最新部編版五年級語文上冊《語文園地二》優(yōu)質(zhì)教學課件

語文園地二語文園地二為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地

帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，

俗話說：“熟能生巧?！弊屛覀儾粩嗑毩?，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。同學們，你們有哪些好的提高閱讀速度的辦法呢？俗話說：“熟能生巧?！弊屛覀儾粩嗑毩暎ψ龅窖劬凑f發(fā)現(xiàn)本次交流平臺是交流如何提高閱讀速度：

一是方法的梳理，強調(diào)“集中注意力”“連詞成句地讀”“不回讀”“帶著問題讀”“暫時忽略不懂的詞語”等閱讀習慣和方法；說發(fā)現(xiàn)本次交流平臺是交流如何提高閱讀速度：二是強調(diào)“讀”與“想”結(jié)合，閱讀速度和閱讀理解為重；三是強調(diào)方法的應用，要在不斷練習中提高閱讀速度，增強理解力。二是強調(diào)“讀”與“想”結(jié)合，閱讀速度和閱讀理解為重；三是強調(diào)在本單元的學習中，我嘗試運用了上面講到的“集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀”“暫時忽略不懂的詞語”的方法。如，在讀《冀中的地道戰(zhàn)》第5自然段時，我不理解“孑口”這個詞語，并沒有回讀，后來聯(lián)系下文才理解了這個詞語是指“地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口”的意思。議方法在本單元的學習中，我嘗試運用了上面講到的“集中注意力學習了這一單元，我的閱讀速度得到了很大提高，而且還學會了邊讀邊想，抓關(guān)鍵詞句了解信息。如，讀《什么比獵豹的速度更快》一文時，從第5自然段開頭一句話“不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快”，我就推斷出這一自然段的內(nèi)容與飛機飛行的速度有關(guān)。學習了這一單元，我的閱讀速度得到了很大提高，而且還學演練臺快速默讀下面這段話，按要求完成練習。留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上看劉老師放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，演練臺快速默讀下面這段話，按要求完成練習。留給我印象他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的機會。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起！”風箏線便在他的手中來回抖動，那紙糊的小燕子便緩緩“飛”起來，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望藍天，看那黑色的小燕子在空中盤旋，他的臉上現(xiàn)出得意和滿足的神情，仿佛他自己也一齊飛上了藍天。他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的機會。他總是讓學生遠遠地擎著我讀這段話所用的時間是____分鐘。從這段話中，我提取的信息是“_______________________________________________________”。留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景我讀這段話所用的時間是____分鐘。留給我印象最深的，還是劉讀下面的語句，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

（廉頗對藺相如不服氣。）讀下面的語句，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

（）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（）光的速度比流星體的速度還要快。地道樣式眾多，互相連通。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人這道題目主要是培養(yǎng)學生對于語句的概括能力，要求用簡練的語言概括一段話的主要意思。及時概括語句可以幫助我們提高閱讀的速度，所以在閱讀的過程中，我們要一邊閱讀一邊思考，嘗試做到閱讀與理解同步。說發(fā)現(xiàn)這道題目主要是培養(yǎng)學生對于語句的概括能力，要求用簡練概括語句一定要表述準確、簡潔。如，我們可以先找到每句話的關(guān)鍵詞，第二句主要是寫“光的速度”，再結(jié)合整個句子，可以概括為“光的速度比流星體的速度還要快”；第三句主要是寫“地道”，結(jié)合后面的“橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通”，就可以概括為“地道樣式眾多，互相連通”。概括語句一定要表述準確、簡潔。如，我們可以先找到每句話的關(guān)鍵演練臺讀下面的語句，寫出主要意思。1.灰塵不但會把新鮮空氣弄臟，還會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚等。灰塵里面還夾雜著細菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。

（）灰塵的壞處很多。演練臺讀下面的語句，寫出主要意思。1.灰塵不但會把新2.桑桑還可以繞著其中一個草垛練轉(zhuǎn)圓圈，也可以在它們中間左拐彎右拐彎地練習靈活多變的能力。桑桑居然可以不停頓地享有這輛自行車。（）桑桑練習騎自行車。2.桑桑還可以繞著其中一個草垛練轉(zhuǎn)圓圈，也可以在它們左右為難讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。左右為難讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。奮不顧身楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。奮不顧身楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他說發(fā)現(xiàn)這道題意在用具體情景表現(xiàn)成語的意思。同樣一個意思，可以用詞語概括，也可以借助語言、動作、神態(tài)等描寫把事件或場景描述得更具體、生動。說發(fā)現(xiàn)這道題意在用具體情景表現(xiàn)成語的意思。同樣一個意送我去營地的路上，媽媽的嘴就沒停過，一會兒囑咐我一定要聽教官的話，好好訓練；一會兒又叮囑我不許洗冷水澡，不許喝冷水，不許躺在床上玩手機……演練臺把下面成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。喋喋不休送我去營地的路上，媽媽的嘴就沒停過，一會兒囑咐我一定田里的莊稼已經(jīng)收完了。忙了一季的村民們終于可以歇一歇了，他們?nèi)鍌€聚在一起，或下下象棋，或談天說地，或讀書看報，有幾個愛好戲曲的還聚在村口的活動室開始了吹拉彈唱。悠然自得田里的莊稼已經(jīng)收完了。忙了一季的村民們終于可以歇一歇不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪這句話的意思是不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷檫@句話的意思是不盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明這句話的意思是人的青壯年時期倏忽即過，再也不會重來，就像一天中不會有兩個早晨，應該趁年富力強及時努力，歲月流逝，它是不會停下來等待任何一個人的。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛這句話的意思是人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w這句話的意思是人多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|這句話的意思是人世間的多少事都是匆匆而過，日月星辰不斷運轉(zhuǎn)，光陰催人老。相對于人類短暫的生命而言，一萬年太久遠了，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。說特點以上名句都表達了同一個主題——珍惜時間。說特點以上名句都表達了同一個主題——珍惜時間。演練臺“____________，一日難再晨。____________，歲月不待人?！睜敔斀?jīng)常用陶淵明的這句話來告誡我要珍惜時間，認真學習。盛年不重來及時當勉勵演練臺“____________，一日難再晨。___光景不待人，須臾發(fā)成絲。

——[唐]李白少壯及時宜努力，老大無堪還可憎?！猍北宋]歐陽修

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！猍唐]顏真卿素材庫光景不待人，須臾發(fā)成絲。

——[唐]李白素材庫課堂總結(jié)

這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？2、老師引導學生歸納本課知識重點。課后反思1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看語文園地二語文園地二為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地

帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，

俗話說：“熟能生巧?！弊屛覀儾粩嗑毩?，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。同學們，你們有哪些好的提高閱讀速度的辦法呢？俗話說：“熟能生巧?！弊屛覀儾粩嗑毩暎ψ龅窖劬凑f發(fā)現(xiàn)本次交流平臺是交流如何提高閱讀速度：

一是方法的梳理，強調(diào)“集中注意力”“連詞成句地讀”“不回讀”“帶著問題讀”“暫時忽略不懂的詞語”等閱讀習慣和方法；說發(fā)現(xiàn)本次交流平臺是交流如何提高閱讀速度：二是強調(diào)“讀”與“想”結(jié)合，閱讀速度和閱讀理解為重；三是強調(diào)方法的應用，要在不斷練習中提高閱讀速度，增強理解力。二是強調(diào)“讀”與“想”結(jié)合，閱讀速度和閱讀理解為重；三是強調(diào)在本單元的學習中，我嘗試運用了上面講到的“集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀”“暫時忽略不懂的詞語”的方法。如，在讀《冀中的地道戰(zhàn)》第5自然段時，我不理解“孑口”這個詞語，并沒有回讀，后來聯(lián)系下文才理解了這個詞語是指“地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口”的意思。議方法在本單元的學習中，我嘗試運用了上面講到的“集中注意力學習了這一單元，我的閱讀速度得到了很大提高，而且還學會了邊讀邊想，抓關(guān)鍵詞句了解信息。如，讀《什么比獵豹的速度更快》一文時，從第5自然段開頭一句話“不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快”，我就推斷出這一自然段的內(nèi)容與飛機飛行的速度有關(guān)。學習了這一單元，我的閱讀速度得到了很大提高，而且還學演練臺快速默讀下面這段話，按要求完成練習。留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上看劉老師放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，演練臺快速默讀下面這段話，按要求完成練習。留給我印象他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的機會。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起！”風箏線便在他的手中來回抖動，那紙糊的小燕子便緩緩“飛”起來，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望藍天，看那黑色的小燕子在空中盤旋，他的臉上現(xiàn)出得意和滿足的神情，仿佛他自己也一齊飛上了藍天。他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的機會。他總是讓學生遠遠地擎著我讀這段話所用的時間是____分鐘。從這段話中，我提取的信息是“_______________________________________________________”。留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景我讀這段話所用的時間是____分鐘。留給我印象最深的，還是劉讀下面的語句，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

（廉頗對藺相如不服氣。）讀下面的語句，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

（）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（）光的速度比流星體的速度還要快。地道樣式眾多，互相連通。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人這道題目主要是培養(yǎng)學生對于語句的概括能力，要求用簡練的語言概括一段話的主要意思。及時概括語句可以幫助我們提高閱讀的速度，所以在閱讀的過程中，我們要一邊閱讀一邊思考，嘗試做到閱讀與理解同步。說發(fā)現(xiàn)這道題目主要是培養(yǎng)學生對于語句的概括能力，要求用簡練概括語句一定要表述準確、簡潔。如，我們可以先找到每句話的關(guān)鍵詞，第二句主要是寫“光的速度”，再結(jié)合整個句子，可以概括為“光的速度比流星體的速度還要快”；第三句主要是寫“地道”，結(jié)合后面的“橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通”，就可以概括為“地道樣式眾多，互相連通”。概括語句一定要表述準確、簡潔。如，我們可以先找到每句話的關(guān)鍵演練臺讀下面的語句，寫出主要意思。1.灰塵不但會把新鮮空氣弄臟，還會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚等。灰塵里面還夾雜著細菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。

（）灰塵的壞處很多。演練臺讀下面的語句，寫出主要意思。1.灰塵不但會把新2.桑桑還可以繞著其中一個草垛練轉(zhuǎn)圓圈，也可以在它們中間左拐彎右拐彎地練習靈活多變的能力。桑桑居然可以不停頓地享有這輛自行車。（）桑桑練習騎自行車。2.桑桑還可以繞著其中一個草垛練轉(zhuǎn)圓圈，也可以在它們左右為難讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。左右為難讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。奮不顧身楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。奮不顧身楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他說發(fā)現(xiàn)這道題意在用具體情景表現(xiàn)成語的意思。同樣一個意思，可以用詞語概括，也可以借助語言、動作、神態(tài)等描寫把事件或場景描述得更具體、生動。說發(fā)現(xiàn)這道題意在用具體情景表現(xiàn)成語的意思。同樣一個意送我去營地的路上，媽媽的嘴就沒停過，一會兒囑咐我一定要聽教官的話，好好訓練；一會兒又叮囑我不許洗冷水澡，不許喝冷水，不許躺在床上玩手機……演練臺把下面成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。喋喋不休送我去營地的路上，媽媽的嘴就沒停過，一會兒囑咐我一定田里的莊稼已經(jīng)收完了。忙了一季的村民們終于可以歇一歇了，他們?nèi)鍌€聚在一起，或下下象棋，或談天說地，或讀書看報，有幾個愛好戲曲的還聚在村口的活動室開始了吹拉彈唱。悠然自得田里的莊稼已經(jīng)收完了。忙了一季的村民們終于可以歇一歇不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪這句話的意思是不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷檫@句話的意思是不盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明這句話的意思是人的青壯年時期倏忽即過，再也不會重來，就像一天中不會有兩個早晨，應該趁年富力強及時努力，歲月流逝，它是不會停下來等待任何一個人的。盛