小學(xué)校本教研工作計劃12篇

小學(xué)校本教研工作計劃（精選12篇）小學(xué)校本教研工作計劃（精選12篇）

小學(xué)校本教研工作計劃篇1建設(shè)一支數(shù)量充足、素養(yǎng)較高的老師隊伍，是扎實推動素養(yǎng)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須提倡老師教育的新理念，促進(jìn)老師提高自我反省思考能力，努力提高老師專業(yè)進(jìn)展水平，建立一種更為有效的老師培育與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校老師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

專心貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》，專心落實省教育廳《關(guān)于做好期間我省中小學(xué)老師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍，從學(xué)校實際動身，根據(jù)立足崗位，按需施訓(xùn)的原則，遵循老師成長的規(guī)律和個性進(jìn)展特點，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對象

本校全部一線老師。

三、培訓(xùn)目的要求

培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師脫穎而出，促進(jìn)青年老師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、面對全體老師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬老師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

3、進(jìn)一步進(jìn)展自己的個性特長，使之具有鮮亮的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4、進(jìn)一步把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論修養(yǎng)。

提高老師的理論水平，培育老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和老師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向

2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中老師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和閱歷

3、有關(guān)校本課程的詳細(xì)實施和推動校本教研的理論和閱歷

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著(圍繞三大讀書活動進(jìn)行)

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的四個一活動，促使老師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高老師樂觀性，增強競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步加強老師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代社會的進(jìn)展是信息更新的進(jìn)展，教育的進(jìn)展也需要我們老師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、老師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高老師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)討論，使全體老師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我進(jìn)展的能力。

引導(dǎo)老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長。閱歷加反思是老師專業(yè)成長的最有效途徑，老師培訓(xùn)是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是老師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行批閱和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和制造能力的反思型老師。

(五)著力科研內(nèi)涵的進(jìn)展，以研育人。

課題討論向深層次推動，著力科研內(nèi)涵的進(jìn)展，給以研育人提供良好的契機。進(jìn)一步抓實討論的進(jìn)程，加強課題討論的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題討論規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有討論計劃、有閱歷總結(jié)每次活動有重點、有布置、有打算、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。

(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

由各教研組自定時間，自定計劃，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。

五、培訓(xùn)形式

1、理論學(xué)習(xí)，溝通研討。

教研組利用學(xué)科教研活動，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或閱歷總結(jié)、案例，組織老師在學(xué)科組內(nèi)溝通、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點和生長點，從而探究和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使老師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識準(zhǔn)時用于自己的教學(xué)實踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實踐經(jīng)歷實踐探究完善實踐成功之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、進(jìn)展自己的成功的教學(xué)實踐閱歷，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時，要求每位老師結(jié)合自身教學(xué)實踐總結(jié)、反思，至少寫一篇教學(xué)反思文章。

2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。

開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀老師與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，加快我校青年老師的成長，為學(xué)校培育一支年富力強的老師生力軍，使老師隊伍和我校的進(jìn)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校老師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與老師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。

3、專家講座，對外溝通。

開展校際溝通活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實施專題講座，做學(xué)術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學(xué)校的教育科研工作。適當(dāng)?shù)臅r間將組織部分老師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對性與實效性。

六、組織管理措施

1、加強校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、召開參訓(xùn)老師動員會，使老師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想熟悉，增強培訓(xùn)的自覺性。

3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有總結(jié)。

4、采納集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨立制作一個課件。

小學(xué)校本教研工作計劃篇2新學(xué)年，我老師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新老師的教育觀念、提高教學(xué)水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)進(jìn)展具有高尚師德的老師隊伍，結(jié)合縣老師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、老師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分老師多年的低效教法已形成，難于轉(zhuǎn)變，英語師資相對薄弱。

解決方法：

1、有針對性培訓(xùn)，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量進(jìn)展要求的老師隊伍，加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)老師培訓(xùn)工作新格局。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。

2、通過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)展的需要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點、高目標(biāo)，盡快成長為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓老師會自學(xué)，提高老師的教育創(chuàng)新能力。提高老師教育教學(xué)科研意識和能力。

四、詳細(xì)措施。

(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力氣。今年在本校老師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干老師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點帶面，帶動一批老師成長。

2、走出去，更新觀念。

學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

3、請進(jìn)來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度，切實轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時帶來先進(jìn)的管理方法)對此，打算從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學(xué)半個月，將協(xié)作海門市的名師，對我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本情況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計劃。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

第二階段：全面推動、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助老師解答疑難，更新老師的教學(xué)理念。

第二、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度打算分學(xué)段對老師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年老師的說課競賽，請海門名師進(jìn)行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué)。

小學(xué)校本教研工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡進(jìn)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素養(yǎng)快速提高”為目標(biāo)，以加強小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機制改革力度，注意分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步討論新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位老師的頭腦，立足實際狀況，實事求是，突出一個“真”字；關(guān)注理念，充足優(yōu)化，突出一個“新”字。

2、重點加強語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)討論，摸清學(xué)生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚先進(jìn)，批判后進(jìn)，整體推動。

3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各班級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。

5、強化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的討論課題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等。

三、主要工作措施

1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開頭，專心學(xué)習(xí)文件，專心學(xué)習(xí)專心學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

2、抓好課堂教學(xué)討論

（1）建立教研例會討論制度。

（2）建立聽評課制度。執(zhí)行推門聽課，聽課后立即組織研討，并填充檔案。

（3）公開課，互評互改，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn)，公開課后補充評課講稿。

（4）組織老師專心參加各項群眾教研活動。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評比等活動。

3、強化過程性管理

（1）嚴(yán)格落實教研制度。將學(xué)校的教研制度落實到底。

（2）執(zhí)行“實時管理”。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位老師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）注意反思。強化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強化積累提高。

4、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境；加強校園文化氛圍

小學(xué)校本教研工作計劃篇4新學(xué)年，我老師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新老師的教育觀念、提高教學(xué)水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)進(jìn)展具有高尚師德的老師隊伍，結(jié)合縣老師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、老師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分老師多年的低效教法已形成，難于轉(zhuǎn)變，英語師資相對薄弱。

解決方法：1、有針對性培訓(xùn)，不盲目。2、資源利用效益最大化。

二、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量進(jìn)展要求的老師隊伍，加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)老師培訓(xùn)工作新格局。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。

2、通過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)展的需要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點、高目標(biāo)，盡快成長為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓老師會自學(xué)，提高老師的教育創(chuàng)新能力。提高老師教育教學(xué)科研意識和能力。

四、詳細(xì)措施。

(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力氣。今年在本校老師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干老師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點帶面，帶動一批老師成長。

2、走出去，更新觀念。

學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

3、請進(jìn)來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強與海門市名校的手牽手活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度，切實轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時帶來先進(jìn)的管理方法)對此，打算從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學(xué)半個月，將協(xié)作海門市的名師，對我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本情況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計劃。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

第二階段：全面推動、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助老師解答疑難，更新老師的教學(xué)理念。

第二、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度打算分學(xué)段對老師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年老師的說課競賽，請海門名師進(jìn)行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三、要有高效的課堂教學(xué)，必須有全新的教法、全新的設(shè)計理念。本年度，我鎮(zhèn)打算與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌，打算每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒又校F(xiàn)場備課，并準(zhǔn)時互動，溝通設(shè)計理念，研討課堂教學(xué)模式。爭取一個階段的培訓(xùn)，根本轉(zhuǎn)變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就，讓老師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí)。計劃在期末進(jìn)行公開評估，獎先罰后。

(三)扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學(xué)、評課、講座，學(xué)習(xí)體會溝通，評優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流淌，多年沒有優(yōu)秀老師調(diào)進(jìn)，大部分老師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力氣，整合優(yōu)質(zhì)資源，實行多種方法，努力使全鎮(zhèn)老師素養(yǎng)、能力、水平都得到提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)。

小學(xué)校本教研工作計劃篇5一、指導(dǎo)思想：

老師的專業(yè)水平是老師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，樂觀探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)：

樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高老師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素養(yǎng)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性進(jìn)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)進(jìn)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民老師。

2、全面實施新課程培訓(xùn)。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開展科研能力培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

自學(xué)反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要實行上網(wǎng)掃瞄教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推舉文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2、實踐與溝通形式

(1)開展相互聽課，評課活動，相互討論，共同提高。

(2)開展同上一節(jié)課的研討活動，提高老師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

(3)開展家長開放日活動，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀老師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的討論。

(4)開展老師基本功的培訓(xùn)，堅持每日一頁鋼筆字的練習(xí)。

(5)開展老師沙龍活動，溝通學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為老師搭建展現(xiàn)自我的平臺，以達(dá)到才智的溝通、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

(6)開展課題討論，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與老師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、主要措施：

1、提高熟悉是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)進(jìn)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組老師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，專心落實培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位老師的子課題方案，圍繞方案，各課題討論小組定期開展研討活動，加強溝通，互幫互學(xué)，共同提高。

5、開展五個一活動，即老師每學(xué)期研讀一本教育理論專著每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬

組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成果，建立培訓(xùn)檔案等。

七、時間安排：

三月：

制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、開展同上一節(jié)課課堂教學(xué)研討活動。

4、制定個人專業(yè)進(jìn)展計劃。

5、建立老師培訓(xùn)檔案。

6、完成兩篇教育故事。

7、完成我的學(xué)生我滿意活動方案。

四月：

檢查老師自學(xué)筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)討論。

3、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。

4、德育活動課討論。

5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋②老師怎樣做科研。

6、開展我的學(xué)生我滿意活動

五月：

檢查老師教育故事。

2、家長開放日開放課堂、展現(xiàn)老師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

3、老師沙龍活動沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

六月：

完善老師培訓(xùn)檔案。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3、檢查老師培訓(xùn)計劃落實情況。

小學(xué)校本教研工作計劃篇6一、指導(dǎo)思想

堅持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以老師為討論的主體，為了學(xué)校討論，在學(xué)校中討論，基于學(xué)校討論，討論向?qū)W?；貧w，向老師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)討論，解決我校教育教學(xué)實際問題，轉(zhuǎn)變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；

(二)通過開展校本教學(xué)討論，提升老師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)閱歷，積聚老師的教育教學(xué)才智，讓老師成為教育才智的制造者；

(三)通過開展校本教學(xué)討論，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同進(jìn)展，共同成長。

三、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1、為了教學(xué)：是指校本教學(xué)討論的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于改進(jìn)。解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值。

2、在教學(xué)中：是指校本教學(xué)討論主要討論教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題；是討論自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是討論現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3、通過教學(xué)：是指校本教學(xué)討論就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做討論。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思

根據(jù)問題設(shè)計行動反思模式開展校本教研活動，要求老師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為討論的課題，設(shè)計操作方法，并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的熟悉自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后常常有意識地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分?在課上又是如何處理這些區(qū)分的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參加狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)討論相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按計劃深入班級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、實行走出去，請進(jìn)來的靈活培訓(xùn)形式，全力提高老師的科研實踐能力。組織老師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)才智，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題；每學(xué)年，組織老師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué)，樂觀激勵和支持老師參加各類教學(xué)討論會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高老師的科研意識和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)建促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)活動，全體老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為老師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建合作備課+相互觀課+反思型說課+參加式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課的合作進(jìn)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。實行同伴互助，結(jié)合課例開展合作討論方法，將集體備課、集體聽課、集體討論融為一體。

3、改進(jìn)校本教研的形式。實行多人上一課與一課多人上等課例討論的形式，充分發(fā)揮老師個體、教研組集體的作用。

(四)加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)討論的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同討論，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參加，相互溝通的討論氛圍。

(五)建立激勵機制，調(diào)動老師參加校本教研的樂觀性。

1、激勵老師樂觀參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教育主任負(fù)責(zé)抓、教研處詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了老師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、討論教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

小學(xué)校本教研工作計劃篇7一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推動素養(yǎng)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育討論活動。

二、校本教研形式

以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意以老帶新、以強帶弱，激勵老師大膽點評各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

激勵閑聊式教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論。并努力獵取有價值的教育教學(xué)閱歷。

三、工作重點

開展集體備課?？傮w思路是提前備課，集體悟議，個人修改，注意反思即老師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上老師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了老師間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

深化課例研討校本教研模式。同組老師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組老師共同研討溝通，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名老師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀老師，骨干老師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的討論力度，提高團隊合作討論能力，樂觀參加上級教學(xué)竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促進(jìn)展，用制度作保障。

準(zhǔn)時組織老師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

四、管理方式

我校教研活動執(zhí)行三級管理模式：教育處教研組備課組。

本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。全部的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組老師反映的教學(xué)問題，確定一個討論主題，并將主題上報教育處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教育處。

教研活動時間安排：

語文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語星期三下午第二節(jié)課

教研活動地點安排：備課組活動在本班級辦公室，教研組活動在電教室。

小學(xué)校本教研工作計劃篇8一、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以老師群體和個人能力進(jìn)展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)進(jìn)展。

二、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動抓手，樂觀探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成民主、開放、有效的教研機制，專心營造支持信賴，合作共享教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺。

4、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機構(gòu)。組長：陳剛(把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件)副組長：尹文丹(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參加面，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林(動員本組老師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教研活動。)

2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮專業(yè)引導(dǎo)作用。

(1)、繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是老師們獲得進(jìn)展的重要歷程，因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實踐討論，從中不斷地獵取新的理念、尋找新的方法、積累新得閱歷。學(xué)校將繼續(xù)安排一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用小本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。

(2)、做好請進(jìn)來工作。專家、名師的參加是校本教研成功不行缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校老師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制定對策措施，幫助老師解答疑難。

(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，校本討論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化課例研討校本教研模式，深化一個課例多次研討教研模式的討論與研討。

(1)每個老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

(2)同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

(3)同組老師共同研討溝通，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采納推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，切實提高課堂教學(xué)實效性。

(2)立足課改，不斷實施新課程。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學(xué)日記溝通等。既注意切實解決實際問題，又注意概括、提升、總結(jié)閱歷。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為協(xié)作教育局提出的打造恩施名師和老師素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和老師技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等。

(4)注意日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，留意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境。老師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面，著力打造健康、高效課堂。

小學(xué)校本教研工作計劃篇9一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推動素養(yǎng)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育討論活動。

二、校本教研形式

以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意以老帶新、以強帶弱，激勵老師大膽點評各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

激勵閑聊式教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論。并努力獵取有價值的教育教學(xué)閱歷。

三、工作重點

開展集體備課?？傮w思路是提前備課，集體悟議，個人修改，注意反思即老師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上老師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了老師間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

深化課例研討校本教研模式。同組老師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組老師共同研討溝通，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名老師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀老師，骨干老師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的討論力度，提高團隊合作討論能力，樂觀參加上級教學(xué)竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促進(jìn)展，用制度作保障。

準(zhǔn)時組織老師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

四、管理方式

我校教研活動執(zhí)行三級管理模式：教育處教研組備課組。

本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。全部的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組老師反映的教學(xué)問題，確定一個討論主題，并將主題上報教育處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教育處。

教研活動時間安排：

語文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語星期三下午第二節(jié)課

教研活動地點安排：備課組活動在本班級辦公室，教研組活動在電教室。

小學(xué)校本教研工作計劃篇10一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以綜合質(zhì)量管理為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強老師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推動素養(yǎng)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃創(chuàng)一，爭二，保三和學(xué)校工作計劃，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)討論工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推動我校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

二、教學(xué)討論工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意以老帶新、以強帶弱，激勵老師大膽評點各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、詳細(xì)措施：

(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點

校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采納片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

老師教學(xué)能力的凹凸，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有把握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，讀即樂觀開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會研即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進(jìn)行總結(jié)溝通，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的寫即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文評即學(xué)校實行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，準(zhǔn)時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的老師給予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推動，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，樂觀探究符合素養(yǎng)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，樂觀主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研溝通，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。

教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)老師的實踐工作?怎樣有效提高老師的教育教學(xué)水平?怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必須深入討論的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

(二)課題討論講實效、出成果

本學(xué)年是我校打算深入課堂，加大課題討論的投入工作：

1、課題討論注意過程化。教育處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的討論工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開討論工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，激勵老師向教育刊物投稿。

2、課題討論講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教育處要加強對各子課題組的管理，與老師在討論中公平對話、共同討論案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參加整個討論過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要樂觀有效地帶領(lǐng)老師進(jìn)行課題討論工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)老師通過開展一系列的教學(xué)研討、溝通、反思活動,自覺探究課堂教學(xué)規(guī)律，重視討論教材、討論學(xué)生、討論教法，在討論和反思中提高教學(xué)實踐能力。

(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，討論的空間要基于校本，基于實踐，討論的重點要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。

3、教研活動要對外開放，加強教學(xué)溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，樂觀實行走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力氣結(jié)合起來，加強校際間的互動溝通，使老師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。

(四)開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的愛好和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，打算開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》。

五、工作要求

1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂觀開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參加并樂觀發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。

3、專心樂觀參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干老師讀一本教育專著)寫好每堂課教后反思，樂觀撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比每期至少聽課10節(jié)寫一篇研討文章。樂觀激勵老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)。每年度老師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推舉發(fā)表。

5、激勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。

同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學(xué)閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴樂觀協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作計劃安排

二月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開老師會議，了解本年度計劃內(nèi)容

3、召開課題組長會議

4、各課題組制訂本學(xué)期課題討論工作計劃

三月

組織語文教研組教學(xué)公開課，邀請同春學(xué)校骨干老師前來聽課指導(dǎo)。

許成法老師：五班級語文公開課

王自貴老師：二班級語文公開課

四月

1、打算期中考試

2、語文教研組其余老師校內(nèi)教學(xué)公開課(夏云、吳信保)

3、總結(jié)本學(xué)期語文教研工作

五月

組織數(shù)學(xué)教研組教學(xué)公開課

夏左勝老師：四班級數(shù)學(xué)公開課

夏一中老師：五班級數(shù)學(xué)公開課

柯先明老師：三班級數(shù)學(xué)公開課

總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作

六月

1、打算期末考試

2、對本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié)和分析

3、對教研工作進(jìn)行書面總結(jié)

小學(xué)校本教研工作計劃篇11一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂能力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高老師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個體價值，提倡團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式：

建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要專心閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思溝通：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意以老帶新、以強帶弱激勵老師大膽評點各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂觀開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參加并樂觀發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。老師要樹立主人意識，勇于展現(xiàn)自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以新課程有效化教學(xué)、高效課堂兩個大主題討論為載體，根據(jù)班級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)討論主題。各科教研主題安排如下：

語文

一班級培育學(xué)生自主識字能

二班級培育學(xué)生正確的寫字能力

三班級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考

四班級在閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的語感

五班級簡簡潔單教語文

六班級讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二班級教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四班級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六班級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。

體育：愉快合作，個性張揚。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培育。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意課堂實效性。

科學(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)在生活中感悟。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為老師搭建參加教研的平臺。

5、實施常規(guī)教研六個一。樂觀激勵老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6、激勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學(xué)閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴樂觀協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)討論人員的參加。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。外即有計劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)里即每次公派出去參加研討會老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，樂觀參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。

小學(xué)校本教研工作計劃篇12一、指導(dǎo)思想：

以面對全體學(xué)生、使學(xué)生全面進(jìn)展、主動進(jìn)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題討論，切實抓好以學(xué)定教課堂教學(xué)改革，樂觀探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)：

1、大力加強校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，正確把握課程改革方向。

2、以課題討論為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展現(xiàn)課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例討論，努力形成具有實踐意義的討論成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注意