《Unit 5 Welcome》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Welcome》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)《Unit5Welcome》展開，包括問候語、自我介紹、詢問別人姓名等日常交流場(chǎng)景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的英語問候語和簡(jiǎn)單自我介紹知識(shí)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教材涉及內(nèi)容有：Hello,howareyou?I'm...I'ma...What'syourname?Mynameis...。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過日常交流場(chǎng)景的練習(xí)，使學(xué)生能夠自信地使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

2.提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化中的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用問候語“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”以及自我介紹的表達(dá)方式“I'm...I'ma...”。

②正確發(fā)音單詞“Hello”、“how”、“are”、“you”、“name”等，并注意語音語調(diào)的自然流暢。

③能夠在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在表達(dá)自我介紹時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用“Iam...”結(jié)構(gòu)，并能夠結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行描述。

②學(xué)生在交流中能夠正確理解并回應(yīng)對(duì)方的問候，并能適時(shí)地提出問題如“What'syourname?”。

③在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，避免使用生僻或不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

④學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)《Unit5Welcome》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物圖片，以及與問候和自我介紹相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生在自我介紹時(shí)展示個(gè)人信息，如姓名、年齡、喜好等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段簡(jiǎn)單的英文歌曲《Hello》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中出現(xiàn)的問候語，并詢問學(xué)生是否會(huì)使用這些問候語。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，使用課堂上學(xué)到的問候語。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師展示教材中的問候語和自我介紹的基本句型，如“Hello,howareyou?”、“I'm...I'ma...What'syourname?”。

2.教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，并讓學(xué)生跟讀。

3.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一位成員進(jìn)行自我介紹，其他成員聽后給予反饋。

4.教師講解不同文化中問候語的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)禮貌和尊重的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)問候和自我介紹的對(duì)話。

2.角色扮演：每個(gè)小組上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示他們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)話。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“如果你遇到一個(gè)新朋友，你會(huì)怎么用英語問候他？”

2.學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

3.教師提問：“在自我介紹時(shí)，你通常會(huì)介紹哪些信息？”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生注意介紹個(gè)人特點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“你最喜歡的問候語是什么？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師提問：“你認(rèn)為在自我介紹時(shí)，哪些信息是最重要的？”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

**六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師播放一段英文電影片段，讓學(xué)生注意其中的問候和自我介紹場(chǎng)景。

2.學(xué)生觀看后，教師提問：“電影中的角色是如何進(jìn)行問候和自我介紹的？”

3.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候和自我介紹的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試用不同的問候語問候家人和朋友。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-教師在教學(xué)中注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和互動(dòng)。

-通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

-教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

**核心素養(yǎng)能力的拓展**

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在自我介紹時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，展現(xiàn)自己的個(gè)性和魅力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人，培養(yǎng)良好的合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問候語

-Hello,howareyou?

-Hi,how'sitgoing?

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Goodday.

2.自我介紹

-I'm...

-I'ma...

-Mynameis...

-Icomefrom...

3.詢問姓名

-What'syourname?

-MayIknowyourname?

-Canyoutellmeyourname?

4.常用職業(yè)

-Teacher

-Student

-Doctor

-Nurse

-Engineer

-Policeman

-Firefighter

5.文化差異

-不同國(guó)家和地區(qū)的問候語和自我介紹習(xí)慣有所不同。

-在自我介紹時(shí)，要注意介紹個(gè)人特點(diǎn)，如年齡、愛好、家庭等。

6.語音語調(diào)

-注意問候語和自我介紹的語音語調(diào)，使其自然、流暢。

-在模仿和跟讀時(shí)，注意重音和節(jié)奏。

7.合作學(xué)習(xí)

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人，共同完成任務(wù)。

-通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

8.課后練習(xí)

-練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹。

-嘗試用不同的問候語問候家人和朋友。

9.教學(xué)目標(biāo)

-熟練掌握并運(yùn)用問候語和自我介紹的基本句型。

-能夠在具體情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和合作精神。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過課堂練習(xí)、小組活動(dòng)和角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中的運(yùn)用情況，給予及時(shí)反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《MyFamily》等英語故事書，這些故事書包含自我介紹和問候的場(chǎng)景，有助于學(xué)生將課堂上學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際閱讀中。

-視頻資源：收集一些英文動(dòng)畫片或兒童英語教學(xué)視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的問候和自我介紹片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇一本適合自己的英語故事書，每天閱讀一小段，并在家長(zhǎng)或老師的幫助下理解故事內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下故事中出現(xiàn)的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，并嘗試將這些表達(dá)用在日常對(duì)話中。

-家長(zhǎng)或老師可以與學(xué)生一起討論故事中的角色，詢問學(xué)生的喜好和觀點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-視頻資源：

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下觀看英語動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，注意觀察角色的問候和自我介紹方式。

-觀看后，可以讓學(xué)生復(fù)述視頻中的對(duì)話，或者嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話場(chǎng)景。

-家長(zhǎng)或老師可以引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的文化差異，以及不同文化中問候和自我介紹的不同習(xí)慣。

3.拓展活動(dòng)：

-家庭英語角：家庭成員可以用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹，模擬課堂上的角色扮演活動(dòng)。

-社交網(wǎng)絡(luò)英語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線平臺(tái)，與英語母語者進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，練習(xí)使用問候語和自我介紹。

-英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄每天的所見所聞，并在日記中包含問候語和自我介紹的內(nèi)容。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看情況，了解學(xué)生的拓展進(jìn)度，并提供必要的幫助和解答疑問。

-教師可以組織定期的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)問候和自我介紹。

5.評(píng)價(jià)方式：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、觀看視頻的反饋、家庭英語角的參與度以及英語日記的內(nèi)容來評(píng)價(jià)學(xué)生的課后拓展效果。

-教師還可以通過學(xué)生的日?？谡Z表達(dá)和課堂上的互動(dòng)表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《Unit5Welcome》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了英文歌曲《Hello》來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺還是有些單調(diào)。接下來，我打算嘗試使用一些與問候和自我介紹相關(guān)的游戲，比如“SimonSays”或者“Charades”，這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能提高他們的參與度。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的表達(dá)方式掌握得不夠好。他們?cè)谑褂谩癐am...”結(jié)構(gòu)時(shí)，往往容易忘記加上“a”或“an”來修飾名詞。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些語法講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些語法規(guī)則。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，不敢開口說話。這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是缺乏自信。為了改善這種情況，我打算在課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，讓學(xué)生提前熟悉對(duì)話內(nèi)容，并在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，甚至有些學(xué)生因?yàn)榫o張而忘記了所學(xué)的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如日常的口頭報(bào)告、小組討論等，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高自己的表