2022校園文化建設實施方案

2022校園文化建設實施方案校內文化是社會整體文化的一局部。校內文化一般取自該學校的精神文化的含義。下面是我給大家整理的關于2022校內文化建立實施方案，歡送大家來閱讀。

2022校內文化建立實施方案篇1

一、指導思想

以“創(chuàng)新實踐、全面開展”為核心，以效勞全校師生為宗旨，以素養(yǎng)拓展為目的，發(fā)揚我校科技教育的特色優(yōu)勢，通過加強校內文化活動的根底設施建立，創(chuàng)新校內文化活動的內容，拓展校內文化活動的領域，標準校內文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校內文化體系。

二、組織與管理：

1、成立校內文化建立活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。

組長：

副組長：

成員：

2、探究、確定校內文化建立方案。

3、籌集校內文化建立專項基金。

三、目標任務：

1、遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的精神，依照國務院《關于加強科學技術普及工作假設干看法》的要求，通過開展科技教育形成我校素養(yǎng)教育的特色。

2、通過多渠道開展科技傳播、教育活動，營造深厚的科技教育校內文化氣氛。

3、通過科技教育課程的開發(fā)，使科技教育校本化。

4、通過科技教育帶動教育科研，促進老師專業(yè)成長。

四、詳細措施：

〔一〕物質文化：

1、在科技教育經費上，賜予充分保證，使每年學校用于科技教育活動的經費都在一萬元以上。

2、統一學校形象標識。由教育處、美術組牽頭，廣泛征集看法，形成和完善以科技教育為主題的統一的學校各種形象標識，創(chuàng)辦學校校報——《蔣小科技》。

3、將學校的校訓、校風、學風等以多種方式在校內內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯蔣小的教育特色。

4、在教學樓的走廊和樓梯過道內布置以科技教育為主題的傳播標語和圖片；在綜合樓開拓一專欄，介紹學校近幾年在科技教育方面取得成果；在校內內的主要苗木花卉上懸掛學問小卡片。通過以上措施深厚學校的科技教育文化氣氛。

5、班級教室的布置兼顧共性與特性，各班師生可依據各自的特點創(chuàng)設不同的風格與追求，但要求3至6年級在黑板報中，必需特地開拓一個“科普角”，鼓舞和引導學生參加班級文化建立，通過班風、學風、教風的建立來表達隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優(yōu)化特性的場所。

6、與區(qū)關工委踴躍聯系，爭取他們的支持，在田徑場西南角建一個學生氣象視察站。

7、在校內建立好具有必須水平的科技試驗室，配其各種試驗器材，開發(fā)2-3個校外科技實踐基地。

〔二〕精神文化：

1、以“創(chuàng)新實踐、全面開展”為核心，對我校的校風、校訓、學風作進一步的完善和闡述、并作廣泛傳播，使科技教育的理念深化每一個蔣小人心中。

2、以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動師生利用好《科學群眾》，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參與競賽。

3、以校內科技節(jié)為載體，開展科技系列活動：中高年級的科普黑板報競賽、科普演講賽；低年級的科技小報〔剪報〕競賽；航天科普學問競賽。

4、以愛好小組活動為載體，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”、“車模組”、“航模小組”“趣味數學小組”等科技愛好小組，充分開展他們的特性特長。

5、以科技實踐活動為載體，組織學生參觀園藝場、大棚種植等，暑假舉辦科技夏令營活動。

6、在課程改革的框架內，堅決不移地走有顯明特色的課程校本化之路，依據教育總體規(guī)劃和課程打算，著力抓好科技教育課程的設置、課時支配、人員分工、內容選擇等，朝著使科技教育實現校本化實施的方向努力，締造出屬于兒童自己的極富特性的新生活，為學生的開展供應最好的校本化實施過程。

7、各任課教師在教育中，遵照科學課程標準，充分利用和開發(fā)學校、家庭、社會的課程資源，留意課程的整合，開展富有各科課程特色的科技教育活動。

8、通過開展我校申報的鎮(zhèn)江市“十一五”規(guī)劃課題“農村小學科技教育校本化探究”的探究，使科技教育帶動教育科研，促進老師專業(yè)成長。

9、接著與市科技局保持好協作關系，定期請有關領導和專家來我校指導。

2022校內文化建立實施方案篇2

一、指導思想：

造就學生的藝術才華，提高學生的藝術鑒賞力;促進校內文化建立，提升我校的文化內涵;構建溫馨和諧校內，全面提高學生文明素養(yǎng);展示我校藝術成果。

二、活動主題和宗旨：

主題：“爭當文明學生，構建和諧校內”

三、活動時間：

20__年12月26——12月29日

四、參與對象：

全校師生(初三、高三學生只參與開幕式和閉幕式)

五、內容與形式：

在校內文化藝術節(jié)期間，組織開展內容豐富、形式多樣普及型活動，激發(fā)學生人人參加藝術節(jié)活動的熱忱。

1、內容：安康向上、具有時代特征、校內特色、學生特點，表達思想性和藝術性的統一，力求呈現試驗中學師生朝氣蓬勃的精神風貌，呈現我校教學成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。

2、形式：以藝術展示為主，包括舞蹈、曲藝小品、歌曲、樂器演奏、配樂詩朗讀、音樂故事情景劇、美術作品、幻燈片制作、專題影片展播等藝術形式。

六、藝術節(jié)工程：

藝術節(jié)開幕式暨文藝晚會、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會、高二年級文藝晚會、幻燈片競賽、專題影片展播、書法、繪畫、漫畫競賽、黑板報競賽、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。

為統一組織和協調各項工作，學校成立“吐魯番地區(qū)試驗中學第__屆校內藝術節(jié)組委會”，并設立辦公室負責詳細工作，辦公室設在政教科。盼望各部門高度重視，親密協作，共同辦好本屆校內文化藝術節(jié)。特此通知。

2022校內文化建立實施方案篇3

學校文化是學校師生凝合力和締造力的重要源泉，是學校綜合性辦學實力的重要因素。學校的育人功能主要表現為，用人類締造的先進文化鼓勵人、鼓舞人、引領人主動安康地開展。

校內文化是學校文化重要的有機組成局部，是學校環(huán)境文化的簡稱，主要包括學校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校內文化建立要充分表達學?！耙I師生主動安康開展”的辦學理念，要充分發(fā)揮校內環(huán)境的育人功能。

一、校內文化建立的定位

我校作為試驗中學所承載的歷史性任務，就是要致力于教育改革的試驗和探究。即，踴躍探求中學的教育教學規(guī)律，遵照教育教學規(guī)律辦學;踴躍探求中學生身心開展規(guī)律，遵循中學生開展規(guī)律育人。所以，求是文化是我們學校文化的底色。校內文化建立要彰顯“引領師生主動安康開展”的辦學理念，弘揚“崇實、求是、合作、共贏”的學校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓深化人心，成為全校師生的行為準那么。

二、校內文化建立的目標

校內文化建立的總目標，要表達出敬重生命、關注學生的個體差異、激活其開展的潛能，為每一個學生供應適合教育的時代要求。

(一)物化硬環(huán)境目標

學校教育活動功能區(qū)布局合理，能夠滿意中學生多方面活動與開展的需求;校內環(huán)境綠化設計表達出百年樹人的理念，樹木花卉栽培表達四季輪換特點，喻意萬物成長的階段與歷程;樓道環(huán)境分樓層表達不同年級學生身心開展的特點與教育要求;調整局域網布局，建立具有試驗中學特色的網站，不斷完善與校本課程相配套的教學課件庫，通過視頻系統到達資源共享，形成學校、老師與家長相互溝通溝通的平臺

(二)人際軟環(huán)境目標

學校各級各類人員要在促進學生、教職工與學校主動安康開展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓，營造出相互敬重、相互包涵、相互關懷、相互支持、相互協助、共同開展的良好環(huán)境氣氛。師生間要建立起民主同等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關系;老師間要建立起切磋研討、探求規(guī)律、優(yōu)勢互補、合作勝利的新型關系;干群間要建立起敬重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關系。

三、校內文化建立的舉措

(一)物化硬環(huán)境文化建立的措施

1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為試驗樓。主樓的主體是教學區(qū)，側面是辦公區(qū)。試驗樓的一、二層是理化試驗室，三層是音樂教室，四層是心理安康教育活動區(qū)。學校整體建筑顏色統一協調，突出穩(wěn)重、明快、多彩、和諧的基調。

2、學校東側是體育熬煉運動區(qū)，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區(qū)和聯合體育器械運動區(qū)，滿意學生體育熬煉與安康開展的須要。

3、校內綠化：三季有花，四季見綠。

4、戶外傳播展牌文化

5、主樓樓道環(huán)境文化

一樓：七年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。

二樓：八年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。

三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。

6、試驗樓樓道環(huán)境文化

一樓：化學學科文化

二樓：物理學科文化

三樓：音樂學科文化

四樓：心理安康教育文化，突出踴躍心理學特點。

7、班級教室環(huán)境文化：小組合作學習文化

8、網站及現代化設備文化：現代技術效勞于課堂教學改革

(二)人際軟環(huán)境文化建立措施

1、師生日常溝通溝通文化

2、學生開展特別須要輔導文化

3、課堂教學活動組織文化

4、學科組探究活動組織文化

5、科研先導促教改活動文化

6、老師學習、考察、溝通活動組織文化

7、教代會審議學校重大事項組織文化

8、校長報告學校工作制度

(1～3是關于師生關系的，4～6是老師間關系的，7～8是干群間關系的)

在__年9月我校迎接義務教育學?，F代化建立達標檢查之際，乘勢而上，踴躍開展校內文化建立，制定__學年-__學年北辰試驗中學校內文化建立方案，分步實施，踴躍推動，為實現我們的教育志向而奮斗。

2022校內文化建立實施方案篇4

校內是師生學習、工作的空間，校內文化表達在學校內部那么形成其獨特的校內環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準那么，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校內文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡潔的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

進一步加強學校的校內文化建立，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素養(yǎng)造就有著踴躍的作用，我們必需抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校內環(huán)境建立

育人離不開環(huán)境，美麗的校內環(huán)境，如詩如畫的校內風光，風格各異、錯落有致的校內建筑，鳥語花香的校內小景，寬闊明凈的校內道路，萬紫千紅的綠化景觀，光明寬闊的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力氣。學生在美麗的校內環(huán)境中學習、生活，增進了他們酷愛學校、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校內文化建立，不僅僅局限于綠化、美化校內，應有重點地搞好校內主要景點的建立，辦好傳播櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校內的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校內文化氣氛能標準學生的行為，使他們形成自律，美麗的校內環(huán)境使學生的行為操守更加標準。

二、加強思想文化建立和校風建立

校內文化反映了一個學校的辦學水平，表達了校內的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，表達在自由的學術氣氛、多學科交匯的氣氛、寬容失敗的氣氛、特性得以充分開展的氣氛等幾個方面。校內文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校內文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校內文化的影響。校內文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氣氛中，出神入化的對學生進展教育，這是一種超群的德育教育藝術。

三、加強社團文化建立

學校要開展高品位的校內文化活動，加強校內文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校內文化建立。學校要加強社團組織的管理和建立，充分利用校內文化活動群眾性、廣泛性、參加性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校內文化經常是以學?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，許多活動都須要學生集體參加，須要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氣氛。融洽、和諧的師生關系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素養(yǎng)教育締造了良好的情感氣氛。校內文化為學生追求特性的開展，追求豐富多彩的精神生活，供應了展示的平臺。多彩的校內文化生活適應了學生精神需求的多樣化、特性化的特點，良好的校內文化氣氛可塑造學生形成敬重特性、開展特性的空間。

校內文化是一個學校以自身物質因素為根底，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校內文化建立是一項長期而艱難的任務，不能急功近利，要循環(huán)漸進，將校內文化建立與社會主義精神文明建立有機統一起來，使之相互促進，真正發(fā)揮校內文化的育人功能

1、表達開展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校內文化

建立校內文化，要以學生的開展為主題，以“人文、協作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進展。以人為本的校內文化建立承載著精神文明建立的使命，必將表達必須的時代特征，從而造就并輸送出能適應時代開展，能參加社會競爭與合作，能踴躍推動、引導社會開展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風氣，用他們的人格影響將來的社會道德，使他們成為學問經濟時代生產力開展的中堅力氣，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣闊人民利益的維護者。

2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)立新型一流的校內文化

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)立新型一流的校內文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校內文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素養(yǎng)教育”，供應創(chuàng)新思維平臺，引導學生把幻想變?yōu)楝F實，激發(fā)熱忱，張揚特性，啟發(fā)締造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，表達自我價值，造就他們的自信念，調動他們的踴躍性。實踐活動的開展，成為校內文化建立的重要組成局部，造就和提升學生創(chuàng)新思維、學習實力、搜集和處理信息等多方面的素養(yǎng)和實力。

3、建立校內網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網絡作為“第四媒體”進入校內，對傳統教育提出了挑戰(zhàn)，校內網絡文化已成為校內文化網絡的重要組成局部，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地變更著學生，特殊是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈土，如何進展引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強探究，努力構建安康文明、藝術化的、蓬勃向上的校內網絡文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美實力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建立整體性原那么

突出文化建立整體性原那么，就要注意“四育人”〔教書、管理、效勞、文化〕的有機結合。在教學中，既要傳授學生學問、又要教會學生如何學習、更要教育學生如何做人；在管理和效勞上提倡“博愛”，為學生的學習和生活供應有效保障，在嚴謹標準的運行軌道中，充分熬煉學生自我管理的實力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注意“硬”環(huán)境條件的建立，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

2022校內文化建立實施方案篇5

校內是師生學習、工作的空間，校內文化表達在學校內部那么形成其獨特的校內環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準那么，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校內文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡潔的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

進一步加強學校的校內文化建立，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素養(yǎng)造就有著踴躍的作用，我們必需抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校內環(huán)境建立

育人離不開環(huán)境，美麗的校內環(huán)境，如詩如畫的校內風光，風格各異、錯落有致的校內建筑，鳥語花香的校內小景，寬闊明凈的校內道路，萬紫千紅的綠化景觀，光明寬闊的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力氣。學生在美麗的校內環(huán)境中學習、生活，增進了他們酷愛學校、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校內文化建立，不僅僅局限于綠化、美化校內，應有重點地搞好校內主要景點的建立，辦好傳播櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校內的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校內文化氣氛能標準學生的行為，使他們形成自律，美麗的校內環(huán)境使學生的行為操守更加標準。

二、加強思想文化建立和校風建立

校內文化反映了一個學校的辦學水平，表達了校內的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，表達在自由的學術氣氛、多學科交匯的氣氛、寬容失敗的氣氛、特性得以充分開展的氣氛等幾個方面。校內文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校內文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校內文化的影響。校內文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氣氛中，出神入化的對學生進展教育，這是一種超群的德育教育藝術。

三、加強社團文化建立

學校要開展高品位的校內文化活動，加強校內文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校內文化建立。學校要加強社團組織的管理和建立，充分利用校內文化活動群眾性、廣泛性、參加性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校內文化經常是以學校或班級為單位開展活動，許多活動都須要學生集體參加，須要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氣氛。融洽、和諧的師生關系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素養(yǎng)教育締造了良好的情感氣氛。校內文化為學生追求特性的開展，追求豐富多彩的精神生活，供應了展示的平臺。多彩的校內文化生活適應了學生精神需求的多樣化、特性化的特點，良好的校內文化氣氛可塑造學生形成敬重特性、開展特性的空間。

校內文化是一個學校以自身物質因素為根底，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校內文化建立是一項長期而艱難的任務，不能急功近利，要循環(huán)漸進，將校內文化建立與社會主義精神文明建立有機統一起來，使之相互促進，真正發(fā)揮校內文化的育人功能

1、表達開展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校內文化

建立校內文化，要以學生的開展為主題，以“人文、協作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進展。以人為本的校內文化建立承載著精神文明建立的使命，必將表達必須的時代特征，從而造就并輸送出能適應時代開展，能參加社會競爭與合作，能踴躍推動、引導社會開展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響