雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件

雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制(雙重聯(lián)鎖)目錄1.周邊哪里有電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)物?2雙重聯(lián)鎖是什么?2.1為仕么要選擇雙重聯(lián)鎖?2.2按鈕聯(lián)鎖特性?2.3接觸器聯(lián)鎖特性?3.雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路4反思總結(jié)課題組成立以來(lái)，我就針對(duì)自己所負(fù)責(zé)的主要任務(wù)對(duì)縣城所轄范圍內(nèi)的幾所農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行了走訪和調(diào)查，了解到農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著諸多的困境。筆者就自己所了解到的具體情況作一簡(jiǎn)單的梳理和分析。一、從觀念上來(lái)看，“學(xué)習(xí)無(wú)用論”在農(nóng)村再次興起通過(guò)對(duì)幾所農(nóng)村中學(xué)教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的走訪調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的觀點(diǎn)再次興起。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？通過(guò)分析，我認(rèn)為，經(jīng)過(guò)近十年來(lái)的發(fā)展，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活發(fā)生了很大的變化，多數(shù)農(nóng)民的生活發(fā)生了巨大的變化，從收入來(lái)源上說(shuō)，改變了過(guò)去那種只依靠土地種植的單一局面。很多地方實(shí)行了農(nóng)村土地制度改革，農(nóng)民可以將自己所承包的土地轉(zhuǎn)給其他經(jīng)營(yíng)大戶進(jìn)行種植，農(nóng)民則可以通過(guò)打工、上班等獲得土地收入以外的收入。據(jù)我調(diào)查了解到，今年玉米價(jià)格再次走低，一畝地除去各種支出所獲收益不過(guò)三四百元。在這樣的情況下，農(nóng)民不愿意只是靠種地為生，很多青年人走出家門，外出打工經(jīng)營(yíng)，其中不少人獲得了很好的發(fā)展。相反，通過(guò)上學(xué)最后考上大學(xué)這條路最終卻也是找不著工作的居多，相比一些初中沒(méi)有上完就出外打工的人來(lái)說(shuō)，這部分人沒(méi)有多么大的優(yōu)勢(shì)，因此，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，沒(méi)有必要一路上下去。既然認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，那么，自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就沒(méi)什么用處了。畢竟自己是中國(guó)人，在自己的國(guó)家生活工作，很少有人把學(xué)到的英語(yǔ)用在現(xiàn)實(shí)生活中。這些觀念的存在直接影響了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、從師資來(lái)看，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)面臨諸多困境首先，很多教師不愿意到農(nóng)村工作，盡管目前農(nóng)村生活發(fā)生了很大的變化，并且隨著交通通訊等發(fā)展，人們的出行更加便利，但是，伴隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，人們都愿意到縣城工作生活。并且伴隨著這種影響，農(nóng)村的生源越來(lái)越少，很多農(nóng)村中學(xué)面臨被裁撤的危險(xiǎn)，縣城中學(xué)的招生規(guī)模越來(lái)越大，很多農(nóng)村中學(xué)面臨招生困難的局面。在這種情況下，又有誰(shuí)會(huì)主動(dòng)選擇去農(nóng)村中學(xué)教學(xué)呢？其次，農(nóng)村英語(yǔ)教師大多是非專業(yè)教師。由于受到師資匱乏的影響，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)有很多并非英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，而是由其他學(xué)科的教師來(lái)上課，這樣的情況下，農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量可想而知。很多大學(xué)本科英語(yǔ)師范專業(yè)的畢業(yè)生都并沒(méi)有選擇教師這個(gè)行業(yè)，而是從一畢業(yè)就脫離了教師這個(gè)行業(yè)。而有志于從事教師職業(yè)的一些人又不愿意到農(nóng)村中學(xué)去任教，這就使得農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師人員十分緊張。再次，在很多從事英語(yǔ)教育的教師中，女性教師占有相當(dāng)大的比例，不僅英語(yǔ)學(xué)科如此，實(shí)際上從小?W到初中，再到高中，教師男女比例失調(diào)的問(wèn)題相當(dāng)突出。隨著這兩年，全面二孩政策的實(shí)行，很多符合條件的教師，其中包括一部分英語(yǔ)教師開(kāi)始加入生育的大軍，使得原本就十分緊張的師資力量變得更加緊張。盡管農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)在下降，班級(jí)的數(shù)量不斷減少，這種情況下，一些學(xué)校還是不得不將班級(jí)一并再并，以適應(yīng)教師缺員帶來(lái)的不利影響。三、從硬件來(lái)看，農(nóng)村中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)條件落后很多不可否認(rèn)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家在教育方面的投入逐年增多，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)的條件已經(jīng)有了很大的改善，但相對(duì)于一些縣城學(xué)校或者城市學(xué)校來(lái)說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)條件仍然是十分落后的。比如，從圖書(shū)館的建設(shè)上，很少有些學(xué)校有像樣的圖書(shū)館，即使為了達(dá)標(biāo)，專門辟出一個(gè)教室做圖書(shū)館，但圖書(shū)館的圖書(shū)數(shù)量也少得可憐。再比如，從理化實(shí)驗(yàn)室的配備來(lái)說(shuō)也是如此，只能滿足一些基本的實(shí)驗(yàn)操作就不錯(cuò)了。還有很多學(xué)校理化試驗(yàn)停留在教師的口頭實(shí)驗(yàn)上，學(xué)生只能通過(guò)想象去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，英語(yǔ)教師除了一臺(tái)錄音機(jī)，幾盤磁帶外，就只能靠教師個(gè)人的教學(xué)技能去上課了，像在城市學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)普及的多媒體教學(xué)設(shè)施，農(nóng)村學(xué)校則是很少見(jiàn)到的。這樣的情況下，可想我們農(nóng)村中學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量是落后的。正是由于以上幾種因素的整體作用下，使得農(nóng)村中學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量難以得到保障，從而使得大批學(xué)生流失，一部分條件允許的就到縣城去上學(xué)了，一部分條件不允許的，上不到初三畢業(yè)就外出打工，早早掙錢去了。這使得本來(lái)就十分困難的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)顯得更加困難重重。面對(duì)以上農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，我提出以下建議。一、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的必要性經(jīng)濟(jì)全球化是世界發(fā)展的趨勢(shì)，我們應(yīng)該順應(yīng)這樣的趨勢(shì)。而在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，我們會(huì)經(jīng)常在生活中或工作中與其他國(guó)家的人打交道，英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的一門語(yǔ)言，如果我們很好地掌握了英語(yǔ)，那么，我們就會(huì)能夠做到順暢地和別人進(jìn)行溝通。當(dāng)然，這是一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。從近期目標(biāo)來(lái)看，我們學(xué)好英語(yǔ)是應(yīng)付中考的需要，要想進(jìn)一步升學(xué)深造，就必須要學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)就必須要過(guò)關(guān)，因?yàn)槲磥?lái)無(wú)論是中考、高考，還是研究生考試，都需要測(cè)試英語(yǔ)，如果有出國(guó)留學(xué)的打算，那么，就更需要學(xué)好英語(yǔ)了。因?yàn)橹挥羞^(guò)了語(yǔ)言關(guān)，才能在國(guó)外更好地學(xué)習(xí)和生活。二、從國(guó)家層面，要出臺(tái)更多的措施吸引更多的有志從事教育的青年到農(nóng)村任教現(xiàn)在很多地方在待遇上就已經(jīng)開(kāi)始向農(nóng)村中學(xué)的教師傾斜，對(duì)于農(nóng)村的教師有專門的補(bǔ)貼，這就可以大大提高大家到農(nóng)村中學(xué)任教的積極性。同時(shí)還要繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，加大硬件的改造和完善，使得農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件不斷提高，減小與縣城中學(xué)和城市學(xué)校的差距，從而真正落實(shí)中小學(xué)生就近入學(xué)的愿景。綜上所述，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀有很多不如意的地方，改變這樣的局面任重道遠(yuǎn)，需要各方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，積極落實(shí)，以改善農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，提高農(nóng)村學(xué)生的受教育水平。目前，體育教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)強(qiáng)健的體魄。但是由于體育課程本身的特性，它又容易使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)生身體傷害。為了更好地發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，避免學(xué)生受傷問(wèn)題，學(xué)校和教師應(yīng)該注重初中體育課堂教學(xué)的安全管理。一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)存在的安全隱患（一）學(xué)校關(guān)于體育教學(xué)安全管理的規(guī)章制度不健全。受中國(guó)應(yīng)試教育的影響，體育課程一直是被作為副科進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為了提高升學(xué)率，學(xué)?？偸菚?huì)以犧牲體育課程學(xué)習(xí)為代價(jià)，把時(shí)間提供給其他文化課的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在安全管理方面的規(guī)章制度并不是十分健全，甚至有的學(xué)校對(duì)此制度并未構(gòu)建。沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)章制度的支撐，體育教學(xué)的安全問(wèn)題層出不窮。（二）學(xué)校對(duì)體育教學(xué)投入不到位。在體育教學(xué)中，學(xué)校對(duì)其的投入不到位。對(duì)于一些體育器材，學(xué)校只是購(gòu)買有限的數(shù)量，在學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并不能每個(gè)人都能擁有自己的器械，而是一個(gè)小組提供一個(gè)器械。這樣會(huì)降低體育教學(xué)的效率，往往一次課程下來(lái)，有的學(xué)生還沒(méi)親身體驗(yàn)具體的對(duì)器械的操作。此外，學(xué)校并未建立相關(guān)的體育安全防范設(shè)施，如基本的身體護(hù)具等等，這些都為學(xué)生的安全埋下了隱患。（三）師生安全意識(shí)不夠強(qiáng)。由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，久而久之，教師和學(xué)生對(duì)體育課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)也就不重視了，文化課都排在了體育課程之前。因此，學(xué)生對(duì)體育課程缺乏實(shí)質(zhì)的了解，不能意識(shí)到體育課程也是一門存在風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，不懂得采取措施保護(hù)自己，安全意識(shí)不強(qiáng)。二、加強(qiáng)初中體育課堂教學(xué)安全管理的有效對(duì)策（一）建立健全學(xué)校體育教學(xué)安全管理的規(guī)章制度。要想做好初中體育課堂教學(xué)的安全管理工作，需要健全的管理規(guī)章制度來(lái)作為保障。通過(guò)建立健全相關(guān)制度，可以使教師和學(xué)生清晰的了解自己應(yīng)該從事什么行為，不應(yīng)該從事什么行為，為各個(gè)主體提供行為的引導(dǎo)規(guī)則，并明確各個(gè)主體的權(quán)利和責(zé)任。（二）增加體育教學(xué)投入。為了加強(qiáng)初中體育教學(xué)的安全管理，應(yīng)該加大對(duì)體育安全防范設(shè)施的投入。首先，學(xué)校在購(gòu)買體育器材時(shí)，應(yīng)該選用高質(zhì)量的合格產(chǎn)品，切不可以為了貪圖便宜，而置教師和學(xué)生的安全于不顧。并且學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)體育器材進(jìn)行核查，發(fā)現(xiàn)有損壞的器械應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)體育安全防范設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生采購(gòu)充分的身體護(hù)具，從而使學(xué)生有保障地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。在體育課程進(jìn)行的場(chǎng)地，也應(yīng)該做好相關(guān)的設(shè)施工作，如設(shè)置護(hù)欄、劃定危險(xiǎn)區(qū)域等等。（三）學(xué)校應(yīng)該對(duì)師生進(jìn)行安全培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全意識(shí)。要想有效解決初中體育課堂教學(xué)中存在的安全問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該對(duì)師生進(jìn)行安全培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全意識(shí)。在安全培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅要強(qiáng)調(diào)樹(shù)立安全意識(shí)的重要性，還要組織培訓(xùn)廣大師生了解和掌握一些必備的安全知識(shí)和技能。在教師上崗前，應(yīng)該對(duì)教師的安全方面的知識(shí)進(jìn)行考核，如果不過(guò)關(guān)，禁止其進(jìn)入工崗位。并且在教師工作中，還要定期對(duì)教師的安全知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。教師應(yīng)該以身作則，掌握充分的安全知識(shí)，才能保證學(xué)生對(duì)于這方面知識(shí)的掌握。（四）提高教師對(duì)體育教學(xué)的安全管理能力。要想加強(qiáng)初中體育課堂教學(xué)的安全管理，應(yīng)該提高體育教師對(duì)體育教學(xué)的安全管理能力。第一，體育教師應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。在具體課程學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些必須注意的安全問(wèn)題。第二，體育教師應(yīng)該為學(xué)生詳細(xì)講解各種器械的使用方法以及應(yīng)該注意的安全問(wèn)題。在學(xué)生初次接觸某些體育器械時(shí)，會(huì)對(duì)正確的使用方法存在模糊感，一旦使用錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。因此教師應(yīng)該注重正確使用方法的講解，并做好使用過(guò)程中的安全防范措施。第三，教師在學(xué)生接觸體育器材之前，應(yīng)該對(duì)相關(guān)器械進(jìn)行認(rèn)真地核查，確保器械不存在使用故障。將部分零件發(fā)生損壞或有些松動(dòng)的器械及時(shí)進(jìn)行維修。第四，體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課堂中嚴(yán)格遵守相關(guān)紀(jì)律。學(xué)生不可亂跑，互相嬉鬧玩耍，否者會(huì)被器械誤傷。學(xué)生應(yīng)該遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，在進(jìn)行一些比較危險(xiǎn)的項(xiàng)目時(shí)，如投擲鉛球，學(xué)生必須站在自己的位置之上，按照順序一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。第五，教師在課程之前還應(yīng)該對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行合理地布置，認(rèn)真檢查場(chǎng)地中是否存在不安全的因素，并及時(shí)清除。如：如果學(xué)生在課程中需要進(jìn)行跑步訓(xùn)練，那么教師就應(yīng)該將跑道上的細(xì)小石塊揀出，為學(xué)生提供一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中體育課堂教學(xué)不容忽視的問(wèn)題是學(xué)生的安全，只有保證學(xué)生的安全，才能繼續(xù)有效地開(kāi)展體育課堂教學(xué)。學(xué)校和教師在以后的體育教學(xué)中，應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真分析當(dāng)前體育教學(xué)面臨的安全隱患，并針對(duì)這些隱患，積極采取有效的安全防范措施。注重初中體育教學(xué)的安全問(wèn)題研究，有利于進(jìn)一步提高體育教學(xué)的質(zhì)量。雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈1電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制(雙重聯(lián)鎖)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制2雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件3雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件4雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件5雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件6為什么要選擇雙重聯(lián)鎖?克服接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路和按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的不足,在按鈕聯(lián)鎖的基礎(chǔ)上,又增加了接觸器聯(lián)鎖,就構(gòu)成按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路為什么要選擇雙重聯(lián)鎖?7雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件8雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件9雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件10接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路為防止兩個(gè)接觸器同時(shí)得KH控葡電路中分別串接對(duì)對(duì)方的輔助常閉觸買KM1通過(guò)其輔助常閉角使另聯(lián)鎖聯(lián)鎖接觸器不能得電動(dòng)作KM2觸頭KM1觸頭接觸器之間這種互相制約的作用叫做接觸器聯(lián)鎖或互鎖。接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路11雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件12雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件13雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件14雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件15雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件16雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件17雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件18雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件19雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件20雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件21雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件22雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件23雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件24雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件25雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件26雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路課件27謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基28雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制(雙重聯(lián)鎖)目錄1.周邊哪里有電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)物?2雙重聯(lián)鎖是什么?2.1為仕么要選擇雙重聯(lián)鎖?2.2按鈕聯(lián)鎖特性?2.3接觸器聯(lián)鎖特性?3.雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路4反思總結(jié)課題組成立以來(lái)，我就針對(duì)自己所負(fù)責(zé)的主要任務(wù)對(duì)縣城所轄范圍內(nèi)的幾所農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行了走訪和調(diào)查，了解到農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著諸多的困境。筆者就自己所了解到的具體情況作一簡(jiǎn)單的梳理和分析。一、從觀念上來(lái)看，“學(xué)習(xí)無(wú)用論”在農(nóng)村再次興起通過(guò)對(duì)幾所農(nóng)村中學(xué)教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的走訪調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的觀點(diǎn)再次興起。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？通過(guò)分析，我認(rèn)為，經(jīng)過(guò)近十年來(lái)的發(fā)展，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活發(fā)生了很大的變化，多數(shù)農(nóng)民的生活發(fā)生了巨大的變化，從收入來(lái)源上說(shuō)，改變了過(guò)去那種只依靠土地種植的單一局面。很多地方實(shí)行了農(nóng)村土地制度改革，農(nóng)民可以將自己所承包的土地轉(zhuǎn)給其他經(jīng)營(yíng)大戶進(jìn)行種植，農(nóng)民則可以通過(guò)打工、上班等獲得土地收入以外的收入。據(jù)我調(diào)查了解到，今年玉米價(jià)格再次走低，一畝地除去各種支出所獲收益不過(guò)三四百元。在這樣的情況下，農(nóng)民不愿意只是靠種地為生，很多青年人走出家門，外出打工經(jīng)營(yíng)，其中不少人獲得了很好的發(fā)展。相反，通過(guò)上學(xué)最后考上大學(xué)這條路最終卻也是找不著工作的居多，相比一些初中沒(méi)有上完就出外打工的人來(lái)說(shuō)，這部分人沒(méi)有多么大的優(yōu)勢(shì)，因此，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，沒(méi)有必要一路上下去。既然認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，那么，自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就沒(méi)什么用處了。畢竟自己是中國(guó)人，在自己的國(guó)家生活工作，很少有人把學(xué)到的英語(yǔ)用在現(xiàn)實(shí)生活中。這些觀念的存在直接影響了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、從師資來(lái)看，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)面臨諸多困境首先，很多教師不愿意到農(nóng)村工作，盡管目前農(nóng)村生活發(fā)生了很大的變化，并且隨著交通通訊等發(fā)展，人們的出行更加便利，但是，伴隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，人們都愿意到縣城工作生活。并且伴隨著這種影響，農(nóng)村的生源越來(lái)越少，很多農(nóng)村中學(xué)面臨被裁撤的危險(xiǎn)，縣城中學(xué)的招生規(guī)模越來(lái)越大，很多農(nóng)村中學(xué)面臨招生困難的局面。在這種情況下，又有誰(shuí)會(huì)主動(dòng)選擇去農(nóng)村中學(xué)教學(xué)呢？其次，農(nóng)村英語(yǔ)教師大多是非專業(yè)教師。由于受到師資匱乏的影響，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)有很多并非英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，而是由其他學(xué)科的教師來(lái)上課，這樣的情況下，農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量可想而知。很多大學(xué)本科英語(yǔ)師范專業(yè)的畢業(yè)生都并沒(méi)有選擇教師這個(gè)行業(yè)，而是從一畢業(yè)就脫離了教師這個(gè)行業(yè)。而有志于從事教師職業(yè)的一些人又不愿意到農(nóng)村中學(xué)去任教，這就使得農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師人員十分緊張。再次，在很多從事英語(yǔ)教育的教師中，女性教師占有相當(dāng)大的比例，不僅英語(yǔ)學(xué)科如此，實(shí)際上從小?W到初中，再到高中，教師男女比例失調(diào)的問(wèn)題相當(dāng)突出。隨著這兩年，全面二孩政策的實(shí)行，很多符合條件的教師，其中包括一部分英語(yǔ)教師開(kāi)始加入生育的大軍，使得原本就十分緊張的師資力量變得更加緊張。盡管農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)在下降，班級(jí)的數(shù)量不斷減少，這種情況下，一些學(xué)校還是不得不將班級(jí)一并再并，以適應(yīng)教師缺員帶來(lái)的不利影響。三、從硬件來(lái)看，農(nóng)村中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)條件落后很多不可否認(rèn)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家在教育方面的投入逐年增多，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)的條件已經(jīng)有了很大的改善，但相對(duì)于一些縣城學(xué)校或者城市學(xué)校來(lái)說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)條件仍然是十分落后的。比如，從圖書(shū)館的建設(shè)上，很少有些學(xué)校有像樣的圖書(shū)館，即使為了達(dá)標(biāo)，專門辟出一個(gè)教室做圖書(shū)館，但圖書(shū)館的圖書(shū)數(shù)量也少得可憐。再比如，從理化實(shí)驗(yàn)室的配備來(lái)說(shuō)也是如此，只能滿足一些基本的實(shí)驗(yàn)操作就不錯(cuò)了。還有很多學(xué)校理化試驗(yàn)停留在教師的口頭實(shí)驗(yàn)上，學(xué)生只能通過(guò)想象去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，英語(yǔ)教師除了一臺(tái)錄音機(jī)，幾盤磁帶外，就只能靠教師個(gè)人的教學(xué)技能去上課了，像在城市學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)普及的多媒體教學(xué)設(shè)施，農(nóng)村學(xué)校則是很少見(jiàn)到的。這樣的情況下，可想我們農(nóng)村中學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量是落后的。正是由于以上幾種因素的整體作用下，使得農(nóng)村中學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量難以得到保障，從而使得大批學(xué)生流失，一部分條件允許的就到縣城去上學(xué)了，一部分條件不允許的，上不到初三畢業(yè)就外出打工，早早掙錢去了。這使得本來(lái)就十分困難的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)顯得更加困難重重。面對(duì)以上農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，我提出以下建議。一、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的必要性經(jīng)濟(jì)全球化是世界發(fā)展的趨勢(shì)，我們應(yīng)該順應(yīng)這樣的趨勢(shì)。而在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，我們會(huì)經(jīng)常在生活中或工作中與其他國(guó)家的人打交道，英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的一門語(yǔ)言，如果我們很好地掌握了英語(yǔ)，那么，我們就會(huì)能夠做到順暢地和別人進(jìn)行溝通。當(dāng)然，這是一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。從近期目標(biāo)來(lái)看，我們學(xué)好英語(yǔ)是應(yīng)付中考的需要，要想進(jìn)一步升學(xué)深造，就必須要學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)就必須要過(guò)關(guān)，因?yàn)槲磥?lái)無(wú)論是中考、高考，還是研究生考試，都需要測(cè)試英語(yǔ)，如果有出國(guó)留學(xué)的打算，那么，就更需要學(xué)好英語(yǔ)了。因?yàn)橹挥羞^(guò)了語(yǔ)言關(guān)，才能在國(guó)外更好地學(xué)習(xí)和生活。二、從國(guó)家層面，要出臺(tái)更多的措施吸引更多的有志從事教育的青年到農(nóng)村任教現(xiàn)在很多地方在待遇上就已經(jīng)開(kāi)始向農(nóng)村中學(xué)的教師傾斜，對(duì)于農(nóng)村的教師有專門的補(bǔ)貼，這就可以大大提高大家到農(nóng)村中學(xué)任教的積極性。同時(shí)還要繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，加大硬件的改造和完善，使得農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件不斷提高，減小與縣城中學(xué)和城市學(xué)校的差距，從而真正落實(shí)中小學(xué)生就近入學(xué)的愿景。綜上所述，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀有很多不如意的地方，改變這樣的局面任重道遠(yuǎn)，需要各方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，積極落實(shí)，以改善農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，提高農(nóng)村學(xué)生的受教育水平。目前，體育教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)強(qiáng)健的體魄。但是由于體育課程本身的特性，它又容易使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)生身體傷害。為了更好地發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，避免學(xué)生受傷問(wèn)題，學(xué)校和教師應(yīng)該注重初中體育課堂教學(xué)的安全管理。一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)存在的安全隱患（一）學(xué)校關(guān)于體育教學(xué)安全管理的規(guī)章制度不健全。受中國(guó)應(yīng)試教育的影響，體育課程一直是被作為副科進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為了提高升學(xué)率，學(xué)校總是會(huì)以犧牲體育課程學(xué)習(xí)為代價(jià)，把時(shí)間提供給其他文化課的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在安全管理方面的規(guī)章制度并不是十分健全，甚至有的學(xué)校對(duì)此制度并未構(gòu)建。沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)章制度的支撐，體育教學(xué)的安全問(wèn)題層出不窮。（二）學(xué)校對(duì)體育教學(xué)投入不到位。在體育教學(xué)中，學(xué)校對(duì)其的投入不到位。對(duì)于一些體育器材，學(xué)校只是購(gòu)買有限的數(shù)量，在學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并不能每個(gè)人都能擁有自己的器械，而是一個(gè)小組提供一個(gè)器械。這樣會(huì)降低體育教學(xué)的效率，往往一次課程下來(lái)，有的學(xué)生還沒(méi)親身體驗(yàn)具體的對(duì)器械的操作。此外，學(xué)校并未建立相關(guān)的體育安全防范設(shè)施，如基本的身體護(hù)具等等，這些都為學(xué)生的安全埋下了隱患。（三）師生安全意識(shí)不夠強(qiáng)。由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，久而久之，教師和學(xué)生對(duì)體育課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)也就不重視了，文化課都排在了體育課程之前。因此，學(xué)生對(duì)體育課程缺乏實(shí)質(zhì)的了解，不能意識(shí)到體育課程也是一門存在風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，不懂得采取措施保護(hù)自己，安全意識(shí)不強(qiáng)。二、加強(qiáng)初中體育課堂教學(xué)安全管理的有效對(duì)策（一）建立健全學(xué)校體育教學(xué)安全管理的規(guī)章制度。要想做好初中體育課堂教學(xué)的安全管理工作，需要健全的管理規(guī)章制度來(lái)作為保障。通過(guò)建立健全相關(guān)制度，可以使教師和學(xué)生清晰的了解自己應(yīng)該從事什么行為，不應(yīng)該從事什么行為，為各個(gè)主體提供行為的引導(dǎo)規(guī)則，并明確各個(gè)主體的權(quán)利和責(zé)任。（二）增加體育教學(xué)投入。為了加強(qiáng)初中體育教學(xué)的安全管理，應(yīng)該加大對(duì)體育安全防范設(shè)施的投入。首先，學(xué)校在購(gòu)買體育器材時(shí)，應(yīng)該選用高質(zhì)量的合格產(chǎn)品，切不可以為了貪圖便宜，而置教師和學(xué)生的安全于不顧。并且學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)體育器材進(jìn)行核查，發(fā)現(xiàn)有損壞的器械應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)體育安全防范設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生采購(gòu)充分的身體護(hù)具，從而使學(xué)生有保障地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。在體育課程進(jìn)行的場(chǎng)地，也應(yīng)該做好相關(guān)的設(shè)施工作，如設(shè)置護(hù)欄、劃定危險(xiǎn)區(qū)域等等。（三）學(xué)校應(yīng)該對(duì)師生進(jìn)行安全培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全意識(shí)。要想有效解決初中體育課堂教學(xué)中存在的安全問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該對(duì)師生進(jìn)行安全培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全意識(shí)。在安全培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅要強(qiáng)調(diào)樹(shù)立安全意識(shí)的重要性，還要組織培訓(xùn)廣大師生了解和掌握一些必備的安全知識(shí)和技能。在教師上崗前，應(yīng)該對(duì)教師的安全方面的知識(shí)進(jìn)行考核，如果不過(guò)關(guān)，禁止其進(jìn)入工崗位。并且在教師工作中，還要定期對(duì)教師的安全知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。教師應(yīng)該以身作則，掌握充分的安全知識(shí)，才能保證學(xué)生對(duì)于這方面知識(shí)的掌握。（四）提高教師對(duì)體育教學(xué)的安全管理能力。要想加強(qiáng)初中體育課堂教學(xué)的安全管理，應(yīng)該提高體育教師對(duì)體育教學(xué)的安全管理能力。第一，體育教師應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。在具體課程學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些必須注意的安全問(wèn)題。第二，體育教師應(yīng)該為學(xué)生詳細(xì)講解各種器械的使用方法以及應(yīng)該注意的安全問(wèn)題。在學(xué)生初次接觸某些體育器械時(shí)，會(huì)對(duì)正確的使用方法存在模糊感，一旦使用錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。因此教師應(yīng)該注重正確使用方法的講解，并做好使用過(guò)程中的安全防范措施。第三，教師在學(xué)生接觸體育器材之前，應(yīng)該對(duì)相關(guān)器械進(jìn)行認(rèn)真地核查，確保器械不存在使用故障。將部分零件發(fā)生損壞或有些松動(dòng)的器械及時(shí)進(jìn)行維修。第四，體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課堂中嚴(yán)格遵守相關(guān)紀(jì)律。學(xué)生不可亂跑，互相嬉鬧玩耍，否者會(huì)被器械誤傷。學(xué)生應(yīng)該遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，在進(jìn)行一些比較危險(xiǎn)的項(xiàng)目時(shí)，如投擲鉛球，學(xué)生必須站在自己的位置之上，按照順序一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。第五，教師在課程之前還應(yīng)該對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行合理地布置，認(rèn)真檢