精選高三上學期化學教學工作計劃

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)9精選高三上學期化學教學工作計劃新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性.根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案.以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作.針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績.充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平.加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究.加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務學習，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平.做好20__年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作.充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁.具體工作分述如下：一、新課程試驗1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作.2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗.實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著.評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端.3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”.4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對___市武進、金壇地區(qū)進行新課程調研.二、常規(guī)工作（1）開學前進行20__學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考.（2）3月份，進行“20__年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會.（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一?！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯浚瑸榈诙啅土曁峁┯袃r值的材料.（4）5月份，對“二模”進行專題研究.在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展.做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生.及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升.通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)9

精選高三上學期化學教學工作計劃〔2〕一、教學指導思想高三地理教學要面向高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力.要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用.二、教學要求1.教師必備的教材和相關材料全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三；全日制普通高級中學教科書地理選修；初中地理1~4冊（人教版）；《全日制普通高級中學地理教學大綱》；高中地理新課程標準；20__年、20__年、20__年全國文科綜合試卷、新課程卷和__省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析.2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求.3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平.多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要，同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績.三、各階段復習要求全年度的高三復習分為四個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求.第一階段：時間安排：開學--第一學期期中指導思想：明確高考要求，進入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結合）、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習.注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生.目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內容，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異.學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標.第二階段：時間安排：第一學期期中--第一學期期末指導思想：在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力.注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張.各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標.教學任務：完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習.目標要求：強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標.第三階段：時間安排：開學—廣州一?？荚嚕?月7日）指導思想：以自然、人文、專題復習的全面復習為主.在__一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習.明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線.教學任務：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個單元，一部分是專題復習.運用知識結構，在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯(lián)系.（第一輪復習結束）目標要求：達到掌握知識的內在聯(lián)系，具備結合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力.初步適應高考.第四階段：時間安排：__一?？荚囈院笾笇枷耄禾嵘芰Γǘ唽ｎ}復習），查漏補缺（三輪復習）教學任務：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓練.回歸基礎、回歸課本，不要盲目的讓學生做過多、過難的試題，要根據(jù)學生的層次水平精選練習題.認真做好每次的試卷分析.教學任務：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，針對查出的問題進行重點的突破和練習，不要再做大量的、重復的、已會的試題，鞏固基礎知識，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用，進行答題的強化訓練，培養(yǎng)良好的應試心理素質，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)9

精選高三上學期化學教學工作計劃〔3〕一.學生基本情況通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃.二.指導思想本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活.處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力.教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性.使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力.三.應做好以下幾方面工作1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題要認真鉆研教材和考試說明，研究20__—20__年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求.重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略.2、抓好“雙基”把握好教學導向在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性.以不變應萬變，才能做到萬無一失.為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用.3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點.地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練.提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力.4、注重地理能力的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力.5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法.這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力.實施案例教學，教會學生以不變應萬變.訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述.6、關注社會、關注時政熱點和焦點引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情.如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值.7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導