六年級語文上冊第三單元第9課竹節(jié)人習題課件1新

9竹節(jié)人課后練習9竹節(jié)人課后練習提示：點擊進入習題。123積累運用12閱讀理解12拓展提升3提示：點擊進入習題。123積累運用12閱讀理解12拓展一、加點字的注音全都正確的一項是(

)C一、加點字的注音全都正確的一項是()C二、讀拼音，寫詞語。duò

jiǎo ɡē

dɑ diāo

kè(

)

(

)

(

)cái

jiǎn jǔ

sànɡ tuí

rán(

)

(

)

(

)跺腳疙瘩雕刻裁剪沮喪頹然二、讀拼音，寫詞語。duòjiǎo ɡēdɑ d三、認真讀題，完成下列單選題。1．下列詞語書寫完全正確的一項是(

)A．別出心裁忘乎所以B．暴露無疑技高一籌C．虎視耽耽化為烏有D．大步留星得意洋洋A三、認真讀題，完成下列單選題。1．下列詞語書寫完全正確的一項CC3．下列哪一項與其他三項表達的意思不一致？(

)A．我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。B．我們沒有人不迷上斗竹節(jié)人。C．難道我們?nèi)陨隙分窆?jié)人了嗎？D．難道我們沒有全迷上斗竹節(jié)人嗎？C3．下列哪一項與其他三項表達的意思不一致？()C1．根據(jù)制作竹節(jié)人的過程，下列排序正確的一項是(

)①用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。一、做竹節(jié)人1．根據(jù)制作竹節(jié)人的過程，下列排序正確的一項是一、做竹節(jié)人③再鋸八截短的，分別當四肢。④在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。A．①②③④

B．②④③①C．③①②④

D．②③①④【答案】B③再鋸八截短的，分別當四肢?！敬鸢浮緽2．試著用列小標題的方式來概括制作竹節(jié)人的過程。鋸毛筆桿——(

)——(

)——用線穿在一起鉆小眼鋸八截短的做四肢2．試著用列小標題的方式來概括制作竹節(jié)人的過程。鉆小眼鋸八截二、“我們”玩竹節(jié)人判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。1．“那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜?！边@句話表達了“我們”對竹節(jié)人由衷的喜愛之情。(

)二、“我們”玩竹節(jié)人判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。2．“兩個竹節(jié)人……沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下?！边@句話寫的是竹節(jié)人如壯士一般堅強。(

)3．同學們下課玩竹節(jié)人，上課也玩竹節(jié)人，說明老師上課對紀律要求不嚴格。(

)××2．“兩個竹節(jié)人……沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下4．“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空”“找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤”，從中可以看出，“我們”非常喜歡玩竹節(jié)人。(

)4．“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空”“三、老師玩竹節(jié)人1.“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風’頹然倒了，一切秘密暴露無遺?！边@句話中的“大步流星”寫出了老師(

)的樣子。A.健壯

B．盛怒

C．走得快

D．步伐大B三、老師玩竹節(jié)人1.“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂2.為什么要寫老師玩竹節(jié)人這一部分？下列說法不合理的一項是(

)A.主要是為了表現(xiàn)老師不茍言笑、威嚴無比的形象。B.竹節(jié)人受到老師的青睞，從側面烘托出這個游戲的有趣。C.為了突出老師也有童心、童趣。D.竹節(jié)人和老師共同構成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。A2.為什么要寫老師玩竹節(jié)人這一部分？下列說法不合理的一項是一、延伸閱讀滾鐵環(huán)——致童年(節(jié)選)王小明制作鐵環(huán)，看起來簡單，但是要把它制作成一個標準的圓環(huán)并不容易。一、延伸閱讀滾鐵環(huán)——致童年(節(jié)選)也許是年齡小的緣故，我往往倒騰了老半天還是一個畸形的圓環(huán)。拿著它試著在地上滾，鐵環(huán)左搖右擺、忽高忽低，樣子很別扭，很難操縱。這個時候，我就蹲在地上，小聲抽泣著，難受于自己的鐵環(huán)不如人家的圓滑。大人看見了，就伸出援助之手，三兩下就把鐵環(huán)弄圓滑了。我便歡天喜地地找伙伴們玩去了。也許是年齡小的緣故，我往往倒騰了老半天還是一個畸形的圓環(huán)。拿由于做鐵環(huán)的鐵絲不夠粗，玩著玩著，磕磕碰碰以后，鐵環(huán)又成了畸形的圓圈。鐵環(huán)滾起來又左右搖擺，忽高忽低，就像一個醉漢，你拉他往左邊走，他偏往右閃去。這個鐵環(huán)成了我的心病。我多想跟耍賴聰一樣，擁有一個黑而發(fā)亮，又十分厚重的鐵環(huán)。耍賴聰有這樣的鐵環(huán)，緣于他二舅是個電焊工。由于做鐵環(huán)的鐵絲不夠粗，玩著玩著，磕磕碰碰以后，鐵環(huán)又成了畸擁有這樣的鐵環(huán)是我當時的最大愿望，當一名電焊工成了我當時最大的理想。這樣的鐵環(huán)滾起來很有氣勢，一路“嗖嗖”的，像坦克一樣威猛開去。用現(xiàn)在的話說，那就是飛機中的戰(zhàn)斗機。最終，我還是把自己的愿望埋藏在心底了，前后用過的幾個鐵環(huán)都是用銹跡斑斑的廢鐵絲做成的。擁有這樣的鐵環(huán)是我當時的最大愿望，當一名電焊工成了我當時最大有一次，幾個伙伴拿著鐵錘敲一根廢棄的電線桿，花了整整一天時間才把裹在鋼筋上的水泥敲掉。中午飯大家輪著回家吃，每個人都是扒拉幾下飯，就匆匆趕回“工地”。戰(zhàn)利品就是每人分得一兩根細長的鋼絲。分到的鋼絲大概可以做兩套鐵環(huán)吧。應該不會再多了，因為那根電線桿本身就很瘦小。從那以后，我再也沒見過那么瘦小的電線桿了?！ぁぁび幸淮危瑤讉€伙伴拿著鐵錘敲一根廢棄的電線桿，花了整整一天時間1．文中提到的“戰(zhàn)利品”具體是指(

)A．廢棄的電線桿B．兩套鋼絲做的鐵環(huán)C．自制的畸形圓環(huán)D．一兩根細長的鋼絲D1．文中提到的“戰(zhàn)利品”具體是指()D2．第1自然段中，“我”“小聲抽泣著”的原因是(

)A．自己的鐵環(huán)不如人家的圓滑。B．自己制作鐵環(huán)的技術不好。C．看到別人的鐵環(huán)好而妒忌。D．看到鐵環(huán)又成了畸形的圓圈。A2．第1自然段中，“我”“小聲抽泣著”的原因是()A3．有人認為，文中畫橫線的句子兩次細致地寫了畸形的圓環(huán)左右搖擺難以控制，這樣寫很啰唆，你同意嗎？請聯(lián)系文本信息說出你的看法和理由。3．有人認為，文中畫橫線的句子兩次細致地寫了畸形的圓環(huán)左右搖示例：不同意。這兩處寫畸形的圓環(huán)左右搖擺難以控制的句子，突出表現(xiàn)了自己的鐵環(huán)不如人家的鐵環(huán)圓滑的特點，與下文耍賴聰擁有一個黑而發(fā)亮，又十分厚重的鐵環(huán)形成對比，從而引出“我”渴望擁有一個圓滑的鐵環(huán)的情感。示例：不同意。這兩處寫畸形的圓環(huán)左右搖擺難以控制的句子，突出4．根據(jù)閱讀方法提示，完成以下閱讀任務。(1)閱讀方法提示：先快速讀全文，再找到相關內(nèi)容，仔細讀。閱讀任務：“我”的心理變化過程：難受→____________→____________歡天喜地羨慕4．根據(jù)閱讀方法提示，完成以下閱讀任務。歡天喜地羨慕(2)閱讀方法提示：深入閱讀短文，走進文本，尋找最能觸動心靈的地方。閱讀任務：感悟《滾鐵環(huán)——致童年》(節(jié)選)這篇短文的童年之趣。充滿童趣的動作：____________________________示例：蹲在地上、拿著鐵錘敲等。(2)閱讀方法提示：深入閱讀短文，走進文本，尋找最能觸動心靈充滿童趣的事情：______________________________________________________________________________________________________________________為了得到一兩根細長的鋼絲，“我”和小伙伴花了整整一天時間拿著鐵錘敲一根廢棄的電線桿上的水泥。充滿童趣的事情：_____________________二、百字練筆課文第3自然段具體地描寫了“我”制作竹節(jié)人的過程。請你也仿照這樣的寫法，向大家介紹一種簡易玩具的制作方法，讓別人讀后也能親手制作。二、百字練筆課文第3自然段具體地描寫了“我”制作竹節(jié)人的過程示例：制作降落傘時，我們先用橡皮泥做一個小人，在頭頂上安一個鐵絲圈；再把塑料袋剪成正方形，用筆在每個角附近戳一個小孔；然后剪四根同樣長的細線，拴在塑料袋的四個角上；接著把四根細線攏在一起打個結；最后把橡皮泥小人牢固地綁在上面。這樣，降落傘就做成了。示例：制作降落傘時，我們先用橡皮泥做一個小人，在頭頂上安一個有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。2.正確書寫本課生字新詞，并做好對應的練習。3.學了本節(jié)內(nèi)容，你學會了什么呢？跟大家交流一下吧！4.讀好書、多讀書、勤思考。并做好閱讀筆記。

課后作業(yè)有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。課后作業(yè)同學們，再見！同學們，再見！31小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？美好春天請您欣賞小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？美好春天請您欣賞9竹節(jié)人課后練習9竹節(jié)人課后練習提示：點擊進入習題。123積累運用12閱讀理解12拓展提升3提示：點擊進入習題。123積累運用12閱讀理解12拓展一、加點字的注音全都正確的一項是(

)C一、加點字的注音全都正確的一項是()C二、讀拼音，寫詞語。duò

jiǎo ɡē

dɑ diāo

kè(

)

(

)

(

)cái

jiǎn jǔ

sànɡ tuí

rán(

)

(

)

(

)跺腳疙瘩雕刻裁剪沮喪頹然二、讀拼音，寫詞語。duòjiǎo ɡēdɑ d三、認真讀題，完成下列單選題。1．下列詞語書寫完全正確的一項是(

)A．別出心裁忘乎所以B．暴露無疑技高一籌C．虎視耽耽化為烏有D．大步留星得意洋洋A三、認真讀題，完成下列單選題。1．下列詞語書寫完全正確的一項CC3．下列哪一項與其他三項表達的意思不一致？(

)A．我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。B．我們沒有人不迷上斗竹節(jié)人。C．難道我們?nèi)陨隙分窆?jié)人了嗎？D．難道我們沒有全迷上斗竹節(jié)人嗎？C3．下列哪一項與其他三項表達的意思不一致？()C1．根據(jù)制作竹節(jié)人的過程，下列排序正確的一項是(

)①用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。一、做竹節(jié)人1．根據(jù)制作竹節(jié)人的過程，下列排序正確的一項是一、做竹節(jié)人③再鋸八截短的，分別當四肢。④在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。A．①②③④

B．②④③①C．③①②④

D．②③①④【答案】B③再鋸八截短的，分別當四肢?！敬鸢浮緽2．試著用列小標題的方式來概括制作竹節(jié)人的過程。鋸毛筆桿——(

)——(

)——用線穿在一起鉆小眼鋸八截短的做四肢2．試著用列小標題的方式來概括制作竹節(jié)人的過程。鉆小眼鋸八截二、“我們”玩竹節(jié)人判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。1．“那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜?！边@句話表達了“我們”對竹節(jié)人由衷的喜愛之情。(

)二、“我們”玩竹節(jié)人判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。2．“兩個竹節(jié)人……沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。”這句話寫的是竹節(jié)人如壯士一般堅強。(

)3．同學們下課玩竹節(jié)人，上課也玩竹節(jié)人，說明老師上課對紀律要求不嚴格。(

)××2．“兩個竹節(jié)人……沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下4．“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空”“找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤”，從中可以看出，“我們”非常喜歡玩竹節(jié)人。(

)4．“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空”“三、老師玩竹節(jié)人1.“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風’頹然倒了，一切秘密暴露無遺。”這句話中的“大步流星”寫出了老師(

)的樣子。A.健壯

B．盛怒

C．走得快

D．步伐大B三、老師玩竹節(jié)人1.“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂2.為什么要寫老師玩竹節(jié)人這一部分？下列說法不合理的一項是(

)A.主要是為了表現(xiàn)老師不茍言笑、威嚴無比的形象。B.竹節(jié)人受到老師的青睞，從側面烘托出這個游戲的有趣。C.為了突出老師也有童心、童趣。D.竹節(jié)人和老師共同構成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。A2.為什么要寫老師玩竹節(jié)人這一部分？下列說法不合理的一項是一、延伸閱讀滾鐵環(huán)——致童年(節(jié)選)王小明制作鐵環(huán)，看起來簡單，但是要把它制作成一個標準的圓環(huán)并不容易。一、延伸閱讀滾鐵環(huán)——致童年(節(jié)選)也許是年齡小的緣故，我往往倒騰了老半天還是一個畸形的圓環(huán)。拿著它試著在地上滾，鐵環(huán)左搖右擺、忽高忽低，樣子很別扭，很難操縱。這個時候，我就蹲在地上，小聲抽泣著，難受于自己的鐵環(huán)不如人家的圓滑。大人看見了，就伸出援助之手，三兩下就把鐵環(huán)弄圓滑了。我便歡天喜地地找伙伴們玩去了。也許是年齡小的緣故，我往往倒騰了老半天還是一個畸形的圓環(huán)。拿由于做鐵環(huán)的鐵絲不夠粗，玩著玩著，磕磕碰碰以后，鐵環(huán)又成了畸形的圓圈。鐵環(huán)滾起來又左右搖擺，忽高忽低，就像一個醉漢，你拉他往左邊走，他偏往右閃去。這個鐵環(huán)成了我的心病。我多想跟耍賴聰一樣，擁有一個黑而發(fā)亮，又十分厚重的鐵環(huán)。耍賴聰有這樣的鐵環(huán)，緣于他二舅是個電焊工。由于做鐵環(huán)的鐵絲不夠粗，玩著玩著，磕磕碰碰以后，鐵環(huán)又成了畸擁有這樣的鐵環(huán)是我當時的最大愿望，當一名電焊工成了我當時最大的理想。這樣的鐵環(huán)滾起來很有氣勢，一路“嗖嗖”的，像坦克一樣威猛開去。用現(xiàn)在的話說，那就是飛機中的戰(zhàn)斗機。最終，我還是把自己的愿望埋藏在心底了，前后用過的幾個鐵環(huán)都是用銹跡斑斑的廢鐵絲做成的。擁有這樣的鐵環(huán)是我當時的最大愿望，當一名電焊工成了我當時最大有一次，幾個伙伴拿著鐵錘敲一根廢棄的電線桿，花了整整一天時間才把裹在鋼筋上的水泥敲掉。中午飯大家輪著回家吃，每個人都是扒拉幾下飯，就匆匆趕回“工地”。戰(zhàn)利品就是每人分得一兩根細長的鋼絲。分到的鋼絲大概可以做兩套鐵環(huán)吧。應該不會再多了，因為那根電線桿本身就很瘦小。從那以后，我再也沒見過那么瘦小的電線桿了?！ぁぁび幸淮危瑤讉€伙伴拿著鐵錘敲一根廢棄的電線桿，花了整整一天時間1．文中提到的“戰(zhàn)利品”具體是指(

)A．廢棄的電線桿B．兩套鋼絲做的鐵環(huán)C．自制的畸形圓環(huán)D．一兩根細長的鋼絲D1．文中提到的“戰(zhàn)利品”具體是指()D2．第1自然段中，“我”“小聲抽泣著”的原因是(

)A．自己的鐵環(huán)不如人家的圓滑。B．自己制作鐵環(huán)的技術不好。C．看到別人的鐵環(huán)好而妒忌。D．看到鐵環(huán)又成了畸形的圓圈。A2．第1自然段中，“我”“小聲抽泣著”的原因是()A3．有人認為，文中畫橫線的句子兩次細致地寫了畸形的圓環(huán)左右搖擺難以控制，這樣寫很啰唆，你同意嗎？請聯(lián)系文本信息說出你的看法和理由。3．有人認為，文中畫橫線的句子兩次細致地寫了畸形的圓環(huán)左右搖示例：不同意。這兩處寫畸形的圓環(huán)左右搖擺難以控制的句子，突出表現(xiàn)了自己的鐵環(huán)不如人家的鐵環(huán)圓滑的特點，與下文耍賴聰擁有一個黑而發(fā)亮，又十分厚重的鐵環(huán)形成對比，從而引出“我”渴望擁有一個圓滑的鐵環(huán)的情感。示例：不同意。這兩處寫畸形的圓環(huán)左右搖擺難以控制的句子，突出4．根據(jù)閱讀方法提示，完成以下閱讀任務。(1)閱讀方法提示：先快速讀全文，再找到相關內(nèi)容，仔細讀。閱讀任務：“我”的心理變化過程：難受→____________→____________歡天喜地羨慕4．根據(jù)閱讀方法提示，完成以下閱讀任務。歡天喜地羨慕(2)閱讀方法提示：深入閱讀短文，走進文本，尋找最能觸動心靈的地方。閱讀任務：感悟《滾鐵環(huán)——致童年》(節(jié)選)這篇短文的童年之趣。充滿童趣的動作：____________________________