聲音的產生與傳播-課件

聲現象聲現象我們生活的世界充滿了各種聲音

2022/12/282我們生活的世界充滿了各種聲音2022/12/282聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？聲音是怎樣產生的？對于聲音，同學們想知道哪些問題呢？3聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？聲音是怎樣產生的？對于聲音，同學

教學目標1、通過觀察和實驗，初步認識聲音的產生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播速度不同。3、通過教師、學生雙邊活動的教學活動。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活的物理道理。教學目標教學重點難點重點1、聲音是由物體的振動產生的。2、聲音的傳播需要介質。難點設計探究實驗教學重點難點重點

合作探究：聲音的產生探究3使馬頭琴發(fā)聲探究1使橡皮筋發(fā)聲探究2感受說話時聲帶的變化探究4音叉的發(fā)聲合作探究：聲音的產生探究3使馬頭琴發(fā)聲不振動橡皮筋在振動聲帶在振動音叉在振動發(fā)聲時現象不振動不振動不振動琴弦在振動無聲時現象結論馬頭琴橡皮筋聲帶音叉聲音是由物體的振動產生的。振動停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體稱為聲源。不振動橡皮筋在振動聲帶在振動音叉在振動發(fā)聲時現象不振動不振動一些動物如何發(fā)聲的：大多數鳥：腹部的鳴膜振動發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動發(fā)出的“叫聲”。

一些樂器如何發(fā)聲的：

二胡：靠弓與弦之間的摩擦產生振動而發(fā)聲。

笛子：靠管內的空氣振動而發(fā)聲。一些動物如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的：真空響鈴實驗1.罩里空氣減少，聲音大小怎么變化。2.空氣重新進入罩里，聲音大小怎么變化。

結論空氣可以傳播聲音真空不能傳聲

真空響鈴實驗1.罩里空氣減少，結論液體可以傳播聲音

釣魚人最怕釣魚時有人在岸邊走動和說話，這是為什么呢？液體可以傳播聲音釣魚人最怕釣魚時有人在岸邊走動和說話，

“土電話”傳聲

“土電話”傳聲

固體可以傳播聲音“土電話”傳聲“土電話”傳聲固體可以傳播聲音

古代人打仗時，會趴在地上通過聽遠處軍隊的馬蹄聲來判斷敵人的多少與強壯。

鐵路工人修鐵軌時，通過趴在地上聽敲擊鐵軌的聲音來判斷是哪顆螺絲松動了。古代人打仗時，會趴在地上通過聽遠處軍隊的馬蹄聲來判斷敵通過我們親身的感受,可以知道:

聲音_____

(可以/不可以)在固體中傳播.可以

聲音_____(可以/不可以)在液體中傳播.可以

聲音_____(可以/不可以)在空氣中傳播.可以真空中不能傳聲。聲音的傳播需要靠介質。通過我們親身的感受,可以知道:可以聲音_____(可以/思考:2005年3月，某地小報上報道“一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報道真實嗎？為什么？思考:節(jié)日里放煙火，在看到火光一閃的煙花的剎那，我們是不是就能聽到爆竹聲呢？節(jié)日里放煙火，在看到火光一閃的煙花的剎那，我們是不是就能聽到小華是在看到遠處發(fā)令槍冒煙的同時聽到槍聲的嗎？小華是在看到遠處發(fā)令槍冒煙的同時聽到槍聲的嗎？幾種物質的聲速（m/s)

幾種物質的聲速（m/s)聲音在不同的物體中傳播的速度是不相同的。通常情況下，聲音在固體中傳播得最快；其次是在液體；在氣體中傳播的最慢，空氣中的聲速大約為340m/s。結論：聲速還與溫度有關聲音在不同的物體中傳播的速度是不相同的。結論：聲速還與溫度有

將耳朵貼在長鋼管的一端，在管的另一端敲一下，會聽到兩次敲擊聲。為什么？如果鋼管內裝滿水呢？想一想：將耳朵貼在長鋼管的一端，在管的另一想一想：聲音在介質中傳播的形式聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。聲音在介質中傳播的形式聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。

聲音是以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。聲波遇到障礙物會被反射回來，我們聽到的回聲，就是聲波反射形成的。人耳能區(qū)別回聲和原聲的時間為0.1S以上。聲音是以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。

試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源離障礙物的距離至少要17m。試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才

作用：1、回聲可以加強原聲。2、利用聲吶（回聲定位原理）可以測定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠近等。作用：

課堂小結一、聲音的產生1、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲停止。2、發(fā)聲的物體叫聲源。二、聲音的傳播、聲速聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體）真空不能傳聲。三、回聲回聲可以加強原聲，可以測距。課堂小隨堂練習1、一切正在發(fā)聲的物體都在

。

2、聲音必須靠傳播，它在不能傳播。3、在15℃時，空氣中的聲速是

。4、鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼

在鐵軌上，這是因為。振動介質真空340m/s固體能傳播聲音隨堂練習1、一切正在發(fā)聲的物體都在5、如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現小球多次被彈開，這個現象表明

_________。如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到______(一樣、不一樣）的現象。

6、如圖，兩個完全相同的音叉相隔不遠相對放置，當敲響右邊音叉后，左邊的音叉也會發(fā)聲。如把此裝置拿到月球表面上去做，你會觀察到_______(一樣、不一樣)的現象。發(fā)聲的物體在振動一樣不一樣隨堂練習5、如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現小球多已知：求：解：V=340m/st=2s÷2=1ss

？由V=s/t得S=vt=340m/s×1s=340m某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，2秒后聽到了回聲，求人與山峰之間的距離？隨堂練習已知：V=340m/st=2s÷2聲吶（回聲定位原理）課后作業(yè)：一艘輪船用聲吶裝置對海底垂直發(fā)出聲音，8s收到回聲，已知聲音在海水的傳播速度是1500m/s，求此時海底的深度。聲吶（回聲定位原理）課后作業(yè)：一艘輪船用聲吶裝置對海底垂直發(fā)聲現象聲現象我們生活的世界充滿了各種聲音

2022/12/2830我們生活的世界充滿了各種聲音2022/12/282聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？聲音是怎樣產生的？對于聲音，同學們想知道哪些問題呢？31聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？聲音是怎樣產生的？對于聲音，同學

教學目標1、通過觀察和實驗，初步認識聲音的產生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播速度不同。3、通過教師、學生雙邊活動的教學活動。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活的物理道理。教學目標教學重點難點重點1、聲音是由物體的振動產生的。2、聲音的傳播需要介質。難點設計探究實驗教學重點難點重點

合作探究：聲音的產生探究3使馬頭琴發(fā)聲探究1使橡皮筋發(fā)聲探究2感受說話時聲帶的變化探究4音叉的發(fā)聲合作探究：聲音的產生探究3使馬頭琴發(fā)聲不振動橡皮筋在振動聲帶在振動音叉在振動發(fā)聲時現象不振動不振動不振動琴弦在振動無聲時現象結論馬頭琴橡皮筋聲帶音叉聲音是由物體的振動產生的。振動停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體稱為聲源。不振動橡皮筋在振動聲帶在振動音叉在振動發(fā)聲時現象不振動不振動一些動物如何發(fā)聲的：大多數鳥：腹部的鳴膜振動發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動發(fā)出的“叫聲”。

一些樂器如何發(fā)聲的：

二胡：靠弓與弦之間的摩擦產生振動而發(fā)聲。

笛子：靠管內的空氣振動而發(fā)聲。一些動物如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的：真空響鈴實驗1.罩里空氣減少，聲音大小怎么變化。2.空氣重新進入罩里，聲音大小怎么變化。

結論空氣可以傳播聲音真空不能傳聲

真空響鈴實驗1.罩里空氣減少，結論液體可以傳播聲音

釣魚人最怕釣魚時有人在岸邊走動和說話，這是為什么呢？液體可以傳播聲音釣魚人最怕釣魚時有人在岸邊走動和說話，

“土電話”傳聲

“土電話”傳聲

固體可以傳播聲音“土電話”傳聲“土電話”傳聲固體可以傳播聲音

古代人打仗時，會趴在地上通過聽遠處軍隊的馬蹄聲來判斷敵人的多少與強壯。

鐵路工人修鐵軌時，通過趴在地上聽敲擊鐵軌的聲音來判斷是哪顆螺絲松動了。古代人打仗時，會趴在地上通過聽遠處軍隊的馬蹄聲來判斷敵通過我們親身的感受,可以知道:

聲音_____

(可以/不可以)在固體中傳播.可以

聲音_____(可以/不可以)在液體中傳播.可以

聲音_____(可以/不可以)在空氣中傳播.可以真空中不能傳聲。聲音的傳播需要靠介質。通過我們親身的感受,可以知道:可以聲音_____(可以/思考:2005年3月，某地小報上報道“一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報道真實嗎？為什么？思考:節(jié)日里放煙火，在看到火光一閃的煙花的剎那，我們是不是就能聽到爆竹聲呢？節(jié)日里放煙火，在看到火光一閃的煙花的剎那，我們是不是就能聽到小華是在看到遠處發(fā)令槍冒煙的同時聽到槍聲的嗎？小華是在看到遠處發(fā)令槍冒煙的同時聽到槍聲的嗎？幾種物質的聲速（m/s)

幾種物質的聲速（m/s)聲音在不同的物體中傳播的速度是不相同的。通常情況下，聲音在固體中傳播得最快；其次是在液體；在氣體中傳播的最慢，空氣中的聲速大約為340m/s。結論：聲速還與溫度有關聲音在不同的物體中傳播的速度是不相同的。結論：聲速還與溫度有

將耳朵貼在長鋼管的一端，在管的另一端敲一下，會聽到兩次敲擊聲。為什么？如果鋼管內裝滿水呢？想一想：將耳朵貼在長鋼管的一端，在管的另一想一想：聲音在介質中傳播的形式聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。聲音在介質中傳播的形式聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。

聲音是以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。聲波遇到障礙物會被反射回來，我們聽到的回聲，就是聲波反射形成的。人耳能區(qū)別回聲和原聲的時間為0.1S以上。聲音是以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。

試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源離障礙物的距離至少要17m。試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才

作用：1、回聲可以加強原聲。2、利用聲吶（回聲定位原理）可以測定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠近等。作用：

課堂小結一、聲音的產生1、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲停止。2、發(fā)聲的物體叫聲源。二、聲音的傳播、聲速聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體）真空不能傳聲。三、回聲回聲可以加強原聲，可以測距。課堂小隨堂練習1、一切正在發(fā)聲的物體都在

。

2、聲音必須靠傳播，它在不能傳播。3、在15℃時，空氣中的聲速是

。4、鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼

在鐵軌上，這是因為