪生活我手寫我心，彩筆繪生活2.表達真情實感從自己的親身經歷中篩選素材，472.表達真情實感這一段中，“我不相信眼前的一切……眼淚控制不住……心好像被刀剜著般的痛，想喊卻喊不出來，剎那間無助席卷了我的全身”一段寫出了真情實感。2.表達真情實感這一段中，“我不相信眼前的一482.表達真情實感我慚愧的形象躍然紙上。九個字的溫暖直達心靈2.表達真情實感我慚愧的形象躍然紙上。九個字的溫暖直達心靈49

2.表達真情實感奶奶雖然只有一句話，但卻是真情流露。2.表達真情實感奶奶雖然只有一句話，但卻是真情流露。503.鮮活的細節(jié)描寫3.鮮活的細節(jié)描寫513.鮮活的細節(jié)描寫我穿上圍裙開始戰(zhàn)頭了，我先用抹布沾點洗潔精，把他們洗一遍！接著擰開水龍頭沖洗。它們一個個就變得容光煥發(fā)，像新的一樣，真可愛?。”纫槐?，說說你的發(fā)現(xiàn)。3.鮮活的細節(jié)描寫我穿上圍裙開始戰(zhàn)頭了，我先52教學目標（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的三、朗讀指導2、老師導讀，重點答疑。要讀出小學生非常開心、活潑、開朗的氣氛。第二課時5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。（2）從這五個“挖”字中，你讀懂了什么？（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）復習過程：1、正確書寫本課7個