第14課《背影》課件（共24張PPT） 部編版語文八年級上冊

世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛。背影朱自清作者簡介

朱自清(1899—1948)，字佩弦，號秋實。江蘇省揚州市人，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1946年朱自清為反對美蔣反動派的罪惡行徑，“寧可餓死也不領(lǐng)美國救濟糧”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新氣息。代表作有：《春》《荷塘月色》《歐游雜記》《你我》。寫作背景

《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。初讀感知1.快速瀏覽課文，思考這篇文章記敘的主要事件是什么？八年前作者與父親奔喪完畢，在

浦口惜別的情景。初讀感知2．送行過程中，父親為兒子做了哪些事？說了哪些話？包含了父親怎樣的情感？親自送行

照看行李

講定價錢

送子上車

選定座位

叮囑兒子囑咐茶房

為子買橘這些行動和話語中包含著細(xì)心關(guān)照、體貼入微、依依不舍的感情，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。1、父親說：“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路！”（2段末）2、我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　保ǖ谒亩文?、過一會說：“我走了，到那邊來信！”（第六段）4、他走了幾步，回頭看見我“進去吧，里邊沒人。”（第六段）（堅強的父愛）（對孩子放心不下的父愛）（萬分牽掛的父愛）（糾結(jié)、含蓄、隱忍的父愛）3.對于父親的語言行動，作者印象最深的是哪個場景？哪一處是作者著重描寫的？父親買橘子爬月臺的時候作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？

文章第六自然段精讀品味這段動詞準(zhǔn)確生動，請根據(jù)課文填空：

我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流細(xì)節(jié)描寫作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。外貌描寫動作描寫

探究角度關(guān)鍵詞表達(dá)效果父親的穿戴布黑

深青家境不好，心情憂傷（用了三個“布”字，說明父親生活很艱苦。前文說父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪事，都能證明這一點。父親自己穿得很樸素，但給兒子做的是紫毛大衣）（衣著描寫里還有兩個“黑”字，那是因為祖母去世，家中光景慘淡，禍不單行。父親的心情是沉重壓抑的。在這種特定的背景下，父親還能無微不至的關(guān)心著兒子，就更令人感動了。

探究角度關(guān)鍵詞表達(dá)效果走路的姿勢蹣跚“蹣跚”表明父親年齡大，腿腳不靈便，還穿過鐵道為我買橘，很不容易。爬月臺時的動作探、攀、縮、傾行動不便，艱難（“探”字用得好。寫出了父親小心翼翼的樣子。文中一連串的動詞如“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”都寫出了父親買橘子的艱難。可他堅持自己去買，只想盡心盡力為兒子做點事，父親行動的背后折射出的是偉大的父愛)4.本文共有幾次寫到“背影”？分別是在什么情況下？請你在“背影”前加上一個動詞，以便理解四處“背影”的不同含義。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時,父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。四次背影<1>思念父親惦記背影<2>望父買橘刻畫背影<3>父子分手惜別背影<4>別后懷念再現(xiàn)背影

通過上節(jié)課我們知道，父親不是一個嚴(yán)父，他的形象是慈愛的。父親對“我”的愛并不直露在言語間，而是含蓄又細(xì)膩地隱藏在一言一行中，需要反復(fù)咀嚼方能感受到深沉而又濃郁的愛。那么“我”一開始能感受到父親的愛嗎？我對父親的感情又經(jīng)歷了怎樣的變化呢？拓展探究1.《背影》背后的故事1915年，朱自清的父親包辦了朱自清的婚姻，朱自清自然有怨言，由此父子生隙。1916年，朱自清上北大后，自作主張改朱自華為朱自清，父親知道后很生氣，1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓，而且朱自清的二弟幾乎失學(xué)。背影中的故事就發(fā)生在這一年拓展探究1921年，朱自清從北大畢業(yè)并參加工作，父親為緩解家庭經(jīng)濟緊張，私自扣留了朱自清的工資，父子發(fā)生了劇烈的矛盾，朱自清離家出走，后來父子之間開始長達(dá)多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清的父親寫信給兒子，告知大約大去之期不遠(yuǎn)矣，朱自清在淚水中完成了背影。1928年，朱自清的父親讀到背影，父子冷戰(zhàn)解凍。

1945年，朱自清父親去世。1．我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？2．我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！這時的我是不理解父親的，不但不接受父親的關(guān)心，還在心里暗笑他的迂?！罢媸翘斆髁恕笔欠凑Z，表達(dá)了對父親臨行前細(xì)心關(guān)照中所蘊涵的愛子之心不能理解的追悔。拓展探究拓展探究3.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了！我看到父親為我艱難攀爬月臺去買橘子，理解了父親對我的體貼、關(guān)懷。課文寫了“我”幾次流淚？(第2段)見父親睹家境想祖母(第6段)望父親買橘父子離別(第6段)背影遠(yuǎn)去，依依惜別(第7段)再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩難過之淚感動之淚感傷之淚辛酸之淚拓展探究5.我北來后，他寫了一信給我……唉，我不知何時再能與他相見！總結(jié)：我對父親的情感經(jīng)歷了從不理解——理解——體諒——牽掛的變化我看到父親年老的不易，更牽掛父親，擔(dān)憂他的健康，對父親的思念愈加濃烈4.近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日……家庭瑣屑便往往觸他之怒。我回想起父親平生的經(jīng)歷，更加理解體諒到他的不易拓展探究文章以“背影”為題在全文中有何作用？由此可見，寫人記事應(yīng)該選擇最動情的內(nèi)容，寫最動情的事情，刻畫對最動情的瞬間。

從內(nèi)容來看，父親買橘子時的背影是全文最能體現(xiàn)父愛的關(guān)鍵內(nèi)容。我因背影而理解父親，父子之情融合于此，改善于此。所以“背影”是父愛的象征點、父子之情的交匯點、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點；

從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。理清文章的結(jié)構(gòu)層次(1)第一部分(①)開篇點題，最難忘父親的“背影”。(2)第二部分(②―⑥)追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。

第一層(②③)寫送別時的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。

第二層(④⑤)寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。

第三層(⑥)描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”，表現(xiàn)父親愛子