幼兒園繪本教案10篇

第幼兒園繪本教案10篇幼兒園繪本教案一

我的幸運(yùn)一天

繪本講述的是一個(gè)小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險(xiǎn)時(shí)刻，沉著冷靜，用自己的智慧逃離險(xiǎn)境，使貪婪狐貍幸運(yùn)的一天竟變成了小豬幸運(yùn)的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達(dá)能力，在活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)，大膽推測(cè)故事情節(jié)，表達(dá)自己的想法，用動(dòng)靜結(jié)合來(lái)體驗(yàn)繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂(lè)趣，懂得在生活中提高安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，不要慌張害怕，要勇敢面對(duì)，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。

1、通過(guò)猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)等方式理解繪本內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。

2、感受小豬如何使危險(xiǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著、冷靜，用智慧戰(zhàn)勝敵人。

3、能大膽創(chuàng)編故事。

故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書、音樂(lè)、頭飾若干(狐貍小豬)、打擊樂(lè)若干。

一、觀察封面，導(dǎo)入故事：

出示PPT1故事封面：今天我們一起來(lái)讀一本有趣的圖畫書，它是(幼兒大聲讀：我的幸運(yùn)一天)想想看，“幸運(yùn)”是什么？(幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō))師小結(jié)：幸運(yùn)是好運(yùn)氣，就是意想不到的好運(yùn)氣?？磮D猜猜看，故事里講的可能會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？(幼兒猜猜)讓我們一起來(lái)看看吧。

出示PPT2一3：這個(gè)故事是日本作家慶子。凱薩茲寫給Hiroki的，由吳小紅翻譯。

二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)、演演)

1、幼兒觀察圖畫PPT4

(1)、這是誰(shuí)的家，你是從什么地方看出來(lái)的？(照片)狐貍正在干什么？(修爪子)它修爪子準(zhǔn)備要做什么？

(2)、正在這時(shí)，忽然門外傳來(lái)一陣敲門聲，猜猜可能是誰(shuí)來(lái)了？為什么來(lái)敲狐貍的門？

2、講述故事PPT5：

討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子？

3、幼兒觀察圖畫PPT6：

(1)、(老師故作驚訝)看，發(fā)生了什么事？小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來(lái)的？(眼、嘴、耳、汗)

(2)、小豬可能會(huì)說(shuō)什么，狐貍又會(huì)說(shuō)什么？

(3)、想想為什么狐貍把小豬是拖進(jìn)來(lái)，不是請(qǐng)進(jìn)來(lái)？

(4)、角色表演：誰(shuí)試著來(lái)表演一下狐貍和小豬。？(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)

(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

4、講述故事PPT7

(1)、誰(shuí)的幸運(yùn)的一天開(kāi)始了？(狐貍)孩子們，你有過(guò)幸運(yùn)的事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的幸運(yùn)的事？當(dāng)幸運(yùn)來(lái)臨時(shí)，你的心情是什么樣的？(開(kāi)心、快樂(lè))

(2)、用動(dòng)作、表情、節(jié)奏表現(xiàn)自己幸運(yùn)的心情

幸運(yùn)降臨時(shí)，我們很高興，很快樂(lè)，誰(shuí)能用動(dòng)作、表情展示一下自己幸運(yùn)時(shí)的心情？(幼兒逐個(gè)展示)

這里老師還給大家準(zhǔn)備了一排打擊樂(lè)器，請(qǐng)你自選一件，和著音樂(lè)打出節(jié)奏，記住要表現(xiàn)出你開(kāi)心、快樂(lè)的心情喲。(幼兒在歡快的音樂(lè)聲中打節(jié)奏，結(jié)束時(shí)把樂(lè)器放回原處)。

(3)、幸運(yùn)的感覺(jué)真好，可是小豬的不幸開(kāi)始了，猜猜看，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎？誰(shuí)給小豬想個(gè)逃離的好辦法？

5、講述故事PPT8：

(1)、哪句話看出小豬順從狐貍，？(聽(tīng)你的安排吧)小豬為什么要順從狐貍？(假裝聽(tīng)狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。)

(2)、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢？(幼兒推理、想像、交流)

6、觀察畫面PPT9：

(1)、狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了?？纯春偠济α诵┦裁矗?撿樹(shù)枝、生火、拎水、洗澡，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖)做了這么多事狐貍累嗎？從哪里可以看出來(lái)？(很累，流汗)

(2)、想想看，小豬最后說(shuō)了一句什么話(你真是一個(gè)令人害怕的家伙)為什么這樣說(shuō)？(向狐貍示弱，動(dòng)腦筋給自己找理由，想辦法)

7、師講述故事PPT10：

狐貍對(duì)洗完澡的小豬做了什么？(放進(jìn)鍋里，撒上作料)小豬為什么又想了第二個(gè)理由——喂飽他？(拖延時(shí)間，想辦法逃脫)

8、觀察畫面PPT11：

(1)于是，狐貍又開(kāi)始忙起來(lái)了。狐貍忙了什么？(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐貍很累？(汗)

(2)、小豬又對(duì)狐貍說(shuō)了什么？(你真是個(gè)讓人害怕的廚師)又一次向狐貍示弱。

9、講述故事PPT12：

小豬嘴上說(shuō)聽(tīng)你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？(假裝順從，其實(shí)是想把狐貍累暈)

10、觀察畫面PPT3：

(1)、狐貍為小豬再一次干了什么？(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎樣？(直流汗)小豬說(shuō)什么？(這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱)

(2)、按摩體驗(yàn)：孩子們，我們也來(lái)體驗(yàn)一下按摩好嗎？(幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說(shuō)說(shuō)感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)

10、講述故事PPT14：

小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì)兒左邊，一會(huì)兒右邊，狐貍怎樣了？(累暈了)從哪里看出來(lái)的？(狐貍的眼神，大顆的汗珠)

11、觀察畫面PPT15：

狐貍哪去？(暈倒在沙發(fā)后了)你是怎樣看出來(lái)的？(只有爪子、爪印)小豬現(xiàn)在感覺(jué)如何？(舒服)你又是怎樣看出的呢？(臉部表情、姿勢(shì)，閉著眼趴在沙發(fā)上)

12、講述故事PPT16：

討論：本來(lái)是狐貍的幸運(yùn)一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運(yùn)一天？

13、觀察畫面PPT18

(1)、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會(huì)想什么呢？(吃著從狐貍那兒帶的小甜點(diǎn)，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。)

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么，地圖有什么用？

三、續(xù)編故事(PPT19封底)

小豬走后，狐貍醒來(lái)了，它很懊惱，接下來(lái)可能又會(huì)發(fā)生什么事呢？(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編)

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

孩子們，生活中你遇到過(guò)危險(xiǎn)嗎？假如你遇到了危險(xiǎn)或突發(fā)事件，你可能會(huì)怎么做？(教師可預(yù)設(shè)一些生活中的情景，如遇到火災(zāi)、盜竊、受傷、走失------引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)逃離險(xiǎn)情的辦法。)

五、利用大圖書完整講述故事(背景音樂(lè))

繪畫或用符號(hào)記錄：我的幸運(yùn)一天，并和大家一起交流、分享。

此活動(dòng)方案打破以往老師先講述故事然后提問(wèn)的方式，而是整個(gè)活動(dòng)以幸運(yùn)為主線，教師運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的導(dǎo)入，簡(jiǎn)單直接，通過(guò)封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動(dòng)中的角色表演，用動(dòng)作、表情、打節(jié)奏展示自己幸運(yùn)時(shí)的心情，相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來(lái)了，幼兒情緒高漲，氣氛異常活躍，這樣動(dòng)靜交替，以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。經(jīng)驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)，幼兒在繪本故事的啟發(fā)下，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己逃離危險(xiǎn)的方法。最后利用幼兒喜歡的大圖書完整講述故事，是對(duì)故事進(jìn)行了梳理，讓一個(gè)完整的故事再現(xiàn)幼兒面前。

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幼兒園繪本教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1·理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

2·學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。

3·認(rèn)識(shí)"開(kāi)心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說(shuō)一句話。

活動(dòng)流程：

(一)用《表情歌》導(dǎo)入：

馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？

問(wèn)：小朋友開(kāi)心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢？小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦！(故事欣賞)

(二)聽(tīng)完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書標(biāo)題)

(三)馮老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來(lái)看看好嗎？

拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問(wèn)：

(1)畫面上是誰(shuí)呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？

(2)你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢？

門口的臺(tái)階·衛(wèi)生間濕滑的地磚·家里的白墻壁

(3)老奶奶出門后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音？(鄰居們幫老奶奶改造房子)

(4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？

臺(tái)階不見(jiàn)了·衛(wèi)生間多了一根扶手·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開(kāi)不開(kāi)心？是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè)，使她開(kāi)心的呢？

(四)教師小結(jié)：

是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，使老奶奶開(kāi)心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？(對(duì)了，要樂(lè)于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最愛(ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀！)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開(kāi)心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(六)結(jié)束語(yǔ)：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。

老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。

有一天，不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。

幾天后，老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦？臺(tái)階不見(jiàn)了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開(kāi)了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到？"老奶奶！希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì)更加開(kāi)心！"從此，老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀！

幼兒園繪本教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？

究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指

4、翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？

5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹(shù)，小蛇會(huì)怎么去吃呢？

11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事

這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四、游戲：

小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？

大班閱讀繪本教案四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1師：今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。

二、幼兒翻閱圖書，觀察圖片，了解故事。

1.出示圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？

2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì)是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）

4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）

5.出示圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）

6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）

7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？

8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）

10．下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。

二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。

1．師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請(qǐng)孩子們自己翻閱，找到答案。

2．幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì)，留意頁(yè)碼。

3．師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？

4．師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒自由完整閱讀。

1．師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

2．請(qǐng)你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁(yè)碼的畫面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。

五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

中華民族文化作文五

《別再捉弄人啦》

：1.引導(dǎo)幼兒在看看猜猜說(shuō)說(shuō)中理解故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒不捉弄他人，善待他人的良好品質(zhì)。

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課件PPT

：

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友，你們喜歡看書嗎？(喜歡)今天，老師給你們帶來(lái)了一本非常好看的書，你們想看嗎？(想)

出示(PPT1)。那請(qǐng)你們看，看到了什么？(兩只猴)那你們猜一猜，他們會(huì)是什么關(guān)系呢？到底是什么關(guān)系呢？我們一起來(lái)看看，老師講述。原來(lái)它們是兄妹倆，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它們?cè)诟墒裁茨兀?小妹妹咪咪坐在樹(shù)上，一手叉著腰，一手指著蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢？抓著一根樹(shù)枝，在撓咪咪的腳底心！)哈哈，你們看的真仔細(xì)，沒(méi)錯(cuò)，這本書講述的就是淘氣包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你們知道這個(gè)故事叫什么名字呢？(別再捉弄人啦)

：這一環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)看圖，并能觀察出哥哥在用樹(shù)枝撓妹妹咪咪的腳丫，從而引出故事《別再捉弄人啦》。

二、讀文賞圖以問(wèn)題激發(fā)想象

1.那你們想不想知道，在這個(gè)故事里，末末都搞了哪些惡作劇，又是怎么捉弄咪咪的呢？我們一起來(lái)看(PPT2)。

提問(wèn)：你們看，咪咪在干什么？(摘花)咪咪摘花的時(shí)候，末末在干什么？(末末悄悄地從后面拽住咪咪的尾巴)咪咪摘到花了嗎？(沒(méi)有)為什么呢？(咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以沒(méi)摘到)這時(shí)候哥哥的心情是怎樣的？(得意、開(kāi)心)你從哪里看出來(lái)？(表情……)

那此時(shí)妹妹的心情是怎樣的？為什么？(不開(kāi)心……)要是你會(huì)開(kāi)心嗎？(不開(kāi)心)要是你有這樣一個(gè)哥哥，你喜歡他嗎？為什么？(不喜歡)。那這個(gè)故事里的咪咪喜不喜歡末末呢？(不喜歡)到底喜不喜歡呢？我們接著往下看，教師講述故事。

咪咪喜歡末末嗎？(喜歡，但是又不喜歡他捉弄她)

教師小結(jié)：是啊，現(xiàn)在的咪咪是喜歡末末的，但是他又老捉弄她。雖然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪還是照樣喜歡他。咪咪還真了不起。

：這部分是讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，從而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，讓幼兒說(shuō)出末末和咪咪當(dāng)時(shí)的心情如何，再通過(guò)換位思考：假如你有這樣一個(gè)哥哥，你喜歡他嗎？為什么？然后引到咪咪卻是喜歡哥哥末末的，這樣一個(gè)反差，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒往下看的積極性。

2.咪咪這樣喜歡哥哥末末，那末末還會(huì)去捉弄咪咪嗎？我們接著往下看(PPT3~5)：

(1)看這幅圖，末末把咪咪怎么樣了？(末末還把咪咪騙上高高的樹(shù)屋，然后拿走梯子，讓她下不來(lái)。)在又一次被末末捉弄后，可憐的咪咪有沒(méi)有辦法呢？(咪咪沒(méi)辦法)咪咪下不來(lái)了，咪咪在干什么？(跟小熊玩)

那咪咪在玩小熊的時(shí)候，末末又是怎么捉弄咪咪的？看PPT6~8(末末用釣魚鉤釣走了咪咪的小熊，威脅說(shuō)要拿去喂灰熊格瑞拉)看到咪咪哭了，末末說(shuō)了什么？(罵她好哭鬼)

咪咪問(wèn)末末要小熊時(shí)，末末又叫咪咪去干什么？看(PPT9~11)結(jié)果怎么樣？(又哄她去走池塘上的樹(shù)枝，自己卻在樹(shù)枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉進(jìn)了池塘。)你們猜，這一次咪咪會(huì)怎么樣？(很生氣……)

如果是你老被末末這樣捉弄，你會(huì)怎么樣？讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。那咪咪到底是怎么做的呢？接著看圖，教師講述。妹妹獨(dú)自生氣地走進(jìn)密密的叢林里，那咪咪到叢林里會(huì)聽(tīng)到什么？(噼啪、咔嚓)咪咪聽(tīng)到這些聲音會(huì)怎么樣？(拼命的跑)跑跑又會(huì)發(fā)生了什么事呢？看(PPT12~16)誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。到底發(fā)生了什么呢？我們繼續(xù)往下看。(撞到了一個(gè)人身上)這個(gè)人是誰(shuí)呢？(她奶奶)在這種情況下，如果是你，你一見(jiàn)到奶奶會(huì)說(shuō)什么？那咪咪和奶奶見(jiàn)面了到底又說(shuō)了什么呢？繼續(xù)看圖，教師講述。教師小結(jié)。

：這部分主要是讓幼兒通過(guò)看圖、說(shuō)圖，讓幼兒了解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生氣的跑進(jìn)了森林，離開(kāi)了末末。并讓幼兒通過(guò)聯(lián)系自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)：如果是我，我會(huì)怎么樣？讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，加深幼兒對(duì)故事的理解。

4.那你們來(lái)猜猜看，奶奶聽(tīng)了之后會(huì)怎么做呢？到底怎么做的呢？我們繼續(xù)往下看(PPT17~22)，教師講述。

提問(wèn)：奶奶是怎么做的？第一次咪咪對(duì)末末說(shuō)灰熊格瑞拉來(lái)了，末末相信嗎？(不信)那當(dāng)奶奶裝成灰熊格瑞拉說(shuō)：“我來(lái)了，我來(lái)了，我來(lái)吃你了。”這時(shí)候末末怎么樣了？(很害怕)你從哪里看出末末很害怕？(眼睛睜得大大的、嘴巴張的大大的)灰熊格瑞拉要末末怎么樣才饒了他？(別再捉弄人了)你猜猜看，末末會(huì)改了嗎？繼續(xù)看，末末改了嗎？(改了)你從哪里看出來(lái)？(三人開(kāi)心的依偎在一起)

教師小結(jié)：妹妹在奶奶的幫助下，奶奶裝扮成灰熊格瑞拉，好好教訓(xùn)了末末一頓，讓末末親身體驗(yàn)了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“討厭”的末末，她舉著兩根枝條歡天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改變了自己捉弄人的壞習(xí)慣，不再捉弄人了。從此以后祖孫三人開(kāi)心地依偎在一起。

：這部分是讓幼兒隨著故事的逐步進(jìn)入高潮：奶奶自己裝扮成灰熊格瑞拉“制服”了“討厭”的末末，讓末末也嘗了嘗被人捉弄的滋味，從而讓幼兒明白，你老是捉弄?jiǎng)e人，你終有一天，也會(huì)被別人捉弄的?？上驳氖?，經(jīng)過(guò)這一次，末末改掉了壞習(xí)慣：不再不捉弄人了。讓幼兒知道，把壞習(xí)慣改了，還是好孩子。大家還是會(huì)喜歡你的。

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在我們的生活中，你們都有過(guò)捉弄?jiǎng)e人的時(shí)候嗎？你是怎么捉弄?jiǎng)e人的？(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))那你這樣捉弄他人好嗎？(不好)你捉弄了別人自己快樂(lè)了，可是被你捉弄的人快樂(lè)嗎？(不快樂(lè))那我們究竟應(yīng)該怎么和別人相處，才能讓彼此都快樂(lè)呢？(友好相處、好好的對(duì)待別人、不捉弄?jiǎng)e人……)

教師小結(jié)：在我們的生活中，一定要學(xué)會(huì)與人友好相處，善待別人，千萬(wàn)不要去捉弄?jiǎng)e人，如果你捉弄了別人，你將來(lái)也會(huì)被別人捉弄的。

：這部分主要是讓幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约河袥](méi)有捉弄過(guò)他人以及如何捉弄?jiǎng)e人的，并讓幼兒大膽說(shuō)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和見(jiàn)解，真正明白與人友好相處并善待他人的道理。

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《我媽媽》教案設(shè)計(jì)六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽。

2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

引入：今天媽媽來(lái)和我們一起活動(dòng)，你們是不是很開(kāi)心呢？擁抱一下媽媽吧！

二、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。

(一)出示圖一：有一個(gè)小朋友，他的媽媽也來(lái)了，他覺(jué)得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

(二)講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過(guò)程中穿插提問(wèn)，重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。

圖二：媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？(引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)

圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片，教師講述。

(三)小結(jié)提問(wèn)：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？

形式：個(gè)別提問(wèn)、母子(母女)交流、集體分享

(四)講述第二部分，進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。

采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。重點(diǎn)感受體驗(yàn)“沙發(fā)圖頁(yè)”。

三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1.講述第三部分，感受母愛(ài)的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問(wèn)

2.體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。

3.情感、經(jīng)驗(yàn)遷移：提問(wèn)：你們也很愛(ài)自己的媽媽，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？愛(ài)媽媽還可以為媽媽做什么？個(gè)別提問(wèn)、集體交流分享

4.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說(shuō)悄悄話，共同表達(dá)、感受雙方的愛(ài)。

5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛(ài)意中延續(xù)愛(ài)的傳遞。

四、活動(dòng)延伸

在一日生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛(ài)媽媽。用表?yè)P(yáng)卡的形式交流反饋

大班閱讀繪本教案七

閱讀目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。

2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

3、樂(lè)于參加交流表達(dá)自己的意見(jiàn)。

閱讀準(zhǔn)備：

繪本《花格子大象艾瑪》

閱讀過(guò)程：

一、繪本簡(jiǎn)介：

出示花格子的局部圖案:"這是什么？"

二、繪本共讀：

封面:原來(lái)是一只大象

圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他？

圖3：“開(kāi)心果”在這里是什么意思？你能通過(guò)這幅圖說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開(kāi)心果的嗎？。

圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？艾瑪溜走了，他有什么打算？

圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

（盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂(lè)藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)?。。?/p>

圖6：他找的是什么？為什么要找這棵樹(shù)？

這棵樹(shù)有什么特別？

想象，他會(huì)怎么做？

學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作

圖7、圖8：這個(gè)辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會(huì)怎么想、怎么做呢？

圖9、圖10：

此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物？

我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)路過(guò)這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，我們來(lái)看看兩幅畫有什么不同？

為什么兩幅畫顏色不同？

（測(cè)：去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來(lái)的時(shí)候顏色亮了。）

師：不是的，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過(guò)這個(gè)地方也是白天，到底為什么顏色不同？

師：因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺(jué)得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

你注意到他了嗎？怎么認(rèn)出的？

圖11：你覺(jué)得有什么不對(duì)頭呢？

所有動(dòng)物都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了……為什么覺(jué)得總是不對(duì)頭？

（前艾瑪艾瑪能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺(jué)森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開(kāi)心。）

圖12：段1：為什么那些象會(huì)這樣嚴(yán)肅而沉默？

段2、3、4、5：通過(guò)這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢？

圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？

其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？

你喜歡這群象嗎？為什么？

（象群對(duì)艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）

圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會(huì)對(duì)艾瑪產(chǎn)生怎樣的。影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會(huì)想什么呢？

總結(jié)：每個(gè)生命體都是不同的，各有各的特色，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友。

你喜歡這只大象嗎？

作者為什么要把大象畫成花格子的？而不是單一的顏色？

三、談?wù)劵ǜ褡釉谏钪械倪\(yùn)用。

《我媽媽》教案設(shè)計(jì)八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，大膽猜測(cè)想象圖片中表達(dá)的意思。

2、嘗試用“我媽媽像……”的句式大膽表達(dá)自己的想法。

3、真摯感悟繪本中充滿溫情的親子情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《我媽媽》PPT、背景音樂(lè)、自制繪本圖書

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天呀，沙老師帶來(lái)一本很好看的繪本(充滿神秘感)——我們來(lái)看一看：他是誰(shuí)？(一個(gè)國(guó)外的寶寶)

師：你覺(jué)得他怎么樣？(很可愛(ài))

師：這個(gè)寶寶是英國(guó)人，他叫安東尼，布朗。(他叫？來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？)

師：這是安東尼和誰(shuí)？(他的媽媽)

師：是的，我們今天要看的繪本就是有關(guān)安東尼媽媽的故事。她是什么樣的媽媽？我們來(lái)看第一頁(yè)——

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，理解畫面。

1、出示圖片1、2

師：哇，你看到了什么？(幼兒看圖講述)從哪里看出來(lái)他是廚師，她做的蛋糕怎么樣？強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)：各種各樣

教師總結(jié)：我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。我媽媽很棒，真的很棒！

師：這張圖片告訴你什么？(幼兒看圖講述)

教師總結(jié)：我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人。我媽媽很棒，真的很棒！

2、出示圖片3

師：這張圖上媽媽在干什么？你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)這樣的動(dòng)作？我們也來(lái)玩一玩怎樣？

游戲：玩雜技

(1)幼兒自發(fā)模仿安東尼媽媽的動(dòng)作玩沙包，教師觀察。

(2)討論：你是怎么玩的？(幼兒先說(shuō)說(shuō)自己的玩法)我們?cè)谕嬉粋€(gè)沙包的時(shí)候，你們感覺(jué)怎樣？(很簡(jiǎn)單)倆個(gè)沙包或者更所沙包的時(shí)候呢？(有困難)

得出結(jié)論：安東尼的媽媽真的很棒，她像很會(huì)雜耍的特技演員。(解讀每件東西代表的含義)

3、出示圖片4、5

師：咦？這個(gè)是？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)沙發(fā)和我們平常的沙發(fā)有什么不同之處？為什么安東尼要把媽媽說(shuō)成沙發(fā)呢？你坐沙發(fā)的時(shí)候是什么感覺(jué)？(舒服、舒適、軟軟的)來(lái)，沙老師現(xiàn)在也來(lái)當(dāng)一回沙發(fā)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)坐一坐(邀請(qǐng)小朋友坐沙發(fā))大聲告訴他們，坐在沙老師懷里感覺(jué)怎樣？

教師總結(jié)：我媽媽很棒，真的很棒，她像沙發(fā)一樣舒適。

師：這張圖片你們看懂了嗎？這倆種動(dòng)物有什么區(qū)別？小貓用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，犀牛呢？咱們?cè)賮?lái)用動(dòng)作區(qū)別小貓和犀牛(溫柔、強(qiáng)悍)

教師總結(jié)：我媽媽像小貓一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍！她很棒，真的很棒！

三、完整賞讀，感受母愛(ài)。

師：安東尼的媽媽怎么樣？單單只有這些嗎？(教師搖搖頭)安東尼媽媽的故事都在沙老師這本好看的書里面，我們一起來(lái)完整的看一遍。(教師有表情的，生動(dòng)的講述繪本)

師：這本書看完了，你最喜歡繪本里哪些話？

教師總結(jié)：安東尼的媽媽像……，像……，像……，她很棒，真的真的很棒！

四、集體探討、情感升華。

師：安東尼的媽媽這么棒，那，你們的媽媽呢？和你身邊的好朋友談?wù)劊愕膵寢屖鞘裁礃拥膵寢專?幼兒討論)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的媽媽怎么樣？(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

師：你們的媽媽愛(ài)你們嗎？都是怎么愛(ài)你們的？(幼兒表述)沙老師今天還給你們帶來(lái)了驚喜——這是誰(shuí)的媽媽？這又是誰(shuí)的媽媽？哇，沙老師看得出來(lái)，你們的媽媽都好愛(ài)好愛(ài)你們！

師：那，你愛(ài)你的媽媽嗎？你會(huì)怎樣去愛(ài)你的媽媽？(幼兒回答)

師：既然你們也這樣的愛(ài)你們的媽媽，我們也像安東尼一樣，把你的媽媽畫成一本書，分享給給你的同伴們，好嗎？

幼兒繪本故事教案九

一、教學(xué)內(nèi)容：

小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛(ài)你》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛(ài)你，引出課題。

剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）。哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？（說(shuō)過(guò)）。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。

他叫樂(lè)樂(lè)，他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀，是一個(gè)非常可愛(ài)的小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你，我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上，看見(jiàn)了小花，樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō)：小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹(shù)。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹(shù)大聲說(shuō)：大樹(shù)，我—愛(ài)—你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花，大樹(shù)，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么？（白云）對(duì)，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢？（白云，我愛(ài)你。）樂(lè)樂(lè)回到了哪兒？（家）誰(shuí)在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？（小狗，我愛(ài)你）。哦，用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn)，叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你，小狗會(huì)更開(kāi)心的，試試著。哦，快看，小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話，小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂(lè)，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，會(huì)讓別人很快樂(lè)，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最愛(ài)的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相