341實際問題與一元一次方程-配套問題教學設計新部編版

優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan3.4．1實責問題與一元一次方程-配套問題》授課方案金寨初級中學李蘭寧本節(jié)內容是學生學習了整式加減、一元一次方程的解法后一個理論聯(lián)系實質的最好教材，也是前一部分知識的應用與牢固。所有列方程解應用題的基本方法都與列一元一次方程解應用題的基本方法近似，所以這一節(jié)又是整個列方程解應教材用題的要點。列方程解應用題表現(xiàn)了現(xiàn)實世界中事物的相互聯(lián)系，學生從這些聯(lián)解析系中看問題的同時也為今后學習函數(shù)確定了基礎。在能力方面，無論是邏輯思想能力、計算能力，還是解析問題、解決問題的能力，都可在本節(jié)授課中得以培養(yǎng)和提高。本節(jié)課授課的對象是七年級學生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思慮，在進行授課方案時，力爭從授課內容、授課形式、授課談論中表現(xiàn)出興趣性和切近學情生活的原則。經過授課活動，讓學生自主研究、分組談論，引導他們由淺入深、解析步步推進，從廣度、高度和深度上開拓學生的思想，也有助于學生形成完滿的知識系統(tǒng)。1、能依照實責問題中的等量關系列出方程，掌握配套問題；知識與技術2、培養(yǎng)學生解析問題，解決問題的能力.教經過自主研究與小組合作交流，學會合理清楚地表達自己的思維過程，掌握依照詳盡問題中的數(shù)量關系，列出方程，并依照乘法學過程與方法的分配律去括號，感悟方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效模型，訓練學生運用新知識解決實責問題的能力.目標感情、態(tài)度進一步領悟化歸思想，引導學生關注生活實質，建立數(shù)學應用與價值觀意識，熱愛數(shù)學.找到配套問題中的相等關系，建立數(shù)學模型，正確列出一元一次方程進行求要點解。建立模型解決實責問題的一般方法和步驟。難點由實責問題抽象出數(shù)學模型的研究過程。教具ppt課件準備授課過程設計師生行設計妄圖及媒體應問題與情境為用解析育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan【活動1】前面我們結合實責問題，談論了怎樣1.教師出【設計妄圖】解析數(shù)量關系，利用相等關系列方程以及怎樣解示課題利用一元一次方提出問方程。本節(jié)開始，我們將進一步研究怎樣用一元

題程解決實責問題2.教師口述問題一次方程解決生活中的一些實責問題。

學生回答。

前面已有所討1、教師利用課件，揭穿課題。2、【例1】某車間有22名工人，每人每天可以生產1200個螺釘或2000個螺母.1個螺釘需要配個螺母，為使每天生產的螺釘和螺母恰好配套，應安排多少名工人生產螺釘和多少名工人生產螺母？解析：（1）題目中哪些是已知量？哪些是未知的？若是設x名工人生產螺釘，則名工人生產螺母；2）為了使每天的產品恰好配套，則應生產的螺母恰好是螺釘數(shù)量的產品種類生產人數(shù)每人產量總產量螺釘螺母思慮：1、經過表格你能找出題目中所有的等量關系嗎？2、你能依照相等關系列出方程嗎？

論，本節(jié)承上啟3結合學生回答，下，進一步研究教師出示課件，并板書用一元一次方程要點。解決生活中的實際問題?！久襟w應用】經過實質生活中的實例，用問題的形式來研究新課內容，使學生感覺數(shù)學本源于生活，生活中需要數(shù)學。學生對題目進行審題，找出已知量和未知量，分析題目中的數(shù)量關系育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan3、你還有其他的解決方法嗎？獨立思慮后完成表格的內容，再與同學交流。[活動2]變式練習[教師活由學生自主研究解決。動]1.教師出【設計妄圖】某車間有19名工人，每人每天可以生產120示題目，在練習中牢固新提出要知。0個螺釘或2000個螺母.2個螺釘需要配3個求，并組織學生螺母，為使每天生產的螺釘和螺母恰好配套，應談論。2.學生獨安排生產螺釘和螺母的工人各多少名？立完成并陳說原由。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan[活動3]靈便運用例2一張方桌由1個桌面、4條桌腿組成，若是1立方米木材可以做方桌的桌面50個或做桌腿300條，現(xiàn)有5立方米木材，那么用多少立方米木材做桌面、多少立方米木材做桌腿，做出的桌面和桌腿，恰好配成方桌？能配成多少方桌？練習1：某車間每天能生產甲種部件120個或乙種部件100個，甲、乙兩種部件分別取3個、2個才能配成一套，現(xiàn)要在90天內生產最多的成套產品，問怎樣安排生產甲、乙兩種部件的天數(shù)？練習2：一套儀器由一個A部件和三個B部件構成.用1m3鋼材可以做40個A部件或240個B部件.現(xiàn)要用6m3鋼材制作這種儀器，應用多少鋼材做A部件，多少鋼材做B部件，恰好配成這種儀器多少套？

[教生活【設計妄圖】動]旨在經過變換題1.師出示型，進一步培養(yǎng)學題組，提生讀題解析的能出要求，力，深入計算能力。組織學生談論。2.學生計算并板書計算過程。3.學生獨立試一試，教師巡視指導有困難的學生。[活動4]全課小結，歸納細化［設計妄圖］1.列一元一次方程解應用題的一般步驟；引導學經過反思，獲得解育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingpla