國旗國徽國歌的含義課件

國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義我愛我的祖國旗國徽國歌的含義及禮儀摘要素質(zhì)教育背景下，現(xiàn)階段的初中教育中不僅關(guān)注學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，同時還重視學(xué)生的體質(zhì)水平的培養(yǎng)與提升，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的發(fā)展。體質(zhì)水平培養(yǎng)與提升上，需要教師利用好體育教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。本文先簡要分析了影響初中生良好行為習(xí)慣的主要因素，然后探討借助體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略，希望給相關(guān)教師提供一些有價值的參考。0引言現(xiàn)代的初中教育根本任務(wù)是培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全方面發(fā)展的人才。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，初中教師常常過于學(xué)生知識及智力的培養(yǎng)，忽略對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時受學(xué)生興趣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等相關(guān)因素的影響，很多初中生也沒有形成良好行為習(xí)慣，這對學(xué)生素質(zhì)全方位成長的產(chǎn)生有不利影響。為此，當(dāng)前的初中教育中應(yīng)充分發(fā)揮體育鍛煉的教育價值，通過體育鍛煉幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生的全方面發(fā)展。1初中教育中影響學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素1.1學(xué)生自身的興趣愛好很多學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是因?yàn)樽约簾釔垠w育鍛煉，而大多情況下，初中生都對體育鍛煉不感興趣，不能意識到體育鍛煉對提升自己身體素質(zhì)的重要性，這就對學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升產(chǎn)生巨大影響。1.2沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很多學(xué)生家長對自己的孩子賦予巨大的希望，這使得學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力。在初中教學(xué)中，很多教師督促學(xué)生將所有精力都放到學(xué)習(xí)中，并且很多時候教師還對學(xué)生體育鍛煉行為進(jìn)行批評，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都是不合理的，在這種教育背景下，體育鍛煉在初中學(xué)校中的推廣緩慢，這樣對學(xué)生良好行為養(yǎng)成造成巨大影響。1.3體育課的引導(dǎo)作用初中體育課程教學(xué)中，很多教師將課堂教學(xué)作為一項(xiàng)任務(wù)來完成，實(shí)際教學(xué)中也不能充分發(fā)揮體育鍛煉功效，這就對初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生消極影響。2利用體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略2.1轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識到體育鍛煉對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。實(shí)際教學(xué)中，首先需要體育教師正視現(xiàn)階段體育教學(xué)的不足，明確在實(shí)際的體育教學(xué)中，不但需要為學(xué)生講解必要理論知識，還需要重視體育訓(xùn)練的開展，以此來培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動能力。其次，考慮到初中生的學(xué)業(yè)比較繁重、平常鍛煉時間少以及學(xué)生體質(zhì)較差等問題。教師可采取循序漸進(jìn)的體育教學(xué)訓(xùn)練方式，讓學(xué)生逐漸體會到體育鍛煉的樂趣。最后，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想觀教育，通過在體育課堂中講解體育鍛煉對身體健康的重要性，使得學(xué)生能夠以自覺、積極的態(tài)度接受體育鍛煉，進(jìn)而是學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識。2.2結(jié)合學(xué)生各方面的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性對于初中體育教師而言，要在體育訓(xùn)練中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，則需要深入了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)，做到因材施教，提高學(xué)生體育鍛煉興趣。學(xué)生一旦對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生自覺參與到體育鍛煉中，通過積極的參與鍛煉讓學(xué)生逐漸意識到體育鍛煉這一活動可幫助自己養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使自身身心得以全面、健康發(fā)展。比如對于初中生而言，打羽毛球是學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動，很多學(xué)生雖然能掌握運(yùn)動技巧，但是卻不知道比賽規(guī)則及正確握拍姿勢，這樣對學(xué)生將該運(yùn)動作為終身運(yùn)動鍛煉項(xiàng)目不利。為此，初中體育教師的實(shí)際教學(xué)中，就可以根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)方式，比如針對一些對羽毛球比賽規(guī)則了解深入但是對羽毛球運(yùn)動技巧掌握不深入的學(xué)生，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動技巧教學(xué)，幫助學(xué)生體育技能提升；針對一些有一定的羽毛球運(yùn)動技巧，但是對具體的運(yùn)動規(guī)則不了解的學(xué)生，教師就可以借助多媒體工具為學(xué)生講解相關(guān)的知識。通過針對性的教學(xué)方法讓學(xué)生對羽毛球運(yùn)動獲得深刻的了解，在學(xué)生理解基礎(chǔ)上享受運(yùn)動的快樂，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.3充分發(fā)揮體育教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，促使學(xué)生形成體育鍛煉的自覺性體育教師需要充分發(fā)揮自身在教學(xué)中引導(dǎo)作用，實(shí)際教學(xué)中教師可結(jié)合初中生對一些體育明星比較崇拜的心理特點(diǎn)，將各種運(yùn)動技術(shù)規(guī)范講解給學(xué)生，同時強(qiáng)化技能練習(xí)，使得每一節(jié)體育教學(xué)后學(xué)生身體素質(zhì)都可獲得質(zhì)的飛躍，并且借助體育技能訓(xùn)練及學(xué)生自身興趣參與，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。此外，初中學(xué)校也需積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動氛圍，學(xué)生可通過積極開展豐富精彩的體育活動，滿足不同學(xué)生的需求。同時鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余積極參與體育鍛煉，將體育鍛煉同理論知識學(xué)習(xí)的重要性擺在同一水平，這樣不但提高體育教師教學(xué)積極性，還讓學(xué)生的體育興趣得到充分發(fā)揮，利用學(xué)校的導(dǎo)向作用讓學(xué)生在長期的體育鍛煉中，培養(yǎng)學(xué)生積極養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識，進(jìn)而推動學(xué)生知識與身體素質(zhì)綜合能力的提升。3結(jié)語初中生是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要時期，在這一時期讓學(xué)生成為智力及身體綜合素兼具的人才是初中教育的主要任務(wù)。在身體素質(zhì)能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要，而良好行為習(xí)慣具體培養(yǎng)上，體育鍛煉發(fā)揮著重要作用。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，體育教師需積極轉(zhuǎn)變自己的體育教學(xué)理念，借助針對性的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，繼而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.1學(xué)生自身的原因1.1.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。農(nóng)村小學(xué)雖然三年級也開設(shè)英語課,但由于未被列入主課,許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺,有的小學(xué)英語甚至無法開設(shè),有的即使開設(shè),往往由語文或數(shù)學(xué)老師兼,英語課常被占用來上語文或數(shù)學(xué)。1.1.2學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)英語的主要途徑。在大班化的教室里,上課時最容易分散注意力,特別是坐在后排的學(xué)生,由于座位離講臺較遠(yuǎn),他們常常被教師疏忽,這些學(xué)生不僅失去了參與課堂活動的機(jī)會,更失去了學(xué)習(xí)的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要組成部分,對學(xué)生的成長起著潛移的作用。在農(nóng)村的大部分家長文化程度不高,他們中有一些家長對孩子的英語學(xué)習(xí)不太重視。更何況由于大多數(shù)學(xué)生從小家長或一個或雙親都外出打工,使他們成為留守學(xué)生,再加上農(nóng)村學(xué)生家長讀書無用論的思想有所太頭,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,學(xué)英語積極性不高。1.3學(xué)校教育方面的原因1.3.1學(xué)校管理的原因。農(nóng)村中學(xué)一般班級學(xué)生容量大,一個班有50,60個左右的學(xué)生,這無疑對語言教學(xué)是不利的。比如,課堂提問有局限性,老師在提問使不是讓學(xué)生整體回答就是顧此失彼。這在客觀上限制了學(xué)生練習(xí)口語和展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,更有一些學(xué)生學(xué)成了開不了口的"啞巴英語",這使得一些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)越來越困難。1.3.2教師的原因。雖然農(nóng)村英語教師近幾年師資水平有很大提高,但教學(xué)方法、教學(xué)能力有待提高,表現(xiàn)在:1)單向填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)模式就是老師滔滔不絕地在上面講,學(xué)生不厭其煩地抄筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法有很多弊端,老師花費(fèi)了大量的時間講解,留給學(xué)生思考的時間很少,學(xué)生處于被動接受的位置。老師過多的灌輸,導(dǎo)致學(xué)生疲勞困乏,學(xué)習(xí)效率低下。2)以應(yīng)試指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了對付中考,考試內(nèi)容以筆試為主,即使考聽力,所占比重也很小。為了應(yīng)付考試,老師將大量的時間用來改試卷,很少注重聽說讀寫。學(xué)生滿腦都是語法的概念,"聽、說"等的應(yīng)用能力很差。3)機(jī)械式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中死記硬背,有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不認(rèn)識音標(biāo),不會拼讀生詞。學(xué)生在記憶生單詞的過程當(dāng)中,不能很好地掌握記憶單詞的規(guī)律,只是簡單機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。2.提高農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)水平的方法2.1重視思想教育，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。農(nóng)村的絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語初期都沒有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，頻繁乏味的讀寫很快使他們產(chǎn)生了害怕學(xué)英語和討厭學(xué)英語的悲觀想法。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。如果學(xué)生帶著抵觸情緒在老師的強(qiáng)求下被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使老師的教學(xué)方法再出色，也是沒有用的。因此，要搞好英語教學(xué)，首先要讓學(xué)生真正明白教學(xué)活動的過程，知道教與學(xué)的聯(lián)系和統(tǒng)一，然后利用課余時間與學(xué)生多交流，并用身邊的實(shí)例向他們講述學(xué)習(xí)英語的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)英語變成了學(xué)生的一種自覺、積極、主動的心智認(rèn)識活動時，教師的教學(xué)也就起到了事半功倍的效果。2.2增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。俗話說："興趣是最好的老師"。這告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識。由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)還從興趣出發(fā)，課堂上的注意力超不過二十分鐘，這就要求教師在課堂上形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。針對農(nóng)村學(xué)生，更應(yīng)該增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。如：在學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較級、最高級時，可用班里同學(xué)為例子，小張比小李高，小王比小張高，他們?nèi)恢姓l最高？要求學(xué)生作出回答，這樣他們很樂意接受應(yīng)掌握的知識；對要求翻譯的句型、對話、課文，先讓學(xué)生來譯，給他們一個表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生對此也是很感興趣的。對敢于回答問題的同學(xué)都給予鼓勵與肯定，只有這樣，每當(dāng)教師再提問出問題時，他們才會積極響應(yīng)。對于答對的同學(xué)給予更多的肯定，學(xué)生也就會感到更加滿意、高興。這樣更有利于開展有效的英語教學(xué)。2.3學(xué)好國際音標(biāo)，掌握拼讀規(guī)則。我們都知道學(xué)好英語最大的"攔路虎"是記憶單詞，要是音標(biāo)不過關(guān)，就不會讀單詞，何談記憶單詞呢?同時學(xué)好語音對提高聽力、發(fā)展口語都有很大幫助。我校的學(xué)生都是來自于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)困生，雖然在小學(xué)階段學(xué)了一點(diǎn)英語，但由于小學(xué)不夠重視英語教學(xué)，大部分學(xué)生不會拼讀英語單詞，往往通過注漢字方式來讀單詞，學(xué)起英語來很吃力。每當(dāng)我任教七年級英語時，在新生入學(xué)的前兩個周，我不忙著去教7A內(nèi)容，而是集中精力教學(xué)48個國際音標(biāo)，要求學(xué)生模仿老師口形，跟隨老師讀準(zhǔn)音標(biāo)，逐個過關(guān)；然后教給學(xué)生一些基本的讀音規(guī)則，提高拼讀能力。2.4培養(yǎng)情感態(tài)度，樹立信心意志。情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品德(課標(biāo)，20013?？梢姳３址e極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成我在英語教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，樹立堅強(qiáng)的信心和意志，提高學(xué)習(xí)能力?？傊r(nóng)村初中英語教學(xué)確實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn)，不過只要我們付出城里老師成倍的時間、精力和努力，采用適合自己校情、學(xué)情的有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來，我相信農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量一定會有新的飛躍。國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義我愛我1我愛我的祖國我愛我的祖國2旗國徽國歌的含義及禮儀旗國徽國歌3第一部分國旗國徽國歌的含義第一部分4一、中華人民共和國國旗★★一、中華人民共和國國旗5★五星紅旗國旗的整個圖案,象征中國革命人民大團(tuán)結(jié)。紅色表示熱烈,象征革命,祖國大地似紅霞一片;配以黃色五星,顯得光明燦爛;五星呈黃色,還有象征中華民族屬黃色人種之意,以表民族的特征旗面左上方綴著的五顆黃色五角星,大五角星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小五角星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級:工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。四顆小星環(huán)拱于大星之右,并各有一個角尖正對大星的中心點(diǎn),象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對黨的衷心擁護(hù)。這也體現(xiàn)了中國政權(quán)的特征★6二、中華人民共和國國徽2015年3月二、中華人民共和國國徽7國徽:象征著中國人民自“五四”運(yùn)動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。四顆小五角星環(huán)繞一顆大五角星,象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民的大團(tuán)結(jié);齒輪和麥稻穗象征著工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟;天安門則體現(xiàn)了中國人民的革命傳統(tǒng)和民族精神,同時也是首都北京的象征。因?yàn)樘彀查T是“五四”運(yùn)動的發(fā)源地,又是新中國舉行開國大典、第一面五星紅旗升起的地方。國徽在顏色上用正紅色和金黃色互為襯托對比,體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng),既莊嚴(yán)又富麗。2015年3月三國徽:象征著中國人民自“五四”運(yùn)動以來的新民主8三、中華人民共和國國歌中華人氏共剩國聞《義勇軍進(jìn)行曲》中華人民共和國國歌田漢作詞,聶耳作曲出#起來!不愿做奴隸的人們!把我1gt:is;s:,:們的血肉,筑成我們新的長城!中后們的長出中怎發(fā)T是角然時s華民族到了最危險的時候,每個u11::人被迫著發(fā)出最后的吼聲!起來!ussB起來!起來!我們?nèi)f眾一心,冒著的敔人的炮火前進(jìn),冒著敵人的炮⑥1,火前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)進(jìn)!!看數(shù)人的大自a卻大家學(xué)唱、齊唱三、中華人民共和國國歌9歌次國歌:《義勇軍進(jìn)行曲》田漢詞;聶耳曲。起來,不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長城。中華民族到了最危險的時候,每個人被迫發(fā)出最后的吼聲。起來,起來,起來!我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火前進(jìn)!冒著敵人的炮火前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!象征中華民族的精神!!歌次10第二部分國旗國徽國歌的禮儀2015年3月三第二部分11國旗國徽國歌的含義課件12國旗國徽國歌的含義課件13國旗國徽國歌的含義課件14國旗國徽國歌的含義課件15國旗國徽國歌的含義課件16國旗國徽國歌的含義課件17國旗國徽國歌的含義課件18國旗國徽國歌的含義課件19國旗國徽國歌的含義課件20國旗國徽國歌的含義課件21國旗國徽國歌的含義課件22國旗國徽國歌的含義課件23國旗國徽國歌的含義課件24國旗國徽國歌的含義課件25國旗國徽國歌的含義課件26國旗國徽國歌的含義課件27國旗國徽國歌的含義課件28國旗國徽國歌的含義課件29國旗國徽國歌的含義課件30國旗國徽國歌的含義課件31國旗國徽國歌的含義課件32國旗國徽國歌的含義課件33國旗國徽國歌的含義課件34國旗國徽國歌的含義課件35國旗國徽國歌的含義課件3666、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特37國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義我愛我的祖國旗國徽國歌的含義及禮儀摘要素質(zhì)教育背景下，現(xiàn)階段的初中教育中不僅關(guān)注學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，同時還重視學(xué)生的體質(zhì)水平的培養(yǎng)與提升，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的發(fā)展。體質(zhì)水平培養(yǎng)與提升上，需要教師利用好體育教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。本文先簡要分析了影響初中生良好行為習(xí)慣的主要因素，然后探討借助體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略，希望給相關(guān)教師提供一些有價值的參考。0引言現(xiàn)代的初中教育根本任務(wù)是培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全方面發(fā)展的人才。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，初中教師常常過于學(xué)生知識及智力的培養(yǎng)，忽略對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時受學(xué)生興趣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等相關(guān)因素的影響，很多初中生也沒有形成良好行為習(xí)慣，這對學(xué)生素質(zhì)全方位成長的產(chǎn)生有不利影響。為此，當(dāng)前的初中教育中應(yīng)充分發(fā)揮體育鍛煉的教育價值，通過體育鍛煉幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生的全方面發(fā)展。1初中教育中影響學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素1.1學(xué)生自身的興趣愛好很多學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是因?yàn)樽约簾釔垠w育鍛煉，而大多情況下，初中生都對體育鍛煉不感興趣，不能意識到體育鍛煉對提升自己身體素質(zhì)的重要性，這就對學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升產(chǎn)生巨大影響。1.2沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很多學(xué)生家長對自己的孩子賦予巨大的希望，這使得學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力。在初中教學(xué)中，很多教師督促學(xué)生將所有精力都放到學(xué)習(xí)中，并且很多時候教師還對學(xué)生體育鍛煉行為進(jìn)行批評，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都是不合理的，在這種教育背景下，體育鍛煉在初中學(xué)校中的推廣緩慢，這樣對學(xué)生良好行為養(yǎng)成造成巨大影響。1.3體育課的引導(dǎo)作用初中體育課程教學(xué)中，很多教師將課堂教學(xué)作為一項(xiàng)任務(wù)來完成，實(shí)際教學(xué)中也不能充分發(fā)揮體育鍛煉功效，這就對初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生消極影響。2利用體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略2.1轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識到體育鍛煉對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。實(shí)際教學(xué)中，首先需要體育教師正視現(xiàn)階段體育教學(xué)的不足，明確在實(shí)際的體育教學(xué)中，不但需要為學(xué)生講解必要理論知識，還需要重視體育訓(xùn)練的開展，以此來培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動能力。其次，考慮到初中生的學(xué)業(yè)比較繁重、平常鍛煉時間少以及學(xué)生體質(zhì)較差等問題。教師可采取循序漸進(jìn)的體育教學(xué)訓(xùn)練方式，讓學(xué)生逐漸體會到體育鍛煉的樂趣。最后，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想觀教育，通過在體育課堂中講解體育鍛煉對身體健康的重要性，使得學(xué)生能夠以自覺、積極的態(tài)度接受體育鍛煉，進(jìn)而是學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識。2.2結(jié)合學(xué)生各方面的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性對于初中體育教師而言，要在體育訓(xùn)練中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，則需要深入了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)，做到因材施教，提高學(xué)生體育鍛煉興趣。學(xué)生一旦對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生自覺參與到體育鍛煉中，通過積極的參與鍛煉讓學(xué)生逐漸意識到體育鍛煉這一活動可幫助自己養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使自身身心得以全面、健康發(fā)展。比如對于初中生而言，打羽毛球是學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動，很多學(xué)生雖然能掌握運(yùn)動技巧，但是卻不知道比賽規(guī)則及正確握拍姿勢，這樣對學(xué)生將該運(yùn)動作為終身運(yùn)動鍛煉項(xiàng)目不利。為此，初中體育教師的實(shí)際教學(xué)中，就可以根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)方式，比如針對一些對羽毛球比賽規(guī)則了解深入但是對羽毛球運(yùn)動技巧掌握不深入的學(xué)生，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動技巧教學(xué)，幫助學(xué)生體育技能提升；針對一些有一定的羽毛球運(yùn)動技巧，但是對具體的運(yùn)動規(guī)則不了解的學(xué)生，教師就可以借助多媒體工具為學(xué)生講解相關(guān)的知識。通過針對性的教學(xué)方法讓學(xué)生對羽毛球運(yùn)動獲得深刻的了解，在學(xué)生理解基礎(chǔ)上享受運(yùn)動的快樂，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.3充分發(fā)揮體育教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，促使學(xué)生形成體育鍛煉的自覺性體育教師需要充分發(fā)揮自身在教學(xué)中引導(dǎo)作用，實(shí)際教學(xué)中教師可結(jié)合初中生對一些體育明星比較崇拜的心理特點(diǎn)，將各種運(yùn)動技術(shù)規(guī)范講解給學(xué)生，同時強(qiáng)化技能練習(xí)，使得每一節(jié)體育教學(xué)后學(xué)生身體素質(zhì)都可獲得質(zhì)的飛躍，并且借助體育技能訓(xùn)練及學(xué)生自身興趣參與，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。此外，初中學(xué)校也需積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動氛圍，學(xué)生可通過積極開展豐富精彩的體育活動，滿足不同學(xué)生的需求。同時鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余積極參與體育鍛煉，將體育鍛煉同理論知識學(xué)習(xí)的重要性擺在同一水平，這樣不但提高體育教師教學(xué)積極性，還讓學(xué)生的體育興趣得到充分發(fā)揮，利用學(xué)校的導(dǎo)向作用讓學(xué)生在長期的體育鍛煉中，培養(yǎng)學(xué)生積極養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識，進(jìn)而推動學(xué)生知識與身體素質(zhì)綜合能力的提升。3結(jié)語初中生是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要時期，在這一時期讓學(xué)生成為智力及身體綜合素兼具的人才是初中教育的主要任務(wù)。在身體素質(zhì)能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要，而良好行為習(xí)慣具體培養(yǎng)上，體育鍛煉發(fā)揮著重要作用。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，體育教師需積極轉(zhuǎn)變自己的體育教學(xué)理念，借助針對性的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，繼而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.1學(xué)生自身的原因1.1.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。農(nóng)村小學(xué)雖然三年級也開設(shè)英語課,但由于未被列入主課,許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺,有的小學(xué)英語甚至無法開設(shè),有的即使開設(shè),往往由語文或數(shù)學(xué)老師兼,英語課常被占用來上語文或數(shù)學(xué)。1.1.2學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)英語的主要途徑。在大班化的教室里,上課時最容易分散注意力,特別是坐在后排的學(xué)生,由于座位離講臺較遠(yuǎn),他們常常被教師疏忽,這些學(xué)生不僅失去了參與課堂活動的機(jī)會,更失去了學(xué)習(xí)的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要組成部分,對學(xué)生的成長起著潛移的作用。在農(nóng)村的大部分家長文化程度不高,他們中有一些家長對孩子的英語學(xué)習(xí)不太重視。更何況由于大多數(shù)學(xué)生從小家長或一個或雙親都外出打工,使他們成為留守學(xué)生,再加上農(nóng)村學(xué)生家長讀書無用論的思想有所太頭,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,學(xué)英語積極性不高。1.3學(xué)校教育方面的原因1.3.1學(xué)校管理的原因。農(nóng)村中學(xué)一般班級學(xué)生容量大,一個班有50,60個左右的學(xué)生,這無疑對語言教學(xué)是不利的。比如,課堂提問有局限性,老師在提問使不是讓學(xué)生整體回答就是顧此失彼。這在客觀上限制了學(xué)生練習(xí)口語和展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,更有一些學(xué)生學(xué)成了開不了口的"啞巴英語",這使得一些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)越來越困難。1.3.2教師的原因。雖然農(nóng)村英語教師近幾年師資水平有很大提高,但教學(xué)方法、教學(xué)能力有待提高,表現(xiàn)在:1)單向填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)模式就是老師滔滔不絕地在上面講,學(xué)生不厭其煩地抄筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法有很多弊端,老師花費(fèi)了大量的時間講解,留給學(xué)生思考的時間很少,學(xué)生處于被動接受的位置。老師過多的灌輸,導(dǎo)致學(xué)生疲勞困乏,學(xué)習(xí)效率低下。2)以應(yīng)試指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了對付中考,考試內(nèi)容以筆試為主,即使考聽力,所占比重也很小。為了應(yīng)付考試,老師將大量的時間用來改試卷,很少注重聽說讀寫。學(xué)生滿腦都是語法的概念,"聽、說"等的應(yīng)用能力很差。3)機(jī)械式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中死記硬背,有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不認(rèn)識音標(biāo),不會拼讀生詞。學(xué)生在記憶生單詞的過程當(dāng)中,不能很好地掌握記憶單詞的規(guī)律,只是簡單機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。2.提高農(nóng)村英語學(xué)科教學(xué)水平的方法2.1重視思想教育，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。農(nóng)村的絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語初期都沒有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，頻繁乏味的讀寫很快使他們產(chǎn)生了害怕學(xué)英語和討厭學(xué)英語的悲觀想法。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。如果學(xué)生帶著抵觸情緒在老師的強(qiáng)求下被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使老師的教學(xué)方法再出色，也是沒有用的。因此，要搞好英語教學(xué)，首先要讓學(xué)生真正明白教學(xué)活動的過程，知道教與學(xué)的聯(lián)系和統(tǒng)一，然后利用課余時間與學(xué)生多交流，并用身邊的實(shí)例向他們講述學(xué)習(xí)英語的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)英語變成了學(xué)生的一種自覺、積極、主動的心智認(rèn)識活動時，教師的教學(xué)也就起到了事半功倍的效果。2.2增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。俗話說："興趣是最好的老師"。這告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識。由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)還從興趣出發(fā)，課堂上的注意力超不過二十分鐘，這就要求教師在課堂上形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。針對農(nóng)村學(xué)生，更應(yīng)該增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。如：在學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較級、最高級時，可用班里同學(xué)為例子，小張比小李高，小王比小張高，他們?nèi)恢姓l最高？要求學(xué)生作出回答，這樣他們很樂意接受應(yīng)掌握的知識；對要求翻譯的句型、對話、課文，先讓學(xué)生來譯，給他們一個表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生對此也是很感興趣的。對敢于回答問題的同學(xué)都給予鼓勵與肯定，只有這樣，每當(dāng)教師再提問出問題時，他們才會積極響應(yīng)。對于答對的同學(xué)給予更多的肯定，學(xué)生也就會感到更加滿意、高興。這樣更有利于開展有效的英語教學(xué)。2.3學(xué)好國際音標(biāo)，掌握拼讀規(guī)則。我們都知道學(xué)好英語最大的"攔路虎"是記憶單詞，要是音標(biāo)不過關(guān)，就不會讀單詞，何談記憶單詞呢?同時學(xué)好語音對提高聽力、發(fā)展口語都有很大幫助。我校的學(xué)生都是來自于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)困生，雖然在小學(xué)階段學(xué)了一點(diǎn)英語，但由于小學(xué)不夠重視英語教學(xué)，大部分學(xué)生不會拼讀英語單詞，往往通過注漢字方式來讀單詞，學(xué)起英語來很吃力。每當(dāng)我任教七年級英語時，在新生入學(xué)的前兩個周，我不忙著去教7A內(nèi)容，而是集中精力教學(xué)48個國際音標(biāo)，要求學(xué)生模仿老師口形，跟隨老師讀準(zhǔn)音標(biāo)，逐個過關(guān)；然后教給學(xué)生一些基本的讀音規(guī)則，提高拼讀能力。2.4培養(yǎng)情感態(tài)度，樹立信心意志。情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品德(課標(biāo)，20013?？梢姳３址e極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成我在英語教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，樹立堅強(qiáng)的信心和意志，提高學(xué)習(xí)能力。總之，農(nóng)村初中英語教學(xué)確實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn)，不過只要我們付出城里老師成倍的時間、精力和努力，采用適合自己校情、學(xué)情的有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來，我相信農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量一定會有新的飛躍。國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義國旗國徽國歌的含義我愛我38我愛我的祖國我愛我的祖國39旗國徽國歌的含義及禮儀旗國徽國歌40第一部分國旗國徽國歌的含義第一部分41一、中華人民共和國國旗★★一、中華人民共和國國旗42★五星紅旗國旗的整個圖案,象征中國革命人民大團(tuán)結(jié)。紅色表示熱烈,象征革命,祖國大地似紅霞一片;配以黃色五星,顯得光明燦爛;五星呈黃色,還有象征中華民族屬黃色人種之意,以表民族的特征旗面左上方綴著的五顆黃色五角星,大五角星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小五角星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級:工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。四顆小星環(huán)拱于大星之右,并各有一個角尖正對大星的中心點(diǎn),象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對黨的衷心擁護(hù)。這也體現(xiàn)了中國政權(quán)的特征★43二、中華人民共和國國徽2015年3月二、中華人民共和國國徽44國徽:象征著中國人民自“五