公司核心競爭力管理模板課件

公司核心競爭力管理模板11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。公司核心競爭力管理模板公司核心競爭力管理模板11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。第五章公司核心競爭力管理第一節(jié)公司核心競爭力的闡釋■第二節(jié)公司核心競爭力的形成第三節(jié)公司核心競爭力的動態(tài)管理【案例】日產(chǎn)公司圍繞核心競爭力的管理變革§2企業(yè)能力分析全業(yè)能力是指整合企業(yè)資源,使價值不斷增加的技能。一般而言,資源本身并不產(chǎn)生競爭能力和競爭優(yōu)勢,競爭能力和優(yōu)勢來源于對多種資源的特殊整合。如中國女排企業(yè)的競爭優(yōu)勢源于企業(yè)的核心競爭力,核心競爭力又來源于企業(yè)能力,企業(yè)能力又來源于企業(yè)資源一、農村中學生常見的心理問題（1）焦慮，恐懼心理農村地處邊遠山區(qū)，相對而言，經(jīng)濟落后，人們生活水平低下，父輩大都靠二畝地養(yǎng)家糊口，生活舉步維艱，他們希望子女能逃出農門，光宗耀祖，所以，再苦再累也要將孩子送進大學。這種想法，無形中給孩子的心理帶來壓力，總感覺自己愧對父母，成天埋在書堆里，悶悶不樂，憂心忡忡。特別是遇到考試，就不知所措，胡思亂想，久而久之，就會造成焦慮，緊張等心理障礙。（2）脆弱，逃避心理現(xiàn)在的孩子，獨生子女較多，在家都是眾星捧月式的“小皇帝，小公主”，過著衣來伸手，飯來張口的生活，缺乏最基本的生存能力，更不用說耐挫能力了。所以，生活中稍有不順心，就心灰意冷，唉聲嘆氣，缺乏抵御挫折的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，遇事不思考，不想辦法解決，而是逃避，甚至感到壓抑，想不開，嚴重者還產(chǎn)生輕生的念頭。（3）貪圖享樂，相互攀比心理由于受社會不良分氣的影響，部分學生變得愛慕虛榮，貪圖享受，不思進取，把學習搞得一塌糊涂，把課堂、食堂變成他們媲美，揮霍無度的場所。（4）嫉妒排擠心理嫉妒心理是擔心別人優(yōu)于自己的一種不良心理，這種心理極其普遍，特別是在抑郁質明顯的孩子身上表現(xiàn)尤為突出。這類學生大都是父母老師眼中的乖孩子，在贊譽、鮮花、掌聲的包裹下長大，自覺高人一籌，唯我獨尊，容不得別人比自己優(yōu)秀，一旦別人高于自己，就害“紅眼病”，甚至為防止別人超過自己不擇手段。二、引發(fā)心理不健康的原因（1）家庭教育不當。首先受經(jīng)濟條件和生活環(huán)境的限制，農村部分家長“望子成龍，望女成鳳”之心更切，他們幾乎把所有的時間和心思都集中在孩子的學業(yè)上，只要孩子能專心讀書，所有的需求都可以無條件地滿足。可熟知，這是對孩子的一種嬌慣，在這種氛圍中長大的孩子，受不得半點委屈和艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。其次，由于城鄉(xiāng)二元結構的社會現(xiàn)實，農村出現(xiàn)了諸多的留守兒童，作為父母，無暇顧及孩子的教育，而“隔代親”的思想意識又讓監(jiān)護人放松了對孩子的約束，使孩子變得任性，自大，目中無人。還有一些家長，對孩子的要求不可謂不嚴，但他們缺少教育的策略，總想把自己的想法強加給子女，而對于子女在情感，需要，意志，性格等心理素質方面的培養(yǎng)置之不理。其實，家長的文化水平，家長的個人修養(yǎng)，家長的人生觀、價值觀的正確與否，家長錯誤的教育態(tài)度和方法，都易造成中學生不良的心理傾向。（2）學校教育失衡。目前，雖倡導素質教育，要求學生全面發(fā)展，但受種種因素的影響，素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實的現(xiàn)象仍然存在。而且評價學校、教師的標尺依然是學生的成績。因此，在這根魔力棒的指揮下，學生只能成天奮戰(zhàn)在書山題海中，自覺苦不堪言，厭學逃學心里便油然而生。還有個別教師本身就存在著不同程度的心理問題，諸如脾氣暴躁，情緒反復無常，缺乏寬容忍讓意識等，這些不良的個體心理品質，對學生的心理健康有著不可低估的負面作用。（3）社會的負面影響。社會上的不良風氣、低級庸俗生活方式的耳濡目染、流氓團伙的吸引，以及各種有害思潮的影響，還有各種不正確的社會輿論的壓力，都會引發(fā)心理障礙。三、進行心理健康教育的方法策略（一）普及心理健康知識1、重視家庭教育，提升家長素質家庭是人生的第一所學校，是塑造情感、意志、性格、品德的場所。因此，家庭教育不可小覷。家長的思想做法直接影響著孩子的未來。但長期以來，有好多父母總是按照自己的理想去規(guī)劃孩子的未來，把孩子當作實現(xiàn)自己欲望的工具，一味的要求孩子如何如何去做，從不顧及孩子的想法和感受。這種陳舊單一的教育方法違背了孩子成長發(fā)育的規(guī)律，扼殺了他們靈活的天性。父母愛子的心情不難理解，但這種育人的思想和方法，對孩子來說無疑是一種摧殘。因此，身為家長，必須充分利用學校召開的家長會、家訪、電話交流等途徑學習教育心理學的相關知識，掌握中學生身心發(fā)展規(guī)律，了解中學生身心發(fā)展特點。只有這樣，在教育孩子的過程中才會做到游刃有余，引導孩子健康成長。2、開展校本培訓，提高教師心理素質學校是孩子生活的場所，是實施教育教學的主陣地，教師的舉手投足對孩子起著潛移默化的影響。因此，要教育孩子茁壯成長，教師必須要有良好的心理素質。教師的職業(yè)特點要求教師有很強的自我調節(jié)情緒的能力，使自己始終以充沛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學中去。所以，為了提高教師的心理素質，學校有必要開展心理學知識的培訓，培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學專業(yè)知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍，這對加強學生心理健康教育是至關重要的。如果教師具有不健康的心理，必然導致不健康的教育行為，這將是一件多么可怕的事。3、理論聯(lián)系實踐，提高學生調節(jié)情緒的能力中學生的種種出格行為，都是心理不健康所致，因此，對中學生進行心理健康教育勢在必行。一方面，我們要充分利用班會時間普及心理健康的相關知識，讓學生認識到自己的情緒本身就喜怒無常，變化多端，無可懼怕。關鍵是教師要在普及知識的同時進行心理輔導和心理訓練。心理健康教育是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的。因此，科任教師特別是班主任要通過開展多種形式的活動，讓學生積極參與，踴躍表達，通過交流進行心理減壓，逐步提高學生的心理自我調節(jié)能力，減少心理障礙和心理疾病。（二）優(yōu)化成長環(huán)境1、創(chuàng)造平等和諧的家庭氛圍（1）建立和睦的家庭和睦的家庭環(huán)境對孩子的成長起決定性的作用。生活在互助友愛的家庭中，孩子自然會感到溫暖，快樂，在這種氛圍的熏陶下，孩子會開朗活潑，熱情友善，尊敬長輩;相反，生活在關系緊張，冷漠的家庭中，孩子焦急恐懼，郁郁寡歡，缺乏安全感，會使性格變得暴躁，孤僻。因此，家庭成員之間必須互相尊敬，理解，信任和關心，這樣才能為孩子創(chuàng)造成長的愉悅環(huán)境。（2）學會賞識孩子我們常言，三歲的小孩愛聽好話。的確，每個人都渴望得到別人的賞識，尤其是處于青春期的青少年，他們知識粗淺，意志淡薄，卻又極力的想表現(xiàn)自己以求得別人的認可。雖然他們的想法不可避免地帶有幼稚性和不成熟性，但家長絕不能將其一棍子打死，我們要用賞識的眼光和態(tài)度去對待他們，從積極的方面去肯定他的閃光點，讓他們找回自我價值，從而向更高目標奮進。（3）創(chuàng)設民主、平等的心理環(huán)境作為家長，大都有這樣的發(fā)現(xiàn)，孩子的所想所做老師不知，家長不曉，唯有同伴知道。究其原因，是我們未能營造出讓他們暢所欲言的環(huán)境。只有在民主平等的氛圍中，孩子才能夠自由表達自己的見解，內化自己的行為。因此，家長要更新自己的教育觀念，平等、民主地對待孩子、尊重孩子。把孩子當做自己的知心朋友，經(jīng)常和孩子交流，認真聽取孩子的意見。當孩子做錯事時，家長要循循善誘、以理服人，不能當眾大聲訓斥。孩子遇到挫折，家長不能挖苦嘲笑，要正面引導，幫助他們樹立信心，克服困難。2、構建民主新型的師生關系民主平等是現(xiàn)代新型師生關系的核心要求。也是構建高效課堂的基礎。民主平等的師生關系，可以使學生在尊重和信任中充滿自信。但建立民主平等師生關系的前提是愛生。中國近代教育家夏眄尊說過：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處?，只有熱愛學生特別是尊重、信任學生，才能夠讓學生“親其師，信其道”。理解學生是建立民主平等的師生關系的基礎。人與人的交往離不開理解。對于成長中的學生來說更需要理解。只有理解學生，才能抑制并消除自己心中的焦躁和不冷靜，心平氣和地對學生“動之以情曉之以理”，陶行知先生的話我們必須牢記：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！?、凈化污濁的社會環(huán)境造成學生心理不健康與社會上不良風氣、內容不健康的大眾傳媒、良莠難分的網(wǎng)絡侵蝕有密切關系。農村雖然較偏僻，但在信息技術的沖擊下，網(wǎng)吧等娛樂設施也充斥著社會的各個角落，加之農村有諸多留守兒童，監(jiān)管不力或無人監(jiān)管的現(xiàn)實給他們提供了機會，于是他們成天泡在網(wǎng)吧或錄像廳里“享受生活”。我們知道中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀極不穩(wěn)固的時期，易受外界的影響，容易出現(xiàn)“近朱者赤，近墨者黑”的現(xiàn)象。所以相關部門要加大力度，規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營，限制未成年人隨意出入網(wǎng)吧，以防不良信息對他們的侵蝕?？傊袑W生的心理健康教育并非一蹴而就，一朝一夕就能完成的，它是一個循序漸進的過程，亦是一項長期艱巨的工程，需要學校，家庭，社會的全力以赴，緊密配合。不過我堅信，只要我們心往一處想，勁往一處使，對孩子的心理健康教育一定會取得顯著療效。參考資料：[1]《中國教育報》2003，9[2]《中學生心理教育原理與教程》林建華[3]《教育管理心理學》2001課題編號GS[2013]GHB0107一、概括農村初中英語的教學現(xiàn)狀改革開放以來，英語教育逐漸得到完善和發(fā)展，但是由于城鄉(xiāng)之間的教學資源存在很大差異，使農村和城鎮(zhèn)之間的教學質量具有很大不同；與城市相比，農村的英語教育存在以下幾點不足。1.師資力量薄弱教師在教學活動中發(fā)揮著主導作用，通過教師主觀能動性的發(fā)揮，合理安排教學內容，充分利用教學資源，以促進高效課堂的實現(xiàn)。但是由于農村中英語教師綜合素質比較低，沒有系統(tǒng)的理論知識和掌握控堂的能力，就會造成英語教學無法達到預期的目的，長期以來，就會使學生的英語能力始終停留在某一水平，而無法得到進一步的提升和鍛煉。2.教學理念落后農村中由于經(jīng)濟發(fā)展水平比較低，與外界社會的聯(lián)系也比較有限，就使這里的英語教師始終沿用傳統(tǒng)的教學理念，以“應試教育”為核心，單純以獲得高分數(shù)而開展教學活動，這就使教學實踐并沒有明確的教學目的和合理的教學目標，造成教學活動的盲目性。3.教學方式單一教師綜合水平的滯后，在很大程度上決定了教學手段的單一，填鴨式的教學方法，大大扼殺了學生學習的積極性和主動性，死板、機械式的教學方法使學生失去學習的興趣；同時，教師僅僅注重教學成績，而忽略了學生英語綜合能力的提高，只注重考試成績，而忽略了對口語能力和聽力能力的提升。二、改善教學現(xiàn)狀的基本策略1.培養(yǎng)一批高素質的英語教師隊伍政府要對當?shù)馗鱾€學校的英語教師及時進行科學的考核和評價，在平時的教學實踐中，總結經(jīng)驗教訓，歸納在教學過程中存在的不足，不斷提高教學質量和教學水平；同時各個學校要定期地組織教師進行培訓工作，以提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德情操。2.引進先進的教學理念在初中英語教學中，要引進先進的教學理念，堅持以“素質教育”為核心，注重對學生聽、說、讀、寫全方面能力的提高和鍛煉，在教學過程中，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.實現(xiàn)教學手段的多元化教師在教學過程中，要根據(jù)具體的教學內容，運用豐富的教學手段，將自主探究法、合作學習法、創(chuàng)設情景法來抓住學生的注意力，提高學生的學習效率。例如，在學習新目標英語七年級上冊第一單元Myname’sGina時，可以正好利用七年級學生剛剛升入初中這一現(xiàn)狀，由教師組織學生分小組合作，通過用英語的自我介紹，使學生相互認識，在溝通中相互啟發(fā)，找到學習的樂趣，掌握重點知識。又如，在學習第十單元的Canyouplaytheguitar？這一部分內容時，教師可以充分利用現(xiàn)代化的高新技術，利用多媒體等教學設備，來激發(fā)學生的學習興趣，通過視頻和圖片的展示，來導入教學內容，使學生對樂器進行基礎的認識，通過由學生自己表演擅長的樂器加強同學之間的了解，在和諧、民主的課堂氛圍中，使學生掌握教學的重難點。教育水平體現(xiàn)一個國家的綜合能力，提高英語教學水平更是時代發(fā)展的需要，是經(jīng)濟進步的必然趨勢。農村中的教育問題，逐漸受到國家政府和家長們的關注，但是在實際教學過程中，依然受到傳統(tǒng)教學模式和教學理念的干擾，造成整體質量滯后的現(xiàn)狀，因此，采取一定的措施對這些問題進行改善顯得尤為重要。公司核心競爭力管理模板11、不為五斗米折腰。公司核心競爭力管1第五章公司核心競爭力管理第一節(jié)公司核心競爭力的闡釋■第二節(jié)公司核心競爭力的形成第三節(jié)公司核心競爭力的動態(tài)管理【案例】日產(chǎn)公司圍繞核心競爭力的管理變革第五章公司核心競爭力管理2公司核心競爭力管理模板課件3公司核心競爭力管理模板課件4公司核心競爭力管理模板課件5公司核心競爭力管理模板課件6資產(chǎn)負債率=負債總額/資產(chǎn)總額反映企業(yè)總資產(chǎn)中有多少是負債在利息率低于資產(chǎn)報酬率的條件下,資產(chǎn)負債率越高越好,但同時償債能力差,財務風險大,因此該指標一般低于50%為好資產(chǎn)負債率=負債總額/資產(chǎn)總額7所有者(股東)權益比率=所有者權益/資產(chǎn)總額床映企業(yè)總資產(chǎn)中有多少是所有者權益。資產(chǎn)負債率+所有者(股東)權益比率=1利息保障倍數(shù)=(稅前利潤-利息費用)/利息費用反映企業(yè)經(jīng)營所得償付借債利息的能力。經(jīng)驗比率至少應大于1所有者(股東)權益比率=所有者權益/資產(chǎn)總額8(3)流動性指標分析流動性指標的目的在于觀察企業(yè)一定時期內資金周轉狀況,掌握企業(yè)資金的運用效率。這類指標的數(shù)值越高越好。主要指標含義及計算見下表(3)流動性指標9表34企業(yè)流動性指標流動性比率基本含計算公式1.存貨問轉率反塊存貨的變化速度銷售成本/平均存貨2.應收賬款周轉率反映年度內應收賬款轉為現(xiàn)銷售收入/平均應收金的平均次數(shù)3流動資產(chǎn)周轉率反映流動資產(chǎn)的使用效率銷售收入平均流動資產(chǎn)總額4.固定資產(chǎn)周轉率反映固定資產(chǎn)的使用效率銷售收入/平均固定資產(chǎn)總額5資產(chǎn)周轉率反映全部資產(chǎn)的使用效率銷售收入/平均資產(chǎn)總額表34企業(yè)流動性指標10④)成長指標(動態(tài)分析指標基本計算公式為本期數(shù)值/前期數(shù)值)分析成長性指標的目的在于觀察企業(yè)一定時期內經(jīng)營能力的發(fā)展變化趨勢。主要指標含義及計算見下表④)成長指標11公司核心競爭力管理模板課件12公司核心競爭力管理模板課件13公司核心競爭力管理模板課件14公司核心競爭力管理模板課件15公司核心競爭力管理模板課件16公司核心競爭力管理模板課件17公司核心競爭力管理模板課件18公司核心競爭力管理模板課件19公司核心競爭力管理模板課件20公司核心競爭力管理模板課件21公司核心競爭力管理模板課件22公司核心競爭力管理模板課件23公司核心競爭力管理模板課件24公司核心競爭力管理模板課件25公司核心競爭力管理模板課件26公司核心競爭力管理模板課件27公司核心競爭力管理模板課件28公司核心競爭力管理模板課件29公司核心競爭力管理模板課件30公司核心競爭力管理模板課件31公司核心競爭力管理模板課件32公司核心競爭力管理模板課件33公司核心競爭力管理模板課件34公司核心競爭力管理模板課件35公司核心競爭力管理模板課件36公司核心競爭力管理模板課件37公司核心競爭力管理模板課件38公司核心競爭力管理模板課件39公司核心競爭力管理模板課件40公司核心競爭力管理模板課件41公司核心競爭力管理模板課件42公司核心競爭力管理模板課件43公司核心競爭力管理模板課件44公司核心競爭力管理模板課件45公司核心競爭力管理模板課件46公司核心競爭力管理模板課件47公司核心競爭力管理模板課件48公司核心競爭力管理模板課件49公司核心競爭力管理模板課件50公司核心競爭力管理模板課件51公司核心競爭力管理模板課件52公司核心競爭力管理模板課件53公司核心競爭力管理模板課件54公司核心競爭力管理模板課件55公司核心競爭力管理模板課件56公司核心競爭力管理模板課件57公司核心競爭力管理模板課件58公司核心競爭力管理模板課件5941、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?0公司核心競爭力管理模板11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。公司核心競爭力管理模板公司核心競爭力管理模板11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。第五章公司核心競爭力管理第一節(jié)公司核心競爭力的闡釋■第二節(jié)公司核心競爭力的形成第三節(jié)公司核心競爭力的動態(tài)管理【案例】日產(chǎn)公司圍繞核心競爭力的管理變革§2企業(yè)能力分析全業(yè)能力是指整合企業(yè)資源,使價值不斷增加的技能。一般而言,資源本身并不產(chǎn)生競爭能力和競爭優(yōu)勢,競爭能力和優(yōu)勢來源于對多種資源的特殊整合。如中國女排企業(yè)的競爭優(yōu)勢源于企業(yè)的核心競爭力,核心競爭力又來源于企業(yè)能力,企業(yè)能力又來源于企業(yè)資源一、農村中學生常見的心理問題（1）焦慮，恐懼心理農村地處邊遠山區(qū)，相對而言，經(jīng)濟落后，人們生活水平低下，父輩大都靠二畝地養(yǎng)家糊口，生活舉步維艱，他們希望子女能逃出農門，光宗耀祖，所以，再苦再累也要將孩子送進大學。這種想法，無形中給孩子的心理帶來壓力，總感覺自己愧對父母，成天埋在書堆里，悶悶不樂，憂心忡忡。特別是遇到考試，就不知所措，胡思亂想，久而久之，就會造成焦慮，緊張等心理障礙。（2）脆弱，逃避心理現(xiàn)在的孩子，獨生子女較多，在家都是眾星捧月式的“小皇帝，小公主”，過著衣來伸手，飯來張口的生活，缺乏最基本的生存能力，更不用說耐挫能力了。所以，生活中稍有不順心，就心灰意冷，唉聲嘆氣，缺乏抵御挫折的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，遇事不思考，不想辦法解決，而是逃避，甚至感到壓抑，想不開，嚴重者還產(chǎn)生輕生的念頭。（3）貪圖享樂，相互攀比心理由于受社會不良分氣的影響，部分學生變得愛慕虛榮，貪圖享受，不思進取，把學習搞得一塌糊涂，把課堂、食堂變成他們媲美，揮霍無度的場所。（4）嫉妒排擠心理嫉妒心理是擔心別人優(yōu)于自己的一種不良心理，這種心理極其普遍，特別是在抑郁質明顯的孩子身上表現(xiàn)尤為突出。這類學生大都是父母老師眼中的乖孩子，在贊譽、鮮花、掌聲的包裹下長大，自覺高人一籌，唯我獨尊，容不得別人比自己優(yōu)秀，一旦別人高于自己，就害“紅眼病”，甚至為防止別人超過自己不擇手段。二、引發(fā)心理不健康的原因（1）家庭教育不當。首先受經(jīng)濟條件和生活環(huán)境的限制，農村部分家長“望子成龍，望女成鳳”之心更切，他們幾乎把所有的時間和心思都集中在孩子的學業(yè)上，只要孩子能專心讀書，所有的需求都可以無條件地滿足?？墒熘@是對孩子的一種嬌慣，在這種氛圍中長大的孩子，受不得半點委屈和艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。其次，由于城鄉(xiāng)二元結構的社會現(xiàn)實，農村出現(xiàn)了諸多的留守兒童，作為父母，無暇顧及孩子的教育，而“隔代親”的思想意識又讓監(jiān)護人放松了對孩子的約束，使孩子變得任性，自大，目中無人。還有一些家長，對孩子的要求不可謂不嚴，但他們缺少教育的策略，總想把自己的想法強加給子女，而對于子女在情感，需要，意志，性格等心理素質方面的培養(yǎng)置之不理。其實，家長的文化水平，家長的個人修養(yǎng)，家長的人生觀、價值觀的正確與否，家長錯誤的教育態(tài)度和方法，都易造成中學生不良的心理傾向。（2）學校教育失衡。目前，雖倡導素質教育，要求學生全面發(fā)展，但受種種因素的影響，素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實的現(xiàn)象仍然存在。而且評價學校、教師的標尺依然是學生的成績。因此，在這根魔力棒的指揮下，學生只能成天奮戰(zhàn)在書山題海中，自覺苦不堪言，厭學逃學心里便油然而生。還有個別教師本身就存在著不同程度的心理問題，諸如脾氣暴躁，情緒反復無常，缺乏寬容忍讓意識等，這些不良的個體心理品質，對學生的心理健康有著不可低估的負面作用。（3）社會的負面影響。社會上的不良風氣、低級庸俗生活方式的耳濡目染、流氓團伙的吸引，以及各種有害思潮的影響，還有各種不正確的社會輿論的壓力，都會引發(fā)心理障礙。三、進行心理健康教育的方法策略（一）普及心理健康知識1、重視家庭教育，提升家長素質家庭是人生的第一所學校，是塑造情感、意志、性格、品德的場所。因此，家庭教育不可小覷。家長的思想做法直接影響著孩子的未來。但長期以來，有好多父母總是按照自己的理想去規(guī)劃孩子的未來，把孩子當作實現(xiàn)自己欲望的工具，一味的要求孩子如何如何去做，從不顧及孩子的想法和感受。這種陳舊單一的教育方法違背了孩子成長發(fā)育的規(guī)律，扼殺了他們靈活的天性。父母愛子的心情不難理解，但這種育人的思想和方法，對孩子來說無疑是一種摧殘。因此，身為家長，必須充分利用學校召開的家長會、家訪、電話交流等途徑學習教育心理學的相關知識，掌握中學生身心發(fā)展規(guī)律，了解中學生身心發(fā)展特點。只有這樣，在教育孩子的過程中才會做到游刃有余，引導孩子健康成長。2、開展校本培訓，提高教師心理素質學校是孩子生活的場所，是實施教育教學的主陣地，教師的舉手投足對孩子起著潛移默化的影響。因此，要教育孩子茁壯成長，教師必須要有良好的心理素質。教師的職業(yè)特點要求教師有很強的自我調節(jié)情緒的能力，使自己始終以充沛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學中去。所以，為了提高教師的心理素質，學校有必要開展心理學知識的培訓，培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學專業(yè)知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍，這對加強學生心理健康教育是至關重要的。如果教師具有不健康的心理，必然導致不健康的教育行為，這將是一件多么可怕的事。3、理論聯(lián)系實踐，提高學生調節(jié)情緒的能力中學生的種種出格行為，都是心理不健康所致，因此，對中學生進行心理健康教育勢在必行。一方面，我們要充分利用班會時間普及心理健康的相關知識，讓學生認識到自己的情緒本身就喜怒無常，變化多端，無可懼怕。關鍵是教師要在普及知識的同時進行心理輔導和心理訓練。心理健康教育是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的。因此，科任教師特別是班主任要通過開展多種形式的活動，讓學生積極參與，踴躍表達，通過交流進行心理減壓，逐步提高學生的心理自我調節(jié)能力，減少心理障礙和心理疾病。（二）優(yōu)化成長環(huán)境1、創(chuàng)造平等和諧的家庭氛圍（1）建立和睦的家庭和睦的家庭環(huán)境對孩子的成長起決定性的作用。生活在互助友愛的家庭中，孩子自然會感到溫暖，快樂，在這種氛圍的熏陶下，孩子會開朗活潑，熱情友善，尊敬長輩;相反，生活在關系緊張，冷漠的家庭中，孩子焦急恐懼，郁郁寡歡，缺乏安全感，會使性格變得暴躁，孤僻。因此，家庭成員之間必須互相尊敬，理解，信任和關心，這樣才能為孩子創(chuàng)造成長的愉悅環(huán)境。（2）學會賞識孩子我們常言，三歲的小孩愛聽好話。的確，每個人都渴望得到別人的賞識，尤其是處于青春期的青少年，他們知識粗淺，意志淡薄，卻又極力的想表現(xiàn)自己以求得別人的認可。雖然他們的想法不可避免地帶有幼稚性和不成熟性，但家長絕不能將其一棍子打死，我們要用賞識的眼光和態(tài)度去對待他們，從積極的方面去肯定他的閃光點，讓他們找回自我價值，從而向更高目標奮進。（3）創(chuàng)設民主、平等的心理環(huán)境作為家長，大都有這樣的發(fā)現(xiàn)，孩子的所想所做老師不知，家長不曉，唯有同伴知道。究其原因，是我們未能營造出讓他們暢所欲言的環(huán)境。只有在民主平等的氛圍中，孩子才能夠自由表達自己的見解，內化自己的行為。因此，家長要更新自己的教育觀念，平等、民主地對待孩子、尊重孩子。把孩子當做自己的知心朋友，經(jīng)常和孩子交流，認真聽取孩子的意見。當孩子做錯事時，家長要循循善誘、以理服人，不能當眾大聲訓斥。孩子遇到挫折，家長不能挖苦嘲笑，要正面引導，幫助他們樹立信心，克服困難。2、構建民主新型的師生關系民主平等是現(xiàn)代新型師生關系的核心要求。也是構建高效課堂的基礎。民主平等的師生關系，可以使學生在尊重和信任中充滿自信。但建立民主平等師生關系的前提是愛生。中國近代教育家夏眄尊說過：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處煟挥袩釔蹖W生特別是尊重、信任學生，才能夠讓學生“親其師，信其道”。理解學生是建立民主平等的師生關系的基礎。人與人的交往離不開理解。對于成長中的學生來說更需要理解。只有理解學生，才能抑制并消除自己心中的焦躁和不冷靜，心平氣和地對學生“動之以情曉之以理”，陶行知先生的話我們必須牢記：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！?、凈化污濁的社會環(huán)境造成學生心理不健康與社會上不良風氣、內容不健康的大眾傳媒、良莠難分的網(wǎng)絡侵蝕有密切關系。農村雖然較偏僻，但在信息技術的沖擊下，網(wǎng)吧等娛樂設施也充斥著社會的各個角落，加之農村有諸多留守兒童，監(jiān)管不力或無人監(jiān)管的現(xiàn)實給他們提供了機會，于是他們成天泡在網(wǎng)吧或錄像廳里“享受生活”。我們知道中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀極不穩(wěn)固的時期，易受外界的影響，容易出現(xiàn)“近朱者赤，近墨者黑”的現(xiàn)象。所以相關部門要加大力度，規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營，限制未成年人隨意出入網(wǎng)吧，以防不良信息對他們的侵蝕?？傊?，中學生的心理健康教育并非一蹴而就，一朝一夕就能完成的，它是一個循序漸進的過程，亦是一項長期艱巨的工程，需要學校，家庭，社會的全力以赴，緊密配合。不過我堅信，只要我們心往一處想，勁往一處使，對孩子的心理健康教育一定會取得顯著療效。參考資料：[1]《中國教育報》2003，9[2]《中學生心理教育原理與教程》林建華[3]《教育管理心理學》2001課題編號GS[2013]GHB0107一、概括農村初中英語的教學現(xiàn)狀改革開放以來，英語教育逐漸得到完善和發(fā)展，但是由于城鄉(xiāng)之間的教學資源存在很大差異，使農村和城鎮(zhèn)之間的教學質量具有很大不同；與城市相比，農村的英語教育存在以下幾點不足。1.師資力量薄弱教師在教學活動中發(fā)揮著主導作用，通過教師主觀能動性的發(fā)揮，合理安排教學內容，充分利用教學資源，以促進高效課堂的實現(xiàn)。但是由于農村中英語教師綜合素質比較低，沒有系統(tǒng)的理論知識和掌握控堂的能力，就會造成英語教學無法達到預期的目的，長期以來，就會使學生的英語能力始終停留在某一水平，而無法得到進一步的提升和鍛煉。2.教學理念落后農村中由于經(jīng)濟發(fā)展水平比較低，與外界社會的聯(lián)系也比較有限，就使這里的英語教師始終沿用傳統(tǒng)的教學理念，以“應試教育”為核心，單純以獲得高分數(shù)而開展教學活動，這就使教學實踐并沒有明確的教學目的和合理的教學目標，造成教學活動的盲目性。3.教學方式單一教師綜合水平的滯后，在很大程度上決定了教學手段的單一，填鴨式的教學方法，大大扼殺了學生學習的積極性和主動性，死板、機械式的教學方法使學生失去學習的興趣；同時，教師僅僅注重教學成績，而忽略了學生英語綜合能力的提高，只注重考試成績，而忽略了對口語能力和聽力能力的提升。二、改善教學現(xiàn)狀的基本策略1.培養(yǎng)一批高素質的英語教師隊伍政府要對當?shù)馗鱾€學校的英語教師及時進行科學的考核和評價，在平時的教學實踐中，總結經(jīng)驗教訓，歸納在教學過程中存在的不足，不斷提高教學質量和教學水平；同時各個學校要定期地組織教師進行培訓工作，以提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德情操。2.引進先進的教學理念在初中英語教學中，要引進先進的教學理念，堅持以“素質教育”為核心，注重對學生聽、說、讀、寫全方面能力的提高和鍛煉，在教學過程中，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.實現(xiàn)教學手段的多元化教師在教學過程中，要根據(jù)具體的教學內容，運用豐富的教學手段，將自主探究法、合作學習法、創(chuàng)設情景法來抓住學生的注意力，提高學生的學習效率。例如，在學習新目標英語七年級上冊第一單元Myname’sGina時，可以正好利用七年級學生剛剛升入初中這一現(xiàn)狀，由教師組織學生分小組合作，通過用英語的自我介紹，使學生相互認識，在溝通中相互啟發(fā)，找到學習的樂趣，掌握重點知識。又如，在學習第十單元的Canyouplaytheguitar？這一部分內容時，教師可以充分利用現(xiàn)代化的高新技術，利用多媒體等教學設備，來激發(fā)學生的學習興趣，通過視頻和圖片的展示，來導入教學內容，使學生對樂器進行基礎的認識，通過由學生自己表演擅長的樂器加強同學之間的了解，在和諧、民主的課堂氛圍中，使學生掌握教學的重難點。教育水平體現(xiàn)一個國家的綜合能力，提高英語教學水平更是時代發(fā)展的需要，是經(jīng)濟進步的必然趨勢。農村中的教育問題，逐漸受到國家政府和家長們的關注，但是在實際教學過程中，依然受到傳統(tǒng)教學模式和教學理念的干擾，造成整體質量滯后的現(xiàn)狀，因此，采取一定的措施對這些問題進行改善顯得尤為重要。公司核心競爭力管理模板11、不為五斗米折腰。公司核心競爭力管61第五章公司核心競爭力管理第一節(jié)公司核心競爭力的闡釋■第二節(jié)公司核心競爭力的形成第三節(jié)公司核心競爭力的動態(tài)管理【案例】日產(chǎn)公司圍繞核心競爭力的管理變革第五章公司核心競爭力管理62公司核心競爭力管理模板課件63公司核心競爭力管理模板課件64公司核心競爭力管理模板課件65公司核心競爭力管理模板課件66資產(chǎn)負債率=負債總額/資產(chǎn)總額反映企業(yè)總資產(chǎn)中有多少是負債在利息率低于資產(chǎn)報酬率的條件下,資產(chǎn)負債率越高越好,但同時償債能力差,財務風險大,因此該指標一般低于50%為好資產(chǎn)負債率=負債總額/資產(chǎn)總額67所有者(股東)權益比率=所有者權益/資產(chǎn)總額床映企業(yè)總資產(chǎn)中有多少是所有者權益。資產(chǎn)負債率+所有者(股東)權益比率=1利息保障倍數(shù)=(稅前利潤-利息費用)/利息費用反映企業(yè)經(jīng)營所得償付借債利息的能力。經(jīng)驗比率至少應大于1所有者(股東)權益比率=所有者權益/資產(chǎn)總額68