幼兒園中班社會優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂音》含反思

幼兒園中班社會優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂音》含反思《中班社會優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂音》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計思路：本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處?；顒幽繕?biāo)：1、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點。3、體會環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：初步了解噪聲的危害2、物質(zhì)準備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個教學(xué)過程：一、觀看錄像感受噪聲。師：小朋友，我們一起看一段錄像。問：錄像里是什么地方？在建筑工地上有哪些聲音？二、交流討論噪聲和樂音的不同。.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音？這些聲音聽久了會有什么感覺？.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。提問：你聽到了什么？和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么？（幼兒自由討論）三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。.教師講述故事一遍（結(jié)合圖片）。.提問：①小兔在城里看到了什么？聽到了什么？②小兔為什么要這樣做？③后來城市變得怎么樣了？四、交流討論，擴展思維.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲？.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音？延伸活動：.在幼兒園里找一找有沒有噪聲？這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的？我們怎樣做才能減少噪聲？.制作“安靜”標(biāo)志。并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。附：故事“小兔進城”小兔在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急！”（教案出自：快思教案?網(wǎng)）大工廠的機器在大喊大叫：“轟一一轟一一亂!亂！”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫：“哧一一哧一一煩!煩！”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)一一當(dāng)一一打!打！”小兔皺起眉頭：”這怎么行？”小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩！”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說：“刷啦刷啦啦"，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。小兔摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。”【活動反思】在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自